《談禮貌》課件PPT

1、學(xué)校：烏蘇市皇宮鎮(zhèn)中心學(xué)校學(xué)校：烏蘇市皇宮鎮(zhèn)中心學(xué)校授課者：哈迪娜授課者：哈迪娜 回顧自己的經(jīng)歷或遇到的事，舉例說明什么樣的人是有禮貌的人，什么樣的行為叫有禮貌？ 同學(xué)們，我們中華民族自古以來就是一個(gè)“文明古國(guó)，禮儀之邦?！比嗽谏鐣?huì)上生活，總要和別人交往。在人們的交往過程中，一個(gè)人是否講禮貌，往往能反映出這個(gè)人的文明素質(zhì)和文化修養(yǎng)。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一篇專門談禮貌的課文?！岸Y貌禮貌”：一般：一般指人的言語(yǔ)動(dòng)作指人的言語(yǔ)動(dòng)作謙遜恭敬的表現(xiàn)。謙遜恭敬的表現(xiàn)。 第四課 課文二 談禮貌岳飛（11031142），字鵬舉，宋相州湯陰縣（今河南湯陰縣）人，南宋抗金名將，中國(guó)歷史上著名軍事家、戰(zhàn)略家，民族

2、英雄，位列南宋中興四將之一。彬彬有禮彬彬有禮:形容舉止文雅有禮。形容舉止文雅有禮。出言不遜出言不遜:遜遜；謙恭謙恭 。 說話不謙虛說話不謙虛,沒禮貌。沒禮貌。校場(chǎng)校場(chǎng):古時(shí)古時(shí),人們比試的地方。人們比試的地方。文雅：文雅：（言談、舉止）溫和有禮（言談、舉止）溫和有禮貌、不粗俗。貌、不粗俗。閱讀課文，回答以下問題：閱讀課文，回答以下問題：（1）老人為什么罵牛皋？又為什么給岳飛指路？）老人為什么罵牛皋？又為什么給岳飛指路？（2）周總理是怎樣安慰理發(fā)師傅的？我們從中）周總理是怎樣安慰理發(fā)師傅的？我們從中可以看出什么？可以看出什么？（3）那位女青年為什么沒有責(zé)怪踩臟她裙子的）那位女青年為什么沒有責(zé)怪踩

3、臟她裙子的小學(xué)生？小學(xué)生？（4）為什么要學(xué)會(huì)禮貌待人？）為什么要學(xué)會(huì)禮貌待人？（5）怎樣理解）怎樣理解“禮貌待人可以再人與人之間架禮貌待人可以再人與人之間架起一座理解的橋梁，減少相互間的矛盾起一座理解的橋梁，減少相互間的矛盾”？ 禮貌待人，使用禮貌語(yǔ)言，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。禮貌待人，使用禮貌語(yǔ)言，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。 說岳全傳說岳全傳上有這么一段：牛皋向一位老者問路，他在馬上吼道：上有這么一段：牛皋向一位老者問路，他在馬上吼道：“喂，喂，老頭兒！爺問你，小校場(chǎng)怎么走？老頭兒！爺問你，小校場(chǎng)怎么走？”老人不但沒有給他指路，反而生氣地罵老人不但沒有給他指路，反而生氣地罵他是個(gè)他是個(gè)“冒

4、失鬼冒失鬼”。過了一會(huì)兒，岳飛也來到這里，他先下馬，然后上前行。過了一會(huì)兒，岳飛也來到這里，他先下馬，然后上前行禮：禮：“請(qǐng)問老人家，剛才可曾見一個(gè)騎黑馬的？他往哪條路上去了？請(qǐng)問老人家，剛才可曾見一個(gè)騎黑馬的？他往哪條路上去了？”老人老人見岳飛很有禮貌，便耐心地給他指路。這正如俗話所說：見岳飛很有禮貌，便耐心地給他指路。這正如俗話所說：“禮到人心暖，無(wú)禮到人心暖，無(wú)禮討人嫌。禮討人嫌?！?朱師傅為周總理理發(fā)二十多年。有一次刮臉時(shí)，周總理咳嗽了一聲，臉朱師傅為周總理理發(fā)二十多年。有一次刮臉時(shí)，周總理咳嗽了一聲，臉上被劃了一道小口子，朱師傅深感不安。周總理安慰他說：上被劃了一道小口子，朱師傅深感

5、不安。周總理安慰他說：“這不能怪您，這不能怪您，怪我咳嗽沒有向您打招呼，還幸虧您刀子躲得快哩！怪我咳嗽沒有向您打招呼，還幸虧您刀子躲得快哩！”朱師傅聽力總理的話朱師傅聽力總理的話深受感動(dòng)?？梢姾蜌?、寬容的語(yǔ)言，不但使人們的心靈得以溝通，而且還反深受感動(dòng)。可見和氣、寬容的語(yǔ)言，不但使人們的心靈得以溝通，而且還反映出一個(gè)人的思想情操和文化修養(yǎng)。映出一個(gè)人的思想情操和文化修養(yǎng)。 一天，一個(gè)女青年下公共汽車，她的長(zhǎng)裙拖在車廂的踏板上，被一個(gè)跟一天，一個(gè)女青年下公共汽車，她的長(zhǎng)裙拖在車廂的踏板上，被一個(gè)跟在后面的小學(xué)生踩了一下，女青年回過頭來看了看，小朋友連忙抬起腳，說：在后面的小學(xué)生踩了一下，女青年回

6、過頭來看了看，小朋友連忙抬起腳，說：“對(duì)不起，把您的裙子踩臟了。對(duì)不起，把您的裙子踩臟了?！迸嗄晡⑿χf：女青年微笑著說：“沒關(guān)系。沒關(guān)系。”于是一場(chǎng)于是一場(chǎng)可能發(fā)生的糾紛避免了。禮貌待人可以在人與人之間架起一座理解的橋梁，可能發(fā)生的糾紛避免了。禮貌待人可以在人與人之間架起一座理解的橋梁，減少相互間的矛盾。減少相互間的矛盾。 人們?cè)谏钪锌傄蛣e人交往。學(xué)會(huì)禮貌待人，恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語(yǔ)言，就能人們?cè)谏钪锌傄蛣e人交往。學(xué)會(huì)禮貌待人，恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語(yǔ)言，就能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，生活更加美好。使人與人之間的關(guān)系更加和諧，生活更加美好。 自由讀第一段思考自由讀第一段思考:這一段主這一段主要

7、講了什么道理？要講了什么道理？ 禮貌待人、使用禮貌用語(yǔ)是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。同學(xué)們有感情地齊讀這一段。同學(xué)們有感情地齊讀這一段。 說岳全傳說岳全傳上有這么一段：牛皋向一上有這么一段：牛皋向一位老者問路，他在馬上吼道位老者問路，他在馬上吼道：“喂，喂，老頭老頭兒！爺問你，小校場(chǎng)往哪去？?jī)?！爺問你，小校?chǎng)往哪去？”老人不但老人不但沒有給他指路，反而生氣地罵他是個(gè)沒有給他指路，反而生氣地罵他是個(gè)“冒冒失鬼失鬼”。過了一會(huì)兒，岳飛也來到這里，。過了一會(huì)兒，岳飛也來到這里，他先離鐙下馬，然后上前施禮：他先離鐙下馬，然后上前施禮：“請(qǐng)問老請(qǐng)問老丈丈，剛才，剛才可曾見一個(gè)騎黑馬的？他往哪條可曾見一個(gè)騎黑

8、馬的？他往哪條路上去了？路上去了？”老人見岳飛很有禮貌，便耐老人見岳飛很有禮貌，便耐心地給他指路。這正如俗話所說：心地給他指路。這正如俗話所說：“禮到禮到人心暖，無(wú)禮討人嫌人心暖，無(wú)禮討人嫌”。冒失鬼：沒有禮貌，行為不好。研讀事例，懂得道理精讀故事一：1、這段講了一件什么事情？ 2、岳飛和牛皋的性格特點(diǎn)是什么？3、這兩個(gè)人 的性格不同，問路的結(jié)果怎樣？4、作者用了那句話來總結(jié)這兩種情況？（明白道理） 牛皋語(yǔ)言語(yǔ)言:動(dòng)作動(dòng)作:馬上馬上問 路吼道吼道:呔呔,老頭兒老頭兒爺問你爺問你,小校場(chǎng)往哪小校場(chǎng)往哪里去里去.岳飛語(yǔ)言語(yǔ)言:動(dòng)作動(dòng)作:請(qǐng)問老丈，請(qǐng)問老丈，剛才剛才可曾見一個(gè)騎黑馬可曾見一個(gè)騎黑馬先

9、離鐙下馬，先離鐙下馬，然后向前施禮。然后向前施禮。 現(xiàn)在我們?cè)賮砜纯吹谝粋€(gè)故事后面的一句話。 這正如俗話所說，“禮到人心暖，無(wú)禮討人嫌”。 聯(lián)系故事內(nèi)容來說說你對(duì)這句話的理解。禮到人心暖禮到人心暖,無(wú)禮討人嫌無(wú)禮討人嫌 意思：禮貌待人會(huì)使人心得到意思：禮貌待人會(huì)使人心得到溫暖，沒有禮貌會(huì)遭到別人的溫暖，沒有禮貌會(huì)遭到別人的嫌棄。嫌棄。 同學(xué)們合作學(xué)習(xí)第二、三個(gè)故事。同學(xué)們合作學(xué)習(xí)第二、三個(gè)故事。（1）這兩個(gè)故事分別講了什么內(nèi)）這兩個(gè)故事分別講了什么內(nèi)容？容？（2）通過這兩個(gè)故事明白了什么道理。）通過這兩個(gè)故事明白了什么道理。 1、分角色朗讀；、分角色朗讀；2、講故事；、講故事；3、課本劇、課本

10、劇表演表演 4、談感受、談感受.朱師傅為周總理理發(fā)二十多年。朱師傅為周總理理發(fā)二十多年。有一次刮臉時(shí)，周總理咳嗽了有一次刮臉時(shí)，周總理咳嗽了一聲，臉上被劃了一道小口子，一聲，臉上被劃了一道小口子，朱師傅深感不安。周總理安慰朱師傅深感不安。周總理安慰他說：他說：“這不能怪您，怪我咳這不能怪您，怪我咳嗽沒有向您打招呼，還幸虧您嗽沒有向您打招呼，還幸虧您刀子躲得快哩！刀子躲得快哩！”朱師傅聽了朱師傅聽了總理的話深受感動(dòng)?？梢娢难?、總理的話深受感動(dòng)?？梢娢难?、和氣、寬容的語(yǔ)言，不但溝通和氣、寬容的語(yǔ)言，不但溝通了人們的心靈，而且反映出一了人們的心靈，而且反映出一個(gè)人的思想情操和文化修養(yǎng)。個(gè)人的思想情操

11、和文化修養(yǎng)。根據(jù)你讀過的這一段，思考：1.1.文中周總理安慰朱師傅的話語(yǔ)極富藝術(shù)性，其中蘊(yùn)含著大文中周總理安慰朱師傅的話語(yǔ)極富藝術(shù)性，其中蘊(yùn)含著大智慧，從三個(gè)智慧，從三個(gè)“您您”，我感受到；，我感受到；從從“不能怪您不能怪您”“”“怪我怪我”，我感受到，我感受到；從；從“幸虧幸虧”“”“躲得快躲得快”，我感受到。，我感受到。2.2.朱師傅朱師傅“深感不安深感不安”是因?yàn)槭且驗(yàn)槁犃酥芸偫淼陌参?，朱師傅聽了周總理的安慰，朱師傅“深受感?dòng)深受感動(dòng)”，此時(shí)他心里會(huì)想：，此時(shí)他心里會(huì)想：周總理很客氣，很尊敬人周總理很客氣，很尊敬人周總理平易近人，能替人著想周總理平易近人，能替人著想周總理很幽默周總理很幽

12、默朱師傅刮傷了周總理的臉，朱師傅刮傷了周總理的臉，而受人愛戴的周總理還這樣寬容自己。而受人愛戴的周總理還這樣寬容自己。周總理寬容大度，平易近人，和藹可親，真是我們的好周總理寬容大度，平易近人，和藹可親，真是我們的好總理??！總理啊！ 可見文雅、和氣、寬容的語(yǔ)言，不但溝通了人們的心靈，而且反映出一個(gè)人的思想情操和文化素養(yǎng)。 有一天，一個(gè)女青年下公共汽車，有一天，一個(gè)女青年下公共汽車，她的長(zhǎng)裙拖在車廂的踏板上，被一個(gè)她的長(zhǎng)裙拖在車廂的踏板上，被一個(gè)跟在后面的小學(xué)生踩了一下。女青年跟在后面的小學(xué)生踩了一下。女青年回過頭來看了看，小朋友連忙抬起腳回過頭來看了看，小朋友連忙抬起腳說：說：“對(duì)不起，把您的裙

13、子踩臟了。對(duì)不起，把您的裙子踩臟了?！迸嗄晡⑿χf：女青年微笑著說：“沒關(guān)系。沒關(guān)系。”于是于是一場(chǎng)可能發(fā)生的糾紛避免了。禮貌待一場(chǎng)可能發(fā)生的糾紛避免了。禮貌待人可以在人與人之間架起一座理解的人可以在人與人之間架起一座理解的橋梁，減少相互間的矛盾。橋梁，減少相互間的矛盾。1、女青年回過頭來看了看，小朋友連忙抬起腳說：“對(duì)不起，把 您的裙子踩臟了?！?、女青年微笑著說：“沒關(guān)系。” 禮貌待人可以在人與人之間架起一座理解的橋梁，減少相互間的矛盾?；貧w全文，感知寫法1、學(xué)了三個(gè)故事，它們有什么相同點(diǎn)，有什么不同點(diǎn)？2、作者是怎樣總結(jié)的？（禮貌的好處）古古人人偉人偉人現(xiàn)現(xiàn)在普在普通人通人 三個(gè)事例說

14、明三個(gè)事例說明禮貌待人禮貌待人的重要。的重要。 這是我們民族的這是我們民族的優(yōu)良傳優(yōu)良傳統(tǒng)。統(tǒng)。1.1.我們請(qǐng)人幫忙時(shí)要講禮貌，因?yàn)槲覀冋?qǐng)人幫忙時(shí)要講禮貌，因?yàn)?.2.當(dāng)自己無(wú)意間犯錯(cuò)時(shí)要主動(dòng)道謙因?yàn)楫?dāng)自己無(wú)意間犯錯(cuò)時(shí)要主動(dòng)道謙因?yàn)?.3.當(dāng)別人無(wú)意傷害到自己時(shí)要寬容有禮，當(dāng)別人無(wú)意傷害到自己時(shí)要寬容有禮，因?yàn)橐驗(yàn)?禮到人禮到人心暖，無(wú)禮討人嫌。心暖，無(wú)禮討人嫌。 禮禮貌待人可以在人與人之間架起一座理解的橋梁，貌待人可以在人與人之間架起一座理解的橋梁，減少相互間的矛盾。減少相互間的矛盾。 文雅文雅、 和氣和氣、 寬容的語(yǔ)言，不但溝通寬容的語(yǔ)言，不但溝通了人們的心靈，而且反映出一個(gè)人的思想情了人

15、們的心靈，而且反映出一個(gè)人的思想情操和文化修養(yǎng)。操和文化修養(yǎng)。1.指出禮貌待人、使用禮貌語(yǔ)言是我們中華指出禮貌待人、使用禮貌語(yǔ)言是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。2.列舉三個(gè)事例來說明禮貌待人、使用禮貌列舉三個(gè)事例來說明禮貌待人、使用禮貌語(yǔ)言的重要和好處。語(yǔ)言的重要和好處。3.指出在社會(huì)生活中學(xué)會(huì)禮貌待人，恰當(dāng)使指出在社會(huì)生活中學(xué)會(huì)禮貌待人，恰當(dāng)使用禮貌語(yǔ)言的好處。用禮貌語(yǔ)言的好處。12-45分析課文結(jié)構(gòu)：小結(jié) 談禮貌談禮貌是一篇說理文，課文通過三個(gè)是一篇說理文，課文通過三個(gè)生動(dòng)的事例說明，告訴我們生動(dòng)的事例說明，告訴我們學(xué)會(huì)禮貌待人，學(xué)會(huì)禮貌待人，恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語(yǔ)言，就能使人與人之間

16、恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語(yǔ)言，就能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，社會(huì)生活更加美好的關(guān)系更加和諧，社會(huì)生活更加美好這樣這樣一個(gè)道理。一個(gè)道理。小結(jié) 談禮貌談禮貌是一篇說理文，課文通過三個(gè)是一篇說理文，課文通過三個(gè)生動(dòng)的事例說明，告訴我們生動(dòng)的事例說明，告訴我們學(xué)會(huì)禮貌待人，學(xué)會(huì)禮貌待人，恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語(yǔ)言，就能使人與人之間恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語(yǔ)言，就能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，社會(huì)生活更加美好的關(guān)系更加和諧，社會(huì)生活更加美好這樣這樣一個(gè)道理。一個(gè)道理。 1、 你知道的禮貌用語(yǔ)有哪些？你知道的禮貌用語(yǔ)有哪些？2、選一個(gè)能說明禮貌待人好、選一個(gè)能說明禮貌待人好處的事例說一說來。處的事例說一說來。拓展練習(xí) 下課了，小

17、剛從小明桌旁走下課了，小剛從小明桌旁走過，不小心把小明的文具盒碰倒過，不小心把小明的文具盒碰倒了，文具撒了一地了，文具撒了一地 得到別人幫助時(shí)候說：得到別人幫助時(shí)候說：“ ” 麻煩別人幫忙時(shí)候說：麻煩別人幫忙時(shí)候說：“ ” 臨分別時(shí)說：臨分別時(shí)說：“ ” 打擾別人時(shí)候說：打擾別人時(shí)候說：“ ” 謝謝謝謝請(qǐng)請(qǐng)?jiān)僖娫僖妼?duì)不起對(duì)不起1.完成課后練習(xí)三。 2.熟讀課文，搜集生活中禮貌待人的事例。 程門立雪程門立雪 孔融讓梨孔融讓梨 舉案齊眉舉案齊眉 程門立雪程門立雪是說對(duì)長(zhǎng)輩的尊敬；是說對(duì)長(zhǎng)輩的尊敬；孔融讓梨孔融讓梨講弟兄間的謙讓；講弟兄間的謙讓；舉案齊眉舉案齊眉是說夫妻間的禮貌，相敬如賓。是說夫妻間

18、的禮貌，相敬如賓。 與禮貌有關(guān)的成語(yǔ)與禮貌有關(guān)的成語(yǔ)請(qǐng)你記住請(qǐng)你記住禮貌名言、俗語(yǔ)：禮貌名言、俗語(yǔ)：1.1.尊敬別人就是尊敬自己。尊敬別人就是尊敬自己。 2.2.一個(gè)人的禮貌就是一面照出一個(gè)人的禮貌就是一面照出他的肖像的鏡子。他的肖像的鏡子。 3.3.你敬我一尺，我敬你一丈。你敬我一尺，我敬你一丈。 4.4.好言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。好言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。請(qǐng)你記住請(qǐng)你記住禮貌名言、俗語(yǔ)：禮貌名言、俗語(yǔ)：1.1.尊敬別人就是尊敬自己。尊敬別人就是尊敬自己。 2.2.一個(gè)人的禮貌就是一面照出一個(gè)人的禮貌就是一面照出他的肖像的鏡子。他的肖像的鏡子。 3.3.你敬我一尺，我敬你一丈。你

19、敬我一尺，我敬你一丈。 4.4.好言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。好言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。禮貌格言 1 禮貌是人類共處的金鑰匙。禮貌是人類共處的金鑰匙。 2 禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受人禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受人以禮貌相待的人們喜悅。以禮貌相待的人們喜悅。 3 禮貌是最容易做到的事，禮貌是最容易做到的事， 也是最珍貴的也是最珍貴的東西。東西。 4 愛人者愛人者,人恒愛之人恒愛之;敬人者敬人者,人恒敬之。人恒敬之。 5 一個(gè)人的禮貌一個(gè)人的禮貌, 就是一面照出他的肖像就是一面照出他的肖像的的 鏡子鏡子 。 6 生活里最重要的是有禮貌生活里最重要的是有禮貌,它比最高的它比最高的智慧智慧,比一切學(xué)識(shí)都重要。比一切學(xué)識(shí)都重要。 課文用三個(gè)小故事來進(jìn)一步說明講課文用三個(gè)小故事來進(jìn)一步說明講禮貌的好處。請(qǐng)同學(xué)們先把寫故事的語(yǔ)禮貌的好處。請(qǐng)同學(xué)們先把寫故事的語(yǔ)句用括號(hào)圈出來