《祖父的園子》教案設(shè)計精解篇

1、PAGE4 / NUMPAGES4?祖父的園子?教案設(shè)計 精解篇?祖父的園子?教學(xué)設(shè)計之精析篇一、教材解讀1.課文簡說。隨著作者富有詩意的語言 ,我們走進了祖父的園子。祖父的園子是一幅明麗的漂亮的富有童話色彩的畫 ,畫里有樹、有花、有菜、有莊稼、有蜻蜓、有蝴蝶、有螞蚱、有小鳥、有風(fēng)、有雨 ,還有太陽的光芒、有云朵的影子 ,這是作者童年的樂園(作者曾稱它為自己的后花園) ,就像作者說的一樣 ,“花園里邊明晃晃的 ,“新鮮漂亮。這里一切都是欣欣然的 ,充滿了生命的氣息。這里是自由的 ,花是自由的 ,鳥是自由的 ,蟲子是自由的 ,菜是自由的 ,什么都是自由的 ,空氣里彌漫著自由 ,童年的作者也是自由

2、的 ,這自由是她童年快樂的源泉。課文重點寫了作者在園中自由自在的童年生活。跟著祖父在園中 ,栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水 ,當(dāng)然這都是童年游戲的內(nèi)容 ,不是真正的勞作 ,是“亂鬧 ,至于摘黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉綠螞蚱 ,更是孩童的游戲了。玩鬧累了 ,就在園子里睡下。當(dāng)然 ,讓作者感到自由快樂的 ,不光是祖父的園子 ,還有慈祥的祖父。他給了孩子心靈的自由 ,他允許孩子隨便玩鬧 ,對孩子傾盡了愛心和耐心。他的愛放飛了孩子的天性 ,在他暖融融的愛的包圍下 ,才有了孩子自由、快樂、幸福的童年。正是因為作者的心靈是自由的 ,所以在她孩童的眼里 ,一切才是自由的 ,快樂的 ,甚至是充滿夢幻色彩的。孩

3、子氣十足的腔調(diào) ,春天的泥土般新鮮的語言 ,詩意浪漫的景物描述 ,是本文表達方式上的突出特點。選編本課的目的 ,是讓學(xué)生自主地、入情入境地讀書 ,感受作者童年生活的自由和快樂 ,體會作者對童年生活的留戀 ,領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達出來的 ,并積累語言。教學(xué)本課的重點是引導(dǎo)學(xué)生自主讀書 ,把握課文內(nèi)容 ,體會人物的思想感情 ,領(lǐng)悟表達方法。2.詞句解析。(1)我家有一個大花園 ,這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱 ,樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小 ,不太好看。好看的是大紅蝴蝶 ,滿身帶著金粉。蜻蜓是金的 ,螞蚱是綠的。蜜蜂那么嗡嗡地飛著 ,滿身絨毛 ,落到一朵花上 ,胖乎乎、圓滾滾 ,就像

4、一個小毛球 ,停在上面一動不動了?！拔艺f起花園的昆蟲 ,仿佛一個孩子在掰著手指頭 ,給你顯示她的富有 ,那極滿足和得意的神態(tài)躍然紙上。當(dāng)然 ,擁有這樣的花園 ,對于一個孩子來說 ,確實是值得炫耀的 ,因為這是多么富有童話般色彩的一切啊!尤其值得一提的是 ,作者寫小昆蟲 ,不僅著眼于它們的色彩“白、黃、紅、金、綠一應(yīng)俱全 ,還對蜜蜂的樣子和姿態(tài) ,進行了細致入微的觀察 ,豐富的色彩感和形象感 ,讓你的眼前一下子就明亮絢麗起來。(2)花園里邊明晃晃的 ,紅的紅 ,綠的綠 ,新鮮漂亮。留意一下這句話中的“明晃晃一詞 ,這是園子留在作者記憶中的色彩 ,這色彩明亮 ,健康 ,活力四射。課文中這樣的詞很多

5、 ,說蜜蜂是“胖乎乎、圓滾滾的 ,說狗尾草“毛嘟嘟的 ,說天空 ,是“藍悠悠的 ,這些詞語富有感情色彩 ,從這些詞語中可以看出“我對眼中事物的滿心喜愛。(3)這榆樹在園子的西北角上 ,來了風(fēng) ,榆樹先呼叫 ,來了雨 ,榆樹先冒煙。太陽一出來 ,榆樹的葉子就發(fā)光了 ,它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。作者用富有詩意的語言 ,生動形象地勾勒出老榆樹的高大和不容無視 ,也寫出了榆樹的活力。(4)花開了 ,就像睡醒了似的。鳥飛了 ,就像在天上逛似的。蟲子叫了 ,就像蟲子在說話似的。一切都活了 ,要做什么 ,就做什么。要怎么樣 ,就怎么樣 ,都是自由的。這些富有孩子氣的語言 ,同樣富有詩情畫意 ,把世界在孩

6、子心里的樣子描繪出來了 ,在她的心中 ,倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶都是有靈性的 ,都是做得了自己的主的 ,是自由快樂的 ,不受約束的 ,由著自己的性子生長的。它們的事情 ,人不去干預(yù) ,太陽也不過問。這樣的感受 ,當(dāng)然與作者的自由快樂是分不開的 ,用自由而富有靈性的心感知到的事物 ,才會如此無拘無束!二、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識8個生字 ,讀讀記記“螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、鋤頭、倭瓜、水瓢、圓滾滾、一動不動等詞語。2.有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容 ,體會作者的心情 ,感悟作者的表達方式。三、教學(xué)建議1.開始可以從蕭紅和她的?呼蘭河傳?入手 ,介紹蕭紅短短一生的文學(xué)成就 ,介紹她的?呼蘭河傳? ,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。2.因為是略讀課文 ,所以要讓學(xué)生結(jié)合課前的提示 ,充分地自主地讀文 ,在讀中體會情感 ,在讀中感悟語言的特點。在充分讀書的根底上 ,交流“我在園子里心情是怎樣的 ,是從哪些描寫中體會到的 ,或作者為什么對祖父的園子久久不能忘懷 ,交流中相機引導(dǎo)學(xué)生讀有關(guān)的段落 ,讀出自己的體會 ,感受作者的語言特點和表達方式。3.可以引導(dǎo)學(xué)生背誦或抄寫喜歡的段落 ,積累語言。4.可以引導(dǎo)學(xué)生讀?呼蘭河傳?的另一個關(guān)于園子的片段 ,進一步感受童年的