2022年最新高二英語教師工作總結(jié)范文

1、第 PAGE13 頁 共 NUMPAGES13 頁2022年最新高二英語老師工作總結(jié)范文2022年最新高二英語老師工作總結(jié)范文1 本學(xué)期我擔(dān)任高二3班的英語科教學(xué)。在教學(xué)中結(jié)合本校學(xué)生的實際情景，精心備課，進(jìn)取聽課、評課，認(rèn)真有效上課，課內(nèi)外知識相結(jié)合，在必須程度上運(yùn)用多媒體完成學(xué)生的三唯目的的實現(xiàn)，課后針對上課情景，做好教學(xué)反思。分層選擇合適學(xué)生學(xué)情的作業(yè)，及時修改講評，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語本領(lǐng)。進(jìn)步學(xué)生學(xué)興趣，夯實根底。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作小結(jié)如下：一、理解生情，有的放矢較上學(xué)期而言，這學(xué)期師生之間的關(guān)系較上學(xué)期和諧許多。之前由于分班，造成了我所任教的班局部學(xué)生是我之前的學(xué)生，而另外一個

2、班對我來說幾乎都是不熟悉的新面孔，一些學(xué)生由于適應(yīng)之前老師的教學(xué)而由此對我產(chǎn)生了排擠感，而這種情景到此刻已經(jīng)不復(fù)存在。該班學(xué)生根底差，對英語又沒有興趣，也沒有探究精神，學(xué)生所問的問題屈指可數(shù)，多數(shù)學(xué)生自學(xué)本領(lǐng)很差，學(xué)沒有方案性和策略性，可是上課大多比擬認(rèn)真，只是不踴躍，學(xué)生的詞匯記憶將比擬薄弱。為了使這些學(xué)生喜歡我的教學(xué)，我使出了渾身解數(shù)，在備課中充分研究到學(xué)生實情，在日常的教學(xué)中異常重視學(xué)生對詞匯的學(xué)與積累，要求單詞每課過關(guān)，并且每課都進(jìn)展單詞聽寫，不斷催促學(xué)生多背單詞、短語及一些好的句子，適時向?qū)W生介紹常用的詞匯學(xué)策略。經(jīng)過我的努力，學(xué)生英語學(xué)興趣有了進(jìn)步，成績有了更加大進(jìn)步。二、認(rèn)真?zhèn)浜?/p>

3、每一堂課，注重結(jié)合學(xué)生學(xué)情。我做到認(rèn)真?zhèn)湔n。上好一堂課難，可是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材資料做到心中有數(shù)，并參考相關(guān)資料，認(rèn)真鉆研教材，確定重難點(diǎn)；同時，備課不僅僅要備教材，并且還要備教法，好好地利用我們的教輔，英語周報；除此之外，更要備學(xué)生，理解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、慣，學(xué)新知識可能會有哪些困難，根據(jù)學(xué)生的實際情景即學(xué)情采用合適易于他們理解的教學(xué)手段，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)英語的興趣。認(rèn)真寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”。備好課之后，組織展開教學(xué)活動也非常重要，在每一次的教學(xué)中，我都注意盡可能把本來枯燥的知識點(diǎn)生動化，為學(xué)生營造一種自然簡便的課堂氣氛。這

4、學(xué)期的模塊六是選修課本，注重文化的浸透，比方說詩歌，小說等等。在教學(xué)中我會適當(dāng)給學(xué)生播放一些片段，使文化的浸透顯得更直觀，同時，課堂也有更有氣氛。多鼓勵，少批評。為了使學(xué)生更愛開口，在練中，要重視運(yùn)用鼓勵性語言，不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心。課后及時對授課做出反思，總結(jié)其中缺乏。三、精心選用教輔材料，實在進(jìn)步學(xué)生綜合運(yùn)用英語本領(lǐng)本學(xué)期我選用英語周報作為教輔，以此為根底適當(dāng)添加合適學(xué)生的綜合練題。根據(jù)生情，對其中的練進(jìn)展了選擇處理，選用其中的根底知識題起到了做為隨堂練和課前小測的作用，穩(wěn)固了課文詞匯及課文資料。這一學(xué)期來周報中的單項選擇經(jīng)常超出學(xué)生所學(xué)的范疇，也只選擇一小局部，對于較難的剩余練用做

5、分層作業(yè)布置給根底扎實的同學(xué)。另外，研究到高二作為分水嶺，學(xué)生綜合運(yùn)用英語的本領(lǐng)是非常重要的， 在以英語周報為主體的情景下，我們備課組經(jīng)過一些途徑找到了一些難度適中的閱讀和完形題，循序漸進(jìn)地練，因為所選擇的材料能補(bǔ)充課文的一些背景知識，進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)興趣。本學(xué)期在作業(yè)上都及時修改及時講解，異常在分層次布置講解作業(yè)方面，獲得了不錯的成效。四、課外加強(qiáng)聽、讀、練，認(rèn)真修改每一次作業(yè)。英語是一種語言。困此，在課堂之外，多讀、多聽、多練是非常必要的。為此，每一次的早讀，我堅持理解早讀情景，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。并鼓勵學(xué)生多去背誦課文中較好的句子，讓學(xué)生在背誦中不斷進(jìn)步他們自我的語言的語感。另外，由于局部學(xué)

6、生對單詞的記憶顯得比擬被動，這學(xué)期我堅持每周聽寫，每一天布置學(xué)生完成十個單詞的背誦并采取局部或全部抽查等不一樣方式檢查，對局部不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，進(jìn)步他們的本領(lǐng)。另外，為了進(jìn)步英語聽力，除了經(jīng)常給學(xué)生播放課文錄音外，還堅持讓每個班的學(xué)生利用課外光陰每周至少聽一次英語周報聽力。每周進(jìn)展一次聽寫測試，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)展聽寫。認(rèn)真及時地修改聽寫。并針對學(xué)生的聽寫情景，認(rèn)真透徹地進(jìn)展講評，根據(jù)其情景不斷改善教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長。當(dāng)然，一學(xué)期的教學(xué)工作非三言兩語所能說完。總的來說，學(xué)生的上課熱情進(jìn)步了，課后補(bǔ)缺補(bǔ)漏的也多了，然而成績的進(jìn)步還需一段光陰，另外，始終使

7、我憂心忡忡的學(xué)生詞匯量缺乏的情景在這學(xué)期顯得格外突出。在后面一年半光陰我需要去應(yīng)對并找到更好的解決方法。 在努力上好課之余，為了不斷進(jìn)步自身程度及業(yè)務(wù)本領(lǐng)。我進(jìn)取參加各種講座，經(jīng)常利用各校公開周的時機(jī)去聽課“取經(jīng)”，不斷給自我“充電”，以適應(yīng)時代開展對于老師職業(yè)技能的要求。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)歷頗淺，許多地方存在缺乏，我還在不斷的探究前進(jìn)。期望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，獲得更好成績。2022年最新高二英語老師工作總結(jié)范文2 本學(xué)期我擔(dān)任高二2班班主任，擔(dān)任該班班主任，肩負(fù)著家長的期望，我深感任務(wù)重，壓力大，不敢懈怠。針對該班特點(diǎn)，延續(xù)管理遞進(jìn)性，我主要從以下

8、幾個方面進(jìn)展管理：一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序建立良好的班級秩序，營造積極向上的氣氛，是保證學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我非常重視常規(guī)工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：1做好各項工作的檢查催促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化，程序化，不因為學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。理論證明，抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。2深化班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài)，理解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。3經(jīng)常表揚(yáng)好人好事，做好鼓勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級

9、情況小評，以表揚(yáng)為主，對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng)，樹立正氣，鼓勵學(xué)生積極進(jìn)取。4抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部，老師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。老師要體貼學(xué)生，費(fèi)時耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。二、抓尖子，督差生，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性調(diào)動學(xué)習(xí)班積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面進(jìn)步全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績，是尖子班班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的方法，以個別談話為主要工作形式，

10、做尖子生和差生的指導(dǎo)工作。對尖子生，要求他們明確目的，確定方案，打破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢。同時提出詳細(xì)措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表揚(yáng)；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時利用每次考試的成績，進(jìn)展個案分析p ，發(fā)現(xiàn)學(xué)生弱點(diǎn)，分析p 原因，找到改良方法，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢。另外用以志激人的方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一個無追求和奮斗目的的人，就缺少前進(jìn)動力機(jī)械，更談不上開展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質(zhì)進(jìn)步，都主要來自學(xué)習(xí)?？梢赃M(jìn)步學(xué)習(xí)效率，完成學(xué)習(xí)目的的途徑有二：一是延長時間，二是進(jìn)

11、步效率。運(yùn)用鼓勵措施，通過多途徑幫助學(xué)生樹理想，談追求，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和憂患意識。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動性、和進(jìn)取精神。時時力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到最正確的亢奮狀態(tài)，水擊石那么鳴，人激志那么宏理論證明：采用鼓勵方式能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)的動力。三、不斷提出新的共同的奮斗目的，尋找鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力量進(jìn)入高二，是一個中界年級，容易放松自己，導(dǎo)致成績退步和班集體學(xué)習(xí)氣氛散漫的年級。高二又是承接高三的重要年級，打好根底的關(guān)鍵一年，這一年的學(xué)習(xí)任務(wù)非常堅艱巨。為了防止局部同學(xué)因跟不上而泄氣，我及時給他們講了學(xué)好高二和順利通過學(xué)業(yè)程度考試的意義及其重要性，讓他們將主要精力放在高考科目和學(xué)業(yè)程度考試學(xué)科中

12、，爭取每個同學(xué)能會考過關(guān)。會考以后利用學(xué)生在迎戰(zhàn)會考中產(chǎn)生的拼勁，適時提出了“挑戰(zhàn)高二，超越自我”的主題班會，適時為學(xué)生添加動力。四、開好班會，全面落實班主任職責(zé)班會是班主任施行教育指導(dǎo)的主要陣地，通過班會，師生進(jìn)展思想交流。通過班會，班委施行管理；通過班會活動，增進(jìn)同學(xué)間的交流，增強(qiáng)集體的凝集力。開好班會，是一個班主任履行職責(zé)的重要內(nèi)容。所以，我當(dāng)班主任，歷來重視組織好班會活動，首先要準(zhǔn)備好恰當(dāng)?shù)陌鄷黝}，一方面，根據(jù)原方案，一方面，根據(jù)當(dāng)前狀況，或根據(jù)學(xué)校的詳細(xì)安排。其次是充分調(diào)動學(xué)生和班委，要求學(xué)生、班委做好事前準(zhǔn)備。班會上，堅持做好每月小評，由班長、紀(jì)律委員做點(diǎn)評，表揚(yáng)先進(jìn)，批評錯誤。

13、班主任就班上的情況作及時的點(diǎn)評。理論證明，這是抓好常規(guī)管理的重要方法。另外，班會上要充分調(diào)動學(xué)生積極參與。主題確定后，由學(xué)生作班會的組織者和主體。這學(xué)期，我們班的班會根本是由學(xué)生組織，特別是幾次大型的主題班會，主要由學(xué)生籌劃、準(zhǔn)備，由學(xué)生主持，都開得非常成功，產(chǎn)生了很好的效果。五、班主任，讓我歡喜讓我憂本學(xué)期，我班同學(xué)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，形成競爭的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)習(xí)成績在全級里排在第一位。全班同學(xué)遲到、早退、現(xiàn)象很少，根本上沒有無故曠課；教室、寢室、清潔區(qū)衛(wèi)生也不錯；學(xué)校舉辦的各種活動都能踴躍參加，并獲得較好的成績。但還在存在局部學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，上課打瞌睡和缺交作業(yè)，團(tuán)結(jié)不強(qiáng)等問題。總的來

14、說，這個學(xué)期主要收獲是：能讓大多數(shù)學(xué)生快樂的地度過在學(xué)校的每一天，教書又育人！每天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒！標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為！雖然為建立這個班花了不少心思，但工作才能還須進(jìn)一步進(jìn)步，特別是在轉(zhuǎn)化差生的過程中，有二到三個雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無心向?qū)W的學(xué)生還沒有可以有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合，借力使力。2022年最新高二英語老師工作總結(jié)范文3 轉(zhuǎn)眼間，20 xx年即將完畢一個學(xué)期又要過去了。一年的完畢總是意味著的收獲，也意味著對一年的反思和總結(jié)。很多時候都會對自己的教學(xué)有一些

15、想法，但是靈感一閃而過，我卻由沒有及時地抓住它。下面是我這學(xué)期感觸頗深的幾點(diǎn)課堂教學(xué)反思。一、引導(dǎo)學(xué)生通過DailyReport進(jìn)展自我實現(xiàn)。首先，老師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀來著手DailyReport。要引導(dǎo)學(xué)生拓展DailyReport的內(nèi)容包括廣度和深度。DailyReport的內(nèi)容不僅是對周圍環(huán)境的觀察和匯報，如天氣變化，學(xué)校生活中的大事等。也可以是自己昨天或以前的某段經(jīng)歷，某種對人對事的感受。還可以是學(xué)生對某門學(xué)科或技能或社會現(xiàn)象的看法及感受。學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中遇到的問題、解決問題的過程，如英語學(xué)習(xí)中碰到的某個不懂的語言現(xiàn)象是如何把它弄懂的。還可以是經(jīng)歷介紹，如怎樣記單詞，怎樣

16、練聽力，怎樣練會話，怎樣練寫作等。另外學(xué)生也可以通過DailyReport對老師的教學(xué)、作業(yè)和班級管理等方面提出個人的看法和建議?？傊珼ailyReport的內(nèi)容沒有大小之分，沒有重要不重要之分；但要求內(nèi)容有一定的真實性，要求用正確的英語語言表達(dá)一定的中心。這樣，通過對DailyReport的準(zhǔn)備和進(jìn)展，使學(xué)生到達(dá)一種自我定位和自我實現(xiàn)。老師也可以從他們的DailyReport中理解他們的學(xué)生。二、通過閱讀教學(xué)有效進(jìn)步學(xué)生閱讀才能。1、設(shè)計提問，激發(fā)學(xué)生的主體思維問題設(shè)計是英語閱讀教學(xué)的重要手段，是幫助學(xué)生理解、鑒賞文章的切入點(diǎn)。老師設(shè)計問題，要遵循循序漸近的原那么，要把問題建筑在學(xué)生的注意

17、力和興趣之上，效勞于全面進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)程度的目的需要。高中英語課文大多篇幅較長。課文內(nèi)容參透了豐富的審美以及科學(xué)教育內(nèi)容。在這些兼顧知識性、興趣性、思想性的閱讀課教學(xué)中精心設(shè)計既有啟發(fā)性又能激起學(xué)生討論興趣的系列問題，可以啟迪學(xué)生動腦，激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。老師設(shè)計問題時，要緊扣教材，層層推進(jìn)，要具有一定的思想梯度。在提問、解答的過程中，老師要啟發(fā)引導(dǎo)，以激活學(xué)生的思維欲望，幫助學(xué)生認(rèn)知和理解。2、保證學(xué)生積極而有效的參與1要營造良好的參與環(huán)境，寬松、和諧、融洽、平等的學(xué)習(xí)氣氛。2要留下足夠的參與時間和空間。教學(xué)不要“滿堂灌”，也不能“滿堂問”，學(xué)生能講的，要盡量讓學(xué)生講；學(xué)生能

18、動的，要盡量讓學(xué)生動。3要創(chuàng)造良好的參與條件，提供適宜的參與時機(jī)，組織學(xué)生獨(dú)立考慮與集體討論。在閱讀課的教學(xué)中，老師可讓學(xué)生互設(shè)情景，就他們感興趣的話題以小組為單位全班展開討論，以到達(dá)全員參與的目的。譬如在教學(xué)時，可以給學(xué)生這樣的話題讓他們各自表示不同的看法。這樣的討論可以把課堂教學(xué)推向高潮。在討論中，同學(xué)們暢所欲言，不僅活潑了課堂氣氛，同時也鍛煉了同學(xué)們的思維，為閱讀奠定了根底。3。培養(yǎng)學(xué)生歸納理解閱讀的目的就是要獲取書面信息。因此閱讀時不能逐字逐句地去分析p 語法，而是要快速完成樹材料的閱讀，抓住大意，再深層次地去理解內(nèi)容。在閱讀時老師可指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同題材、體裁的閱讀材料采取不同的歸納形式去歸納材料內(nèi)容，快速、準(zhǔn)確地獵取文章信息，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。由于閱讀材料題材與體裁的不同，因此在閱讀中還可以從不同角度用各種不同的歸納方式去歸納、理解材料內(nèi)容，如可以歸納動詞，顯示事件過程；歸納文章人物，突出重點(diǎn)