2022年高三語文備課組下學期工作計劃例文

1、第14頁 共14頁2022年高三語文備課組下學期工作方案例文高三語文備課組成員要實在做好復習、補漏、重點強化工作，優(yōu)化組合各方面信息，以講帶練，力求為高考作好全面系統(tǒng)地、充分的準備，爭取在高考中獲得好成績。接下來WTT為你帶來2022高三語文備課組下學期工作方案范文，希望對你有幫助。2022高三語文備課組工作方案范文(一)一、指導思想1、順應高考要求，根據教學大綱和考試說明，實在組織好高三語文教學和復習安排，力爭高考語文獲得實效。2、以夯實根底、開展學生學科才能和創(chuàng)新才能為目的，加強集體備課，更新教學觀念，努力進步40分鐘課堂教學效率。3、面向全體學生，針對學生實際施行分類指導，優(yōu)化訓練，運用

2、多種手段調動學生的積極性，進步學生的復習效率和應考才能。二、根本情況1、學情：本屆高三學生語文根底較為薄弱，平時的學習不實在，不到位，從剛剛完畢的月考看來，學生對考綱規(guī)定的高考考點知識掌握得還不夠牢靠，局部學生的根底不扎實，知識遷移才能缺乏。另外許多學生對高考考什么、怎么考，僅有一點模糊印象。同時，學生素質的參差不齊也為今年的高三語文復習工作增添了一定的難度。2、教情：本屆高三語文備課組有7位老師，既有經歷豐富的老老師，也有精力充分、思維活潑的新老師，可謂中青結合，拼搏在教育教學最前線。我們深感責任重，壓力大，有著較強的緊迫感和使命感，全體成員積極發(fā)揮自己的工作熱情和潛力：全組上下形成一個努力

3、拼搏、團結協(xié)作的整體。力爭為我校2022年高考再添輝煌。三、工作目的1、強化本年級學生語文學習意識，優(yōu)化語文學習習慣，全面進步學生語文學習成績。2、突出語文學科的工具性、人文性、根底性，強化開放的語文學習觀念，以語文成績的大幅進步來促進學生綜合素質的整體推進;3、強化教改意識，進步語文課堂教學的藝術性和實效性。四、教學要求1、強調精講,變搶時間為比效率。不斷加強學習，進步自身素質，具備運用自如駕馭課堂的才能;認真研讀教學大綱，比擬新、舊考試說明的異同點，挖掘隱含信息;深化研究近幾年的高考試題，尋找命題規(guī)律與考試熱點。做到整個復習過程能方向明確，重點突出，抓住關鍵;同時應深化理解和掌握學生的實際

4、，結合學生的實際來確定教學要求，也只有這樣才能有的放矢，發(fā)揮課堂教學的最大功能。2、強調精選，變多練為巧練。學生練習是高考復習的重要環(huán)節(jié)，我們要求學生要走出“題?！?，老師那么要跳入“題?！?，在海中汲取精華，精雕細刻。也就是說，老師應認真挑選習題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優(yōu)，防止面面俱到，機械重復，盲目拔高。加強針對性、典型性和新穎性。3、強調學法，變學會為會學。通過課堂教學的不斷引導，定期開設學法講座，舉辦學生學法經歷交流，從而使學生逐步掌握學習方法，學會自己總結、歸納，梳理知識網絡。同時，不斷開拓學生思路，挖掘潛能，努力進步學生的閱讀才能、遷移才能、邏輯思維才能等等。4、作文

5、訓練力爭到位。在突出重點的前提下多種形式和內容要顧及到。注意以下幾點：注意訓練審題才能。即使是如近年的開放式作文，審題不當也很難寫出內容深透的好文章;關注生活，關注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關心社會，豐富學生的思想，進步其認識才能;重視思維的廣闊性、靈敏性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的根底上，鼓勵創(chuàng)新，加強創(chuàng)新思維訓練;加強思想修養(yǎng)，進展思想感情訓練;注重表達，強化情文并茂的針對性訓練。5、向集體備課要質量(1)老師方面：、全體備課組成員要狠抓理論學習，更新教學觀念，進步自身的理論修養(yǎng)。、鉆研教學大綱和考試說明，認真研究10年各地高考語文試卷要求每一位老師都要認真分析p ，考慮高考的方向，從而有的放矢進展教學。

6、、加強集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧。每周四進展集體備課，討論近階段高三語文教學的教法學法，研究高考動態(tài)，要求每位組員都要發(fā)言，提出建立性的建議，備課組長作好集體備課記錄。、分工合作，適當減輕工作壓力。各個考點負責主備任務的老師務必要提早一周完成自己分到的任務。其他組員一定要幫助主備人查找、搜集資料，認真做好習題的檢篩工作，不得馬虎應付。、老師要精選一些時文、美文，印發(fā)給學生閱讀，讓他們積累如下內容：優(yōu)美的詞語、富含哲理的句子及名言、運用比喻、擬人、對偶等修辭手法的佳句。這樣，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句題。(2)學生方面：狠抓學生的學習常規(guī)，要求書寫認真清楚，作業(yè)符合標準，進一步培養(yǎng)

7、學生良好的書寫習慣。注重根底知識的積累，老師要經常催促、檢查。可以利用早讀課時間對學生積累的詞語進展檢測，以理解學生對詞語的掌握程度。注重狠抓學生的解題過程，讓學生理清解題思路，教給學生解題技巧，引導他們總結解題方法。針對學生解答文字題難度大的特點，本學期將要特別注重學生的紙筆訓練，進展實物投影，老師重點講解答題的標準，以引起學生的高度重視。作文教學要側重記敘文和記敘類散文的訓練及素材的積累。利用語文研究課，帶學生走進閱覽室，閱讀最新教學雜志，理解最新動態(tài)，積累有關材料，以備寫作之用。五、詳細方法1、備課(1)深化備課，充分發(fā)揮本備課組每位語文老師各自的優(yōu)勢，深化研究高考，精心進展備課，保證備

8、課質量。(2)根據學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術性和高效性，保證授課質量。(3)認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。2、授課(1)原那么：落實根底，注重才能，強化語文意識，挖掘語文心智，培養(yǎng)學生學用語文的良好習慣。面向全體學生，實行分層提問做題，努力促優(yōu)補差。(2)結合不同階段設計好復習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導，要求學生做好摘抄。印發(fā)美文佳作，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。3、輔導(1)鼓勵學生質疑問難。(2)專題輔導講究梯度和系列性。4、作業(yè)與考試堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習的要求，通過練習加強落實，進步書面表達才能，對

9、學生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學生進展面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析p 講評、考后總結與思想疏導工作，力求讓學生“考一次，長一智”。六、時間、進度安排(一)第一階段1、時間：20_年9月份至2022年1月。2、目的：全面鋪開、夯實根底。3、詳細安排：專題復習+必修書本知識梳理+論語(1)語言文字運用前四專題+必修一、二專題一正確識記字音專題二準確識記字形專題三正確使用詞語、熟語專題四辨析并修改病句必修一、二書本字詞，作文素材積累，文言知識梳理，名句背誦(2)語言文字表達+必修三專題五選用、仿用、變換句式專題六擴展語句壓縮語段專題七語言表達簡明、連接、得體，準確、鮮明、生動專題八

10、圖文轉換必修三書本字詞，作文素材積累，文言知識梳理，名句背誦(3)古詩文閱讀+必修四專題九古代詩歌鑒賞第1節(jié)鑒賞古代詩歌形象第2節(jié)鑒賞古代詩歌語言第3節(jié)鑒賞古代詩歌的比達技巧第4節(jié)鑒賞古代詩歌的思想內容及作者的觀點態(tài)度必修四書本字詞，作文素材積累，文言知識梳理，名句背誦(4)文言文閱讀+必修五專題十文言文閱讀第1節(jié)文言實詞第2節(jié)文言虛詞第3節(jié)句式和用法第4節(jié)文言斷句和翻譯第5節(jié)內容分析p 與綜合必修五書本字詞，作文素材積累，文言知識梳理，名句背誦。(5)現代文閱讀專題十一文學類文本閱讀小說的閱讀散文的閱讀專題十二社科類文本閱讀(6)論語復習(7)、作文復習與訓練。(作文復習與訓練方案單列，貫穿

11、始終每周，由各科任老師輪流命題。)(二)第二階段1、時間：2022年1月2、目的：會考重難點打破與強化。3、詳細安排：將必修一到必修五課本中的文本進展最后的知識梳理，按照專題板塊，做最后的打破與強化。(充分利用課本資)補充說明1、每周負責老師在集體備課中承當相關教學內容的研討、說課、教學示范任務，并注意搜集相關資料和高考信息，提供訓練題及答案。2、在復習過程中，全組的老師要及時搜集每一個階段復習時學生的典型錯誤，以供下一階段負責老師編印穩(wěn)固訓練時參考。3、充分利用語文早自習時段及晚自習前二非常鐘，進展限時訓練，(復習活頁，6+1周周練)催促學生對前一階段的學習內容進展分類整理，勤加記憶，以打破

12、復習弱點。4、作文專項訓練穿插在平時語文教學過程中，要始終關注。2022高三語文備課組工作方案范文(二)一、指導思想根據高中語文課程標準和2022年省高考考綱對高三學生語文學科的考察要求，深化貫徹學校提出的“構建高效課堂”的方針，建立以校為本的教學研究機制，集思廣益，挖掘教學教研潛力，實現資共享，卓有成效地進步高三教學教育質量，爭取高考成功。二、工作目的1、強化本年級學生語文學習意識，優(yōu)化語文學習習慣，全面進步學生語文學習成績，實現高考語文成績的新輝煌。2、突出語文學科的工具性、人文性、根底性，強化開放的語文學習觀念，以語文成績的大幅進步來促進學生綜合素質的整體推進。3、強化教改意識，進步語文

13、課堂教學的藝術性和實效性。三、教學要求1、結實樹立時間觀念，結實樹立效率意識。高三學年轉瞬即過，時不我待，老師要利用好每節(jié)課的時間，充分備好、上好每一節(jié)課，真正使學生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語文教學的高效率。2、結合高三學生特點使用好教材和高考領航。老師要結合學科特點認真鉆研、深化理解，制定符合學生認知才能的教學案，在培養(yǎng)學生的語文才能上下足工夫。3、狠抓落實語文專題復習。抓緊抓好文言文閱讀、文學作品的鑒賞等專題復習，促使學生的理解、評價、表達等語文綜合才能快速進步。突出作文技巧的系統(tǒng)訓練。4、教學中要做到三個結合。即：課內與課外的結合;講授與訓練的結合;閱讀與寫作的結合。對課外內容要精

14、心選擇，不要拿來就用，對訓練試題要精心講評，通過講評教給學生一些方法;對作文訓練方案性要強，評改方法可以多樣。四、詳細方法1、備課(1)深化備課，充分發(fā)揮本備課組語文資優(yōu)勢，在教研組內開展高三研討會，并多關注重點學校的舉措，深化研究高考，保證備課質量。(2)根據學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術性和高效性，保證授課質量。(3)認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。2、授課(1)原那么：落實根底，注重才能，強化語文意識，挖掘語文心智，培養(yǎng)學生學用語文的良好習慣。面向全體學生，實行分層提問做題，努力促尖轉中補差。(2)充分利用早自習，抓緊抓好古詩文背誦和默寫。(3)結合不同階段設計

15、好復習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導，上好兼周的作文課，要求學生做好摘抄和讀書筆記。印發(fā)美文佳作，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。鼓勵學生自購今年高考總分值作文，擴大寫作視野，明確高考作文指向。指導學生對作文自批自改，做到同學間互動交流，全面進步。(4)狠抓知識點落實，印發(fā)學案、專題練習，利用好學生手中的資料，注重課后教學信息的反應和回復。嚴肅課堂紀律，優(yōu)化課堂教學形式。3、輔導(1)鼓勵學生質疑問難。(2)專題輔導講究梯度和系列性。(3)分層培優(yōu)補困，定人定時間定地點定內容。(4)對藝術體育類學生加強文化專題訓練和才能訓練。(5)關于培優(yōu)補困。鼓勵語文“

16、跛腳生”和“希望生”樹立學好語文的信心，關注他們的進步，適時適當進展輔導。詳細方法是：一抓二提三檢查。抓聽課狀態(tài);提示改良不良行為，提示做好筆記;檢查落實復習效果，進展爬黑板、聽寫訓練，檢查知識點。4、作業(yè)與考試堅決貫徹學校對高三“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必糾”的“四必”要求，對學生作文一定做到精批細改，并盡可能地對學生進展面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析p 講評、考后總結與思想疏導工作，力求讓學生“考一次，長一智”。五、重要措施(一)擬定“周練”制除月考、國慶、春假外，組織學生每周一練。詳細操作：時間采用課堂自測和晚自習自練相結合的方式，每單周安排任一晚自習為課堂自測時間，要求學生完成卷面上100分的測試內容;每