《什么是最好的教育》熱門精選讀后感范文三篇

1、第 PAGE8 頁 共 NUMPAGES8 頁什么是最好的教育熱門精選范文三篇什么是最好的教育1 讀完了什么是最好的教育，我感受頗深。在讀到“教育，喚起對美妙事物的欲求”這一篇章，看完我深深的反思了，什么是教育，我為什么要從事教育的工作，怎么樣才能做好教育這項偉大的事業(yè)？我感到，新世紀做一名稱職的老師，光有熱情和愛心是遠遠不夠的。今天的孩子與昨天的孩子有著太多的不同，老師除了要有一定的專業(yè)知識程度外，還必須有一定的管理才能，會做孩子工作，懂得教育學、心理學知識，掌握科學的教育方法，特別是獨生子女教育中的許多新問題值得認真研究。在教學中，我做到了以下幾點：一、給學生以新穎感。習聞常見與保持新穎是

2、一對矛盾體。假設要永久保持學生的興趣，單靠幾種方法是不夠用的。如在教單詞時，以教水果為例，先一樣一樣地讓學生看過放在桌子上，等全部水果都讓學生看過后，把它們罩住，然后讓學生一樣一樣地回憶出來；或者讓學生聽老師的指令，把聽到的東西畫在紙上，鍛煉學生的聽力。我們在日常生活中互相探究，設計出形式新穎的活動，讓學生感到新穎有趣。二、老師應在課堂上保持一貫的激情。在課堂上，首先而且最應該保持激情的應該是老師自己。有時候，一項本來無甚新意的活動就因為你的激情而帶動全班學生的興趣，一項本來很有新意的活動，就因為老師的心情而影響學生。三、正確處理好紀律問題。課堂紀律問題處理得好與壞，非常直接地關系到課堂教學的

3、效率。什么是最好的教育？雅斯貝爾斯在什么是教育中寫道：“教育本身就是意味著，一棵樹搖動另一顆樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”盧梭在其名著愛弘兒中寫道：最好的教育就是無所作為的教育！學生看不到教育的發(fā)生，卻實實在在地影響人的心靈，幫助人發(fā)揮了潛能，這才是天底下最好的教育。如何才能做好一名老師，這是我們與時俱進、共創(chuàng)和諧的一代必須深入考慮的問題。什么是最好的教育2作為老師，應該對教育關注，我精心拜讀了張平的什么是最好的教育后，感慨良多。這本書從交會學生如何做人、如何學習、如何做事、如何交往四個方面入手，闡述了老師如何更有效的關注教育細節(jié)，如何身體力行地搞好教育工作，成為出色的人民

4、老師。什么是最好的教育？教育的目的是什么？關于這個問題，眾說紛紜。很多名人也都對這個問題發(fā)表過自己的觀點，法國羅曼羅蘭說過：一個人只能為別人引路，不能代替他們走路。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：不能總是牽著他的手走，而還是要讓他獨立行走，使他對自己負責，形成自己的生活態(tài)度。前蘇聯(lián)高爾基說過：愛孩子這是母雞也會做的事，可是，要擅長教育他們，這就是國家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識。名家們?yōu)樘骄拷逃胬恚F其一生精力，為人類靈魂的工程師做著最好的注解。在這個社會日益多元化的今天，拜金甚囂塵上，很多人看不到精神教育的方向，盡管人們生活已大大改善，溫飽已不是問題，但競爭卻更為劇烈，于是考好

5、大學，找好工作，成了從幼兒園到大學教育最直接的目的，家長、老師，學生本人也在這條路上辛苦地攀爬著，分數(shù)成了衡量一切的根本。盡管有那么多的教育家現(xiàn)身說法，訴說著教育的本質(zhì)，但社會仍然急功近利，學生們?yōu)榱朔謹?shù)，仍然辛苦。社會競爭如此劇烈，生存壓力如此之大，我覺得，我們首先要更準確的說是給予孩子自信。孩子對自己有信心，就會精神抖擻，對一切都積極努力，樂觀向上，樂于承受挑戰(zhàn)；孩子缺乏自信，她就會在任何事情上面前表現(xiàn)出柔弱、恐懼心理，從而失去很多學習鍛煉的時機，影響自身的開展。自信的孩子，學習會有動力，相信努力就會有收獲，因為這份認識，會加倍努力，即使成績暫不如人意，也會保持良好心態(tài)，在學生時代，這份心

6、態(tài)，會促使他們積極努力的去進步學習效率與效果；進入社會，相信自己能將自己從事的工作干好，能實現(xiàn)自己的理想目的。自信不是在得到之后才相信自己能得到，而是永然相信自己能得到。它是人的意志和力量的表達，也是一個人最值得驕傲的心態(tài)之一。那么如何給予孩子自信呢？首先我們自己要有良好心態(tài)，告訴孩子，努力學習，有好分數(shù)，敲門磚就會多一塊，就會硬一些。無論成績好壞，分數(shù)上下，努力學習的行為本身，就是在鍛煉自己。老師有良好心態(tài)，就會包容、理解所有學生，有了理解、包容，學習好的自會更加努力，學習不如人意的，也不至于自暴自棄，或壓力山大而導致心理問題。學生在這種氣氛中學習，會心情愉悅，承受知識就快，即使差生，也會在

7、正確的道路上行走，更容易承受正能量的熏陶。除了自信，我們還要學生自尊自愛。學生有了自尊，懂得了自愛，就會自律，就會知道什么是真善美，什么是假惡丑，什么該做，什么不該做。如何學生自尊自愛？身教大于言傳，成長中的孩子最煩單調(diào)枯燥的說教，我們要親身垂范，要“無言”的教育，我們自己也要自律自愛。平時，還要多和學生溝通，增加師生之間的情感交流，要用心傾聽孩子心聲，在日常教學中，要有效引導學生親歷體驗，在親歷體驗中懂得什么是自尊，什么是自愛。我們還要保護學生的自尊。成長期的孩子，沒有完人，我們不能隨意撕開學生不好的一面。面對有缺點的學生，只能用心交流，激發(fā)學生的進取心，這就需要我們老師做有心人，關注從教育

8、細節(jié)入手，身體力行。和學生有了心的交流，也會讓學生體會到老師對他們的尊重，體會到師生平等，在以后的學習生活中，也會去尊重別人，平等待人，更會體驗到獨立人格的尊貴和老師的真愛之心。在了心與心的愉悅中，學生醒悟了；在心與心的碰撞中，學生的思想升華了，靈魂凈化了，成績自會進步。給予孩子自信，讓孩子懂得自尊自愛，懂得尊重別人，在我看來，這就是教育孩子做人的根本。有了這個根本，無論社會競爭多么殘酷，生存壓力多么宏大，孩子都會行走在正確的路上；孩子的路沒有走偏，成才也就指日可待。以上就是我作為一名普通老師，對最好的教育的一點根本認識。在教書的這條路上，在日常教學中，我正在無怨無悔，身體力行著。什么是最好的

9、教育3 20 xx年暑假前參加了校本培訓，內(nèi)容為江蘇人民教育出版社出版的什么是最好的教育老師最需要關注的66個教育細節(jié)一書。全書分為四個局部做人、學習、做事和交往四個局部，圍繞著什么是最好的教育這樣一個主題問題給出了66個小的教育主題即本書所說的教育細節(jié)，即是，做人篇包括：教育的本質(zhì)是學做人、老實、自信、安康、生存才能、責任心、積極心態(tài)、堅強、樂觀、耐心、謙虛、獨立、勇氣、幽默、感恩、節(jié)儉節(jié)約、吃苦、自我教育即反??；學習篇包括：方法、習慣、自學才能、興趣、思維力、注意力、觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)新力、探究力、勤奮、問題意識、活學活用、合理安排時間、整體規(guī)劃、休閑；做事篇包括：如何做事、目的、

10、使命感、有方案、毅力、挫折、面對失敗、行動、自我鼓勵、做喜歡做的事情、勞動、選擇、踏實、自我保護；交往篇包括：交往的心里需求、知足、真誠、善待別人、尊重別人、寬容、愛心、傾聽、語言表述、友誼、間隔 、合作意識、孝、師恩難忘、處理沖突和分享快樂。其中每一篇的第一個教育細節(jié)都是這一局部的總論，即做人、學習、做事和交往四篇都有一個分別的總論。然后各篇的分論點各自獨立成篇。通觀全書這是一本有關老師自我修養(yǎng)、教育常識重新確認的好書，對一些過去老師普遍遵循的教育原那么又重新拿出來確認一遍，感覺很樸實、全面，但要真正落實躬行，并成為每個老師每時每刻自覺的行為卻不是看書學習就能做得到的。全書不求理論框架的完好

11、用散文隨筆式的輕松優(yōu)美的筆調(diào)對教育這件事做了實實在在的再認識再反思，供人參考，引人深思。比方什么是好的教育？本書序言做了討論，教育要像杜甫說的那樣“隨風潛入夜，潤物細無聲”。教育藝術的最高境界在于“人不同，而教有類也，教無定法，便不可言傳，此乃無之境界，大教無言矣”。由此得出一個結(jié)論：好的教育是指教育者遵循學生身心開展規(guī)律和教育規(guī)律，隱蔽教育意圖，以教育情境的熏陶、教育技能的感染，老師自身的示范等為間接教育手段，潛移默化，摒棄單調(diào)、枯燥的說教，充分信任學生、因勢利導，使學生在沒有直接沖突式的說教中自覺承受教育，在獲得的親身體驗中領悟道理，在自身為主體的自我教育中到達精神的升華和認識的飛躍的教育

12、。在學習的過程中深深感覺到這本書應該常讀常新，和自己的教育教學理論和自我修養(yǎng)的進步結(jié)合起來，反過來指導、內(nèi)化為自己的自覺教育行為。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。當然在通讀全書之后，還是覺得本書在編排體例上可以構(gòu)建的更加完善。當然有可能因為成書出自多人手筆，在內(nèi)容上有重復的地方。個人覺得本書四個大的方面：做人、學習、做事和交往四篇可以加以整合，比方做人篇統(tǒng)攝全書、做事篇和交往篇可以加以整合，甚至可以將學習篇中關于人格養(yǎng)成局部歸入到做人和做事篇中，學習篇中重點介紹一些學習方法。這樣本書的構(gòu)造更加合理，重疊局部可以防止。還有就是可以考慮將做事篇編排在做人篇之后，因為做人和做事是互相促進，相輔相成的，在某種意義上涵蓋了學習，而學習篇放在最后，有了前面的