《詹天佑》一課教學(xué)有感

1、PAGE3 / NUMPAGES3?詹天佑?一課教學(xué)有感推薦文章簡(jiǎn)介：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文 ,背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課生字 ,理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、默讀課文最后兩個(gè)自然段 ,體會(huì)句子中表達(dá)的思想感情。4、理解課文內(nèi)容 ,教育學(xué)生從小確立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生在?詹天佑?是一篇培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義思想的好教材。我感覺(jué)在進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練的同時(shí) ,能使學(xué)生潛移默化地受到熱愛(ài)祖國(guó)的教育 ,培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)情感。一、 簡(jiǎn)介背景 ,激發(fā)愛(ài)國(guó)情感教師揭題后 ,讓學(xué)生了解課文內(nèi)容：清朝末年 ,在帝國(guó)主義欺侮、壓迫我國(guó)的歷史條件下 ,詹天佑主持修筑了京張鐵路干線 ,有力地回?fù)袅说蹏?guó)主義者對(duì)中國(guó)的藐視

2、 ,表現(xiàn)了中國(guó)人民的智慧和力量。學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)后 ,教師和學(xué)生一起交流收集到的有關(guān)詹天佑及課文所涉及的時(shí)代背景資料：詹天佑 ,字眷成 ,1861年生于安徽婺源今屬江西省 ,1872年被清政府派遣出國(guó)留學(xué)。1881年以?xún)?yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于美國(guó)耶魯大學(xué)土木工程科 ,同年秋天回國(guó)。1888年應(yīng)聘擔(dān)任唐山至天津鐵路的筑路工程師 ,開(kāi)始從事鐵路建設(shè)。他親眼看到帝國(guó)主義侵略我國(guó)的暴行和我國(guó)人民的對(duì)抗斗爭(zhēng) ,決心為祖國(guó)修筑完全由我國(guó)自己修建的鐵路 ,不讓帝國(guó)主義侵占掠奪。在國(guó)內(nèi)外強(qiáng)大的政治、經(jīng)濟(jì)壓力下 ,1905年 ,他接受主持修筑京張鐵路的任務(wù) ,歷盡了艱險(xiǎn) ,不顧帝國(guó)主義的百般刁難、阻撓、要挾、嘲

3、笑 ,戰(zhàn)勝了惡劣的地理環(huán)境 ,提前兩年竣工 ,修筑成了我國(guó)第一條完全由本國(guó)工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的京張鐵路。節(jié)約投資二十八萬(wàn)多兩白銀。當(dāng)時(shí)被外國(guó)工程師視為奇跡。振奮了民族精神 ,舉國(guó)視詹天佑為自力更生、艱苦奮斗的典范。介紹這段背景 ,學(xué)生可以從中了解到中國(guó)過(guò)去的一些情況 ,縮短了課文時(shí)代距離 ,感受到詹天佑為國(guó)爭(zhēng)光 ,為中國(guó)人民爭(zhēng)氣的民族精神 ,從而激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)主義情感。二、引導(dǎo)學(xué)文 ,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)熱情。學(xué)生大體了解了課文的時(shí)代背景及詹天佑的簡(jiǎn)要情況后 ,教師即組織他們自學(xué)本課字詞 ,然后 ,抓住句子滲透“兩史一情的教育。首先 ,由中心句“詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師入手 ,學(xué)習(xí)第一自然段 ,明確

4、詹天佑最杰出的奉獻(xiàn)是主持修筑第一條完全由我國(guó)工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)的鐵路干線京張鐵路。接著 ,通過(guò)“詹天佑是在什么情況下主持修筑京張鐵路的問(wèn)題 ,引導(dǎo)學(xué)生讀議二、三自然段 ,以這樣的句式：當(dāng)我讀到這句話(huà)時(shí) ,我感到非常 ,因?yàn)?。充分發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解 ,尊重學(xué)生個(gè)人不同感受。教師著重抓住“能在南口以北修筑鐵路的中國(guó)工程師還沒(méi)出世呢這句話(huà)點(diǎn)撥 ,讓學(xué)生明白這句話(huà)的含義 ,并明確從帝國(guó)主義阻撓、要挾、嘲笑可知 ,中國(guó)當(dāng)時(shí)正處在一個(gè)被侵略、被欺凌的環(huán)境中 ,就在這樣的情況下 ,詹天佑接受清政府的任命 ,讓學(xué)生揣摩此時(shí) ,詹天佑想到了什么？體會(huì)人物心理 ,使學(xué)生受到感染詹天佑為中國(guó)人民爭(zhēng)了一口氣 ,他的舉動(dòng)正是全

5、國(guó)人民的殷切希望。組織學(xué)生邊讀邊批注 ,研究“詹天佑在修筑京張鐵路遇到哪些困難？是怎么克服的？學(xué)習(xí)第四至六自然段 ,教師側(cè)重抓住詹天佑勘測(cè)線路、開(kāi)鑿隧道、設(shè)計(jì)線路時(shí)的語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫(xiě)的語(yǔ)句展開(kāi)討論 ,利用示意圖和電教媒體幫助學(xué)生理解開(kāi)鑿隧道和設(shè)計(jì)線路的方法。讓學(xué)生讀出令自己感受深的句子 ,這些句子集中表現(xiàn)了詹天佑不畏艱苦 ,工作一絲不茍 ,極端負(fù)責(zé)的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)和高度智慧及創(chuàng)造精神 ,表達(dá)了他熱愛(ài)祖國(guó) ,為國(guó)爭(zhēng)氣的堅(jiān)強(qiáng)決心。最后 ,回歸整體 ,學(xué)習(xí)結(jié)尾段 ,使學(xué)生理解京張鐵路提前竣工給藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)?,明確在半封建、半殖民地的舊中國(guó) ,在備受帝國(guó)主義者欺凌、侵略的情況下 ,

6、詹天佑毅然接受任務(wù) ,在地勢(shì)險(xiǎn)峻、氣候惡劣、設(shè)備缺乏的條件下創(chuàng)造性地采用“兩端向中間鑿進(jìn)和“中部鑿井法 ,成功地修筑了中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路 ,為我國(guó)鐵路建筑史上寫(xiě)下了光輝燦爛的一頁(yè) ,取得了中國(guó)近代史上反對(duì)帝國(guó)主義斗爭(zhēng)的一大勝利。周恩來(lái)贊譽(yù)他是“中國(guó)人的榮耀！三、指導(dǎo)朗讀 ,陶冶愛(ài)國(guó)情操。在學(xué)生理解課文的根底上 ,教師不失時(shí)機(jī)地指導(dǎo)學(xué)生懷著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感朗讀課文 ,以增強(qiáng)教育效果 ,如在結(jié)尾處回讀第一自然段 ,學(xué)生帶著熱愛(ài)、崇敬、自豪的情感朗讀 ,到達(dá)與作者心靈的共振；對(duì)詹天佑在阻撓、要挾、嘲笑面前 ,毅然接受主持修筑京張鐵路時(shí)的言行、思想活動(dòng)的句子 ,應(yīng)讀得堅(jiān)決有力 ,讀出民族志氣 ,從而陶冶學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)和為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)做出奉獻(xiàn)的情操。課