在校大學(xué)生通訊支出研究

1、LOGO在校大學(xué)生通訊支出研究在校大學(xué)生通訊支出研究LOGO小組成員小組成員想太多康建麗康建麗組長：武霞組長：武霞李月云李月云雒曉蓉雒曉蓉于大玉于大玉任彩霞任彩霞LOGO在校大學(xué)生通訊支出研究在校大學(xué)生通訊支出研究選題依據(jù)選題依據(jù)1文獻(xiàn)概況文獻(xiàn)概況2概念界定概念界定3研究現(xiàn)狀述評研究現(xiàn)狀述評4課題設(shè)計課題設(shè)計5LOGO大學(xué)生的消費觀較之其他群體有所不同。當(dāng)前他們不再為基本的衣食所憂，更側(cè)重于生活內(nèi)容，人生空間，精神世界的追求，消費呈現(xiàn)多樣化。大學(xué)生是社會消費的一個特殊群體。他們的消費觀的發(fā)展往往超前于社會的發(fā)展，引領(lǐng)著這會的消費潮流，映射著社會經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的趨勢。本次研究有助于找出大學(xué)生消費存

2、在的問題，從而引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的消費觀。通過前測的調(diào)查，大部分學(xué)生傾向于合理消費，通過本次研究找出原因。選題依據(jù)選題依據(jù)123LOGO參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)文獻(xiàn)來源：何結(jié)南，陸漢文：90年代大學(xué)生消費研究述評青年研究1999 4李慧英：大學(xué)生的消費談艱苦奮斗引導(dǎo)沈陽醫(yī)學(xué)院學(xué)報1997 11劉志偉：當(dāng)代大學(xué)生的消費心理特點及其營銷策略商業(yè)研究2002 2盧思錚，何耐銘：大學(xué)生消費行為的分析與引導(dǎo)北京工商大學(xué)學(xué)報2003 1彭慧蓉，鐘漲寶：大學(xué)生消費方式的現(xiàn)代性與后現(xiàn)代性分析經(jīng)濟(jì)師2004 7彭錦霞：大學(xué)生消費狀況分析湖南商學(xué)院學(xué)報2004 5沈小革：從消費結(jié)構(gòu)變化看80，90年代大學(xué)生消費的演變和原

3、因青年研究1994 6施應(yīng)玲；大學(xué)生消費心理和消費行為調(diào)查與分析華北電力大學(xué)學(xué)報1998 4孫璽，吳先鋒：大學(xué)生通信業(yè)務(wù)消費行為分析重慶郵電學(xué)院學(xué)報2004 2徐蘭賓，曾光敏，鄧習(xí)贛：從大學(xué)生的消費談高校后勤市場的經(jīng)營對策贛南師范學(xué)院學(xué)報2002 5閆纓，任意：大學(xué)生的消費心理引導(dǎo)與分析昆明大學(xué)學(xué)報2004 1LOGO概念界定概念界定消費觀是人們對消費活動的認(rèn)識以及由此形成的指導(dǎo)消費行為的思想規(guī)范，它受一個人的價值觀，生活方式，道德觀念和審美情趣的影響，規(guī)定著人們消費行為的基本性質(zhì)和方向。大學(xué)生在消費活動中所形成的一種認(rèn)識及指導(dǎo)其消費行為的思想規(guī)范。不僅對其自身的思想，道德，人格和生活方式產(chǎn)生

4、著影響，而且多方面影響社會，家庭，學(xué)校甚至老師和學(xué)生。LOGO研究現(xiàn)狀述評研究現(xiàn)狀述評研究內(nèi)容研究內(nèi)容研究方法研究方法重要觀點重要觀點LOGO研究現(xiàn)狀述評研究現(xiàn)狀述評當(dāng)代大學(xué)生的消費現(xiàn)狀及其特點當(dāng)代大學(xué)生的消費現(xiàn)狀及其特點當(dāng)代大學(xué)生消費中存在的問題當(dāng)代大學(xué)生消費中存在的問題當(dāng)代大學(xué)生消費行為合理的原因當(dāng)代大學(xué)生消費行為合理的原因維持大學(xué)生健康消費的狀態(tài)維持大學(xué)生健康消費的狀態(tài)重重要要觀觀點點LOGO研研 究究 條條 件件環(huán)境資金物資 本調(diào)查可特別方便的在校園內(nèi)的各個場所進(jìn)行問卷，利于搜集數(shù)據(jù)。 不需要勞務(wù)費小組利用電腦研究課題LOGO研究內(nèi)容研究內(nèi)容文獻(xiàn)綜述基本上從消費價值觀入手文獻(xiàn)綜述基本上

5、從消費價值觀入手消費現(xiàn)狀及特點消費現(xiàn)狀及特點消費過程中出現(xiàn)的誤區(qū)及其成因消費過程中出現(xiàn)的誤區(qū)及其成因LOGO1文獻(xiàn)法文獻(xiàn)法2調(diào)查法調(diào)查法內(nèi)容分析法內(nèi)容分析法3研究方法研究方法LOGO實際訪談實際訪談案例一：時間：2013. 4.13.地點：校園人物：大一物電學(xué)院 張偉（B）采訪者：武霞、康建麗（A）訪談主要內(nèi)容：A:同學(xué)，我們在做一個關(guān)于大學(xué)生通訊支出的調(diào)查，請問你手機(jī)是多少錢？ B:我手機(jī)是交699元話費送的手機(jī)。 A:你用的什么套餐？ B:用的套餐是15元的動感超市。 A:你月通話消費是多少？ B:月通話消費是75元。 A:短信費會不會超出套餐贈送的條數(shù)？ B:短信一般不超出。 課題剛剛選

6、定下來，我們小組就開始忙碌起來，由于自身經(jīng)驗的缺乏，在王老師的指導(dǎo)下，我們開展對我校個別學(xué)生進(jìn)行實際訪談，希望以此來了解更多關(guān)于大學(xué)生的通訊消費情況。 LOGO實際訪談實際訪談案例二：時間：2013. 4.13.地點：廣場人物：大二化工學(xué)院 劉文麗（B）采訪者：任彩霞、雒曉蓉（A）訪談主要內(nèi)容：A:同學(xué)，我們在做一個關(guān)于大學(xué)生通訊支出的調(diào)查，請問你手機(jī)是多少錢？ B:我手機(jī)花1100元。 A:你用的什么套餐？ B:用的套餐是25元的動感超市。 A:你月通話消費是多少？ B:月通話消費是60元。 A:短信費會不會超出套餐贈送的條數(shù)？ B:短信一般不超出。 課題剛剛選定下來，我們小組就開始忙碌起來

7、，由于自身經(jīng)驗的缺乏，在王老師的指導(dǎo)下，我們開展對我校個別學(xué)生進(jìn)行實際訪談，希望以此來了解更多關(guān)于大學(xué)生的通訊消費情況。 LOGO實際訪談實際訪談案例三：時間：2013. 4.13.地點：食堂人物：大三教計學(xué)院 郝文雅（B）采訪者：于大玉、李月云（A）訪談主要內(nèi)容：A:同學(xué)，我們在做一個關(guān)于大學(xué)生通訊支出的調(diào)查，請問你手機(jī)是多少錢？ B:我手機(jī)花了1300元。 A:你用的什么套餐？ B:用的套餐是58元的全球通。 A:你月通話消費是多少？ B:月通話消費是88元。 A:短信費會不會超出套餐贈送的條數(shù)？ B:短信經(jīng)常超出。 課題剛剛選定下來，我們小組就開始忙碌起來，由于自身經(jīng)驗的缺乏，在王老師的

8、指導(dǎo)下，我們開展對我校個別學(xué)生進(jìn)行實際訪談，希望以此來了解更多關(guān)于大學(xué)生的通訊消費情況。 LOGO實際訪談實際訪談案例四：時間：2013. 4.13.地點：超市人物：大四醫(yī)學(xué)院 劉帥（B）采訪者：武霞、康建麗（A）訪談主要內(nèi)容：A:同學(xué)，我們在做一個關(guān)于大學(xué)生通訊支出的調(diào)查，請問你手機(jī)是多少錢？ B:我用的iphone4。 A:你用的什么套餐？ B:用的套餐是150元的。 A:你月通話消費是多少？ B:月通話消費是180元。 A:短信費會不會超出套餐贈送的條數(shù)？ B:一般不用短信。 課題剛剛選定下來，我們小組就開始忙碌起來，由于自身經(jīng)驗的缺乏，在王老師的指導(dǎo)下，我們開展對我校個別學(xué)生進(jìn)行實際訪

9、談，希望以此來了解更多關(guān)于大學(xué)生的通訊消費情況。 LOGO進(jìn)度安排進(jìn)度安排選定課題選定課題第一周第一周制定方案制定方案第二周第二周調(diào)查整理調(diào)查整理第三周第三周分析總結(jié)分析總結(jié)第四周第四周第一階段第一階段第二階段第二階段第三階段第三階段第四階段第四階段LOGO 此調(diào)查為六人小組共同完成。首先，我們一起討論；接著，我們抽時間共 同完成了發(fā)放，回收此 400 份調(diào)查問卷的工作；然后，一起通緝了調(diào)查得來的 數(shù)據(jù)。由于調(diào)查范圍有限，此結(jié)果可能有局限性，但也能反映一定的問題。 通過這次探討，我們學(xué)到了很多，更學(xué)會了總結(jié)：這次的調(diào)查我們了解到當(dāng)代大學(xué)生，思想活躍，對新事物有強(qiáng)烈的求知欲，喜歡追求新潮，并敢于

10、創(chuàng)新，消費的趨附性強(qiáng)。他們站在時代的前沿，追新求異，但是當(dāng)代大學(xué)生的消費觀又是不完整的、不穩(wěn)定的。大學(xué)生的消費行為和心理，直接影響他們的人生觀和價值觀，對他們的學(xué)習(xí)、生活乃至日后的工作成才都有著重要的影響。概而言之，當(dāng)代大學(xué)生的消費觀是一種充滿感性而略摻有理性的消費觀。幫助大學(xué)生樹立正確的消費觀需全社會努力，而高校在幫助大學(xué)生樹立正確消費觀和養(yǎng)成科學(xué)理財能力方面，應(yīng)該起主要作用，同時家長也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起足夠的責(zé)任。而對于大學(xué)生來說，更應(yīng)該自立自強(qiáng)，勇于承擔(dān)起自身所應(yīng)肩負(fù)的社會責(zé)任與家庭責(zé)任，養(yǎng)成節(jié)約的良好生活習(xí)慣。 作為大學(xué)生的我們，我小組人將要維持正確的消費觀，合理消費，正確科學(xué)的消費，并把這個思想號召給周邊每一個大學(xué)生！LOGO問卷調(diào)查統(tǒng)計問卷調(diào)查統(tǒng)計 本次調(diào)查共發(fā)放問卷400份，回收有效率96.9%。調(diào)查對象來至我校不同年級，各年級100份,參加調(diào)查的學(xué)生具有很高的隨機(jī)性，保證了本次調(diào)查具有普遍意義。購機(jī)費購機(jī)費500以下以下5001000100015001500以上以上大一36.5%31.8%19%9.6%大二17.6%23%42.5%13.8%大三15.8%26.5%39.5%15.1%大四12.9%13%42%29%LOGO問卷調(diào)查統(tǒng)計問卷調(diào)查統(tǒng)計通話（元）