第3課 成長煩惱

1、三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo) 3 3、知識目標(biāo)：、知識目標(biāo)： 通過教學(xué)，通過教學(xué)，使學(xué)生了解逆反心理和閉鎖心理現(xiàn)使學(xué)生了解逆反心理和閉鎖心理現(xiàn)象，認(rèn)識過度逆反心理和閉鎖心理的危害。學(xué)會(huì)用象，認(rèn)識過度逆反心理和閉鎖心理的危害。學(xué)會(huì)用有效方法克服逆反心理。有效方法克服逆反心理。 2 2、能力目標(biāo)：、能力目標(biāo)： 通過教學(xué)，讓學(xué)生掌握防止、克服或消除過度通過教學(xué)，讓學(xué)生掌握防止、克服或消除過度逆反心理和閉鎖心理的有效方法，培養(yǎng)自己心理調(diào)逆反心理和閉鎖心理的有效方法，培養(yǎng)自己心理調(diào)控的能力?？氐哪芰?。 1 1、情感態(tài)度價(jià)值觀：、情感態(tài)度價(jià)值觀： 通過教學(xué)，使學(xué)生通過教學(xué)，使學(xué)生使學(xué)生養(yǎng)成熱情、豁達(dá)、開使學(xué)生

2、養(yǎng)成熱情、豁達(dá)、開朗、樂觀的性格，以積極的健康的心理面對成長朗、樂觀的性格，以積極的健康的心理面對成長. 我的父母管我管的不是地方，我的父母管我管的不是地方，真讓人心煩！真讓人心煩！ 我已經(jīng)是個(gè)中學(xué)生了，自己有我已經(jīng)是個(gè)中學(xué)生了，自己有能力管理自己的生活，可我的父母能力管理自己的生活，可我的父母總是怕影響我的學(xué)習(xí)，硬是不讓我總是怕影響我的學(xué)習(xí)，硬是不讓我參加我所喜歡的各種活動(dòng)。參加我所喜歡的各種活動(dòng)。一個(gè)中學(xué)男孩的自白一個(gè)中學(xué)男孩的自白 再說，我們同學(xué)之間打電話不再說，我們同學(xué)之間打電話不是很正常嗎是很正常嗎?可父母經(jīng)常阻止我給同可父母經(jīng)常阻止我給同學(xué)打電話，我跟同學(xué)約好的事常常學(xué)打電話，我跟

3、同學(xué)約好的事常常沒法聯(lián)系。沒法聯(lián)系。 尤其是我媽媽，如果有女生一尤其是我媽媽，如果有女生一來電話，她就會(huì)嘮叨個(gè)沒完，并追來電話，她就會(huì)嘮叨個(gè)沒完，并追根揭底地查問根揭底地查問同學(xué)們常笑話我，同學(xué)們常笑話我，說我父母是開說我父母是開“警察局警察局”的。的。你有這樣的煩惱嗎？你有這樣的煩惱嗎？ 我感覺他們不是真的關(guān)心我，我我感覺他們不是真的關(guān)心我，我想讓他們關(guān)心的事，他們卻不關(guān)心。想讓他們關(guān)心的事，他們卻不關(guān)心。 我不想讓他們管的事，他們總是我不想讓他們管的事，他們總是問個(gè)沒完。問個(gè)沒完。 我感覺真的很郁悶，有時(shí)候我都我感覺真的很郁悶，有時(shí)候我都很想自殺。很想自殺。第一目第一目 正視逆反正視逆反案

4、例分析案例分析 小紅從小就聰明伶俐，很聽爸媽的話小紅從小就聰明伶俐，很聽爸媽的話可可是是近近來小紅變了來小紅變了，凡事總愛與父母頂嘴，自作主張，有時(shí)凡事總愛與父母頂嘴，自作主張，有時(shí)還偏要同父母還偏要同父母“反其道而行之反其道而行之”。例如，小學(xué)畢業(yè)后，。例如，小學(xué)畢業(yè)后，她偏挑選了一所離家較遠(yuǎn)的中學(xué)，她不是喜歡路遠(yuǎn)，她偏挑選了一所離家較遠(yuǎn)的中學(xué)，她不是喜歡路遠(yuǎn)，而是有意同爸媽抬杠；小紅有鼻炎，父母為她買了滴而是有意同爸媽抬杠；小紅有鼻炎，父母為她買了滴鼻藥水，她卻有意把它扔了；父母問她考試成績，她鼻藥水，她卻有意把它扔了；父母問她考試成績，她明明及格了，卻偏說不及格明明及格了，卻偏說不及格；

5、這令小紅的父母十這令小紅的父母十分焦急，不知如何是好。分焦急，不知如何是好。 小紅的表現(xiàn)是一種什么心理？產(chǎn)生這種心理的原因、小紅的表現(xiàn)是一種什么心理？產(chǎn)生這種心理的原因、表現(xiàn)是什么？表現(xiàn)是什么？ 表現(xiàn)表現(xiàn)為為逆反心理逆反心理：要我這樣，我偏要那樣要我這樣，我偏要那樣； 你說你說這個(gè)好，我非說那個(gè)好；這個(gè)好，我非說那個(gè)好； 讓我相信這個(gè)，我非相信讓我相信這個(gè)，我非相信那那個(gè)不個(gè)不可可。 1逆反是一種正常的心理逆反是一種正常的心理 它表現(xiàn)為青少年的成熟感、自我意識和獨(dú)立它表現(xiàn)為青少年的成熟感、自我意識和獨(dú)立意識明顯增強(qiáng)，對成人的依賴性越來越小。意識明顯增強(qiáng)，對成人的依賴性越來越小。 2青少年產(chǎn)生逆

6、反的原因、表現(xiàn)青少年產(chǎn)生逆反的原因、表現(xiàn) 原因：原因：我們的生理還不成熟，心里比較脆我們的生理還不成熟，心里比較脆弱。并沒有真正成人。弱。并沒有真正成人。 表現(xiàn)：表現(xiàn)：傾向獨(dú)立，但還離不開父母照顧。傾向獨(dú)立，但還離不開父母照顧。 生活經(jīng)驗(yàn)少，認(rèn)識還比較幼稚。生活經(jīng)驗(yàn)少，認(rèn)識還比較幼稚。缺乏生活缺乏生活閱歷，處事還比較簡單。閱歷，處事還比較簡單。喜歡探索，還缺乏喜歡探索，還缺乏經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)。言行有時(shí)偏激，辦事常遇見不到后果言行有時(shí)偏激，辦事常遇見不到后果富于情感，缺乏理智控制。富于情感，缺乏理智控制。代溝，代溝，是指由于年齡差異是指由于年齡差異所導(dǎo)致的多重代際差異。所導(dǎo)致的多重代際差異。其產(chǎn)生的直

7、接原因是與父其產(chǎn)生的直接原因是與父母的母的 差距。差距。所有的逆反所有的逆反心理都不對心理都不對嗎？嗎？（）觀念落后；（）觀念落后；（）家庭教育誤區(qū)：（）家庭教育誤區(qū)：棍棒出孝子棍棒出孝子可憐天下父母心可憐天下父母心孩子自家好孩子自家好冷熱無常冷熱無常濫施獎(jiǎng)勵(lì)濫施獎(jiǎng)勵(lì)辨證的看待逆反心辨證的看待逆反心理：肯定理：肯定“反得對的，反得對的，否定反得錯(cuò)的否定反得錯(cuò)的”思想驛站思想驛站說一說說一說: :結(jié)合自己經(jīng)歷過的與家長的沖突結(jié)合自己經(jīng)歷過的與家長的沖突和當(dāng)時(shí)的感受，說說逆反心理給你和父和當(dāng)時(shí)的感受，說說逆反心理給你和父母之間造成了什么傷害？母之間造成了什么傷害？思想驛站思想驛站由對某事的分歧遷怒

8、到對父母本人的惡感，由對某事的分歧遷怒到對父母本人的惡感，用極端的辦法來處理，會(huì)造成極大的危害，用極端的辦法來處理，會(huì)造成極大的危害，如離家出走甚至非法越軌、傷害父母。如離家出走甚至非法越軌、傷害父母。 以強(qiáng)硬的態(tài)度頂撞、以粗暴的舉止反抗以強(qiáng)硬的態(tài)度頂撞、以粗暴的舉止反抗。對父母不理不睬、冷淡相對對父母不理不睬、冷淡相對。從逆反從逆反心理的心理的具體表具體表現(xiàn)形式現(xiàn)形式分析分析 不是拿自己的錯(cuò)誤傷不是拿自己的錯(cuò)誤傷害父母，就是拿家長的害父母，就是拿家長的錯(cuò)誤傷害父母。錯(cuò)誤傷害父母。從從結(jié)結(jié)果果上上分分析析懲罰了自己：懲罰了自己： 不是拿自己的錯(cuò)誤不是拿自己的錯(cuò)誤懲罰自己，就是拿父母懲罰自己，就

9、是拿父母的錯(cuò)誤懲罰自己。的錯(cuò)誤懲罰自己。傷害了父母：傷害了父母：思想驛站思想驛站3過度逆反的危害過度逆反的危害 過度逆反心理對人、對事產(chǎn)生多疑、偏執(zhí)、過度逆反心理對人、對事產(chǎn)生多疑、偏執(zhí)、冷漠等病態(tài)性格，冷漠等病態(tài)性格， 使我們信念動(dòng)搖、意志衰使我們信念動(dòng)搖、意志衰退、學(xué)習(xí)被動(dòng)、生活萎靡，退、學(xué)習(xí)被動(dòng)、生活萎靡， 進(jìn)一步發(fā)展還可進(jìn)一步發(fā)展還可能向犯罪心理和病態(tài)心理轉(zhuǎn)化。能向犯罪心理和病態(tài)心理轉(zhuǎn)化。4克服克服“逆反逆反”的方法的方法 體諒父母、學(xué)會(huì)情緒調(diào)控。體諒父母、學(xué)會(huì)情緒調(diào)控。理解父母的理解父母的善意與關(guān)心以及望子成龍的迫切心理。善意與關(guān)心以及望子成龍的迫切心理。要正要正確認(rèn)識自我，經(jīng)常反思

10、自我，及時(shí)改正缺點(diǎn)。確認(rèn)識自我，經(jīng)常反思自我，及時(shí)改正缺點(diǎn)。努力提高自身素質(zhì)，掌握科學(xué)的情緒發(fā)泄方努力提高自身素質(zhì)，掌握科學(xué)的情緒發(fā)泄方法，學(xué)會(huì)換位思考。法，學(xué)會(huì)換位思考。拓展與延伸拓展與延伸 周陽是一名初二的學(xué)生。最近，他在家時(shí)，不知周陽是一名初二的學(xué)生。最近，他在家時(shí)，不知道為什么總覺得很煩。前幾天，他與同學(xué)們一起道為什么總覺得很煩。前幾天，他與同學(xué)們一起去郊游，玩得很開心。回到家，媽媽關(guān)切地向他去郊游，玩得很開心?；氐郊?，媽媽關(guān)切地向他詢問：詢問：“哪些同學(xué)去了？玩得好嗎？哪些同學(xué)去了？玩得好嗎？”他聽了他聽了心里就莫名地生出一股心里就莫名地生出一股“煩氣煩氣”，覺得媽媽真啰，覺得媽媽真

11、啰唆，一句話沒說就會(huì)到自己的房間。母親嚇了一唆，一句話沒說就會(huì)到自己的房間。母親嚇了一跳，一陣茫然。周陽知道媽媽正站在家門口想問跳，一陣茫然。周陽知道媽媽正站在家門口想問個(gè)究竟，但他就是趴在床上不想理睬她。可是，個(gè)究竟，但他就是趴在床上不想理睬她?？墒?，事后他想到媽媽當(dāng)時(shí)傷心的樣子，又感到內(nèi)疚，事后他想到媽媽當(dāng)時(shí)傷心的樣子，又感到內(nèi)疚，后悔當(dāng)初不應(yīng)該對他那樣。后悔當(dāng)初不應(yīng)該對他那樣。 請回答下列問題：請回答下列問題：（1）如果任其發(fā)展下去，周陽的心理會(huì)產(chǎn)生怎樣）如果任其發(fā)展下去，周陽的心理會(huì)產(chǎn)生怎樣的危害？的危害？（2）對周揚(yáng)同學(xué)克服這種心理你有什么好的建議？）對周揚(yáng)同學(xué)克服這種心理你有什么好

12、的建議？周陽的心理屬于過渡逆反。過度逆反心理對人、周陽的心理屬于過渡逆反。過度逆反心理對人、對事產(chǎn)生多疑、偏執(zhí)、冷漠等病態(tài)性格，使我對事產(chǎn)生多疑、偏執(zhí)、冷漠等病態(tài)性格，使我們信念動(dòng)搖、意志衰退、學(xué)習(xí)被動(dòng)、生活萎靡，們信念動(dòng)搖、意志衰退、學(xué)習(xí)被動(dòng)、生活萎靡，進(jìn)一步發(fā)展還可能向犯罪心理和病態(tài)心理轉(zhuǎn)化。進(jìn)一步發(fā)展還可能向犯罪心理和病態(tài)心理轉(zhuǎn)化。 體諒父母、學(xué)會(huì)情緒調(diào)控。體諒父母、學(xué)會(huì)情緒調(diào)控。理解父母的理解父母的善意與關(guān)心以及望子成龍的迫切心理。善意與關(guān)心以及望子成龍的迫切心理。要正要正確認(rèn)識自我，經(jīng)常反思自我，及時(shí)改正缺點(diǎn)。確認(rèn)識自我，經(jīng)常反思自我，及時(shí)改正缺點(diǎn)。努力提高自身素質(zhì)，掌握科學(xué)的情緒發(fā)

13、泄方努力提高自身素質(zhì)，掌握科學(xué)的情緒發(fā)泄方法，學(xué)會(huì)換位思考。法，學(xué)會(huì)換位思考。第二目第二目 別讓青春的心緊鎖別讓青春的心緊鎖1青春期閉鎖心理現(xiàn)象青春期閉鎖心理現(xiàn)象我們跨入青春的門檻后，心扉越鎖越緊，關(guān)于周我們跨入青春的門檻后，心扉越鎖越緊，關(guān)于周圍的人和事，關(guān)于成長的煩惱和迷惘的秘密，像圍的人和事，關(guān)于成長的煩惱和迷惘的秘密，像是被小心翼翼地鎖進(jìn)了保險(xiǎn)箱。它在心理學(xué)上被是被小心翼翼地鎖進(jìn)了保險(xiǎn)箱。它在心理學(xué)上被稱為稱為“青春期閉鎖心理青春期閉鎖心理”。 2過度閉鎖心理的危害過度閉鎖心理的危害 過度的閉鎖心靈，會(huì)是性格變得孤僻，對人過度的閉鎖心靈，會(huì)是性格變得孤僻，對人對事態(tài)度冷淡，不利于健康成

14、長，常常造成家對事態(tài)度冷淡，不利于健康成長，常常造成家庭矛盾。庭矛盾。 3防止和消除過度閉鎖心理的方法防止和消除過度閉鎖心理的方法 要求我們信任父母。要求我們信任父母。 主動(dòng)與他們交流。主動(dòng)與他們交流。 學(xué)會(huì)與他們分憂和分享快樂。學(xué)會(huì)與他們分憂和分享快樂。 正確認(rèn)識自我，主動(dòng)開放自我，樂于關(guān)正確認(rèn)識自我，主動(dòng)開放自我，樂于關(guān)心他人。心他人。 多交正派的摯友，多向別人傾訴。多交正派的摯友，多向別人傾訴。注意轉(zhuǎn)移法注意轉(zhuǎn)移法合合理理發(fā)發(fā)泄泄法法理智控制法理智控制法搜尋搜尋“快樂秘訣快樂秘訣”煩惱傾訴煩惱傾訴 不要將思不要將思維鎖于憂傷的樊維鎖于憂傷的樊籠里，否則更多籠里，否則更多的快樂會(huì)與你擦的快

15、樂會(huì)與你擦肩而過肩而過。 確定生活目標(biāo)，確定生活目標(biāo)，調(diào)節(jié)情緒，快樂成長。調(diào)節(jié)情緒，快樂成長。課堂小結(jié)課堂小結(jié) 通過本課學(xué)習(xí)，使我們了解了通過本課學(xué)習(xí)，使我們了解了逆反心逆反心理理和和閉鎖心理閉鎖心理的現(xiàn)象，認(rèn)識到過度的的現(xiàn)象，認(rèn)識到過度的逆反逆反心理和閉鎖心理心理和閉鎖心理有許多有許多危害危害：會(huì)影響自己：會(huì)影響自己的健康成長，不利于融洽親子關(guān)系。我們的健康成長，不利于融洽親子關(guān)系。我們要正確認(rèn)識、理解父母的關(guān)愛和教育，掌要正確認(rèn)識、理解父母的關(guān)愛和教育，掌握防止、克服過度的逆反心理和閉鎖心理握防止、克服過度的逆反心理和閉鎖心理的有效的有效方法方法，培養(yǎng)自己心理調(diào)控的能力，培養(yǎng)自己心理調(diào)控的

16、能力，養(yǎng)成熱情、豁達(dá)、開朗、樂觀的性格，打養(yǎng)成熱情、豁達(dá)、開朗、樂觀的性格，打造健康向上的心理。造健康向上的心理。愿大家快樂每一天愿大家快樂每一天課堂檢測課堂檢測一、填空題：一、填空題：1、過度逆反，往往會(huì)對（、過度逆反，往往會(huì)對（ ）、（）、（ ）、）、（ ）造成危害。）造成危害。2、孩子到了一定年齡，往往會(huì)把自己的心聲封、孩子到了一定年齡，往往會(huì)把自己的心聲封閉起來，不輕易地向外界吐露，這在心理學(xué)上閉起來，不輕易地向外界吐露，這在心理學(xué)上被稱為被稱為“青春期（青春期（ ）”。家庭家庭 學(xué)校學(xué)校 社會(huì)社會(huì) 閉鎖心理閉鎖心理 二、單選題：二、單選題：1 1、我們與父母的沖突，往往基于父母對我們

17、、我們與父母的沖突，往往基于父母對我們的的：（：（ ） A A嘮叨嘮叨 B B不理解不理解 C C期待高要求嚴(yán)期待高要求嚴(yán) D D代溝代溝B 課堂檢測課堂檢測單選題：單選題：2、下列說法不正確的是、下列說法不正確的是：（：（ ） A我們對父母的孝敬是在平等的基礎(chǔ)上對父母的尊我們對父母的孝敬是在平等的基礎(chǔ)上對父母的尊敬和侍奉，是在當(dāng)代道德和法律基礎(chǔ)之上，對父母敬和侍奉，是在當(dāng)代道德和法律基礎(chǔ)之上，對父母辛勤勞動(dòng)和養(yǎng)育之恩的報(bào)答。辛勤勞動(dòng)和養(yǎng)育之恩的報(bào)答。 B我們與父母有年齡差距是產(chǎn)生代溝的直接原因，我們與父母有年齡差距是產(chǎn)生代溝的直接原因，代溝的實(shí)質(zhì)是反映在年齡差異背后的多重代際差異。代溝的實(shí)質(zhì)

18、是反映在年齡差異背后的多重代際差異。C在多數(shù)情況下，逆反心理導(dǎo)致的對父母的反抗，在多數(shù)情況下，逆反心理導(dǎo)致的對父母的反抗，其結(jié)果是懲罰自己也傷害了父母。其結(jié)果是懲罰自己也傷害了父母。 D和父母商量是不可能的，在很多問題上分歧太大。和父母商量是不可能的，在很多問題上分歧太大。D 課堂作業(yè)課堂作業(yè)1、過度的逆反心理有什么危害？克服的方法有哪些？、過度的逆反心理有什么危害？克服的方法有哪些？2、過度的閉鎖心理有什么危害？消除的方法有哪些？、過度的閉鎖心理有什么危害？消除的方法有哪些？ （1）過度逆反心理對人、對事產(chǎn)生多疑、偏執(zhí)、冷漠等）過度逆反心理對人、對事產(chǎn)生多疑、偏執(zhí)、冷漠等病態(tài)性格，使我們信念動(dòng)搖、意志衰退、學(xué)習(xí)被動(dòng)、生活病態(tài)性格，使我們信念動(dòng)搖、意志衰退、學(xué)習(xí)被動(dòng)、生活萎靡，進(jìn)一步發(fā)展還可能向犯罪心理和病態(tài)心理轉(zhuǎn)化。萎靡，進(jìn)一步發(fā)展還可能向犯罪心理和病態(tài)心理轉(zhuǎn)化。 （2）方法有：）方法有：體諒父母、學(xué)會(huì)情緒調(diào)控。體諒父母、學(xué)會(huì)情緒調(diào)控。理解父母理解父母的善意與關(guān)心以及望子成龍的迫切心理。的善意與關(guān)心