計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程改革(文秘班)說課

1、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（文秘專業(yè)）課程建設(shè)匯報(bào)說課要點(diǎn)說課要點(diǎn)1、課程定、課程定位位2 2、課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)3 3、內(nèi)容選取內(nèi)容選取5 5、教學(xué)組織教學(xué)組織4 4、內(nèi)容組織內(nèi)容組織6 6、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法與手段 7 7、教學(xué)資源教學(xué)資源 8、教學(xué)評價(jià)教學(xué)評價(jià)1、課程定位一、課程性質(zhì)一、課程性質(zhì) 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)是計(jì)算機(jī)專業(yè)的入門課程，同時(shí)也是非計(jì)算機(jī)專業(yè)掌握計(jì)算機(jī)基本操作技能的必修的公共基礎(chǔ)課程。必修課公共基礎(chǔ)課1、課程定位“三性質(zhì)”“四提高”可持續(xù)性基礎(chǔ)性工具性信息獲取、整合、加工能力文字處理能力網(wǎng)上交互能力數(shù)據(jù)處理能力二、課程性質(zhì)與作用“三培養(yǎng)”培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動探究的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男畔⒁?/p>

2、識、知識產(chǎn)權(quán)意識 培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神 2、課程設(shè)計(jì)_設(shè)計(jì)理念1、采用模塊化的課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，以適合不同層次學(xué)生需求。2、依托“教、學(xué)、做”合一的先進(jìn)的教學(xué)資源，以“應(yīng)知、應(yīng)會”為目的，將動手操作能力為“經(jīng)”貫穿始終，以職業(yè)素養(yǎng)積累為“緯”提供階段性綜合項(xiàng)目。 市場調(diào)研學(xué)生問卷調(diào)查期初技能測試九大教學(xué)模塊15個(gè)教學(xué)任務(wù)顛覆傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容體系，根據(jù)不同專業(yè)不同層次學(xué)生需求，重構(gòu)新課程體系每個(gè)模塊每個(gè)層次精選不同項(xiàng)目教學(xué)以操作能力為主線構(gòu)建立體化課程結(jié)構(gòu)過程考核與社會考核相結(jié)合模塊化開放教學(xué)模式下的“1135”形成性考核評定機(jī)制提高職業(yè)認(rèn)證證書體系與教學(xué)內(nèi)容的融合度1.2課程設(shè)

3、計(jì)_設(shè)計(jì)思路1.3內(nèi)容選取內(nèi)容選取_教材分析教材分析計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)中國鐵道出版社自編教材123學(xué)生已具有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識，模塊分層強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，操作直觀，項(xiàng)目明確，能力確定，可操作性強(qiáng)能著力提升學(xué)生的崗位履職能力 1.3內(nèi)容選取_學(xué)情分析 負(fù)責(zé)各種文件的起草、裝訂及傳遞工作； 及時(shí)處理上級文件的簽收、傳遞、催辦； 需要做好各種會議的記錄及會務(wù)工作。 需要做好聯(lián)網(wǎng)微機(jī)管理工作， 每天定時(shí)開機(jī)接收文件；而這些工作的高效率高質(zhì)量的完成，離不開快速的文字錄入，離不開熟練的辦公軟件操作，因此，對計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識的掌握，文秘專業(yè)相對其他專業(yè)來說需要更加講究規(guī)范與嫻熟。高級辦公軟件1.3內(nèi)容選取 與學(xué)生專業(yè)

4、銜接的各種實(shí)用案例常用工常用工具軟件具軟件計(jì)算機(jī)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基應(yīng)用基礎(chǔ)礎(chǔ)Office基礎(chǔ)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)基網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)Windows基礎(chǔ)基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)針對學(xué)生實(shí)際需要考慮知識難易程度設(shè)計(jì)，每個(gè)模塊根據(jù)不同層次學(xué)生基礎(chǔ)精選項(xiàng)目，讓學(xué)生都能學(xué)得會、做得出。1.4教學(xué)內(nèi)容_內(nèi)容組織1、本課程以學(xué)生需求為根本，以培養(yǎng)學(xué)生操作能力和職業(yè)能力為核心，各模塊內(nèi)容均圍繞這一核心目標(biāo)組織教學(xué)。2、課程教學(xué)包括九大教學(xué)模塊15個(gè)教學(xué)任務(wù)，以項(xiàng)目教學(xué)貫穿始終。 具體安排如“建設(shè)方案.doc”3、具體教學(xué)內(nèi)容以及課時(shí)安排根據(jù)學(xué)生需要作局部微調(diào)1.4教學(xué)內(nèi)容_內(nèi)容組織專業(yè)分層、基礎(chǔ)分層教學(xué)對象2.12.1教學(xué)組織_教學(xué)模式

5、立體化、多層次教學(xué)模式 任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式 開放式教學(xué)模式 教學(xué)過程教學(xué)考核提出任務(wù)、解決問題開放任務(wù)、開放評價(jià)2.2教學(xué)方法與手段_教學(xué)方法3241任務(wù)設(shè)計(jì)分組討論案例分析 項(xiàng)目驅(qū)動2.2教學(xué)方法與手段_教學(xué)方法教學(xué)方法運(yùn)用領(lǐng)域教學(xué)目的案例分析病毒基礎(chǔ)、Word、Excel、PowerPoint通過對典型的案例或瑕疵案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生結(jié)合具體的應(yīng)用情境把握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握知識和技巧任務(wù)設(shè)計(jì)項(xiàng)目驅(qū)動貫穿整個(gè)教學(xué)過程精心設(shè)計(jì)的每一個(gè)項(xiàng)目把較為零散的技能點(diǎn)、知識點(diǎn)串連起來，每一模塊都通過具體的項(xiàng)目讓學(xué)生在實(shí)踐操作中學(xué)習(xí)知識，掌握技能。分組討論Word、Excel、PowerPoint綜合項(xiàng)目即有利于學(xué)生掌握知識又顯著改善學(xué)生總結(jié)、歸納能力，同時(shí)還明顯提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。2.3教學(xué)資源配備多間電腦房，擁有300多臺電腦豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源教材：1本電子課件：30個(gè)素材庫：9個(gè)視頻：10個(gè)2.4課程評價(jià)考核方式所占比例具體操作過程考核1：平時(shí)成績占 10%對學(xué)員學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、計(jì)算機(jī)文化素養(yǎng)及社會責(zé)任感 的評價(jià)1：平時(shí)課