c語言班級檔案管理設計【最新精選】

1、 課 程 設 計 報 告課程名稱 C語言程序設計 課題名稱 班級檔案管理系統(tǒng) 專 業(yè) 機械設計及其自動化 班 級 機設1083 學 號 202113090305 姓 名 袁濤 指導教師 王穎 2011年 9 月 15 日湖南工程學院課程設計論文任務書學院直屬系： 應用技術學院 時間： 2021年9月8日學 生 姓 名袁濤指 導 教 師王穎設計論文題目C語言設計班級檔案管理主要研究內容對一個有N個學生的班級，通過該系統(tǒng)實現(xiàn)對該班級學生的根本信息進行錄入、顯示、修改、刪除、保存等操作的管理。研究方法利用所C語言的有關知識，查閱大量的資料，對班級檔案管理的內容進行構思和設計，在平臺上完成設計，并進行

2、調試。主要技術指標(或研究目標)a)了解和掌握c語言面向對象程序設計的根本過程。b)進一步熟悉C語言的特點。c)學會總體規(guī)劃一個程序，從各個局部把一個程序完成好。d)能夠使自己的程序實現(xiàn)一定的功能，對C+產(chǎn)生一種濃厚的興趣。教研室意見教研室主任專業(yè)負責人簽字： 年 月 日 目 錄 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc280949959 摘 要 PAGEREF _Toc280949959 h II HYPERLINK l _Toc280949960 第1章 緒論 PAGEREF _Toc280949960 h - 1 - HYPERLINK l _Toc2809499

3、61 第2章 系統(tǒng)總體框架與功能分析- 2 - HYPERLINK l _Toc280949966 PAGEREF _Toc280949966 h - 4 - HYPERLINK l _Toc280949966 PAGEREF _Toc280949966 h - 4 - HYPERLINK l _Toc280949966 第3章 模塊設計與分析 PAGEREF _Toc280949966 h - 4 - HYPERLINK l _Toc280949966 第4章 類的設計與分析 PAGEREF _Toc280949966 h - 4 - HYPERLINK l _Toc280949966 4.

4、1 student類圖 PAGEREF _Toc280949966 h - 4 - HYPERLINK l _Toc280949966 4.1 student類說明表 PAGEREF _Toc280949966 h - 4 - HYPERLINK l _Toc280949966 第5章 功能測試 PAGEREF _Toc280949966 h - 4 - HYPERLINK l _Toc280949966 第6章 總結 PAGEREF _Toc280949966 h - 4 - HYPERLINK l _Toc280949967 參考文獻 PAGEREF _Toc280949967 h - 1

5、4 - HYPERLINK l _Toc280949968 附 錄 PAGEREF _Toc280949968 h - 15 -C語言設計班級檔案管理摘 要本文介紹了利用C語言1對班級檔案管理5進行設計的過程，從系統(tǒng)總體框架，功能分析，模塊設計與分析，類的設計與分析2，功能測試等環(huán)節(jié)通過3對班級檔案管理進行詳細的設計，并介紹了班級檔案管理如何運用，本次設計是基于C語言的程序設計，利用了C語言的強大功能，設計出的程序運行良好，可以在班級檔案管理，學生成績管理等方面進行良好的運用。關鍵詞：C語言，班級檔案管理系統(tǒng)，第1章 緒論班級檔案管理系統(tǒng)有六十一種功能，把這11個功能做成11個子函數(shù)。在主函當

6、數(shù)中設計一個菜單對這11個子數(shù)進行管理。來實現(xiàn)對整個系統(tǒng)的操作。根據(jù)課題的要求，每個數(shù)據(jù)的結構應當包括：學號char、姓名char、性別char、年齡int、備注char。對一個有N個學生的班級，通過該系統(tǒng)實現(xiàn)對該班級學生的根本信息進行錄入、顯示、修改、刪除、保存等操作的管理。最后為了以后按照處理后的順序保存到文件中。系統(tǒng)總體框架與功能分析主菜單輸入學生資料模塊輸出學生資料模塊按學生姓名進行排列模塊添加學生資料模塊按姓名查找，刪除該學生資料模塊查找并顯示學生資料模塊按姓名查找，修改學生資料模塊從文件中讀入數(shù)據(jù)模塊儲存學生資料并退出系統(tǒng)模塊 “學生成績管理系統(tǒng)包括九個模塊：輸入學生資料，輸出學生

7、資料，學生姓名按順序排列，添加學生資料，按姓名查找，刪除該學生資料，查找并顯示學生資料，按姓名查找，修改該學生資料，從文件中讀入數(shù)據(jù)，儲存學生資料并退出系統(tǒng)。每個模塊既相互聯(lián)系又相互獨立。本系統(tǒng)根據(jù)學生成績管理的需要，而建立一個“學生成績管理系統(tǒng)，以方便對成績的各項管理操作。本系統(tǒng)能對成績進行輸入和輸出；能按姓名對學生進行排序，并顯示學生資料、成績等，不過得以系統(tǒng)輸入學生資料、成績?yōu)榍疤?；能添加學生成績資料；能根據(jù)學生的姓名來查詢該學生的成績資料，并修改或是刪除該學生信息；能夠從文件中讀取學生信息，并且添加到系統(tǒng)中；能把對系統(tǒng)所進行的操作進行保存，以及時更新系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)。第3章 模塊設計與分析

8、3.1輸入學生資料模塊：主要功能用來對學生的成績進行收集和輸入。在學生信息保存在系統(tǒng)中的前提下，成績錄入需要輸入學生資料，比方班級，學號，姓名。在準確輸入學生資料后，就可以對該學生的各科成績進行錄入。該學生各科成績輸入成功后，系統(tǒng)會提示是否繼續(xù)進行操作，如果想繼續(xù)輸入學生成績就輸入y，不想再輸入學生成績的話就輸入n，再輸入n之后，系統(tǒng)返回到主菜單。3.2輸出學生資料模塊：主要功能用來對學生的成績進行輸出。在系統(tǒng)已經(jīng)錄入了學生資料成績的前提下，使用該功能可以顯示所有學生的信息，資料等等。具體包括學生的班級，學號，姓名和各科成績。在查看學生的資料，成績各方面的信息后，按任意鍵就可以返回到主菜單。3

9、.3 按學生姓名進行排列模塊主要功能是用來對學生的資料按姓名進行排序。在系統(tǒng)保存學生資料，成績的前提下，使用此功能可以對學生的資料按姓名進行排序，這樣就方便查找姓氏相同或是相近的同學的資料。3.4添加學生資料模塊主要功能是用來添加學生資料，成績。如果系統(tǒng)有保存學生資料的情況下，想錄入學生成績的話，就不用添加學生資料這模塊。如果系統(tǒng)沒有保存該學生信息的話，就要使用此模塊，在成功添加學生資料后，就可以對該學生進行其他的操作。3.5按姓名查找，刪除該學生資料模塊主要功能是用來刪除學生資料。在系統(tǒng)保存學生資料的前提下，想刪除某學生的資料，可以輸入學生姓名，系統(tǒng)查找該學生資料后，就可以刪除了。由于學生輟

10、學，畢業(yè)等原因，及時對系統(tǒng)進行更新，刪除一些沒用的信息，可以使系統(tǒng)更加優(yōu)化3.6查找并顯示學生資料模塊主要功能是用來查找學生資料。在系統(tǒng)保存了某學生資料的前提下，想要查找該學生資料，可以輸入該學生姓名，這樣系統(tǒng)就會顯示該學生資料和各科成績等信息3.7按姓名查找，修改學生資料模塊主要功能是用來修改學生資料。在系統(tǒng)保存了某學生資料的前提下，想要查找該學生資料，可以輸入該學生姓名，系統(tǒng)就會顯示該學生資料和各科成績等信息，這樣就可以修改該學生的資料，成績等信息。3.8從文件中讀入數(shù)據(jù)模塊主要功能是用來從文件中讀入學生數(shù)據(jù)。由于一些資料可以用Word文檔或Excel表格輸入，故在此模塊中增加了導入數(shù)據(jù)的

11、功能。這樣就方便很多，不用把學生資料一個一個添加，節(jié)省了很多時間精力。3.9儲存學生資料并退出系統(tǒng)模塊主要功能是用來儲存學生資料。在對系統(tǒng)進行一系列操作，比方添加、刪除、修改學生資料后，對系統(tǒng)的最新操作進行保存，及時更新系統(tǒng)，方便下一次的操作。第4章 類的設計與分析studentnumclanamebyyljsjzcsjkjsjyy 圖4.1 Student類圖typedef classpublic: char num10; char cla10; char name20; char byyl10; char jsjzc20; char sjk10; char jsjyy20;char jsd

12、l20;Student; Student類說明表名稱屬性說明num數(shù)據(jù)成員說明學生學號cla數(shù)據(jù)成員說明學生班級name數(shù)據(jù)成員說明學生名字byyl數(shù)據(jù)成員說明學生數(shù)據(jù)結構成績jsjzc數(shù)據(jù)成員說明學生離散數(shù)學成績sjk數(shù)據(jù)成員說明學生大學物理成績jsjyy數(shù)據(jù)成員說明學生大學英語成績Jssl數(shù)據(jù)成員說明學生模擬電路成績 Student類說明表第5章 功能測試5.1學生成績管理系統(tǒng)主菜單頁面圖5.1學生成績管理系統(tǒng)主菜單頁面圖5.2輸入學生資料模塊圖5.2輸入學生資料模塊圖5.3輸出學生資料模塊圖5.3輸出學生資料模塊圖5.4按學生姓名進行排列模塊圖5.4按學生姓名進行排列模塊圖5.5添加學生

13、資料模塊圖5.5添加學生資料模塊圖5.6按姓名查找，刪除該學生資料模塊圖5.6按姓名查找，刪除該學生資料模塊圖5.7查找并顯示學生資料圖5.7查找并顯示學生資料圖5.8按姓名查找，修改學生資料模塊圖5.8按姓名查找，修改學生資料模塊圖5.9從文件中讀入數(shù)據(jù)模塊圖5.9從文件中讀入數(shù)據(jù)模塊圖5.10儲存學生資料并退出系統(tǒng)模塊圖5.10儲存學生資料并退出系統(tǒng)模塊圖第6章 總結編程是一件很枯燥很無聊的事情，但是出于完成作業(yè)，得到學分的壓力，還必須強破自己堅持下去，按照老師所說的模塊化思想，分局部的進行編寫。而且編程是一件高精度、模范化的事情，稍有疏乎都會影響全局，也可能因為某一處的小的錯誤而導致整個

14、程序的無法運行。所以認真仔細就是非常重要的了。開始的時候真的感覺編程是一件很無聊的事情，不過當一個程序運行成功的時候那種喜悅是無法言語的，那種成就感是無法比較的。又經(jīng)過幾天的努力，終于把程序完成了，盡管程序還是有很多錯誤和漏洞，不過還是很快樂的。無論如何是自己的勞動成果，是自己經(jīng)過努力得到的成績，同時也是學習C語言的一次實踐作業(yè)，自己進步的證明。通過這次課程設計，使我對C語言有了更進一步的認識和了解，要想學好它要重在實踐，要通過不斷的上機操作才能更好地學習它，我也發(fā)現(xiàn)我的好多缺乏之處，首先是自己在指法上還不行，經(jīng)常按錯字母，通過學習也有所改良；再有對C語言的一些標準庫函數(shù)不太了解，還有對函數(shù)調

15、用的正確使用不夠熟悉，還有對C語言中經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤也不了解，通過實踐的學習，我認識到學好計算機要重視實踐操作，不僅僅是學習C語言，還是其它的語言，以及其它的計算機方面的知識都要重在實踐，所以后在學習過程中，我會更加注視實踐操作，使自己便好地學好計算機。 在課程設計過程中，收獲知識，提高能力的同時，我也學到了很多人生的哲理，懂得怎么樣去制定方案，怎么樣去實現(xiàn)這個方案，并掌握了在執(zhí)行過程中怎么樣去克服心理上的不良情緒。因此在以后的生活和學習的過程中，我一定會把課程設計的精神帶到生活中，不畏艱難，勇往直前！參考文獻蘇賈宗璞，許合利，?C語言程序設計?，人民郵電出版社蘇小紅等，?C語言大學實用教程學習

16、指導?，電子工業(yè)出版社，2007年4月?數(shù)據(jù)結構c語言版例題詳解與課程設計指導?第二版袁志祥、秦鋒主編，中國科學技術大學出版社出版附 錄源程序清單 #include#include#include#include#include#include#includeusing namespace std;typedef classpublic: char num10; char cla10; char name20; char byyl10; char jsjzc20; char sjk10; char jsjyy20; char jsdl20;Student;Student stu80;int m

17、enu() char c; for(;c8;) system(cls); cout 歡送使用學生成績管理系統(tǒng)！endl; coutendl; cout* 學生成績管理系統(tǒng) * endl; coutsetw(32) 1.輸入學生資料endl; coutsetw(32) 2.輸出學生資料endl; coutsetw(32) 3.按學生姓名進行排列endl; coutsetw(32) 4.添加學生資料endl; coutsetw(32) 5.按姓名查找，刪除該學生資料endl; coutsetw(32) 6.查找并顯示學生資料endl; coutsetw(32) 7.按姓名查找，修改該學生資料end

18、l; coutsetw(32) 8.從文件中讀入數(shù)據(jù)endl; coutsetw(32) 0.儲存并退出系統(tǒng)endl; coutsetfill(=)setw(48)=endl; coutsetw(15) ; cout請選擇(0-8):; c=getchar(); return(c-0);int Input(Student stud,int n) /輸入數(shù)據(jù)。 int i=0; char sign,x10; for(;sign != n & sign != N;) coutsetw(15) studn+i.cla; coutsetw(15) studn+i.num; coutsetw(15) s

19、tudn+; coutsetw(15) studn+i.byyl; coutsetw(15) studn+i.jsjzc; coutsetw(15) studn+i.sjk; coutsetw(15) studn+i.jsjyy; coutsetw(15) studn+i.jsdl; gets(x); coutsetw(10) ; cout&sign; i+; return(n+i); void Display(Student stud, int n) /輸出數(shù)據(jù)。 int i; coutsetw(15) setfill(-)setw(65)-endl; coutsetw(15)

20、班級 學號 姓名 數(shù)據(jù)結構 離散數(shù)學 大學物理 大學英語 模擬電路endl; coutsetw(15) ; coutsetfill(-)setw(65)-endl; for(i=1;i1 & i%10=0) coutsetw(15) setfill(-)setw(35)-endl; coutsetw(15) ; system(pause); coutsetw(15) setfill(-)setw(35)-endl; coutsetw(15) ; system(pause);void Sort(Student stud,int n) /按名字排序。 int i,j; char t20; for(

21、i=0;in-1;i+) for(j=0;j0) strcpy(t,studj+1.cla); strcpy(studj+1.cla,studj.cla); strcpy(studj.cla,t); strcpy(t,studj+1.num); strcpy(studj+1.num,studj.num); strcpy(studj.num,t); strcpy(t,studj+1.name); strcpy(studj+1.name,); strcpy(,t); strcpy(t,studj+1.byyl); strcpy(studj+1.name,st

22、udj.byyl); strcpy(studj.byyl,t); strcpy(t,studj+1.jsjzc); strcpy(studj+1.name,studj.jsjzc); strcpy(studj.jsjzc,t); strcpy(t,studj+1.sjk); strcpy(studj+1.name,studj.sjk); strcpy(studj.sjk,t); strcpy(t,studj+1.jsjyy); strcpy(studj+1.name,studj.jsjyy); strcpy(studj.jsjyy,t); strcpy(t,studj+1.jsdl); str

23、cpy(studj+1.name,studj.jsdl); strcpy(studj.jsdl,t); coutsetw(15) 排序成功!endl;int Insert(Student stud,int n) /插入一條學生信息。 char x10; coutsetw(15) studn.cla; coutsetw(15) studn.num; coutsetw(15) ; coutsetw(15) studn.byyl; coutsetw(15) studn.jsjzc; coutsetw(15) studn.sjk; coutsetw(15) studn.jsjyy;

24、 coutsetw(15) studn.jsdl; gets(x); n+; coutsetw(15) 插入成功!s; while(strcmp(,s)!=0&in) i+; /*查找判斷*/ if(i=n) printf(ttt沒有發(fā)現(xiàn)該學生資料!n); /*返回失敗信息*/ return(n); for(j=i;jn-1;j+) /*刪除操作*/ strcpy(studj.num,studj+1.num); strcpy(,studj+1.name); strcpy(studj.cla,studj+1.cla); strcpy(studj.byyl,

25、studj+1.byyl); strcpy(studj.jsjzc,studj+1.jsjzc); strcpy(studj.sjk,studj+1.sjk); strcpy(studj.jsjyy,studj+1.jsjyy); strcpy(studj.jsdl,studj+1.jsdl); coutsetw(15) 當前信息已刪除成功!endl; /*返回成功信息*/ return(n-1); void Query(Student stud,int n) /按名字查找信息 char s20; int i=0; coutsetw(15) s; while(strcmp(

26、,s)!=0&in) i+; /*查找判斷*/ if(i=n) printf(ttt沒有發(fā)現(xiàn)該學生資料!n); /*輸入失敗信息*/ return; coutsetw(15) 學號:studi.numendl; coutsetw(15) 數(shù)據(jù)結構:studi.byylendl; coutsetw(15) 離散數(shù)學:studi.jsjzcendl; coutsetw(15) 大學物理:studi.sjkendl; coutsetw(15) 大學英語:studi.jsjyyendl; coutsetw(15) 模擬電路:studi.jsdlendl;int Xiugai(Student stud,

27、int n) /修改信息。 n=Delete(stud,n); coutsetw(15) 輸入你要修改的學生資料endl; n=Insert(stud,n); coutsetw(15) 修改完成endl; return(n);int AddfromText(Student stud, int n) /從文件中讀入數(shù)據(jù)。 int i=0,num; FILE *fp; char filename20; coutsetw(15) filename; if(fp=fopen(filename,rb)=NULL) coutsetw(15) 無法翻開文件endl; coutsetw(15) ; syste

28、m(pause); return(n); fscanf(fp,%d,&num); for(;inum;) fscanf(fp,%s%s%s%s%s%s%s,studn+i.cla,studn+i.num,studn+,studn+i.byyl,studn+i.jsjzc,studn+i.sjk,studn+i.jsjyy,studn+i.jsdl); i+; n+=num; fclose(fp); coutsetw(15) 讀入成功!endl; coutsetw(15) ; system(pause); return(n); void WritetoText(Student stu

29、d,int n) /將所有記錄寫入文件。 int i=0; FILE *fp; char filename20; coutsetw(15) 將資料輸入文件endl; coutsetw(15) filename; if(fp=fopen(filename,w)=NULL) coutsetw(15) 無法翻開文件endl; system(pause); return; fprintf(fp,%dn,n); for(;in;) fprintf(fp,%-6s%-5s%-5s%-5s%-5s%-5s%-5sn,studi.cla,studi.num,,studi.byyl,stud

30、i.jsjzc,studi.sjk,studi.jsjyy); i+; fclose(fp); coutsetw(15) 輸入成功!endl; int b; coutsetw(15) 請確定是否退出系統(tǒng):endl; coutsetw(15) 0.退出系統(tǒng)endl; coutsetw(15) 1.返回b; if(b=0) coutsetw(15) 謝謝使用！endl; coutsetw(15) ; system(pause); exit(0); void main() /主函數(shù)調用。 int n=0; for(;) switch(menu() case 1: coutsetw(15) 輸入學生資

31、料endl; n=Input(stu,n); break; case 2: coutsetw(15) 輸出所有學生資料endl; Display(stu,n); break; case 3: coutsetw(15) 按姓名排序endl; Sort(stu,n); coutsetw(15) ; system(pause); break; case 4: coutsetw(15) 插入學生資料endl; n=Insert(stu,n); coutsetw(15) ; system(pause); break; case 5: coutsetw(15) 刪除學生資料endl; coutsetw(1

32、5) 輸入他她的姓名:; n=Delete(stu,n); coutsetw(15) ; system(pause); break; case 6: coutsetw(15) 查找學生endl; Query(stu,n); coutsetw(15) ; system(pause); break; case 7: coutsetw(15) 修改學生資料endl; coutsetw(15) 輸入你要修改的學生的姓名：; n=Xiugai(stu,n); system(pause); break; case 8: coutsetw(15) 從文件中讀入數(shù)據(jù)endl; n=AddfromText(st

33、u,n); break; case 0: coutsetw(15) 將所有資料寫入文件endl; WritetoText(stu,n); coutsetw(15) ; system(pause); break; 以下是附加文檔，不需要的朋友下載后刪除，謝謝教育實習總結專題15篇第一篇:教育實習總結一、實習學校中學創(chuàng)辦于清光緒33年年，校址幾經(jīng)變遷、校名幾度易名，年，中學得以復名并于領導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經(jīng)驗，主動完成實習學校布置的任務，塑造了良好的形象，給實習學校的領導、老師和學生都留下了好的印象，得到學校領導和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實習期間，我主要

34、進行了教學工作實習、班主任工作實習和調研工作。二、教學工作方面1、聽課怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習過程的重點。9月17日至9月27日的一個多星期的任務是聽課，在這期間我聽了高一級12位語文老師14節(jié)課，還聽了2節(jié)歷史課和1節(jié)地理課。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關章節(jié)，并且簡單思考了自己講的話會怎樣講。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的局部，同時注意學生的反響，吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。聽完課后，找老師交流、吸取經(jīng)驗。12位語文老師風格各異，我從他們身上學到了很多有用的經(jīng)驗。9月28日至30日，高一進行摸底考試。10月1日

35、至7日國慶放假，8日至14日高一學生軍訓。9日，我們幾個語文實習生幫高二語文科組改月考試卷。10日，我們幫助改高一語文摸底考試卷。11日至18日這一個星期，我到高二聽課，聽了體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學相長的內涵，使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變成真正的面對面的教學。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質和教學水平。三、班主任工作方面在班主任日常管理工作中，積極負責，認真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，作

36、業(yè)上交，早讀到課間紀律，課堂紀律，午休管理，自習課，晚自修等等，每樣事務都負責到底，細致監(jiān)督。當然，在監(jiān)督他們的同時不忘結合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學習目標.本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內搜索查看正文。第二篇:高校生教育實習總結學校秉承“崇德、博學、強身、尚美的校訓，形成“以人為本，開展個性，追求卓越的辦學理念，致力走“以德立校、依法治校、科研興校、質量強校的開展之路，全面推進素質教育，形成了“初見成效的人本管理，進取型的團隊精神，低進高出的成才之路三大辦學特色。在均中近2個月的教育實習，時間過得很快，在這期間，我受益匪淺。我學會了如何教學，學習了如何

37、應對學生之間的各種突發(fā)的事件，更重要的是讓我感受到了教師這個職業(yè)的神圣重任，體會到了教師工作的辛苦，特別是班主任就比一般的任課老師付出的心血多一倍。以下主要對學科教學和班主任工作進行總結。來到均中的第1周，我主要是聽課和自己進行試講工作。我的指導老師鼓勵我進行跨年級聽課，推薦各個年級的優(yōu)秀教師。我分別聽了高中三個年級的課，體驗不同老師的講課風格。在聽課前，我會認真閱讀教材中的相關章節(jié)，如果是習題課，那么事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，認真寫好聽課記錄，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的局部，同時注意學生的反響，吸收老師的優(yōu)點。同時簡

38、單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。課后及時找老師對本節(jié)課的教學進行交流，學習老師的教學方法，體會教師應具備的教態(tài)及掌控課堂的方法。來到均中的第2周，科任老師開始叫我備課，內容是蛋白質一節(jié)。自己終于有時機走上講臺，真正以一名教師的身份面對閱讀，然后查看相關的教案及教學設計，上網(wǎng)查看相關教學視頻。在把握好本節(jié)課的教學重難點后，就是對教授班級的學生進行學情的分析，不同的學生知識水平是不同的。在備人生的第一節(jié)課中，真的是用了很大的功夫。由于是在普通班上的課，考慮到學生對相對抽象的知識學習比較困難，所以采用類比和直觀教學，將直觀教學法充分貫穿在本節(jié)課的教學設計當中。寫好教案做好課件后請老師提出修改意

39、見.本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內搜索查看正文。第三篇:師范專業(yè)中學教育實習總結作為師范生地我懷著希望與期盼的心情來到騰沖縣第一中學，開始了我的教育實習工作，轉眼就到了月30日，我的實習生活也劃上了圓滿的記號，在這段時間里我緊張過努力過深思過，自信過，指導老師們，學生們見證著我的成長，在這段時間里，我既是學生又是老師，作為學生我虛心求教，不恥下問，作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲，這段時間我付出很多，收獲的更多，也是在這段時間了使我完成了由學生到老師的心理準備和轉變，現(xiàn)在我將我學習的情況做如下報告：實習的內容包括兩局部課堂教學和班主任工作，根本情況如下；一課堂教學內容：本次教學

40、課堂實習主要是實習高一班級的地理課教學，課堂實習工作主要是對地理課進行聽課，備課，講課，課后評課課外知道批改作業(yè)等。1，聽課聽指導老師在不同班級上課的情況，學習指導教師的講課方法和教學模式流程，同時在聽課過程中了解學生的情況，聽課后設想假設自己上會怎樣設計前后進行比照。2備課參考之前的聽課記錄，認真?zhèn)浣滩膫鋵W生，根據(jù)各班學生的特點，預測教學課堂中肯能出現(xiàn)的各種情況，參考配套練習冊，結合指導教師的教學方法和教學模式流程及教學標準學校的具體情況設計不同的教學方法，教學環(huán)節(jié)，寫出教案后給指導老師評價，在指導老師指出需要注意的地方后進行修改，最后充分熟悉教案。3講課經(jīng)過充分的備課之后進行的是講課，講課

41、是根據(jù)自己的備課本來講的同時根據(jù)課堂的具體情況來靈活處理各種預測不到的情況，及時改變教學方法，講課是面對全體學生，以學生為主教態(tài)自然儀表大方教學語言簡潔聲音洪亮語速語調適中，講課過程中不僅要完成課程內容，還要在課堂上布置課堂練習，觀察學生的聽課效果，為課后的評課做做準備，也為以后的課堂教學積累經(jīng)驗。4評課上完課之后對所上的課進行評價，記下課堂上出現(xiàn)的問題和指導老師提出的意見并再完善和調整教案，課后反思，爭取每一次出現(xiàn)的問題下次不再出現(xiàn)5課外輔導課后結合課堂效果針對不同的學生進行課后輔導幫助他們解決課堂上不懂的問題6，批改作業(yè)收課外作業(yè)進行批改，對每一本作業(yè)本都細心批改，找出學生出錯的地方并改正

42、，讓學生可以知道自己錯在哪，在批改作業(yè)的同時在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題了解學生的情況，在接下的課堂上做相應的改變進。再整個實習期間總共完成：，聽課講課修改作業(yè)。二：班主任工作我本次班主任實習方面，我在原班主任某某的指導下，完成了很多班主任日常工作，班級工作，與原班主任溝通工作，比方早讀，晚自習，課間操，清潔衛(wèi)生班會，課外活動及自習課堂紀律等，在此期間我對班主任工作做了詳細的記載，使自己在實習過程中能夠全面的了解教學工作的真理，在班主任實習中我積極主動的和學生交流.本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內搜索查看正文。第四篇:大學生中學教育實習總結教育實習是師范教育的重要組成局部，是師范教育貫徹理

43、論與實踐相結合原那么的表達，是培養(yǎng)適應21世紀需要的合格教師的重要環(huán)節(jié)。作為一名有著教師夢的人來說，教育實習可提高我們各項教師技能。本次教育實習，本人有幸參加學校的混合編隊，實習學校是韶關樂昌城關中學。一、實習目的1、使自己在大學三年學習到的專業(yè)知識、根底理論和教師技能得到一個檢驗和穩(wěn)固的時機，并作為自己踏上真正的教學崗位之前的一次演練。2、通過觀察和了解實習學校教師在教學崗位上的具體工作，向優(yōu)秀教師學習，更好的提高自己教師技能。3、通過實習，也可以檢查自己在面對真正走上教學崗位的時候還存在哪些方面的缺乏，從而及時調整與改良，爭取以最正確狀態(tài)走上日后的教學崗位。4、進一步培養(yǎng)在實際工作中發(fā)現(xiàn)問

44、題、分析問題、設計和實施解決問題的能力。5、在本次教育實習中，更好的學會與人相處，協(xié)調自己的各項組織能力，更有團隊精神。二、實習時間安排和主要任務要求1、準備階段：月下旬至月20日鉆研教學大綱和教師參考書等資料，認真搜集積累相關的教學資料，認真?zhèn)湔n，編寫詳細教案。完成五個一，根據(jù)教育要求認真學習教育實習相關文件，學習教學論和班主任工作在理論知識，進行試講微格教學，練好三筆字等。2、見習階段：第一周月20日至月25日(1)聽實習學校領導介紹學校根本情況，特別是實施素質教育情況，本學期工作方案和學校在管理、教改、科研方面的經(jīng)驗和特色。(2)積極與學生們友好相處，參加班級活動，了解學生情況，在原班主

45、任.本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內搜索查看正文。第五篇:英語教育實習總結回首這兩個月來，真的是酸甜苦辣什么滋味都有。而正是這些滋味見證了自己一點點的進步。從剛到這個班時學生們熱烈的掌聲來歡送我的時刻開始，心里的甜的，他們都是一群很活潑的孩子，雖然還不太懂事，但是如果老師細心知道他們也會認真聽。少數(shù)學生還會成天跟在我后面問題，回想起這樣的情景，心里真的是很開心的。當然也有不愉快的時候，有的學生對于上課講話這個問題屢教不改，明明容許得好好的上課不講話了，卻總是拿不出實際行動來。當然，這只是個別學生，還有自習課學生完全沒有自習概念，好似學校安排了仔細課就是讓他們玩，讓他們輕松的，只

46、不過是把玩的地方放在了教室而已。也許他們剛從小學升上來還體會不到，我覺得在這一點上我也做得不夠好，沒有能改變他們的這種習慣。在擔任班主任的這一個多月星期里，我做得最多最強調的就是課堂紀律這一問題。因為我覺得紀律是做好一切的根本，沒有良好的紀律，不要說學到知識，坐在教室里也會讓人心情不愉快。雖然有了一定的效果，但是班里的紀律還是不盡如人意。因為以前他們實在是太散漫了，我記得去聽第一堂課的時候，教室里簡直跟市場一樣吵，上課和下課根本沒什么區(qū)別，依然會有同學擅自離開坐位到別的同學那里去講話，打鬧，做什么的都有，那時又沒有麥，我坐在后面根本就聽不到老師在講什么，可以想像那是怎么樣的一種學習環(huán)境。不要說

47、自覺性不強的同學，即使是自覺性稍微強一點的也絕對沒有那么強的定力來好好聽一堂課。老師有時候也不想管，只是顧著把自己的課上完就好了。坐在前面的同學還能學到一些東西，可是做在后面的就完全學不到老師所講授的知識。我想，這也是導致兩極分化嚴重的一個最主要的因素。所以我真的是很有壓力，怕我去上課的時候也是這種我無法接受的情景。不過還好后來有了麥，我也特別強調紀律這個問題，所以課堂紀律有了一點點改善，不過還是很不讓人滿意的。而現(xiàn)在，班主任又做了一個令我想不到的決定，她把所有淘氣，愛講課打鬧的學生全都放到后面去了，把比較聽話的一局部放在前面。也許這是希望好的同學更好，但也絕對會導致本來有點差的同學會變得更差

48、.本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內搜索查看正文。第六篇:農(nóng)村教育實習個人總結我實習所在的學校是京郊的一所鄉(xiāng)村學校。實習的根本內容包括三局部：課堂教學、班主任工作和教育調查。根本情況如下：1、課堂教學：完成教案數(shù)為五份，試講次數(shù)為五次，上課節(jié)數(shù)為五節(jié)。2、班主任工作：組織一次?迎奧運主題班會?觀摩課。3、教育報告;完成一份教育調查報告。這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。比方在我從事教育教學活動時。在我第一次深入課堂時，我就遇到了許多師范學校里沒學過、沒想過的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講

49、完一節(jié)課后，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什么?學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢?在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。興趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發(fā)學生的學習興趣呢?在班主任實習工作中，實習報告我在班上開展了“迎奧運主題班會活動。起初，我遇到了許多困難：比方學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時，實習報告有人建議我使用強制方法。比方說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔膜，甚至會使學生產(chǎn)生厭學的心理。作

50、為教育工作者，就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。而且，教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發(fā)者，是學生的學習伙伴、知心朋友。通過和學生的接觸也使得我對班上的一些學生有了一定的了解。班上有幾個同學家庭相當困難，于是有人向我提議：在主題班會上為這些同學獻愛心為他們捐款?？墒?，經(jīng)過我的再四考慮，我還是把他否認了。因為，為貧困生捐款獻愛心動機非常好，可是這樣做卻很容易傷害學生的自尊心。學生沒有了自尊，也就很難再有強烈的學習興趣了。最終，我還是把班會主題敲定為一個十分時尚的主題迎奧運。為了辦好這個班會，我努力為每一個同學創(chuàng)造展示自我的時機，提供展

51、現(xiàn)自我的平臺，使每一個學生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。結果，在準備班會的過程中，同學們都很積極。班會的節(jié)目把戲繁多，唱歌、跳舞等應有盡有，而且還組織一次辯論會。論題為：體育是否可以創(chuàng)造友誼。辯論中雙方各執(zhí)異詞，辯論深刻到位。另外，為了普及奧運知識，我還在班會上舉行了一次聲勢浩大的“奧運知識有獎?chuàng)尨鸹顒?。每個學生的積極性都很濃烈.本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內搜索查看正文。第七篇:師范生教育實習總結“十年樹木，百年樹人，三年來，我以做一名高素質的優(yōu)秀師范生為目標，全教案要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，超越自己，近來一段時間的實習，使我真正體

52、會到做一名老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬的教學變?yōu)檎嬲慕贪笇γ娴慕虒W，回想前一段時間的實習工作，感覺還可以說是不錯。當我漫步校園，那來自學生的一聲聲“老師好的感覺真好！聽了一周課后，我開始走上了講臺，開始了自己的第一堂正式課。當時我的心情十分緊張，我教的是初二14班的美術課，由于經(jīng)驗缺乏和應變能力不強，課堂上出現(xiàn)了講課順序不清，師生配合不默契等等的問題。針對出現(xiàn)的問題，指導老師對我進行了認真仔細的輔導，傳授了我很多的授課經(jīng)驗。她幫我修改教案，沒有絲毫的架子，有更多的時候使如朋友般的交談。經(jīng)過指導老師的教授和我自己的反思，接下來的一周課程我根本可以把預期的授課目的到達，

53、讓學生學會更多的美術知識。課堂上，學生對我的提問積極答復，課下學生也對我所教的美術知識很感興趣，十分希望我能輔導他們進行美術根本功的訓練，這就是對我最大的回報。實習工作讓我在社會時間中接觸了與本專業(yè)相關的工作，增強了感知知識，培養(yǎng)和鍛煉了我綜合運用所學的根本理論、根本技能和專業(yè)知識，通過這段時間增強了學生對美術學科的興趣。我還擔任美術小組的輔導工作。教案對這些初二的學生，我又是一番心情。因為學生的專業(yè).本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內搜索查看正文。第八篇:中學教育實習總結根據(jù)省教育廳的要求，我們03級師范班本科生將在海南省少數(shù)民族地區(qū)和貧困地區(qū)進行頂崗支教的工作。遺憾的是我這次

54、沒能有這樣的時機。我和其他12名同學一起被分配到?？谑械谄咧袑W從事實習工作。此次實習工作期間，在肖桂湘老師的帶著下，大家互相幫助，共同努力，圓滿完成了教育教學實習任務，到達了預期的目的?，F(xiàn)總結如下：1充分準備，科學規(guī)劃大三的時候，我們就在韓剛老師的指導下，系統(tǒng)地學習了英語教學的各種理論方法和策略。下學期時，我們已經(jīng)在?？诘母鱾€中學進行見習。使我們對?？谥袑W英語教學的現(xiàn)狀有了初步的感性認識，并在老師的指導下，對自己已有的教學理念進行反思。而在實習工作前，系里安排了不少專家及在教育第一線的優(yōu)秀教師的專題講座，及發(fā)動大會。這些都為我們實習工作的順利完成奠定了堅實的理論和思想根底。前往實習學校前，利用

55、國慶的時間，在實習帶隊老師指導下，大家一起研究教材，編寫教案并試講。而實習工作的前兩周，大家的主要任務是聽課。利用這兩周的時間，我們不斷向指導老師請教，并進行自我反思，深入了解學生情況。所以，在以后實習教學的備課中，我們能結合班級實際對教案進行修改和完善。而指導老師也總能為我們備課中的缺乏，適時提出建議和意見，這些都成為我們備課過程中的珍貴經(jīng)驗。2課堂教學課堂教學是我們整個實習工作中的重點。一到七中，我們就被分配到初一各班并由任教老師擔任我們的指導老師。他們?yōu)槲覀冋麄€實習工作，提供了許多幫助。一方面，指導我們的實習工作。另一方面，不斷給我們時機完成教學工作任務。在教學過程中，我們大家一起鉆研教

56、學大綱和教材，認真?zhèn)湔n，獨立設計教案，并在試講中不斷提高。在課堂教學實踐中，我們較好地遵循教育教學原那么和規(guī)律，把握教學大綱，熟悉教材，靈活運用教學法，關注學生動態(tài)。從而，不斷完善自我的教師素質和教學技能。努力做到，教態(tài)自然，語言清晰，板書標準。最終，我們的教學受到了學生的歡送，并得到了學校的好評。我所在實習的初一8班是一個普通班，班上學生的英語根底普遍比較差，英語學習氣氛不高。但在課堂教學中，我廣泛利用圖片和游戲的方式，提高了學生學習英語的積極性。而在教學過程中，我也意識到自己板書不嚴謹，教學用語不夠清晰，教學指令有時不明確的毛病。不過，通過這次實習，也有所提高.本文來自公務員之家，查看正文

57、請使用公務員之家站內搜索查看正文。第九篇:漢語言文學教育實習總結短短一個月的實習工作很快結束了?；厥走^去，感觸頗深。從學校出來，再回到學校，不僅僅是身份發(fā)生了變化，更體驗到教育的開展和作為一名教師的責任感。現(xiàn)將教育實習報告如下：一、學校變化回到母校實習，感覺份外親切！隨著社會的開展和教育的改革及國家對教育的重視，母校發(fā)生了巨大的變化，無論是校園環(huán)境，還是教學設施，都今非昔比：校園面積擴大為原來的2倍；硬化的水泥路面，讓山里的學生雨雪天氣也不染泥；綠樹成蔭，鮮花相襯，無論你走到學校的哪一處，都是一道亮麗的風景線；還有富有感召力的石膏圖像、會說話的文化墻、固定的標語、名人掛像、名人名言，讓人置身于

58、濃厚的學習氣氛中，催人上進，讓人發(fā)奮；新建的學生宿舍樓、食堂寬敞明亮，大大提高了學生的生活質量；現(xiàn)代化的多媒體教室、微機室、語音室、圖書室、閱覽室，標準化的生、化、物實驗室為學生們的學習構筑了堅實的平臺；教師的辦公室由辦公樓轉到教學樓，教師與學生實現(xiàn)“零距離；每一個辦公室都安裝了電腦，實現(xiàn)電子備課；教室都安裝了班班通、電視機，為全校師生提供了本地一流的學習、工作環(huán)境。隨著教學設施的改良，母校的教學質量也突飛猛進，有了質的飛躍，這與教師素質的大大提高密不可分。現(xiàn)任教師80%以上是本科學歷，教師隊伍年輕化，專業(yè)水平高標化。此外，教師的無私奉獻精神在這個學校得到充分表達，有60%以上的教師能夠利用休

59、息時間對學生進行輔導，真可謂愛生如子。一大批青年教師把自己的青春和滿腔熱情都放在工作中，正如一位年輕的女教師說：“我愿在教育這方熱土上辛勤耕耘，用汗水去澆灌希望之花、“今天我在努力付出，明天教育因我而更精彩！因此，母校至2003年以來，教學成績一直位于全縣前三名！了解了這些情況，更加堅決了我從教的信心，使我很快投入到實習教育教學之中。二、思想方面教育因愛而輝煌，教師有愛而偉大！教育事業(yè)是愛的事業(yè)，沒有愛就沒有教育。在實習中，我最大的收獲就是教師要擁有一顆愛心和責任心！有位教育家說過，對學生的教育是一種真誠教育，當我們自然而然地走進學生的心靈，而當他們也樂于向我們敞開心扉時，我們的教育之舟便駛進

60、了成功的港灣。作為教師，擁有愛心是我們的品質，奉獻愛心是我們的追求，播撒愛的種子是我們的天職，讓學生感受師愛是我們的責任。在實習的學校里，年老的教師仍不甘落后，他們發(fā)揮著夕陽的余熱，到了退休的年齡還堅持在學校代課.本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內搜索查看正文。第十篇:教育實習創(chuàng)先爭優(yōu)總結我實習的根本內容包括五局部：課堂教學、班主任工作、教育調查、信息技術與課程整合和研究性學習課程指導。本人主要做了如下工作：1班主任工作：為期兩個星期，指導學生完成主題班會?誠信在我心中?及組織班級友誼賽。2信息技術教學工作：完成教案數(shù)為四份，試講次數(shù)為四次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié)。3信息技術與學科整合：