通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)第二課時(shí))

1、會(huì)計(jì)學(xué)1通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)第二課時(shí)通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)第二課時(shí))學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)（1）理解興奮在神經(jīng)元之間的傳遞 （2）概述神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié) （3）了解人腦的高級(jí)功能。 2、過程與方法： 通過先學(xué)后教，訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。3、情感、態(tài)度價(jià)值觀： 通過腦的高級(jí)功能學(xué)習(xí)與記憶的學(xué)習(xí)，思考判斷自己的學(xué)習(xí)方式是否科學(xué)合理。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 興奮在神經(jīng)元之間的傳遞教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 興奮在神經(jīng)元之間的傳遞 突觸前膜突觸前膜突觸間隙突觸間隙突觸后膜突觸后膜突觸小體突觸小體軸突軸突突觸小泡突觸小泡神經(jīng)遞質(zhì)神經(jīng)遞質(zhì)受體受體突觸前膜突觸前膜突觸間隙突觸間隙突觸后膜突觸后膜受體受體單向傳遞單向

2、傳遞突觸小泡突觸小泡突觸前膜突觸前膜突觸后膜突觸后膜【提示提示】興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是局部電流的傳興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是局部電流的傳導(dǎo)；興奮在細(xì)胞間的傳遞是化學(xué)遞質(zhì)的傳遞。導(dǎo)；興奮在細(xì)胞間的傳遞是化學(xué)遞質(zhì)的傳遞。大腦大腦小腦小腦脊髓脊髓腦干腦干討論：討論：閱讀課本P20資料分析，討論下面題目是控制排尿的高級(jí)中樞，也就是大腦出現(xiàn)了問題是控制排尿的高級(jí)中樞，也就是大腦出現(xiàn)了問題。低級(jí)中樞受相應(yīng)高級(jí)中樞的控制。低級(jí)中樞受相應(yīng)高級(jí)中樞的控制。最高級(jí)最高級(jí)低級(jí)中樞低級(jí)中樞調(diào)控調(diào)控大腦皮層大腦皮層語言、學(xué)習(xí)、記憶和思維語言、學(xué)習(xí)、記憶和思維語言功能語言功能【提示】【提示】 d a b c 人腦大腦皮層

3、（左半球）的言語區(qū)V VS SW WH H此區(qū)發(fā)生障礙此區(qū)發(fā)生障礙，不能聽懂話，不能聽懂話此區(qū)發(fā)生障礙此區(qū)發(fā)生障礙，不會(huì)講話，不會(huì)講話此區(qū)發(fā)生障礙，此區(qū)發(fā)生障礙，不能看懂文字不能看懂文字此區(qū)發(fā)生障礙此區(qū)發(fā)生障礙，不會(huì)寫字，不會(huì)寫字W區(qū)區(qū)S區(qū)區(qū)H區(qū)區(qū)V區(qū)區(qū)言語區(qū)言語區(qū)S區(qū)：運(yùn)動(dòng)性失語癥區(qū)：運(yùn)動(dòng)性失語癥 （能看、能寫、能聽、（能看、能寫、能聽、不會(huì)講話不會(huì)講話）H區(qū)：聽覺性語言中樞區(qū)：聽覺性語言中樞 （能看、能寫、能說、（能看、能寫、能說、聽不懂講話聽不懂講話）W區(qū)：書寫語言中樞區(qū)：書寫語言中樞 （能看、能聽、能說、（能看、能聽、能說、不會(huì)寫不會(huì)寫）V區(qū)：視覺性語言中樞區(qū)：視覺性語言中樞 （能聽、

4、能寫、能說、（能聽、能寫、能說、看不懂文字看不懂文字）(Write)(Write)(Sport)(Sport)(Hear)(Hear)(View)(View)神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)行為、習(xí)慣和積累經(jīng)驗(yàn)行為、習(xí)慣和積累經(jīng)驗(yàn)貯存和再現(xiàn)貯存和再現(xiàn)神經(jīng)元的活動(dòng)和神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān)神經(jīng)元的活動(dòng)和神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān)新突觸新突觸討論：根據(jù)上圖不同形式的記憶關(guān)系和遺忘曲線，分析討論：根據(jù)上圖不同形式的記憶關(guān)系和遺忘曲線，分析在學(xué)習(xí)過程中我們應(yīng)怎么做？在學(xué)習(xí)過程中我們應(yīng)怎么做？集中注意力，及時(shí)、常復(fù)習(xí)！集中注意力，及時(shí)、常復(fù)習(xí)！1 1、飲酒過量的人表現(xiàn)為語無倫次、走路、飲酒過量的人表現(xiàn)為語無倫次、走路不穩(wěn)、呼吸急

5、促，在大腦、小腦、不穩(wěn)、呼吸急促，在大腦、小腦、腦干三個(gè)結(jié)構(gòu)中與此反應(yīng)相對(duì)應(yīng)的結(jié)腦干三個(gè)結(jié)構(gòu)中與此反應(yīng)相對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)分別為（構(gòu)分別為（ ）A.A.B.B.C.C. D.D.D鞏固練習(xí)B3、在一個(gè)以肌肉為效應(yīng)器的反射弧中，、在一個(gè)以肌肉為效應(yīng)器的反射弧中，如傳出神經(jīng)遭到破壞，而其他部分正常如傳出神經(jīng)遭到破壞，而其他部分正常，當(dāng)感受器受到刺激后將表現(xiàn)為（，當(dāng)感受器受到刺激后將表現(xiàn)為（ ）A.既有感覺又能運(yùn)動(dòng)既有感覺又能運(yùn)動(dòng)B.失去感覺同時(shí)肌肉無收縮反應(yīng)失去感覺同時(shí)肌肉無收縮反應(yīng)C.有感覺但肌肉無收縮反應(yīng)有感覺但肌肉無收縮反應(yīng)D.失去感覺但能運(yùn)動(dòng)失去感覺但能運(yùn)動(dòng)C思考：思考：根據(jù)本次所學(xué)知識(shí)（學(xué)習(xí)與記根據(jù)本次所學(xué)知識(shí)（學(xué)習(xí)與記憶的原理，遺忘曲線），思考憶的原理，遺忘曲線），思考判斷自己的學(xué)習(xí)方式是否科學(xué)判斷自己的學(xué)習(xí)方式是否科學(xué)合理。合理。最高級(jí)最高級(jí)低級(jí)中樞低級(jí)中樞調(diào)控調(diào)控言語區(qū)言語區(qū)S區(qū)：運(yùn)動(dòng)性失語癥區(qū)：運(yùn)動(dòng)性失語癥 （能看、能寫、能聽、（能看、能寫、能聽、不會(huì)講話不會(huì)講話）H區(qū)：聽覺性語言中樞區(qū)：聽覺性語言中樞 （能看、能寫、能說、（能看、能寫、能說、聽不懂講話聽不懂講話）W區(qū)：書寫語言中樞區(qū)：書寫語言中樞 （能看、能聽、能說、（能看、能聽、能說、不會(huì)寫不會(huì)寫）V區(qū)：視覺性語言中樞區(qū)