一個(gè)自閉癥孩子的教育故事

1、一個(gè)自閉癥孩子的教育故事導(dǎo)讀：說實(shí)在的，只要在平凡的教學(xué)崗位中默默、認(rèn)真耕耘的教師，每天都有自己的教育故事，教育每個(gè)學(xué)生都有不同的教育故事，只不過緣于事情的瑣碎、工作的忙碌、家庭的兼顧等等原因，沒有時(shí)間和精力把這些故事記錄整理下來罷了。作為一名新參加工作的年輕教師來說，擔(dān)任小學(xué)一年級的班主任是一次全新的挑戰(zhàn)。我負(fù)責(zé)教授語文、數(shù)學(xué)兩門課程，平時(shí)還要負(fù)責(zé)班級的管理。一開學(xué)，面對一張張稚氣、天真活潑的臉蛋，心中不禁更添一分愛意，也多一分擔(dān)心：在這個(gè)全新的環(huán)境，作為一名沒有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，面對一群天真的學(xué)生，我真的能勝任么?果然，新學(xué)期的工作一開始，我就感受到了作為班主任不同于其他任

2、課教師的忙碌和瑣碎，真的不省心啊，才不到一星期，我就聲音沙啞了?？墒?，這并沒有消減我的教學(xué)熱情和與孩子們做朋友的信心。開學(xué)的第二天，班里轉(zhuǎn)來一名留守兒童，叫孫宇豪，他的父母都在北京打工，由于戶籍限制和家庭條件的原因，他沒有辦法在北京上小學(xué)，僅在那邊上了幾年的幼兒園。記得他奶奶送他來的當(dāng)天，他不敢抬頭看人，只是躲在他奶奶的身后，拉著奶奶的衣襟，臉上流露出極度的不安和恐懼。通過和他奶奶簡短的交談了解到，這個(gè)孩子有自閉癥傾向。當(dāng)時(shí)，我看孩子無非是膽子小而已，沒他奶奶說的那么夸張，所以我也是也是半信半疑，但是，當(dāng)他奶奶把他的書包放在班里讓他上課，準(zhǔn)備回家時(shí)，他一下子就慌抱著奶奶就哭了起來，嘴里不斷地說

3、著“我不上學(xué)，我也回家，你別走?！敝惖脑?，他奶奶趕忙說陪他一起上課，但是孩子還是哭鬧不止。我當(dāng)時(shí)就很震驚，這個(gè)孩子經(jīng)歷了什么，怎么會這樣?而他奶奶并沒有在意他這種反應(yīng)，反而對孩子說：“奶說，你有病啦，你要是不上學(xué)，病就好不了?！闭f實(shí)在的，孩子的哭喊聲打動(dòng)了我，作為班主任，我也不愿我班的孩子以這種狀態(tài)開啟這段全新的學(xué)習(xí)旅程。所以，我打斷了他奶奶“安慰”孩子的話，說：“大媽，要不這樣吧，您先把孩子領(lǐng)回家，和他好好說一說，然后看看哪位同學(xué)離你近，我再讓那孩子去家里找他玩，讓他緊張的心放松下來，讓他知道這是一個(gè)愉快、溫暖的班集體。不要著急，度與陌生的環(huán)境，孩子需要接受的時(shí)間，您也別責(zé)怪他，行不行?”

4、他奶奶一聽我這么說，就沖我點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“雷老師，這孩子啊，以前挺好的，他爸媽非要接他去北京上什么幼兒園，去了北京孩子父母沒時(shí)間照看他，把他送去全托幼兒園待了兩年，然后這孩子就特別害怕老師，害怕學(xué)校，也不愿意和別人說話，唉，我這老太太也不懂怎么教育孩子，您多費(fèi)點(diǎn)心吧！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，然后笑了笑，大媽像是受到鼓勵(lì)一樣，用她的手緊緊地握住了我的手，然后連聲說“麻煩你了”?？粗先撕秃⒆与x去的背影，我的內(nèi)心怎么也平靜不下來，我暗自保證，我一定要把這孩子留在班里，讓他消除對老師的恐懼，讓他開心的上學(xué)。又過了一天，也就是開學(xué)的第四天，他奶奶又送他來上學(xué)了，看著孩子不安的表情，我就知道了接下來的情況不會樂觀。果

5、然，這次他奶奶和他的反應(yīng)都更加強(qiáng)烈。他奶奶勸說不成，打算把書包硬放在了班里的空座位上，然后離去，而他好像知道奶奶的做法一樣，在我們不注意時(shí)就哭著跑出了教室，然后在操場上一直繞著跑道邊哭邊跑記得那天特別熱，我和他奶奶站在跑道上怎么呼喊也沒用，越是追他，他越是跑得緊，就這樣，我們看著他一圈一圈的跑，只當(dāng)這是他自己的一種內(nèi)心的發(fā)泄。過了一會，孫宇豪可能是哭累了，也跑累了，漸漸地平靜了下來，但是還是不說話，用一種無辜的眼神望著他奶奶，有用一直難過復(fù)雜的眼神打量著我，這眼神里有恐懼，有懷疑，有相信，有懇求?？傊@眼神一瞬間感染了我。我順勢蹲在孩子的面前，不說話，只是看著孩子微笑，就這樣，慢慢的過了幾分

6、鐘后，我看孩子的表情平緩了些許，就關(guān)切地說:“剛才跑的累不累啊，以后跑步可別跑這么久啦，要是累壞了，奶奶和老師都會心疼的?！焙⒆右宦犖疫@么說，原本迷茫的眼睛里閃爍著光芒，他盯著我，還是不說話。我慢慢地牽起孩子的手，邀請他一起去班里休息一下，他沒有反抗，也沒有不情愿，反而像是對我多了一些期待。到班里，我安排他坐在他認(rèn)識的那個(gè)小女孩旁邊，那個(gè)小女孩叫任俸慧，很懂事，幫他整理好書包坐下，又牽著孫宇豪的手，告訴他不要害怕。孫宇豪這時(shí)已經(jīng)體會到了這個(gè)班集體并不是讓他恐懼的地方，面前的老師也不是讓他害怕的人，所以露出了對新班級、新同學(xué)、新老師、新學(xué)期的期待。每天回來都進(jìn)錯(cuò)教室，帶回來的飯盒、書包也全不見了

7、，都要去找他回教室，他的東西也是別人發(fā)現(xiàn)了再交回來。這孩子上課不停地動(dòng)，還不時(shí)地自言自語，下課尖叫大哭，說要找媽媽、找奶奶！午飯要幫他拿飯盒，吃早餐、午飯時(shí)都倒灑或掉得滿地都是。餐后要手把手教他收拾飯盒，午休前后要教他拿、收被子，放學(xué)要教他收拾文具和書包，還要教會他認(rèn)準(zhǔn)教室的大花標(biāo)志，早上回校不要走錯(cuò)教室，這是我從教這么多年沒見過做過的。針對這種情況，我趕緊打電話與家長聯(lián)系，匯報(bào)孩子在校的表現(xiàn)，并了解孩子在家的情況。由于我的聲音沙啞不能長時(shí)間電話溝通，所以家長選擇了寫信的方式與我交流孩子的實(shí)情。隔了一天，在郵箱里就收到黃子程媽媽發(fā)來的一封詳信。當(dāng)我看完信后，一切都明白了！也被這位母親為孩子所付

8、出的努力感動(dòng)著，更被這位母親最后的心靈剖白震撼了！我的眼睛也濕潤了。信的內(nèi)容是這樣的：陸老師：您好！我是黃子程媽媽。開學(xué)差不多一周，黃子程讓您多費(fèi)心了。一直想找時(shí)間約您出來談?wù)劦?，可您的嗓子又不舒服，?shí)在不忍在這個(gè)時(shí)候打攪您，請容許我先用文字的方式來和您溝通一下孩子的情況如您觀察到的，子程易興奮，上課易走神，生活上丟三拉四，是因?yàn)樗剂溯p度自閉癥，有一定學(xué)習(xí)障礙。孩子在2歲9個(gè)月發(fā)現(xiàn)患有自閉癥，屬于輕度，一直在中山三院接受跟蹤治療。經(jīng)過幾年的系統(tǒng)訓(xùn)練和幼兒園老師的配合教育，病情不斷好轉(zhuǎn)。去年復(fù)診時(shí)中山三院的自閉癥專家鄒小兵說他已經(jīng)脫離了殘疾的行列，要鼓勵(lì)他多在正常的環(huán)境下生活、學(xué)習(xí)。這也是我們

9、一直堅(jiān)持把他送到正常幼兒園和小學(xué)的初衷。孩子性格比較膽小，也可以說是比較單純，絕對沒有攻擊性。他做錯(cuò)事的時(shí)候，您瞪著他，他會知道自己錯(cuò)了。孩子在害怕、不安的時(shí)候有時(shí)會尖叫，這種情況很少出現(xiàn)，可是一出現(xiàn)就比較嚇人，這時(shí)只要等他情緒慢慢安靜下來就可以了。他興奮、自言自語及刻板行為（如連續(xù)走錯(cuò)教室），是自閉癥孩子的特征，要加以干預(yù)和制止。一般嚴(yán)肅地和他講不要這樣做，他就會有所收斂。孩子面對陌生環(huán)境會特別沒有安全感，也會特別興奮。剛上學(xué)的這段時(shí)間，他的表現(xiàn)也比我們預(yù)期的要差，也許是環(huán)境的轉(zhuǎn)換讓他不適應(yīng)。請您給他一段適應(yīng)的時(shí)間，讓他熟悉了環(huán)境后情況也許會有所改善。他在糧食局幼兒園四年，老師一直對他額外提

10、神，他一有不良行為老師會馬上制止，他也是比較害怕嚴(yán)肅的老師的。孩子的理解力、表達(dá)能力與運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)力都比同齡的孩子差，這也是他自理能力差和有時(shí)讓人覺得他不聽話的原因，也因此他表現(xiàn)的離群、孤立，他心里是很想和小朋友玩的，但不是很會表達(dá)。孩子之前的學(xué)習(xí)模式多是一對一，一下子轉(zhuǎn)換大班的環(huán)境使他不適應(yīng)，所以會出現(xiàn)這些或那些的狀況。針對他的情況，我已提前把一些一年級的知識教給他，如語文、英語已預(yù)習(xí)完一年級上冊，數(shù)學(xué)已教會100以內(nèi)心算和簡單的應(yīng)用題。另外下周開始，放學(xué)后還會帶他去參加補(bǔ)習(xí)班。我們?nèi)以诒M最大的努力讓他不掉隊(duì)。孩子從五歲開始學(xué)鋼琴，雖然學(xué)得比別人慢，但我們還是堅(jiān)持了下來。為了一年級的美術(shù)，我們

11、還讓他每周六參加一個(gè)繪畫班。每天的作業(yè)我都會督促他完成。背書對他來說有點(diǎn)難度，但我也在努力要求他適應(yīng)?？傮w來說，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度還是好的，能在嚴(yán)格要求下學(xué)習(xí)知識。陸老師，家里出了這樣一個(gè)孩子是很大的不幸。不怕告訴您，我是個(gè)曾在自殺邊緣走過的母親。是孩子的不斷進(jìn)步讓我重新點(diǎn)燃了生活的希望。我們從來沒有放棄過他，也希望學(xué)校和老師不要放棄孩子。開學(xué)短短一周，我們覺得孩子在自理能力上有了很大進(jìn)步，能自己收拾東西，這和學(xué)校和老師的幫助分不開。當(dāng)然這是不夠的，離老師的要求還很遠(yuǎn)。懇請老師繼續(xù)幫助我們拉孩子一把，我們一定會盡最大的努力配合老師的各項(xiàng)工作。之前孩子給您造成的困撓，我深感抱歉，也謝謝您抽出寶貴時(shí)間

12、來看這份資料。如果您有時(shí)間，歡迎隨時(shí)和我詳談子程的情況，我很樂意也很榮幸。學(xué)校和您的理解、包容與支持也許會救了這個(gè)可憐的孩子一生！無言感激！黃子程媽媽20xx年x月x日讀罷此信，相信沒有一個(gè)老師能拒絕這樣一位母親的請求和求助正如我先生所說的那樣：這樣的孩子、這樣的母親、這樣的家庭都不幸，值得同情啊，以后得要多一份心關(guān)愛這個(gè)孩子！了解了孩子的情況后，我馬上上網(wǎng)搜索有關(guān)自閉癥的資料，從資料了解到全世界現(xiàn)有幾千萬自閉癥患者，迄今為止，自閉癥的病因尚未明了，但已有研究發(fā)現(xiàn)：兒童自閉癥是與基因遺傳高度相關(guān)的有生物學(xué)基礎(chǔ)的疾病。盡管目前人們尚無立竿見影的特效治療方法，但對自閉癥卻并非無招可用，積極治療仍可

13、顯著改善患者的社會功能與生活質(zhì)量。自閉癥沒有單一特效的治療方法，所以多管齊下的綜合治療逐漸被廣泛認(rèn)可。其中訓(xùn)練教育是首選的方法，然后輔助以同樣重要的藥物治療。有些家長認(rèn)為孩子的問題是語言落后，只要進(jìn)行語言訓(xùn)練即可，其實(shí)語言的發(fā)育與運(yùn)動(dòng)和認(rèn)知等其他功能的發(fā)育密切相關(guān)，訓(xùn)練方法也應(yīng)綜合兼顧。自閉癥兒童的刻板特征使得其習(xí)得技能很難泛化，需要在不同場合對其進(jìn)行訓(xùn)練和教育，使其適應(yīng)不同的要求，對于出現(xiàn)自傷、攻擊、興奮躁動(dòng)、睡眠障礙等癥狀，則就需要由?？漆t(yī)生處方藥物治療。早期或在確診為自閉癥之前已有較好的語言或言語功能者，盡管疾病本身使他們發(fā)展語言的潛能受到限制，但他畢竟是具有這種潛能或基礎(chǔ)，使用藥物效果

14、比較好。自閉癥的康復(fù)是一個(gè)長期甚至是終身的訓(xùn)練和治療過程，而且相當(dāng)消耗護(hù)理人員的時(shí)間和精力。也就是說，自閉癥患者幾乎都需要人終身照顧。更令人遺憾的是，目前國內(nèi)并沒有一個(gè)專門的機(jī)構(gòu)關(guān)心這類患者?；颊呒覍僦荒芤揽孔约旱慕?jīng)濟(jì)和人力資源醫(yī)治患者。之后我更小心用心關(guān)注著這個(gè)孩子，幫助他習(xí)慣聽懂學(xué)校的鐘聲知道什么時(shí)候上課、下課，什么時(shí)候午飯、午休、放學(xué)也和各科老師進(jìn)行溝通，反映黃子程的實(shí)情，讓各科老師關(guān)注他。經(jīng)過兩個(gè)多星期的觀察，發(fā)現(xiàn)黃子程慢慢適應(yīng)了新環(huán)境，不會再走錯(cuò)教室了，而且一回來就會把飯盒放在問口的飯框里，放學(xué)會收拾好自己的書包了但又發(fā)現(xiàn)他適應(yīng)了就很死板，生物鐘很準(zhǔn)確，中午到點(diǎn)吃飯會說餓，下午差不多

15、放學(xué)就會吵著要回家;熟悉環(huán)境了，他會突然間轉(zhuǎn)身弄同伴桌面的東西，而且速度快得驚人，上課仍然是多動(dòng)，不時(shí)的移動(dòng)凳子，坐著坐著就蹦起來，手不停地玩弄尺子或鉛筆;課間時(shí)，看見同伴玩得開心，他會很興奮地叫，他想與同伴玩，或者喜歡某個(gè)同學(xué)，不會用語言交流，只會用手打同伴，或者拿同伴的東西丟在地上，同伴出于本能的條件反射，會驚訝地叫一聲，他接著也會尖叫或者哭喊。被弄過的同伴，他們的家長很多都打電話來詢問。針對這種情況，我馬上和班里的.家委會長溝通，反映子程的具體情況，與會長從多方面了解自閉癥的表現(xiàn)，然后約上子程家長在第三周周日早上，環(huán)市路廣東電視臺后面蕉葉飯店面談。當(dāng)時(shí)見面的有子程的父母和奶奶，家委會長和

16、一名家委成員，從談話中了解到孩子之前的學(xué)習(xí)模式多是一對一，一下子轉(zhuǎn)換大班的環(huán)境使他不適應(yīng)，所以會出現(xiàn)這樣或那樣不如人意，與眾不同的狀況。第三周開始，放學(xué)后家長就帶他去參加一對一的補(bǔ)習(xí)班了。全家在盡最大的努力讓孩子不掉隊(duì)。為了一年級的美術(shù)，家長還讓他每周六參加一個(gè)繪畫班。每天的作業(yè)家長都會督促他完成。家長已準(zhǔn)備好照顧孩子終生的了。家委會長就子程在校的表現(xiàn)和部分家長的反映，征求家長是否介意公開孩子的病情，子程家長說完全同意公開孩子的病癥，希望各位家長能理解，體諒孩子的不良表現(xiàn)，我們還針對所了解到的自閉癥康復(fù)途徑，建議家長要堅(jiān)持給孩子訓(xùn)練感通平衡，最好每周三四次，周一至周五可以抽上一個(gè)下午不上學(xué)，去

17、訓(xùn)練。要多發(fā)掘孩子的潛能，因?yàn)樽蚤]癥的孩子有三個(gè)年齡段是可能會有飛躍的，一個(gè)是6歲、一個(gè)是12歲，一個(gè)是18歲。但最后因?yàn)榧议L的原因，孩子還是周末去訓(xùn)練。接下來的方案就是，班里的孩子，由我來做思想工作，凡是有反應(yīng)黃子程情況的家長工作就由家委來進(jìn)行溝通，我在班里經(jīng)常對孩子們說：“黃子程同學(xué)身體不舒服，從小至今都在看醫(yī)生吃藥的，到現(xiàn)在他還不會與人用語言交流，表達(dá)他自己的意愿，所以有時(shí)候他想跟你玩，就打你一下，或拿你的東西，弄你的東西，甚至丟你的東西。如果你自己生病了，不舒服了，是不是很想別人體諒你，關(guān)心你，照顧你啊?”同學(xué)們聽了都很明白地說：“是！”“所以我們要多關(guān)心他，照顧他，禮讓他。他做得不對

18、的地方，或者他做了對不起你的事，我們都要體諒他，不要跟他計(jì)較?！蔽矣猪槃莸剡M(jìn)一步引導(dǎo)全班孩子。孩子們都很懂事地表示承諾。但孩子終歸是孩子，因?yàn)辄S子程的多手，每天都還是有孩子與黃子程發(fā)生摩擦，每次遇到這種情況，一方面教育黃子程，一方面安慰被弄的孩子和做思想工作。所以，家委那邊也繁忙的，凡是接到我的反映的，都由他們進(jìn)行與家長溝通！不久，在報(bào)紙和網(wǎng)上都報(bào)道了深圳一所小學(xué)一個(gè)班里，十幾個(gè)家長向?qū)W校強(qiáng)烈要求一個(gè)自閉癥患兒退學(xué)的事，因?yàn)檫@個(gè)自閉癥學(xué)生影響他們孩子在校的學(xué)習(xí)和生活?？戳藞?bào)道，我心里也有點(diǎn)擔(dān)心，也告訴自己，這種事千萬不能發(fā)生在我們班里。所以建議家委會在十四周搞親子活動(dòng)的時(shí)候，公開黃子程的實(shí)際情

19、況，結(jié)果，家委成員在親子活動(dòng)那天，逐個(gè)與參加活動(dòng)的家長反映溝通黃子程的情況，希望家長們都能將心比心，同情、體諒黃子程家長的不幸，包涵黃子程的不良表現(xiàn)！并教育自己的孩子禮讓、幫助黃子程。家委會在這個(gè)事情上在背后做了大量的工作，真的讓我很感謝、感動(dòng)、感恩！也鞭策著我更認(rèn)真、更努力地工作，盡自己所能帶好這個(gè)班，關(guān)愛黃子程在這個(gè)班的正常成長。在老師和家長們的努力下，同學(xué)們的禮讓和幫助下，黃子程已經(jīng)融入了一年(1)班這個(gè)大家庭里生活和學(xué)習(xí)了。一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，孩子在校的生活已經(jīng)習(xí)慣了，學(xué)習(xí)成績雖然不比其他孩子，但是家長已經(jīng)很滿意了。期末，家長給家委會長發(fā)了感謝的信息，也給我寫了一段這樣的話：謝謝一個(gè)學(xué)期以來各位老師對孩子的關(guān)心和照顧，語、數(shù)、英三科都得了A,這對于班上其他小朋友來說可能是理所當(dāng)然的事，可對于子程，這已經(jīng)是足以讓全家人笑逐顏開的一件大事。老師的關(guān)懷,家長們的諒解,同學(xué)們的幫助,所有這一切都是讓子程不斷進(jìn)步的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。十分慶幸孩子能分到明智班(我給班起的名字)這樣一個(gè)溫暖的大家庭,希望下學(xué)期,孩子能在老師和同學(xué)的