2016-2018事業(yè)單位聯(lián)考D類 綜合應用能力歷年真題題本

1、事業(yè)單位聯(lián)考D類綜合應用能力極致真題目錄 TOC o 1-5 h z 2018年上半年事業(yè)單位聯(lián)考D類綜合應用能力12017年上半年事業(yè)單位聯(lián)考D類綜合應用能力52016年上半年事業(yè)單位聯(lián)考D類綜合應用能力102016年下半年事業(yè)單位聯(lián)考D類綜合應用能力14 年上半年事業(yè)單位聯(lián)考D類綜合應用能力一、辨析題（30分）有一種觀點認為，“教學不是把現(xiàn)成的知識教給學生，而是把學習方法教給學生”。請你 對這一觀點做出判斷和分析。要求：判斷準確.觀點明確，分析合理，條理清晰.字數(shù)不超過400字。二、案例分析（60分）案例一：在一節(jié)小學科學課上，張老師正在講有關天氣方面的知識，忽然，有學生興奮地喊道: “哇

2、，好漂亮的光環(huán)啊！ ”同學們立刻把目光移到了窗外，原來，太陽周圍出現(xiàn)了一圈美麗 的口暈。張老師見狀，靈機一動，問：“大家知道那是什么嗎？ ” “是彩虹！ ” “不對.是一種 云吧？ ”大家嘰嘰喳喳地討論開了，張老師笑瞇瞇地對同學們說：“那我們到外面好好地觀察 吧。”同學們像一群歡快的鳥兒飛出了教室。為了保護眼睛，張老師還端來一盆滴了墨汁的 水.讓同學們從水中觀察。張老師告訴大家：“這是口暈，是日光通過卷層云時受到冰晶 的折射或反射而形成的一種大氣光學現(xiàn)象。自然界中還有許許多多神奇的fl然現(xiàn)象，等著我 們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索、去研究?！蓖瑢W們興趣盎然地聽著，眼里充滿對未知世界的好奇和渴望。 這時，下課

3、鈴響了.張老師微笑著對大家說：“回家以后每人寫一篇關于觀看口暈的體會吧。 有興趣的同學還可以利用-1$籍、網(wǎng)絡查詢相關資料，下節(jié)課我們再一起交流?！卑咐宏栮柡投《∈前嗌蟽蓚€既聰明乂調(diào)皮的學生，成績不錯，但自覺性比較差，他們都喜歡 化學，特別是化學實驗。今天的化學課，陳老師要給同學們上關于乙醇的新課，課代表在上 課前把相關的實驗用品和教學模型放到了講臺上。陽陽和丁丁看到了，馬上湊到講臺前動起 手來。陽陽不小心弄壞了乙醇分子結(jié)構(gòu)模型，丁丁則把乙醇碰灑在了講臺上。正在這時，陳 老師進來了，看見講臺上一片狼藉，他厲聲說道：“你們兩個在干什么？這些東西能隨便動 嗎？ ”陽陽馬上說：“老師對不起，這個

4、分子結(jié)構(gòu)太神奇了，我只是想看看，不小心弄壞了. 對不起?！?丁丁也低著頭，不停地承認錯誤。陳老師依然很生氣，把他們叫到了班主任李老 師那里，李老師想起這些天物理課、體育課上發(fā)生的其他安全小事故，非常生氣，直接讓他 們寫檢討并請家長。這件事情以后，陽陽和丁丁逐漸失去了對化學課的興趣，還時常故意不 遵守紀律，甚至和兩位老師對著干。請根據(jù)以上案例，回答下列問題：請結(jié)合教育學、心理學的相關知識.對比分析案例中張、陳兩位老師行為的成敗得失。 要求：全面、準確，條理清晰.字數(shù)不超過400字。假如你是案例二中的班主任李老師.你會如何處理這件事?要求：方法得當，措施合理.條理清晰，字數(shù)不超過300字。結(jié)合上述

5、案例.談談教師運用教育機智應遵循哪些原則。要求：準確，簡明，條理清晰.字數(shù)不超過300字。三、教育方案設計（60分）新學期開學以來，班主任周老師發(fā)現(xiàn)班上學生中存在這樣的情況：他們沒有學習計劃, 只是聽從老師和家長安排；課堂上很少積極發(fā)言，除非老師點名；除了完成老師布置的作業(yè) 外.課后幾乎不主動復習、總結(jié)；不愿獨立思考，遇到具有一定挑戰(zhàn)性的問題，不愿積極尋 求解決辦法，總是寄希望于他人的幫助。假如你是周老師，請針對材料中學生存在的問題，設計一個教育活動方案（至少包括主 題、設計依據(jù)、目標、內(nèi)容與過程、預設效果與檢驗方法等）。要求：自選一個學段（小學、初中、高中）并標明；主題鮮明，依據(jù)合理，方案具

6、有針對性和可操作性；邏輯嚴謹，條理清晰；總字數(shù)8001000字。2016年下半年事業(yè)單位聯(lián)考D類綜合應用能力一、辨析題（40分）“有的學生聰明但成績不好.關鍵是改變學習態(tài)度，只要學習態(tài)度改變了，就能穩(wěn)定快 速地提S學習成績?！闭埍嫖鲞@一論斷。要求：觀點明確.有理有據(jù)，條理清晰，不超過400字。二、案例分析（60分）材料一：某中學英語教師在備課吋對第二天的課程備課內(nèi)容進行修改。首先，根據(jù)這次的測試成 績修改了上課的內(nèi)容。第一，班里有個叫果果的學生上課總是說話、睡覺、搞小動作.其他老師都拿他沒有辦 法.但是上英語課還好.只是這兩天有點暴躁，情緒不穩(wěn)定，明天要找他談話，了解原因， 近期要對他進行家訪

7、，希望找到原因，幫助他改正不良習慣。第二，上課前要強調(diào)課堂紀律。前兩天上課時，學生又忘記了之前規(guī)定的課堂紀律，預 備鈴響起要進教室到座位坐好，保持安靜。但現(xiàn)在預備鈴響過后學生還在教室里大吵大鬧， 還要再強調(diào)課堂紀律。第三，明天下午學校要舉行“十佳校園歌手大賽”，班上有幾個同學要參加，可能要提 前離開教室，所以要修改興趣小組的名單，重新擬定一份小組名單出來。第四，課堂結(jié)構(gòu)要修改，學校舉行“十佳校園歌手大賽”會分散學生注意力，要上網(wǎng)下 載有趣乂與課堂內(nèi)容相結(jié)合的視頻吸引學生注意力，保證課堂教學順利進行。材料二：我是一名語文教師，這天因為上課內(nèi)容比較多，上課鈴響后我走進教室，告訴學生要注 意集中注意

8、力，做好筆記就開始上課，大概10分鐘以后，我發(fā)現(xiàn)前排一個平時成績還可以 的學生在睡覺，我為了不影響課程進度，假裝沒有看見，繼續(xù)上課。過了幾分鐘，我在黑板 前板書時，下面有幾個學生開始小聲地說悄悄話.我想了下需要講完的內(nèi)容，為了進度，我 又假裝沒聽見.繼續(xù)上課。到了課堂小測驗時閭，我規(guī)定8分鐘內(nèi)做完，可是有的學生3分 鐘就做完了，然后開始說話.我讓他們不要說話.不要打擾其他同學.他們安靜了一會兒乂 開始說話.我叫了一個成績不好的同學起來，批評了他，他很不服氣說“又不是我一個人說 話，憑什么只說我，前排還有同學在睡覺，你怎么不說”，我非常生氣，嚴厲地大聲斥責他 “成績不好還有臉說別人”，沒想到他摔門就走了。根據(jù)材料一英語老師的備課內(nèi)容，辨析該老師的備課內(nèi)容。要求：觀點明確，條理清晰，400字以內(nèi)。根據(jù)材料二的內(nèi)容，談談語文老師的做法有什么問題，根據(jù)問題給出建議。要求：條理清晰.觀點明確，350字以內(nèi)。根據(jù)材料內(nèi)容談談教師應該如何建立良好的師生關系。要求：觀點明確.400字以內(nèi)。三、教育方案設計（50分）班主任陳老師在一次長途旅行的航班中，發(fā)現(xiàn)周ffl許多年輕人都在玩游戲、看電影，幾 乎沒有人在讀書。這個現(xiàn)象引起了陳老師的注意。假如你是陳