2022四年級數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作總結(jié)參考范文

1、第10頁 共10頁2022四年級數(shù)學(xué)老師下學(xué)期工作總結(jié)參考范文2022四年級數(shù)學(xué)老師下學(xué)期工作總結(jié)范文 【四年級數(shù)學(xué)老師下學(xué)期工作總結(jié)一】 一理解班級學(xué)生實際情況 我根據(jù)所任教班級的實際情況，優(yōu)生不是很多，中等生卻比比皆是.大家都知道：假如孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能?又談什么根底的素質(zhì)教育呢?因此對占相對多數(shù)的中等生，我更應(yīng)變嫌棄為喜歡，變無視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待.應(yīng)該說任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對差生那么易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到優(yōu)點(diǎn)，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步.我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺點(diǎn).其次是以平常的心態(tài)

2、對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛.我作為一名教育者，在對待中差生時，時常注意自我調(diào)控.厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“承受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵他們自由討論.最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物.由于我能好心理解他們，快樂地承受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和開展.二認(rèn)真做好備課、積極參與上課、聽課等教研活動 我能認(rèn)真制

3、定教學(xué)方案，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中汲取教學(xué)經(jīng)歷，取長補(bǔ)短，進(jìn)步自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)程度.每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生.按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)展施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識.還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格.教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心安康，根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間屢次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績.通過現(xiàn)實生活中的典

4、范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去開展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想.課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料.為進(jìn)步每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好根底.通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，進(jìn)步課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù).在業(yè)務(wù)上，積極利用各種時機(jī)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進(jìn)展“自我充電”，以進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)理論程度.課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期進(jìn)步課堂40分鐘的效率.課余，我向右經(jīng)歷的老師討論教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步;我們領(lǐng)導(dǎo)還為我們在學(xué)校的上建立自己的工作室

5、，偶然寫一些自己平時的教學(xué)反思和經(jīng)歷總結(jié)點(diǎn)滴等等.從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理.要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用，進(jìn)步課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進(jìn)，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新理論.親其師，才能信其道.在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深沉友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長.與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑.同時，面對個別淘氣的學(xué)生，也實行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀.大班教學(xué)，紀(jì)律是進(jìn)步課堂效率的重要保證.面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大局部學(xué)生，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求.

6、課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同進(jìn)步.一年來，學(xué)生們本來薄弱的根底，逐步得以夯實，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步進(jìn)步.三作好復(fù)習(xí)工作 在復(fù)習(xí)時，我能制定好復(fù)習(xí)方案，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，進(jìn)步中等生，幫助差生.但由于本學(xué)期授課時間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比擬倉促，同時覺察很大一局部學(xué)生承受才能較差，學(xué)習(xí)自覺性不高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及，導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想.在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)歷，力求進(jìn)步自己的教學(xué)程度，還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收

7、獲! 今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷討論進(jìn)步學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生全面開展的有效機(jī)制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，共同配合，把我們一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收.【四年級數(shù)學(xué)老師下學(xué)期工作總結(jié)二】 “光陰似箭，日月如梭”，隨著時間的流逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了.這時 又該靜下心來把這學(xué)期的工作總結(jié)一下了，這樣既對這學(xué)期的辛勞有個交代，也 將為下學(xué)期的開學(xué)做個準(zhǔn)備.本學(xué)期的教學(xué)工作，在緊張而充實的氣氛中度過.從總體上來看，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我可以順利完成教學(xué)目的，讓學(xué)生掌 握了新知識，新理念，新方法，新思維，使我受益匪淺.為了激起學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué) 習(xí)興趣，更

8、好地培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)氣氛，針對本班實際情況，對這學(xué)期的教學(xué) 工作詳細(xì)總結(jié)如下.一主要成果和經(jīng)歷 1.我首先用德律己.遵守老師職業(yè)道德，做到干一行，愛一行.勤奮學(xué)習(xí)， 刻苦研究教材，精心備課，及時總結(jié)得失，更新學(xué)問，不斷進(jìn)步教學(xué)藝術(shù).以認(rèn)真坦誠的態(tài)度上好每一堂課， 以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生， 積極做好學(xué)生的思想工作， 既教書又育人，對待學(xué)生一視同仁.本學(xué)期我每天堅持按時簽到，不曠課，不耽 誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，能認(rèn)真地完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的工作.2.用心教學(xué).針對本班學(xué)生的差異和年齡特性，因材施教.教學(xué)中重點(diǎn)做到 精講多練，注重運(yùn)用直觀演示、運(yùn)用學(xué)具入手操作，精心設(shè)計練習(xí)課，使練習(xí)方 式多樣化，增強(qiáng)了練習(xí)效果

9、.從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境，整體上使每 一位學(xué)生對學(xué)問、學(xué)藝都得到了不同程度的進(jìn)步.3.在課堂教學(xué)中正確處置了“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系，把教 與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上，在教法上著眼于“導(dǎo)”，以學(xué)生開展為本，激起學(xué)生 的求知欲， 誘導(dǎo)學(xué)生主動探究， 主動參與認(rèn)知構(gòu)造的過程， 促使學(xué)生樂學(xué)、 會學(xué)、 學(xué)會.4.完成了如下學(xué)問教學(xué)目的：認(rèn)識并會讀、會寫小數(shù);認(rèn)識三角形的角、內(nèi) 角和、三角形的邊、三角形按角分類、按邊分類、三角形任意兩邊之和太于第三 邊;小數(shù)的加減法;四那么運(yùn)算;位置與方向;運(yùn)算定律與簡便計算;統(tǒng)計.課中， 我認(rèn)真研究教材、教學(xué)用書、力圖吃透教材，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)，上課時

10、力圖抓住重 點(diǎn)，打破難點(diǎn).從學(xué)生理論動身，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思想.二存在的問題 1.局部學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明白，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不認(rèn)真，家庭 作業(yè)經(jīng)常不完成.2.有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠注重，不能積極與老師配合，形成了學(xué)習(xí)差.3.還有一局部學(xué)生做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低.三今后努力方向 1.本人還要經(jīng)常充電，不斷提升本身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分應(yīng)用直觀，把難點(diǎn)分到 各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.讓學(xué)生加強(qiáng)課堂強(qiáng)化練習(xí)，加強(qiáng)自學(xué)能 力，爭取教出更好的成果.2.要關(guān)注每一位學(xué)生的安康成長，讓每一位學(xué)生在和諧的校園氣氛中不僅學(xué) 到了課本的知識， 更重要的是使每一

11、位學(xué)生的身心得到安康成長，讓每一位小朋 友都擁有一個快樂而難忘的童年.3.我將再接再厲，艱辛奮斗，在平凡的崗位上干出更好的成績來! 【四年級數(shù)學(xué)老師下學(xué)期工作總結(jié)三】 教學(xué)方面 老師不能只把教案寫得詳細(xì)周全， 滿足于 “今天我上完課了， 改完作業(yè)了， 完成教學(xué)任務(wù)了.”而應(yīng)該常常反思自己的教育教學(xué)行為，記錄教育教學(xué)過程中 的所得、所失、所感，為不斷創(chuàng)新，不斷地完善自己，為不斷進(jìn)步教育教學(xué)程度.老師要反思的內(nèi)容很多，但以下幾個方面經(jīng)常反思是非常重要的.一 總結(jié)精彩片斷，考慮失敗之處 一堂成功的數(shù)學(xué)課，往往給人以自然，和諧，舒適的享受.每一位老師在 教材處理，教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨(dú)

12、特設(shè)計，在教學(xué)過程會出 現(xiàn)閃光點(diǎn).能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的精彩導(dǎo)課語，在教學(xué)過程中對知識的重難點(diǎn)創(chuàng) 新的打破點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過渡語，對學(xué)生做出的合理贊賞的評價語等諸方 面都應(yīng)該進(jìn)展詳細(xì)記錄，供日后參考.在教學(xué)過程中，每節(jié)課總會有這有那的一 些不盡人意的地方，有時候是語言說話不當(dāng)，有時候是教學(xué)內(nèi)容處理不妥，有時 候是教學(xué)方法處理不當(dāng)，有時候練習(xí)習(xí)題層次不夠，難易不當(dāng).等等對于這些情 況， 老師課后要冷靜考慮， 仔細(xì)分析p 學(xué)生冷場、 不能很好掌握知識這方面的原因.對情況分析p 之后，要做出日后的改良措施，以利于在日后的教學(xué)中不斷進(jìn)步，不 斷完善.二 反思教育教學(xué)是否讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到了不同

13、的開展 應(yīng)該怎樣對學(xué)生進(jìn)展教學(xué)，老師會說要因材施教.可實際教學(xué)中，又用一 樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位，要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識，要求每一位學(xué)生 完成同樣難度的作業(yè)等等每一位學(xué)生固有的素質(zhì)，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)才能都不 一樣，對學(xué)習(xí)有余力的要幫學(xué)生助他們要更高層次前進(jìn).平時布置作業(yè)時，讓優(yōu) 生做完書上的習(xí)題后，再加上兩三道有難度的題目，讓學(xué)生多多考慮，進(jìn)步思含 量.對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，那么要降低學(xué)習(xí)要求，努力到達(dá)根本要求.布置作業(yè) 時，讓學(xué)困生，盡量完成書上的習(xí)題，課后習(xí)題不在加做，對于書各別特難的題 目可以不做練習(xí).三 反思自己的教學(xué)是否真正在談到了教學(xué)目的 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目的，提出從知識與 技能，數(shù)學(xué)考慮，解決問題，情感與態(tài)度等四個方面來進(jìn)一步闡述.第一種教法是老師教知識，學(xué)生記知識，是一種填鴨式的教學(xué).第二種教法， 老師試圖幫助學(xué)生理解所學(xué)的知識， 但是忽略了學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生， 老師替代了的學(xué)生學(xué)習(xí)，無法使每個學(xué)生學(xué)習(xí)有意義，有興趣，使學(xué)生全心的投 入到學(xué)習(xí)活動.第三種教法，學(xué)生通過自己操作，自己學(xué)習(xí)，來理解和掌握知識.在完成 知識與技能，數(shù)學(xué)考慮，方面有較好的作用.但對于后面兩個目的有所欠缺.學(xué) 生的情感，興趣沒有盡情開展.第四種