3—6《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》目標(biāo)解讀課件

1、-?36歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南?目標(biāo)解讀快樂生活 健康成長(zhǎng)?指南?的意義指導(dǎo)幼兒園和家庭實(shí)施科學(xué)的保育和教育，促進(jìn)幼兒身心全面和諧開展；為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身開展奠定良好素質(zhì)根底為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美各方面的全面協(xié)調(diào)開展為核心，旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念，了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與開展的根本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對(duì)幼兒開展的合理期望。實(shí)施?指南?應(yīng)堅(jiān)持以下幾個(gè)原那么：1遵循幼兒的開展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。珍視幼兒生活和游戲的獨(dú)特價(jià)值，充分尊重和保護(hù)其好奇心和學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁“拔苗

2、助長(zhǎng)式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。2關(guān)注幼兒身心全面和諧開展。要注重學(xué)習(xí)與開展各領(lǐng)域之間的相互滲透和整合，從不同角度促進(jìn)幼兒全面協(xié)調(diào)開展，而不要片面追求某一方面或幾方面的開展。3尊重幼兒開展的個(gè)體差異。既要準(zhǔn)確把握幼兒開展的階段性特征，又要充分尊重幼兒開展連續(xù)性進(jìn)程上的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)每個(gè)幼兒從原有水平向更高水平開展，按照自身的速度和方式到達(dá)?指南?呈現(xiàn)的開展“階梯，切忌用一把“尺子衡量所有幼兒。健康領(lǐng)域一身心狀況目標(biāo)1具有健康的體態(tài)目標(biāo)2情緒安定愉快目標(biāo)3具有一定的適應(yīng)能力二動(dòng)作開展目標(biāo)1具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏目標(biāo)2具有一定的力量和耐力目標(biāo)3手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)三生活習(xí)慣與生活能力目標(biāo)

3、1具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣目標(biāo)2具有根本的生活自理能力目標(biāo)3具備根本的平安知識(shí)和自我保護(hù)能力一身心狀況：目標(biāo)1具有健康的體態(tài)【教育建議】1為幼兒提供營(yíng)養(yǎng)豐富、健康的飲食。如：參照?0-6歲兒童膳食指南?，為幼兒提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多樣化的食物，均衡搭配。烹調(diào)方式要科學(xué)，盡量少煎炸、腌制、燒烤。鼓勵(lì)幼兒多喝白開水，少喝飲料。2保證幼兒每天睡眠1112小時(shí)，其中午睡應(yīng)到達(dá)2小時(shí)左右；午睡時(shí)間可以隨幼兒年齡的增長(zhǎng)而逐漸減少。3.注意幼兒的體態(tài)，幫助他們形成正確的姿勢(shì)。如：提醒幼兒要保持正確的站、坐、走姿勢(shì)；發(fā)現(xiàn)有八字腳、羅圈腿、駝背等骨骼發(fā)育異常的情況，應(yīng)及時(shí)就醫(yī)矯治。l桌、椅

4、和床要適宜。椅子的高度以幼兒寫畫時(shí)雙腳能自然著地、大腿根本保持水平狀為宜；桌子的高度以寫畫時(shí)身體能坐直，不駝背、不聳肩為宜；床不宜過(guò)軟。4.每年帶幼兒進(jìn)行健康檢查。目標(biāo)2情緒安定愉快【教育建議】營(yíng)造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成平安感和信賴感。如：保持良好的情緒狀態(tài)，以積極、愉快的情緒影響幼兒。以欣賞的態(tài)度對(duì)待幼兒。注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)，接納他們的個(gè)體差異，不與同伴做橫向比較。幼兒做錯(cuò)事時(shí)要冷靜處理，不厲聲斥責(zé)和打罵。2.幫助幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控情緒。如：用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，為幼兒做出典范。如生氣時(shí)不亂發(fā)脾氣。和幼兒一起談?wù)撟约嚎鞓坊蛏鷼獾氖拢膭?lì)幼兒與人分享自己的情緒。允許幼兒表達(dá)自己情

5、緒，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。如幼兒發(fā)脾氣時(shí)不硬性壓制，等冷靜后告訴他什么行為是可接受的；發(fā)現(xiàn)幼兒不快樂時(shí)，主動(dòng)問問情況，幫助他們化解消極情緒。目標(biāo)2具有一定的力量和耐力【教育建議】1.開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動(dòng)，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持下來(lái)，不怕累。2.日常生活中鼓勵(lì)幼兒多走路、少坐車；自己上下樓梯，自己背包。目標(biāo)3手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)【教育建議】1創(chuàng)造條件和時(shí)機(jī)，促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。如：提供畫筆、剪刀、紙張、泥團(tuán)等工具和材料，或充分利用各種自然、廢舊材料和常見物品，讓幼兒進(jìn)行畫、剪、折、粘等美工活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒生活自理或參與家務(wù)勞動(dòng)，開展其手的動(dòng)作。如練習(xí)自己用筷子吃

6、飯、扣扣子，幫助媽媽摘菜葉、做面食等。幼兒園在布置娃娃家、商店等活動(dòng)區(qū)時(shí)，多提供原材料和半成品，讓幼兒有更多時(shí)機(jī)參與材料制作。2提醒幼兒注意平安。如：為幼兒提供的塑料粒、珠子等活動(dòng)材料要足夠大，材質(zhì)要平安，以免造成異物進(jìn)入氣管、鉛中毒等傷害。為幼兒示范正確地拿筷子、握筆的姿勢(shì)和使用剪刀、錘子等工具的方法。提醒幼兒不要拿剪刀等鋒利工具玩耍，用完后要放回原處。三生活習(xí)慣與生活能力：目標(biāo)1 具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣【教育建議】1.讓幼兒保持有規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。如早睡早起，每天午睡，按時(shí)進(jìn)餐，保證吃好早餐等。2.幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。如：l合理安排餐點(diǎn)，為幼兒提供營(yíng)養(yǎng)均衡的膳食。l

7、幫助幼兒了解食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，引導(dǎo)他們不挑食不偏食、少吃或不吃不利于健康的食品；多喝白開水，少喝飲料。l吃飯時(shí)不過(guò)分催促，提醒幼兒細(xì)嚼慢咽。3.幫助幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。如：l早晚刷牙、飯后漱口；無(wú)牙刷、牙膏時(shí)可用鹽水代替。l勤為幼兒洗澡、換衣服、剪指甲。l提醒幼兒保護(hù)五官，如不亂挖耳朵、鼻孔，不用臟手揉眼睛，看電視時(shí)保持3米左右的距離等。4.激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。如：l為幼兒準(zhǔn)備一些體育活動(dòng)材料，如皮球、跳繩、毽子等。l經(jīng)常和幼兒一起在戶外運(yùn)動(dòng)和游戲，同時(shí)支持幼兒和同伴一起開展體育活動(dòng)。l和幼兒一起觀看有關(guān)體育活動(dòng)的賽事或電視節(jié)目，培養(yǎng)他對(duì)體育活動(dòng)的興趣。目標(biāo)2具有

8、根本的生活自理能力【教育建議】1.鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情，不管幼兒做得好壞都給予適當(dāng)?shù)目隙ǎ灰蜃霾缓没蜃龅寐k代替，以免剝奪他開展自理能力的時(shí)機(jī)。2.教給幼兒生活自理的根本方法，如穿脫衣服和鞋襪、洗手洗臉、擦鼻涕、擦屁股的正確方法。3提供有利于幼兒生活自理的條件。如：l提供一些紙箱、抽屜，供幼兒收拾和存放自己的玩具、圖書或生活用品等。l幼兒的衣服、鞋子等要簡(jiǎn)單實(shí)用，方便自己穿脫。目標(biāo)3具備根本的平安知識(shí)和自我保護(hù)能力【教育建議】1提供平安的生活環(huán)境和必要的保護(hù)措施。如：l要把熱水瓶、藥品、火柴、刀具等物品放到幼兒夠不到的地方；陽(yáng)臺(tái)或窗臺(tái)要有平安保護(hù)措施；要使用平安的電源插座等。l在公共

9、場(chǎng)所要注意照看好幼兒；幼兒乘車、乘電梯時(shí)要有成人帶著；不能把幼兒?jiǎn)为?dú)留在家里或汽車?yán)锏取?結(jié)合生活實(shí)際對(duì)幼兒進(jìn)行平安教育。如：l外出時(shí)提醒幼兒要緊跟成人，不遠(yuǎn)離成人的視線，不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西；不在河邊和馬路邊玩；要遵守交通規(guī)那么等。l幫助幼兒了解周圍環(huán)境中不平安的事物，不做危險(xiǎn)的事。如不動(dòng)熱水壺，不玩火柴或打火機(jī)，不摸電源插座，不攀爬窗戶或陽(yáng)臺(tái)等。l幫助幼兒認(rèn)識(shí)常見的平安標(biāo)志，如：小心觸電、小心有毒、禁止下河游泳、緊急出口等。3教給幼兒簡(jiǎn)單的自救和求救的方法。如：l記住自己家庭的住址和 ，父母的姓名和單位，一旦走失時(shí)知道向成人求助，并能提供必要信息。l遇到火災(zāi)或其他緊急情況時(shí)，知

10、道要撥打110、120、119等求救 。l可利用圖書、音像等材料對(duì)幼兒進(jìn)行逃生和求救方面的教育，并運(yùn)用游戲方式模擬練習(xí)。l幼兒園應(yīng)定期進(jìn)行火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的逃生演習(xí)。語(yǔ)言領(lǐng)域一聽與說(shuō)目標(biāo)1認(rèn)真聽并能聽懂常用語(yǔ)言目標(biāo)2愿意講話并能清楚地表達(dá)目標(biāo)3具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣二閱讀和書寫準(zhǔn)備目標(biāo)1喜歡聽故事，看圖書目標(biāo)2具有初步的閱讀理解能力目標(biāo)3具有書面表達(dá)的愿望和初步技能一聽與說(shuō)：目標(biāo)1認(rèn)真聽并能聽懂常用語(yǔ)言【教育建議】1.多給幼兒提供傾聽和交談的時(shí)機(jī)。如：經(jīng)常和幼兒一起談?wù)撍麄兏信d趣的話題，給他讀圖書、講故事等。2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽。如：要認(rèn)真聽別人包括幼兒講話，為幼兒做出表率。l要用幼兒聽得

11、懂的語(yǔ)言與他們交談。對(duì)幼兒提要求和布置任務(wù)時(shí)要求他們注意聽，鼓勵(lì)他主動(dòng)提問。3.對(duì)幼兒講話時(shí)，注意結(jié)合情景使用豐富的語(yǔ)言，以便于幼兒理解。如：說(shuō)話時(shí)注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，讓幼兒感受語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的作用。如對(duì)幼兒的不合理要求以比較堅(jiān)決的語(yǔ)氣表示不同意；講故事時(shí)，盡量把故事人物快樂、悲傷的心情用不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)出來(lái)。根據(jù)幼兒的理解水平有意識(shí)地使用一些反映因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的句子。目標(biāo)2愿意講話并能清楚地表達(dá)【教育建議】1.為幼兒創(chuàng)造說(shuō)話的時(shí)機(jī)并體驗(yàn)語(yǔ)言交往的樂趣，如：每天有足夠的時(shí)間與幼兒交談。如，談?wù)撍麄兏信d趣的話題，詢問和聽取他們對(duì)自己事情的意見等。l尊重和接納幼兒的說(shuō)話方式，無(wú)論幼兒的表達(dá)水平

12、如何，都應(yīng)認(rèn)真地傾聽并給予積極的回應(yīng)。鼓勵(lì)和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談，相互講述見聞、趣事或看過(guò)的圖書、動(dòng)畫片等。l在農(nóng)村和少數(shù)民族地區(qū)，要積極為幼兒創(chuàng)造用普通話交流的語(yǔ)言環(huán)境。2引導(dǎo)幼兒清楚地表達(dá)。如：和幼兒講話時(shí)，成人自身的語(yǔ)言要清楚、簡(jiǎn)潔。l當(dāng)幼兒因?yàn)榧庇诒磉_(dá)而說(shuō)不清楚的時(shí)候，提醒他不要著急，慢慢說(shuō)。同時(shí)要耐心傾聽，給予必要的補(bǔ)充，幫助他們理清思路并清晰地說(shuō)出來(lái)。目標(biāo)3具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣【教育建議】1.注意語(yǔ)言文明，為幼兒做出表率。如：l與他人交談時(shí)，認(rèn)真傾聽，使用禮貌用語(yǔ)。l在公共場(chǎng)合不大聲說(shuō)話，不說(shuō)臟話、粗話。l幼兒表達(dá)意見時(shí)，成人可蹲下來(lái)，眼睛平視幼兒，耐心聽他們把話說(shuō)完。2幫助

13、幼兒養(yǎng)成良好的語(yǔ)言行為習(xí)慣。如：l結(jié)合情景提醒幼兒一些必要的交流禮節(jié)。如對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)話要有禮貌，客人來(lái)訪時(shí)要打招呼，得到幫助時(shí)要說(shuō)謝謝等。l提醒幼兒遵守集體生活的語(yǔ)言規(guī)那么，如要輪流發(fā)言，不隨意打斷別人講話等。l提醒幼兒注意公共場(chǎng)所的語(yǔ)言文明，如不大聲喧嘩。二閱讀和書寫準(zhǔn)備：目標(biāo)1喜歡聽故事，看圖書【教育建議】1為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件。如：l提供一定數(shù)量、符合幼兒年齡特點(diǎn)、富有童趣的圖書。l提供相對(duì)安靜的地方，盡量減少干擾，保證幼兒自主閱讀。2激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。如：l經(jīng)常抽時(shí)間與幼兒一起看圖書、講故事。l提供童謠、故事和詩(shī)歌等不同體裁的兒童文學(xué)作品，鼓勵(lì)他們自主選擇。l當(dāng)幼

14、兒遇到感興趣的事物或問題時(shí)，和他們一起查閱圖書資料，讓他們感受圖書的作用，體會(huì)閱讀的樂趣。3引導(dǎo)幼兒體會(huì)標(biāo)識(shí)、文字符號(hào)的用途。如：l向幼兒介紹醫(yī)院、公用 等生活中的常見標(biāo)識(shí)，讓他們知道標(biāo)識(shí)可以代表具體事物。結(jié)合生活實(shí)際，幫助幼兒體會(huì)文字的用途。如買來(lái)新玩具時(shí)，把說(shuō)明書上的文字念給幼兒聽，了解玩具的玩法。目標(biāo)2具有初步的閱讀理解能力【教育建議】1.經(jīng)常和幼兒一起閱讀，引導(dǎo)他們以自己的經(jīng)驗(yàn)為根底理解圖書的內(nèi)容。如：l引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，結(jié)合畫面討論故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)建立畫面與故事內(nèi)容的聯(lián)系。l和幼兒一起討論或回憶書中的故事情節(jié)，引導(dǎo)他們有條理地說(shuō)出故事的大致內(nèi)容。l在給幼兒讀書或講故事時(shí)，可先不告訴

15、名字，讓幼兒聽完后自己取名字，并說(shuō)出這樣命名的理由。l鼓勵(lì)幼兒自主閱讀，并與他人討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)、體會(huì)。2在閱讀中開展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。如：l鼓勵(lì)幼兒依據(jù)畫面線索講述故事，大膽推測(cè)、想象故事情節(jié)的開展，改編故事局部情節(jié)或續(xù)編故事結(jié)尾。l鼓勵(lì)幼兒用故事表演、繪畫、泥塑等不同的方式表達(dá)自己對(duì)圖書和故事的理解。l鼓勵(lì)和支持幼兒自編故事，并為自編的故事配上圖畫，制成圖畫書。3.引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美。如：l有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒欣賞或模仿文學(xué)作品的語(yǔ)言節(jié)奏和韻律。l給幼兒讀書時(shí)，通過(guò)表情、動(dòng)作和抑揚(yáng)頓挫的聲音傳達(dá)書中的情緒情感，讓幼兒體會(huì)作品的感染力和表現(xiàn)力。目標(biāo)3具有書面表達(dá)的愿望和初步技能【

16、教育建議】1.讓幼兒在寫寫畫畫的過(guò)程中體驗(yàn)文字符號(hào)的功能，激發(fā)書寫的愿望。如：l準(zhǔn)備供幼兒隨時(shí)取放的紙、筆等材料，也可利用沙地、樹枝等自然材料，滿足幼兒自由涂畫的需要。l鼓勵(lì)幼兒將自己感興趣的事情或故事畫下來(lái)并講給別人聽，讓幼兒感受和體會(huì)寫畫的方式可以表達(dá)自己的想法和情感。l把幼兒講過(guò)的事情用文字記錄下來(lái)，并念給他聽，使幼兒知道說(shuō)的話可以用文字記錄下來(lái)，從中體會(huì)文字的用途。2.在繪畫和游戲中做必要的書寫準(zhǔn)備，如：l通過(guò)把虛線畫出的圖形輪廓連成實(shí)線等游戲，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)，同時(shí)幫助幼兒學(xué)習(xí)由上至下、由左至右的運(yùn)筆技能。l鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)書寫自己的名字。l幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)，提醒他們寫畫時(shí)保持正確

17、姿勢(shì)。社會(huì)領(lǐng)域一人際交往目標(biāo)1喜歡交往目標(biāo)2能與同伴友好相處目標(biāo)3具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)目標(biāo)4關(guān)心尊重他人二社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)1喜歡并適應(yīng)群體生活目標(biāo)2遵守根本的行為標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)3具有初步的歸屬感一人際交往：目標(biāo)1喜歡交往【教育建議】1.要主動(dòng)親近和關(guān)心幼兒，經(jīng)常和他一起游戲或活動(dòng)，讓幼兒感受到與長(zhǎng)輩交往的快樂，建立親密的親子關(guān)系或師生關(guān)系。2.創(chuàng)造交往的時(shí)機(jī)，讓幼兒體會(huì)交往的樂趣。如：l利用走親戚、到朋友家做客或有客人來(lái)訪的時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)幼兒與他人接觸、交談。l鼓勵(lì)幼兒參加其他小朋友的游戲，也歡送他帶同伴到家里玩，感受有朋友一起玩的快樂。l幼兒園應(yīng)多為幼兒提供自由交往和游戲的時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)他們自主選擇、自

18、由結(jié)伴開展活動(dòng)。目標(biāo)2能與同伴友好相處【教育建議】1.結(jié)合具體情境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的根本規(guī)那么和技能。如：l利用小朋友來(lái)訪或到別人家作客的時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)幼兒與別人分享玩具、圖書，提醒他注意禮貌。l當(dāng)幼兒與同伴發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，指導(dǎo)他們嘗試用協(xié)商、交換、輪流玩、合作等方式解決沖突。l利用相關(guān)的圖書、故事，引導(dǎo)幼兒懂得什么樣的行為受大家歡送，想要得到別人的接納應(yīng)該怎樣做。l幼兒園應(yīng)多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動(dòng)，讓幼兒在具體活動(dòng)中體會(huì)合作的重要性，學(xué)習(xí)分工合作。2.結(jié)合具體情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行換位思考，學(xué)習(xí)理解別人。如：l引導(dǎo)幼兒想想“假設(shè)你是那個(gè)小朋友，你怎么想？讓幼兒學(xué)習(xí)理解別人的想法

19、和感受。l與幼兒進(jìn)行“角色扮演活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)角色扮演體驗(yàn)所扮角色的心情，從中學(xué)習(xí)理解別人。3.和幼兒一起談?wù)勊暮门笥?，說(shuō)說(shuō)喜歡這個(gè)朋友的原因，引導(dǎo)他們多發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。目標(biāo)3具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)【教育建議】1關(guān)注幼兒的感受，保護(hù)其自尊心和自信心。如：能以平等的態(tài)度對(duì)待幼兒，使幼兒切實(shí)感受到自己被尊重。l關(guān)注幼兒的活動(dòng)和表現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，多給予肯定和表?yè)P(yáng)。同時(shí)，表?yè)P(yáng)一定要有針對(duì)性，要具體。不要拿幼兒的缺乏與其他幼兒的優(yōu)點(diǎn)作簡(jiǎn)單比較。2鼓勵(lì)幼兒自主決定，獨(dú)立做事，增強(qiáng)其自尊心和自信心。如：l與幼兒有關(guān)的事情要征求他們的意見，即使他們的意見與成人不同，也要認(rèn)真聽，接受他們的

20、合理要求。在保證平安的情況下，支持幼兒按自己的想法做事；或提供必要的條件，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的想法。盡量放手讓幼兒自己的事情自己做，即使做得不夠好，也應(yīng)鼓勵(lì)并給予一定的指導(dǎo)，讓他們?cè)谧鍪轮袠淞⒆宰鸷妥孕?。l鼓勵(lì)幼兒嘗試有一定難度的任務(wù)，并注意調(diào)整難度，讓他們感受經(jīng)過(guò)努力取得的成就感。目標(biāo)4關(guān)心尊重他人【教育建議】以身作那么，以尊重、關(guān)心的態(tài)度對(duì)待自己的父母、長(zhǎng)輩和其他人。如：l經(jīng)常問候父母，主動(dòng)做家務(wù)。l禮貌地對(duì)待老年人，如坐車時(shí)主動(dòng)為老人讓座。l看到別人有困難能主動(dòng)關(guān)心并給予一定的幫助。2.引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長(zhǎng)輩和身邊的其他人，尊重他人的勞動(dòng)及成果。如：l提醒幼兒關(guān)心身邊的人，如媽媽累了，知道

21、讓她安靜地休息一會(huì)兒。l給幼兒講講父母撫育他成長(zhǎng)的經(jīng)歷，讓幼兒理解和體會(huì)父母養(yǎng)育他的辛苦。l結(jié)合實(shí)際情境，提醒幼兒注意別人的情緒，了解他們的需要，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和幫助。l利用購(gòu)物、看病等時(shí)機(jī)，幫助幼兒了解與自己關(guān)系密切的社會(huì)效勞機(jī)構(gòu)及其工作，體會(huì)這些機(jī)構(gòu)給大家提供的便利和效勞，懂得尊重他們的勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用平等、接納和尊重的態(tài)度對(duì)待差異。如：l了解每個(gè)人都有各自的興趣、愛好和特長(zhǎng)，可以相互學(xué)習(xí)。l利用民間游戲、傳統(tǒng)節(jié)日等，適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)主要民族和世界其他國(guó)家和民族的文化，幫助幼兒感知文化的多樣性和差異性，理解人們之間是平等的，應(yīng)該互相尊重，友好相處。二社會(huì)適應(yīng)：目標(biāo)1

22、喜歡并適應(yīng)群體生活【教育建議】1.經(jīng)常帶幼兒參加一些群體性的活動(dòng)，使幼兒“樂群、合群。如：參加親戚、朋友和同事間的聚會(huì)，以及適合幼兒參加的社區(qū)活動(dòng)等，支持幼兒和不同群體的同伴一起游戲，豐富他們?nèi)后w活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。2.幼兒園組織活動(dòng)時(shí)，可以經(jīng)常打破班級(jí)的界限，讓幼兒有更多時(shí)機(jī)參加不同群體的活動(dòng)。3.帶大班幼兒參觀小學(xué)，講講小學(xué)有趣的活動(dòng)，喚起他們對(duì)小學(xué)生活的好奇和向往，為入學(xué)做好心理準(zhǔn)備。目標(biāo)2遵守根本的行為標(biāo)準(zhǔn)【教育建議】1嚴(yán)格遵守社會(huì)行為規(guī)那么，為幼兒樹立良好的典范。如：尊老愛幼、保護(hù)公共環(huán)境，節(jié)約水電等。2幫助幼兒了解根本行為規(guī)那么或其它游戲規(guī)那么，讓幼兒體驗(yàn)、理解規(guī)那么的重要性，學(xué)習(xí)自覺遵守規(guī)

23、那么。如：l經(jīng)常和幼兒玩帶有規(guī)那么的游戲，遵守共同約定的游戲規(guī)那么。l利用實(shí)際生活情景和圖書故事，向幼兒介紹一些必要的社會(huì)行為規(guī)那么，以及為什么要遵守這些規(guī)那么。l在幼兒園的區(qū)域活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒體會(huì)沒有規(guī)那么的不方便，鼓勵(lì)他們討論制定規(guī)那么并自覺遵守。l及時(shí)鼓勵(lì)幼兒遵守社會(huì)規(guī)那么的行為，糾正違規(guī)行為。如：幼兒主動(dòng)為老人讓座時(shí)要及時(shí)肯定；幼兒損害他人或公共物品時(shí)要及時(shí)制止并主動(dòng)賠償。3.教育幼兒要老實(shí)守信。如：l對(duì)幼兒老實(shí)守信的行為要及時(shí)肯定。l允許幼兒犯錯(cuò)誤，告訴他們做錯(cuò)了改了就好。不要打罵幼兒，以免他們因害怕懲罰而說(shuō)謊。l發(fā)現(xiàn)幼兒說(shuō)謊時(shí)，要反思是否是因自己對(duì)幼兒的要求過(guò)高過(guò)嚴(yán)造成的。

24、如果是，要及時(shí)調(diào)整自己的行為，同時(shí)要嚴(yán)肅地告訴幼兒說(shuō)謊是不對(duì)的，不能解決問題。l經(jīng)常給幼兒分配一些力所能及的任務(wù)，要求他們完成并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和負(fù)責(zé)的態(tài)度。目標(biāo)3具有初步的歸屬感【教育建議】1.親切地對(duì)待幼兒，關(guān)心幼兒，讓他們感到長(zhǎng)輩是可親、可近、可信賴的，家庭和幼兒園是溫暖的。如：l多和孩子一起游戲、談笑，盡量在家庭和班級(jí)中營(yíng)造溫馨的氣氛。l通過(guò)和幼兒一起翻閱照片、講幼兒成長(zhǎng)的故事等，讓幼兒感受到家庭和幼兒園的溫暖，老師的和藹可親，對(duì)養(yǎng)育自己的人產(chǎn)生感謝之情。2.吸引和鼓勵(lì)幼兒參加集體活動(dòng)，萌發(fā)集體意識(shí)。如：l幼兒園和班級(jí)里的重大事情和方案，請(qǐng)幼兒集體討論決定。l幼兒園應(yīng)經(jīng)常

25、組織多種形式的集體活動(dòng)，萌發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感。3.運(yùn)用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感。如：l和幼兒說(shuō)一說(shuō)或在地圖上找一找自己家所在的省、市、縣名稱。l利用外出游覽收集到的信息資料、電視節(jié)目或畫報(bào)、圖片等，向幼兒介紹家鄉(xiāng)、祖國(guó)各地的風(fēng)景名勝、著名的建筑、獨(dú)特的物產(chǎn)等，激發(fā)幼兒的自豪感和熱愛之情。l利用電視節(jié)目或參加升旗等活動(dòng)，向幼兒介紹國(guó)旗、國(guó)歌以及觀看升旗、奏國(guó)歌的禮儀。l向幼兒介紹反映中國(guó)人聰明才智的創(chuàng)造和創(chuàng)造，激發(fā)幼兒的民族自豪感?？茖W(xué)領(lǐng)域一科學(xué)探究目標(biāo)1親近自然，喜歡探究目標(biāo)2具有初步的探究能力目標(biāo)3在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象二數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)1初步感知生活中數(shù)學(xué)的

26、有用和有趣目標(biāo)2感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系目標(biāo)3感知形狀與空間關(guān)系一科學(xué)探究：目標(biāo)1親近自然，喜歡探究【教育建議】1.經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望。如：l為幼兒提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究積極性感染和帶動(dòng)幼兒。l和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇、有趣的事物或現(xiàn)象，一起尋找問題的答案。l通過(guò)拍照和畫圖的方式保存和積累有趣的探索與發(fā)現(xiàn)。2.真誠(chéng)地接納、多方面支持和鼓勵(lì)幼兒的探索行為。如：l鼓勵(lì)并認(rèn)真對(duì)待幼兒的問題，引導(dǎo)他們猜一猜、想一想，有條件時(shí)和幼兒一起做一些簡(jiǎn)易的調(diào)查或有趣的小實(shí)驗(yàn)。l容忍幼兒因探究而弄臟、弄亂、甚至破壞物品的行為，可引導(dǎo)他們活動(dòng)后做好收拾整理。l多

27、為幼兒選擇一些能操作、多變化、多功能的玩具材料或廢舊材料，在保證平安的前提下，鼓勵(lì)幼兒拆拆裝裝或動(dòng)手自制玩具。目標(biāo)2具有初步的探究能力【教育建議】1.有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，學(xué)習(xí)觀察的根本方法，培養(yǎng)觀察與分類能力。如：l支持幼兒自發(fā)的觀察活動(dòng)，對(duì)其發(fā)現(xiàn)表示贊賞。l通過(guò)提問等方式引導(dǎo)幼兒思考并對(duì)事物進(jìn)行比較性觀察和連續(xù)觀察。l引導(dǎo)幼兒在觀察和探索的根底上，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類、概括，如，根據(jù)運(yùn)動(dòng)方式給動(dòng)物分類，根據(jù)生長(zhǎng)環(huán)境給植物分類，根據(jù)外部特征給物體分類等等。2.支持和鼓勵(lì)幼兒在探究的過(guò)程中積極動(dòng)手動(dòng)腦尋找答案或解決問題。如：l鼓勵(lì)幼兒根據(jù)觀察或發(fā)現(xiàn)提出值得繼續(xù)探究的問題，或成人提出有探究

28、意義且能激發(fā)幼兒興趣的問題。如：皮球、輪胎、竹筒等物體滾動(dòng)時(shí)都走直線嗎？怎樣讓橡皮泥球浮在水面上？等等。l支持和鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想、猜測(cè)問題的答案，并設(shè)法驗(yàn)證。如：玩風(fēng)車時(shí)，鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)方向及速度快慢的原因和條件，并實(shí)際去驗(yàn)證；l支持、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用適宜的方法探究和解決問題，或?yàn)樽约旱南敕ㄊ占C據(jù)。如：想知道院子里有多少種植物，可以進(jìn)行實(shí)地調(diào)查；想知道球在平地上還是在斜坡上滾得快，可以動(dòng)手試一試；想證明影子的方向與太陽(yáng)的位置有關(guān)，可以做個(gè)小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證等等。3.鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做簡(jiǎn)單的方案和記錄，并與他人交流分享，如：l和幼兒共同制定調(diào)查方案，討論調(diào)查對(duì)象、步驟和方法等，也可以和幼兒一

29、起設(shè)法用圖畫、箭頭等標(biāo)識(shí)呈現(xiàn)方案。l鼓勵(lì)幼兒用繪畫、照相、做標(biāo)本等方法記錄觀察和探究的過(guò)程與結(jié)果，注意要讓記錄有意義，通過(guò)記錄幫助幼兒豐富觀察經(jīng)驗(yàn)、建立事物之間的聯(lián)系和分享發(fā)現(xiàn)。l支持幼兒與同伴合作探究與分享交流，引導(dǎo)他們?cè)诮涣髦袊L試整理、概括自己探究的成果，體驗(yàn)合作探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣。如一起討論和分享自己的問題與發(fā)現(xiàn)，一起想方法驗(yàn)證猜測(cè)和收集資料。目標(biāo)3在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象【教育建議】1.支持幼兒在接觸自然和生活中的事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)。如：l和幼兒一起通過(guò)戶外活動(dòng)、參觀考察、種植和飼養(yǎng)活動(dòng)，感知生物的多樣性和獨(dú)特性，以及生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖和死亡的過(guò)程。l給幼兒提供豐富的

30、材料和適宜的工具，支持幼兒在游戲過(guò)程中探索并感知常見物質(zhì)、材料的特性和物體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.引導(dǎo)幼兒在探究中思考，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和分析，發(fā)現(xiàn)事物之間明顯的關(guān)聯(lián)。如：l引導(dǎo)5歲以上幼兒關(guān)注和思考動(dòng)植物的外部特征、習(xí)性與生活環(huán)境對(duì)動(dòng)植物生存的意義。如兔子的長(zhǎng)耳朵具有自我保護(hù)的作用；植物種子的形狀有助于其傳播等。l引導(dǎo)幼兒根據(jù)常見物質(zhì)、材料的特性和物體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，推測(cè)和證實(shí)它們的用途。如：有坡度的屋頂有利于雨水流下；不同用途的車輛有不同的結(jié)構(gòu)等等。3.引導(dǎo)幼兒關(guān)注和了解自然、科技產(chǎn)品與人們生活的密切關(guān)系，逐漸懂得熱愛、尊重、敬畏自然。如：l結(jié)合幼兒的生活需要，引導(dǎo)他們體會(huì)人與自然、動(dòng)植物的依賴關(guān)系

31、。如：動(dòng)植物對(duì)自己生活的奉獻(xiàn)，季節(jié)變化與生活的關(guān)系，常見災(zāi)害性天氣給人們生產(chǎn)和生活帶來(lái)的影響，人們的生活方式和習(xí)慣與自然環(huán)境的關(guān)系等。l和幼兒一起討論常見科技產(chǎn)品的用途和弊端。如：汽車等交通工具給生活帶來(lái)的方便和對(duì)環(huán)境的污染等。二數(shù)學(xué)認(rèn)知：目標(biāo)1初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣【教育建議】1.引導(dǎo)幼兒注意事物的形狀特征，嘗試用表示形狀的詞來(lái)描述事物，體會(huì)描述的生動(dòng)形象性和趣味性。如：l參觀游覽后，和幼兒一起談?wù)撍吹降氖挛锏男螤睿膭?lì)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。如：熊貓的身體圓鼓鼓的，全身好似是一個(gè)個(gè)的圓形組成的；孔雀開屏?xí)r尾巴像把大扇子等。l和幼兒交談或讀書講故事時(shí)，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些有

32、關(guān)形狀的詞匯來(lái)描述事物，如看圖片時(shí)和幼兒討論奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)館為什么叫“鳥巢等。2.引導(dǎo)幼兒感知和體會(huì)生活中很多地方都用到數(shù)，關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息，體會(huì)各種數(shù)所代表的含義。如：l和幼兒一起尋找發(fā)現(xiàn)生活中用數(shù)字作標(biāo)識(shí)的事物，如 號(hào)碼、時(shí)鐘、日歷和商品的價(jià)簽等。l引導(dǎo)幼兒了解和感受數(shù)用在不同的地方，表示的意思是不一樣的。如天氣預(yù)報(bào)中表示氣溫的數(shù)代表冷熱狀況；鐘表上的數(shù)說(shuō)明時(shí)間的早晚等。l鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)使用數(shù)的信息進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的推理。如知道今天是星期五后，能推斷明天爸爸媽媽休息。3.引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律排列的事物，體會(huì)其中的秩序和美，并嘗試自己創(chuàng)造出新的排列規(guī)律。如：l和幼兒一起發(fā)現(xiàn)和

33、體會(huì)按一定順序排列的隊(duì)形整齊有序，人多時(shí)按先后順序排隊(duì)比較公平等。l提供具有重復(fù)性旋律和詞語(yǔ)的音樂、兒歌和故事，或利用環(huán)境中有序排列的圖案，如按顏色間隔排列的瓷磚、按形狀間隔排列的珠簾等，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)和感受其中的規(guī)律美。l鼓勵(lì)幼兒嘗試自己設(shè)計(jì)有規(guī)律的花邊圖案、創(chuàng)編有一定規(guī)律的動(dòng)作，或者按某種規(guī)律進(jìn)行搭建活動(dòng)等。l引導(dǎo)幼兒體會(huì)生活中很多事情都是按一定的順序和規(guī)律排列的，如一周七天按照從周一到周日的順序排列，一年四季按照春夏秋冬輪回等。4.鼓勵(lì)和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決日常生活中需要用到數(shù)學(xué)的問題，體會(huì)數(shù)學(xué)的用處。如：l比賽拍球、跳繩、跳遠(yuǎn)或投沙包時(shí)，可通過(guò)數(shù)數(shù)、測(cè)量的方法確定名次。l解決幼兒生活中

34、的公平分配問題時(shí)，可以采用對(duì)應(yīng)或者計(jì)算的方法平均分配。l解決春游去哪里玩的問題時(shí)，在幼兒充分表達(dá)自己想去的地方后，引導(dǎo)他們統(tǒng)計(jì)選擇不同地點(diǎn)的人數(shù)，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出決定。目標(biāo)2感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系【教育建議】1.引導(dǎo)幼兒感知和理解事物“量的特征。如：l感知常見事物的大小、多少、高矮、粗細(xì)等量的特征，學(xué)習(xí)使用相應(yīng)的詞匯描述這些特征。l結(jié)合具體事物讓幼兒逐漸理解“量是相對(duì)的。如小亮比小明高，但比小強(qiáng)矮。l收拾物品時(shí)，根據(jù)情況，鼓勵(lì)幼兒按照物體量的特征分類整理。如整理圖書時(shí)按照大小擺放。2.結(jié)合日常生活，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)應(yīng)或數(shù)數(shù)的方式來(lái)比較物體的多少。如：l鼓勵(lì)幼兒在一對(duì)一配對(duì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)兩

35、組物體的多少。如，在給桌子上的每個(gè)碗配上勺子時(shí)，發(fā)現(xiàn)碗和勺多少的不同。l鼓勵(lì)幼兒通過(guò)數(shù)數(shù)比較兩樣?xùn)|西的多少。如數(shù)數(shù)有多少個(gè)蘋果，多少個(gè)梨，判斷蘋果和梨哪個(gè)多。3.利用生活和游戲中的實(shí)際情景，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)概念。如：l結(jié)合生活需要，和幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù)物體，得出物體的總數(shù)。l通過(guò)點(diǎn)數(shù)的方式讓幼兒體會(huì)物體的數(shù)量不會(huì)因排列形式、空間位置的不同而發(fā)生變化。如鼓勵(lì)幼兒將一定數(shù)量的扣子以不同的形式擺放，體會(huì)扣子的數(shù)量是不變的。l結(jié)合日常生活，為幼兒提供“按數(shù)取物的時(shí)機(jī)，如從球框里拿出幾個(gè)球和小朋友一起玩等。4通過(guò)實(shí)物操作引導(dǎo)幼兒理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，并用“加或“減的方法來(lái)解決問題。如：l游戲中遇到讓4個(gè)

36、小動(dòng)物住進(jìn)兩間房子的問題，或生活中遇到將5塊餅干分給兩個(gè)小朋友問題時(shí)，讓幼兒嘗試不同的分法，考慮怎么分更公平。l鼓勵(lì)幼兒嘗試自己解決生活中的數(shù)學(xué)問題。如家里來(lái)了5位客人，桌子上只有3個(gè)杯子，請(qǐng)幼兒想方法解決。l購(gòu)少量物品時(shí)，有意識(shí)地鼓勵(lì)幼兒參與計(jì)算和付款的過(guò)程等。目標(biāo)3感知形狀與空間關(guān)系【教育建議】1.用多種方法幫助幼兒在物體與幾何形體之間建立聯(lián)系。如：l引導(dǎo)幼兒感受生活中各種物品的形狀特征，并嘗試識(shí)別和描述。如感受和識(shí)別盤子、桌子、車輪、地磚等物品的形狀特征。l鼓勵(lì)和支持幼兒用積木、紙盒、拼板等各種形狀材料進(jìn)行建構(gòu)游戲或制作活動(dòng)。如用長(zhǎng)方形的紙盒加兩個(gè)圓形瓶蓋制作“汽車。收拾積木裝入盒子時(shí)，

37、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)圖形之間的轉(zhuǎn)換。如兩個(gè)三角形的積木組合為一個(gè)正方形，更方便入盒。l引導(dǎo)幼兒注意觀察生活物品的圖形特征，鼓勵(lì)他們按形狀分類整理物品。2.豐富幼兒空間方位識(shí)別的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用空間方位經(jīng)驗(yàn)解決問題。如：l請(qǐng)幼兒取放物體時(shí)，使用他們能夠理解的方位詞，如把桌子下面的東西放到窗臺(tái)上，把花盆放在大樹旁邊等。l和幼兒一起識(shí)別熟悉場(chǎng)所的位置。如超市在家的旁邊，郵局在幼兒園的前面。l在體育、音樂、舞蹈活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受空間方位和運(yùn)動(dòng)方向。l和幼兒玩按指令找寶的游戲。對(duì)年齡小的幼兒要求他們按語(yǔ)言指令尋找，對(duì)年齡大些的幼兒可要求按照簡(jiǎn)單的示意圖尋找。藝術(shù)領(lǐng)域一感受與欣賞目標(biāo)1喜歡自然界與生活中美的事物目標(biāo)2喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品