2022年幼兒園健康教案模板合集

1、第16頁(yè) 共16頁(yè)2022年幼兒園安康教案模板合集2022年幼兒園安康教案精選模板五篇幼兒平常要豐富幼兒預(yù)防疾病學(xué)問(wèn)，并通過(guò)運(yùn)用這些學(xué)問(wèn)、閱歷進(jìn)步自我保護(hù)力量。以下是我整理的幼兒園安康教案五篇，盼望可以供給給應(yīng)聘求職者進(jìn)展參考和借鑒。幼兒園安康教案一找涼爽設(shè)計(jì)思路：在一日生活中覺(jué)察，幼兒喜歡戶外活動(dòng)精力充足，但是缺乏自我休息的意識(shí)，夏日炎炎，在休息的時(shí)候不會(huì)有意識(shí)的去找陰涼處。有的甚至在教師帶著下來(lái)到陰涼處時(shí)還有些不以為然，仍舊排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍在太陽(yáng)底下曬著，消失一種隊(duì)伍的頭和中段在陰涼處，而隊(duì)伍的尾端卻還在太陽(yáng)下，需要教師的提示，根據(jù)這樣的一些狀況，我設(shè)計(jì)了主題背景下夏天真熱啊的安康領(lǐng)域活動(dòng)找

2、涼爽。本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)通過(guò)說(shuō)說(shuō)自己的感受后，引發(fā)幼兒查找涼爽的愿望;其次環(huán)節(jié)幼兒到戶外一起找一找涼爽的地方，并用照相機(jī)記錄下孩子查找的結(jié)果，為第三環(huán)節(jié)效勞;最終一個(gè)環(huán)節(jié)把孩子們找到的地方進(jìn)展分享溝通，便利以后活動(dòng)中去運(yùn)用?；顒?dòng)目的：1、通過(guò)戶外查找涼爽的地方，體驗(yàn)找涼愉快動(dòng)的歡樂(lè)。2、愿意用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言溝通使自己涼爽的方法。活動(dòng)預(yù)備：帶好照相機(jī)，以照片的形式記錄幼兒查找的過(guò)程?；顒?dòng)過(guò)程：一、說(shuō)一說(shuō)引發(fā)找涼爽的愿望 1、夏天到了，我們運(yùn)動(dòng)好以后熱不熱? 2、那有什么方法可以讓我們涼爽點(diǎn)呢? 預(yù)設(shè)：A可以用手扇一扇。B可以吃冷飲、吃西瓜。C可以躲在樹(shù)底下乘涼?；貞?yīng)：A恩，扇一扇就可以有

3、(風(fēng))。(讓幼兒自行填充完成對(duì)話。) B是個(gè)好方法，家里熱的話可以試一試，那學(xué)校里應(yīng)當(dāng)怎么找涼爽呢?連續(xù)動(dòng)動(dòng)小腦筋。C你想的方法真有用，我們學(xué)校有那么多的大樹(shù)，足夠讓我們躲在樹(shù)下乘涼。3、小結(jié)：熱了可以喝水、擦汗、休息，我們還可以找個(gè)涼爽的地方休息。二、找一找去戶外查找涼爽的地方 1、那么哪里休息、運(yùn)動(dòng)才涼爽呢?我們一起去找找吧。2、教師帶著幼兒一起去戶外查找。當(dāng)幼兒找到后，為其拍下照片。三、我找到了幼兒溝通介紹自己找到的地方 1、剛剛好多伴侶都找到了涼爽的地方，我們吧。2、教師逐張出示照片 這是誰(shuí)找到的?這是什么地方? 3、小結(jié)：原來(lái)戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們可以找個(gè)涼爽的地方運(yùn)動(dòng)或休息，這樣會(huì)讓我們

4、更舒適。幼兒園安康教案二我們是安康珍寶活動(dòng)由來(lái)及設(shè)計(jì)思路：近一段時(shí)問(wèn)，來(lái)園的孩子越來(lái)越少，有的家庭甚至不再送幼兒來(lái)，我向家長(zhǎng)和孩子們?cè)儐?wèn)不來(lái)園的緣由，他們告訴我怕感染甲流?？吹介L(zhǎng)們對(duì)甲型流感的認(rèn)識(shí)抱有恐慌的看法并影響著身邊的孩子，我設(shè)計(jì)“關(guān)于預(yù)防甲流”的系列活動(dòng)，盼望通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，可以讓家長(zhǎng)和孩們客觀地認(rèn)識(shí)甲流，削減對(duì)甲流的恐慌，并引導(dǎo)家長(zhǎng)主動(dòng)配合幼兒園好主動(dòng)預(yù)防甲流的活動(dòng)?；顒?dòng)目的：1、關(guān)注甲型流感給人們生活帶來(lái)的改變，知道預(yù)防甲流和自我保的方法。2、會(huì)用多種方法、多種形式讓幼兒園里的伙伴和家長(zhǎng)理解甲流的防方法，感受、體驗(yàn)關(guān)心別人的驕傲感?；顒?dòng)預(yù)備：關(guān)于甲流的新聞視頻(自制)、各類顏色筆、

5、宣揚(yáng)紙、照相機(jī)、澇六步法圖片。活動(dòng)過(guò)程：1、觀看“新聞播報(bào)”，引導(dǎo)幼兒講解并描繪自己的想法和感受。教師：看了剛剛的新聞，你想說(shuō)些什么? 幼兒：甲型流感是一種傳染病，假設(shè)得了要馬上去醫(yī)院治療。幼兒：小伴侶到商場(chǎng)買玩具，假設(shè)看到流鼻涕、咳嗽的人動(dòng)了自喜歡的玩具，千萬(wàn)不能再去摸這個(gè)玩具，要不會(huì)被傳染的。幼兒：媽媽總說(shuō)，吃藥、吃藥，要不會(huì)得甲流，得了甲流就要打針很疼。幼兒：媽媽總說(shuō)，洗手、洗手，手臟了會(huì)得甲流。幼兒：和好伴侶玩的時(shí)間少了，大家由于怕得甲流都不出來(lái)玩了。教師小結(jié)：甲型流感是一種傳染病，假設(shè)小伴侶覺(jué)察自己和別人在身體上消失不適的病癥：如發(fā)燒、咳嗽、流涕，就千萬(wàn)不要再到人多的地方去玩，應(yīng)當(dāng)馬

6、上到醫(yī)院治療，這樣既不會(huì)延誤病情也不會(huì)影響別人的正常生活。2、商量：預(yù)防甲流的好方法。教師：甲型流感并不行怕，只要我們做到仔細(xì)地預(yù)防，甲流這種傳染病就不會(huì)找到我們，你們知道預(yù)防甲流的好方法嗎? 幼兒：小伴侶不能到人多的地方玩。幼兒：假設(shè)看到生病的人就離他遠(yuǎn)一點(diǎn)。幼兒：在人多的地方要戴口罩。幼兒：吃東西前和大小便后要仔細(xì)洗手。幼兒：打噴嚏時(shí)用手捂上嘴和鼻子。幼兒：將吐出的痰用衛(wèi)生紙包上扔到垃圾桶里。幼兒：吃預(yù)防甲流的藥。幼兒：多喝水，多吃菜，不挑食。幼兒：常常去操場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，如踢球、跳繩、打羽毛球。3.鼓舞幼兒用多種方法、多種形式讓大家理解預(yù)防甲流的方法，感受助人為樂(lè)的驕傲感。教師：剛剛我們知道了很

7、多預(yù)防甲流的好方法，你們想把這些好方法講給誰(shuí)聽(tīng)? 幼兒：我要講給媽媽爸爸、爺爺奶奶聽(tīng)。幼兒：我要講給哥哥姐姐聽(tīng)。幼兒：我要講給弟弟妹妹聽(tīng)。教師：我們?cè)鯓幼屗麄冎李A(yù)防甲流的這些方法呢? 幼兒：我們教弟弟妹妹正確的洗手方法，告訴他們假設(shè)用這些方法洗手，就不會(huì)得甲流。教師：弟弟妹妹這么小，教一次要是不會(huì)怎么辦? 幼兒：那我們天天去教他們洗手。教師：假設(shè)我們天天去教他們洗手，我們自己的事情(自己的活動(dòng))就不能完成了，怎么辦? 幼兒：我們給弟弟妹妹畫(huà)張正確洗手的畫(huà)，讓他們自己看著畫(huà)洗手 幼兒：假設(shè)他們看不懂你們畫(huà)的畫(huà)怎么辦? 幼兒：教師你把我們洗手時(shí)正確的方法照下來(lái)，給弟弟妹妹做成照片，把照片送給他們

8、，讓他們的教師把照片貼在盥洗間，弟弟妹妹洗手時(shí)，一看照片就會(huì)學(xué)著我們的樣子去洗手了。教師：這個(gè)方法真不錯(cuò)，還有沒(méi)有其他的方法了? 幼兒：我們用畫(huà)畫(huà)把我們知道的關(guān)于甲流的預(yù)防學(xué)問(wèn)都送給幼兒的弟弟妹妹和哥哥姐姐。教師：還有更好的方法嗎? 幼兒：我們給自己的媽媽爸爸寫個(gè)紙條，告訴他們預(yù)防甲流的方法。幼兒：我們把寫好的信多印些送給幼兒園全部的家長(zhǎng)，讓他們看我們的信后告訴自己的孩子有哪些預(yù)防甲流的好方法。教師：你們的這些方法真的很棒，如今讓我們一起去完成這些好方法吧?；顒?dòng)延長(zhǎng)：幼兒繪制甲流預(yù)防卡，和教師一起拍攝洗手照片等。個(gè)人反思：甲型流感是一種傳染性極強(qiáng)的疾病，剛開(kāi)頭大家對(duì)它的關(guān)注不是很強(qiáng)，后來(lái)由于甲

9、流的傳播越來(lái)越廣，得病的人也越來(lái)越多，家長(zhǎng)、教師_群體對(duì)甲流的看法漸漸恐慌起來(lái)，這種恐慌挺直影響了身邊的孩子們。孩子們受家長(zhǎng)心情、行為的影響，對(duì)此病也有了自己的認(rèn)識(shí)，有的幼兒受自己消極心情的影響，不敢出門嬉戲、不敢上幼兒園。針對(duì)孩子們的各種表現(xiàn)及當(dāng)前的_現(xiàn)實(shí)，我們開(kāi)展了“關(guān)于預(yù)防甲流”的多種活動(dòng)，孩子們?cè)趯?duì)甲流預(yù)防有較深的認(rèn)識(shí)和肯定的閱歷后，知道了甲流是可以提早預(yù)防的。此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)是為了進(jìn)一步豐富幼兒預(yù)防甲流學(xué)問(wèn)，并通過(guò)運(yùn)用這些學(xué)問(wèn)、閱歷進(jìn)步自我保護(hù)力量?；顒?dòng)還進(jìn)展了關(guān)心、關(guān)愛(ài)的情感訓(xùn)練，通過(guò)運(yùn)用多種方式、方法關(guān)心身邊的人去預(yù)防疾病，孩子們?cè)陉P(guān)心別人的過(guò)程中感受著助人為樂(lè)的歡樂(lè)和驕傲感。主要

10、內(nèi)容：1、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路清楚，將培育目的與當(dāng)今的_形勢(shì)結(jié)合，具有肯定的可操作性，活動(dòng)內(nèi)容的選擇幼兒的生活體驗(yàn)，能有效調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性。2、教學(xué)活動(dòng)采納電教的手段，利用影像等形式吸引幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好，幼兒參加主動(dòng)并能主動(dòng)地想方法解決問(wèn)題，促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言及思維力量的進(jìn)步。綜合評(píng)析：1、活動(dòng)生活，又走向生活。活動(dòng)內(nèi)容與幼兒的生活結(jié)合，選擇了幼兒關(guān)心且需要關(guān)心幼兒解決的問(wèn)題，因此幼兒可以主動(dòng)參加其中。而且教師可以把幼兒的_性活動(dòng)內(nèi)容帶出班級(jí)，引導(dǎo)幼兒帶著關(guān)愛(ài)、關(guān)心弟弟妹妹和哥哥姐姐的情感走進(jìn)幼兒園的整個(gè)大群體，賜予幼兒關(guān)愛(ài)別人、關(guān)心別人的寬闊空間，使_性訓(xùn)練生活化、_化、情感化。2、活動(dòng)的操作

11、性、參加性強(qiáng)。活動(dòng)采納的教學(xué)方式符合幼兒特點(diǎn)，多媒體教學(xué)極大地激發(fā)了孩子們參加的熱忱，使其可以直觀感受身邊的大事，并在關(guān)心別人、關(guān)愛(ài)別人的氣氛中培育了幼兒的成就感。3、小組合作反思是教師提升專業(yè)程度的重要方式，因此在活動(dòng)后要賜予教師充分思索與商量的空間，對(duì)于活動(dòng)中存在的問(wèn)題不僅僅是點(diǎn)到，還要引導(dǎo)教師一步步深化分析p 其背后的緣由與規(guī)律，如就教師提出的：“怎樣更加有效又快捷地關(guān)心弟弟妹妹和哥哥姐姐把握預(yù)防甲流的正確方法”這一問(wèn)題，可以層層深化地進(jìn)展思索：教師在這一環(huán)節(jié)盼望幼兒對(duì)什么產(chǎn)生情感體驗(yàn)?幼兒可能會(huì)產(chǎn)生什么情感體驗(yàn)?情感體驗(yàn)在這個(gè)_性活動(dòng)中的意義何在?是什么緣由使幼兒的情感體驗(yàn)不夠充分?如

12、何調(diào)整使幼兒獲得充分的情感體驗(yàn)?這樣多方面的剖析才能使教師學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)正確地解決教學(xué)理論問(wèn)題。幼兒園安康教案三：好玩的塑料布 設(shè)計(jì)意圖：孩子們對(duì)幼兒園活動(dòng)場(chǎng)上一塊很大的塑料布很感愛(ài)好，孩子們像覺(jué)察新大陸一般，圍著塑料布興奮地玩起來(lái)?？吹胶⒆觽兺娴萌绱似饎?，我也不由自主參加其中。根據(jù)孩子的愛(ài)好結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)大班安康活動(dòng)“好玩的塑料布”?；顒?dòng)目的：1.能嘗試轉(zhuǎn)變塑料布的樣子、大小，探究不同的玩法。2.能在歡樂(lè)、自由的嬉戲氣氛中自由探究，體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂(lè)。3.進(jìn)展幼兒玩塑料布的想象力和制造力?；顒?dòng)預(yù)備：1.一塊長(zhǎng)方形塑料布。2.音樂(lè)CD看曬場(chǎng)。3.幼兒熟識(shí)音樂(lè)嬉戲轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成一

13、個(gè)大大卷?；顒?dòng)過(guò)程：一、熱身運(yùn)動(dòng)。師幼跟隨音樂(lè)看曬場(chǎng)活動(dòng)身體的部位?！靶“閭H們，今日的天氣真溫和，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧?！?二、嘗試根據(jù)塑料布的特點(diǎn)，探究轉(zhuǎn)變塑料布的玩法。師：“今日教師給小伴侶帶來(lái)了好玩的，瞧這是什么?你們覺(jué)得它像什么?摸一摸、抓一抓有什么感覺(jué)?” 啟發(fā)幼兒根據(jù)塑料布輕、軟、滑的特點(diǎn)，探究如何轉(zhuǎn)變塑料布的大小和樣子。師：塑料布又軟又輕，我們和它玩“歡樂(lè)變變變”的嬉戲好嗎?怎樣變呢?誰(shuí)來(lái)試一試?(啟發(fā)幼兒嘗試用折、疊、團(tuán)、卷等方式將大塑料布變窄、變圓) 三、引導(dǎo)幼兒探究樣子和大小轉(zhuǎn)變后的塑料布的玩法，感受合作嬉戲的歡樂(lè)。第一次探究嬉戲：引導(dǎo)幼兒合作玩一整塊塑料布。師：“

14、塑料布像什么?我們一起來(lái)玩玩吧?” (幼兒把塑料布想象成雨傘、魚(yú)網(wǎng)、帳篷，幼兒自由嬉戲。) 其次次探究嬉戲：引導(dǎo)幼兒探究將大塑料布變窄變小 師：“大塑料布還會(huì)怎么改變?我們變一變來(lái)玩一玩吧?” (幼兒嘗試將塑料布對(duì)折12次，轉(zhuǎn)變其大小)，教師根據(jù)幼兒力量的不同，引導(dǎo)幼兒合作練習(xí)跨跳寬塑料布或窄塑料布。第三次探究嬉戲：根據(jù)變窄的塑料布，引導(dǎo)幼兒把塑料布想象成“大大卷”，全體幼兒合作玩音樂(lè)嬉戲“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成一個(gè)大大卷”。(每個(gè)幼兒緊貼著塑料布，一手抓住塑料布的一邊，邊唱兒歌邊快樂(lè)地跑動(dòng)做嬉戲。音樂(lè)嬉戲歌詞：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，向里轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)成一個(gè)大大卷;轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，向外轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)成一個(gè)泡泡糖。耶) 三、完畢局部 師：“小

15、伴侶們真能干，一塊一般的塑料布也能玩得這么快樂(lè)。如今我們玩的都有點(diǎn)累了，我們一起躺在上面休息一會(huì)兒吧?(在嚴(yán)厲的音樂(lè)中，孩子邊聽(tīng)音樂(lè)邊做放松動(dòng)作，完畢本次活動(dòng)?；顒?dòng)延長(zhǎng)：1.引導(dǎo)幼兒查找生活中的塑料布制品，進(jìn)一步理解塑料布制品給我們生活帶來(lái)的便利。2.在美工區(qū)中嘗試用塑料制品做成漂亮的飾物來(lái)美化教室，也可以在表演區(qū)里將塑料布制作成時(shí)裝，表演“時(shí)裝秀”?；顒?dòng)反思：嬉戲是幼兒園的根本活動(dòng)方式。愛(ài)好是的教師，整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)我從幼兒的愛(ài)好點(diǎn)動(dòng)身，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)自由探究和嬉戲的相結(jié)合方式，順當(dāng)?shù)耐瓿闪嘶顒?dòng)目的?，F(xiàn)代訓(xùn)練活動(dòng)要請(qǐng)教學(xué)內(nèi)容和幼兒實(shí)際相結(jié)合，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，表達(dá)自主性、合作性、

16、探究性、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式，促使課程的根本理念得到充分的貫徹和落實(shí)。在組織的過(guò)程中，把嬉戲規(guī)章交待明晰些，效果會(huì)更好。在以后的訓(xùn)練活動(dòng)中，我會(huì)考慮的更加詳盡周全，讓孩子成為活動(dòng)真正的仆人。幼兒園安康教案四：和雪娃娃捉迷藏(體能熬煉) 【設(shè)計(jì)思索】 小班上學(xué)期的幼兒由于肌肉收縮與掌握身體的力量較弱，所以他們?cè)谧摺⑴苤卸啾憩F(xiàn)出步驟小而不均、上下肢不協(xié)調(diào)、易掌握的狀況。在這節(jié)練習(xí)走、跑的體育中，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)參加嬉戲圖片場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒向指定方向走、跑、跳，培育幼兒的速度與靈敏等身體素養(yǎng)?！净顒?dòng)目的】 1.學(xué)習(xí)向指定方向走、跑、跳;進(jìn)步速度與靈敏性。2.遵守嬉戲規(guī)章，能按信號(hào)行動(dòng)。【活動(dòng)重難點(diǎn)】 向

17、指定方向走、跑、跳等動(dòng)作。【活動(dòng)預(yù)備】 錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、地面圖形小雪人。【活動(dòng)過(guò)程】 (一)預(yù)備局部 1.教師做小火車頭，幼兒雙手拉住前方小伙伴的衣角，成車廂狀，跑步入場(chǎng)。2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)，與教師共同做生活仿照動(dòng)作。今日天氣真正好，太陽(yáng)公公咪咪笑。小伴侶們真興奮，伸伸懶腰起得早。洗洗臉，洗洗臉，刷刷牙，刷刷牙。穿好衣裳真美麗，我們一起來(lái)做操。伸伸手，伸伸手，彎彎腰，彎彎腰。踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳。天天熬煉身體好，做個(gè)安康的乖寶寶! (二)教學(xué)與練習(xí)局部 1.教師請(qǐng)幼兒四散站在地面圖形小雪人四周，介紹新伴侶“雪娃娃”。教師和小伴侶一起玩“和小雪人玩捉迷藏”嬉戲。2.教師念兒歌：“小雪人真

18、好玩，我來(lái)和它做嬉戲，快快快，走到小雪人的身上去。”說(shuō)完后教師拍三下手，幼兒很快走到小雪人的身上去。教師念兒歌：“小雪人真好玩，我來(lái)和它做嬉戲，快快快，跑到小雪人的身上去?！闭f(shuō)完后教師拍三下手，幼兒很快跑到小雪人的身上去。3.教師請(qǐng)小伴侶想一想，怎樣按要求和小雪人做嬉戲。師：小耳朵認(rèn)真聽(tīng)信號(hào)，眼睛看著信號(hào)所指地方，按要求到達(dá)目的地。4.改變信號(hào)，幼兒分小組依次走(或跑或跳)到小雪人的頭上、帽子、掃帚等地方。5.教師加快速度，轉(zhuǎn)變信號(hào)目的，鼓舞幼兒加快反響，遵守規(guī)章，在肯定時(shí)間到達(dá)。同時(shí)訓(xùn)練幼兒在嬉戲中不撞到別人身體，留意保護(hù)自己。(三)完畢局部 1.小結(jié)：今日我們和小雪人玩捉迷藏的嬉戲，你們表現(xiàn)很棒，反響很棒。(表?yè)P(yáng)聽(tīng)信號(hào)到得又對(duì)又快的幼兒) 2.韻律活動(dòng)：幼兒圍著雪娃娃，跳舞到“找伴侶”。和自己的好伴侶歡樂(lè)地跳舞，放松。幼兒園中班安康教案五小豬努尼活動(dòng)目的：1、通過(guò)故事，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。2、培育幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)關(guān)心別人的歡樂(lè)。活動(dòng)預(yù)備：1、教師預(yù)備：教學(xué)課件，哭的聲音，安康歌音樂(lè)，臟的努尼、干凈的努尼。2、幼兒預(yù)備：臟的毛絨玩具，毛刷，沐浴露，大盆。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：孩子們，今日胡教師給你們請(qǐng)來(lái)了一