連加連減和加減混合教學(xué)反思最佳獎(jiǎng)

1、連加連減和加減混合教學(xué)反思第1篇教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生正確掌握用豎式計(jì)算連加、連減兩步式題的方法。2、通過(guò)計(jì)算連加、連減兩步式題，提高學(xué)生的計(jì)算能力。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力及書寫工整、規(guī)范的良好習(xí)慣。滲透教學(xué):一、要善于欣賞他人；二 要及時(shí)地反思，找到自己與他人的差距，學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。教學(xué)重點(diǎn)：掌握用豎式計(jì)算連加、連減兩步式題的方法。教學(xué)難點(diǎn)：正確計(jì)算連減式題。教學(xué)手段:投影片、有條件的可采用多媒體設(shè)備教學(xué)過(guò)程:一、情境式引入1、(出示圖片1)教師敘述例1的已知條件。2、提問(wèn)聽(tīng)完老師的敘述,你都知道了些什么?根據(jù)這些已知條件，可以提岀一個(gè)什么問(wèn)題呢？待學(xué)生回答后，完整的出示例1同學(xué)們到

2、西瓜園里摘西瓜,第一組摘了 28個(gè)西瓜,第二組摘了 34個(gè)，第 三組摘了 23個(gè)。三個(gè)組一共摘了多少個(gè)西瓜?要求三個(gè)組一共摘了多少個(gè)西瓜,你準(zhǔn)備怎么列式？二、新授(-)教學(xué)例1(1)提問(wèn)引導(dǎo)觀察,這道題有什么特點(diǎn)?這道題的運(yùn)算JI贍是什么?這道題的數(shù)t嚴(yán)大，口算起來(lái)比較慢,你們有什么好辦法?(2 )分組討論試做要求先分小組討論這道題的計(jì)算方法(你們組準(zhǔn)備怎么做)O把本組討論出的方法做在練習(xí)本上。如果一個(gè)組討論后得到了幾種不同的方法，可以把這幾種不同的方法都記 錄下來(lái)。交流三種方法討論過(guò)程中,重點(diǎn)提示學(xué)生:首先,在別的同學(xué)發(fā)言時(shí),要認(rèn)真地傾聽(tīng) 同學(xué)的發(fā)言，找出其他同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)。其次，在聽(tīng)完別人的

3、發(fā)言后，要善于給 同學(xué)提岀有價(jià)值的問(wèn)題。要善于在交流的過(guò)程中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)別人的好方法、好 思路、好習(xí)慣等。方對(duì)比三種方法，選擇最優(yōu)方法問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這三種方法各有什么優(yōu)缺點(diǎn)?學(xué)生回答：優(yōu)點(diǎn)1、同學(xué)們比較熟悉這種豎式的書寫方法。2、在計(jì)算過(guò)程中,難度較小，不易出錯(cuò)。缺點(diǎn)1、費(fèi)時(shí)間。2、這兩個(gè)豎式不太好安排格式，如果寫不好,容易顯得很亂。優(yōu)點(diǎn)1、寫起來(lái)會(huì)比第一種方法省點(diǎn)時(shí)間，少寫了一個(gè)62 ,豎式由兩個(gè)減少到了O2、這個(gè)豎式寫起來(lái)會(huì)比較美觀。（相對(duì)于第f 豎式而言）缺點(diǎn)容易丟掉第二步的加號(hào)。優(yōu)點(diǎn)1、更省時(shí)間。2、計(jì)算時(shí)比較簡(jiǎn)單,只要一位一位的計(jì)算就可以了。缺點(diǎn)1、在計(jì)算的過(guò)程中，容易丟掉進(jìn)位。2、對(duì)

4、于一些計(jì)算不熟練的同學(xué)來(lái)說(shuō),計(jì)算起來(lái)有一定的難度。師：這三種方法各有各的優(yōu)缺點(diǎn)，在同學(xué)們自己做題時(shí),可以選擇一種自己 最喜歡的,最省時(shí)的方法。(5 )小結(jié)問(wèn)：做完這道題,大家有什么收獲？學(xué)生：1、在計(jì)算時(shí),要努力思考簡(jiǎn)便的方法，達(dá)到省時(shí)省力的目的。2、 最簡(jiǎn)單的方法不一定適合每一個(gè)人。3、要選擇一種最適合自己的方法，提高正 確率。(二)教學(xué)例2(1)直接出示例2522018=(2 )對(duì)比問(wèn)：這道題與例1有什么不同？生：例1：是一道連加的兩步式題。能得到三種不同的算法。例2 :是一道 連減的兩步式題。只能用例1中的前兩種方法。(3 )師生、生生多邊交流問(wèn)：這道題怎么算最好?生：用兩個(gè)豎式計(jì)算最保

5、險(xiǎn)；第一步口算,第二步用豎式算。(4)小結(jié)：哪一步如果能口算,就可以口算,在計(jì)算過(guò)程中，提高自己的 計(jì)算能力。三、鞏固練習(xí)完成P2、做T故(略)四、總結(jié)、質(zhì)疑、發(fā)展師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)1、大家有什么收獲？2、還有什么問(wèn)題嗎？3、除了同學(xué)們總結(jié)出來(lái)的方法，你還有什么更好的方法嗎？五、布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)：連加、連減同學(xué)們到西瓜園里摘西瓜，第一組摘了 28例2 522018=個(gè)西瓜第二組摘了 34個(gè),第三組摘了 23個(gè)。三個(gè)組一共摘了多少個(gè)西瓜?28+34+23=85 （個(gè)）方法一:豎式略方法二:豎式略連加連減和加減混合教學(xué)反思第2篇教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生掌握兩位數(shù)與兩位數(shù)加減法的計(jì)算方法，能

6、較正確、 熟練地計(jì)算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法。2、提高學(xué)生的計(jì)算能力和檢查能力，培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：查漏補(bǔ)缺,反饋岀現(xiàn)的問(wèn)題,提高學(xué)生的計(jì)算熟練度和準(zhǔn)確度。教學(xué)工具：課件教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)引入1、36+28+17= 652521=說(shuō)一說(shuō)你的計(jì)算的方法。2、猴媽媽摘了 52個(gè)桃子,小猴把它們運(yùn)回家,運(yùn)了兩次后,還剩多少個(gè)?二、探究新知1、教學(xué)例題課件岀示主題圖。2、說(shuō)一說(shuō)圖中告訴我們什么，要解決的問(wèn)題是什么,再解答。A、先算下來(lái)25人,車上有多少人。B、再算現(xiàn)在有多少人。C、列綜合算式。還有其他算法嗎？3、總結(jié)算法:說(shuō)一說(shuō),在做加減混合計(jì)算時(shí)應(yīng)該怎樣做?相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位算起;相加滿十要進(jìn)位，不夠減時(shí)要退位;有時(shí)可以 用簡(jiǎn)便寫法。三、強(qiáng)化練習(xí)1、完成第21頁(yè)練習(xí)三第8題。有3只母雞帶著自己的孩子出來(lái)找吃的東 西。可三家的小雞混到了一起。你能幫助雞媽媽找到自己的孩子嗎？教師巡視。 指名匯報(bào)、訂正、評(píng)比。2、完成第22頁(yè)練習(xí)三第12題。教師巡視。指名匯報(bào)，并說(shuō)明填法。3、完成第22頁(yè)練習(xí)三第13