教師居家學(xué)習(xí)云培訓(xùn)感悟體會(huì)

1、教師居家學(xué)習(xí)云培訓(xùn)心得體會(huì)一、專業(yè)提升，敬業(yè)奉獻(xiàn)這次培訓(xùn)，給我印象最深刻的是章丘團(tuán)隊(duì)在居家學(xué)習(xí)期間為孩子所做的努力與付出，這是一位教師師德的最好詮釋。首先，采用調(diào)查問(wèn)卷的形式，了解農(nóng)村孩子居家學(xué)習(xí)的困難有哪些，有對(duì)家長(zhǎng)的問(wèn)卷，也有對(duì)孩子的問(wèn)卷，可謂是考慮周到，貼心服務(wù)，從學(xué)情出發(fā)，用真實(shí)的數(shù)據(jù)說(shuō)話，是最具有說(shuō)服力的“證據(jù)”。知道家長(zhǎng)和孩子最真實(shí)的訴求之后，以趙主任為主的團(tuán)隊(duì)，立即明確接下來(lái)努力的方向，主要從兩個(gè)方面入手，分別是：高質(zhì)量的線上課例資源是基礎(chǔ)，高專業(yè)的水平師資隊(duì)伍是保障。云培訓(xùn)提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，尤其是對(duì)教師進(jìn)行六大學(xué)習(xí)能力的視頻培訓(xùn)，真是既有知識(shí)的厚度，又有濃厚的教研氛圍。這對(duì)于

2、年輕教師是最好的成長(zhǎng)之路，更是激勵(lì)著中年教師應(yīng)牢記教育初心，砥礪前行的催化劑。線上教學(xué)的技術(shù)系統(tǒng)培訓(xùn)，猶如給老師插上騰飛的翅膀，為設(shè)計(jì)出優(yōu)質(zhì)的課例資源，提供最堅(jiān)實(shí)的技術(shù)保障。對(duì)于線上教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題，積極尋求解決方案，從以下三個(gè)方面來(lái)解決：以線上視頻學(xué)習(xí)為主，容易滋生思維惰性；線上學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，作業(yè)質(zhì)量難于保證；獨(dú)自在家缺乏監(jiān)管，網(wǎng)絡(luò)使用存在問(wèn)題。三管齊下的效果，贏得家長(zhǎng)們一致的贊揚(yáng)，更深受孩子的喜歡。二、研究意識(shí)，創(chuàng)新成果累累青島團(tuán)隊(duì)以劉主任為代表，課題的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，研究意識(shí)，是值得我們借鑒與學(xué)習(xí)的?；跀?shù)學(xué)文化的單元統(tǒng)整研究，是小學(xué)數(shù)學(xué)教育的熱門(mén)話題，研究的很多，青島團(tuán)隊(duì)以青島版教材為研究載

3、體，分單元進(jìn)行，分區(qū)域安排任務(wù)，先進(jìn)行單元數(shù)學(xué)文化的分析，分析教材的，也挖掘課外的數(shù)學(xué)文化資源，有主有次，層次分明；再進(jìn)行進(jìn)行單元數(shù)學(xué)文化的課堂應(yīng)用；這是先有理論，再有實(shí)踐，這是理論與實(shí)踐的完美結(jié)合。進(jìn)行數(shù)學(xué)文化的研究，更是對(duì)青島版數(shù)學(xué)教材的修訂奠定了良好的基礎(chǔ)，是造福孩子的一件大事，值得去做，不到兩年的時(shí)間，青島團(tuán)隊(duì)取得一系列的成果，無(wú)論是在數(shù)學(xué)文化方面、還是數(shù)學(xué)素養(yǎng)、深度學(xué)習(xí)、情境串教學(xué)法等等，以劉主任為主任的青島團(tuán)隊(duì)，讓我們看到一個(gè)研究意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)，正因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)的力量，里面的每一位教師可以說(shuō)是對(duì)課題研究能力有一個(gè)質(zhì)的飛躍。這是青年教師所向往的平臺(tái)，既可以學(xué)習(xí)知識(shí)，又可以提升自己，

4、是值得我們學(xué)習(xí)。三、擔(dān)當(dāng)精神，為學(xué)生成長(zhǎng)保駕護(hù)航市中區(qū)團(tuán)隊(duì)主要介紹小學(xué)生“居家學(xué)習(xí)”的實(shí)踐與思考，我們的規(guī)劃是-基于“居家學(xué)習(xí)”的學(xué)科課程建設(shè)，主要從實(shí)施國(guó)家課程的規(guī)定內(nèi)容和“一校一策、一班一案”校本課程、特色課程。我們的實(shí)施是邊實(shí)踐邊思考，邊探索邊改進(jìn)。國(guó)家課程資源的優(yōu)質(zhì)推送，聚焦思維發(fā)展，提煉核心問(wèn)題；用好暫停鍵，給思維“留白”；巧用學(xué)生視頻，讓思維“可見(jiàn)”。還進(jìn)一步挖掘特色和優(yōu)勢(shì)，補(bǔ)充豐富的學(xué)習(xí)資源，比如數(shù)學(xué)文化讀本的推送等。在教師專業(yè)提升上，創(chuàng)新出“135+x”的空課教研模式：周一的單元備課、周三周總結(jié)、周五階段分析，x指日研討。在把控學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量方面：是泉景中學(xué)小學(xué)部的楊艷明主任介

5、紹的，主要措施有：（1）精選資源，夯實(shí)基礎(chǔ)：主要體現(xiàn)學(xué)習(xí)素材和練習(xí)題選擇上；（2）全程跟進(jìn)，溫情陪伴：主要體現(xiàn)集中在線，方法指導(dǎo)；實(shí)時(shí)在線，評(píng)價(jià)激勵(lì)；精準(zhǔn)施策，個(gè)性指導(dǎo)；（3）網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控，落實(shí)質(zhì)量：主要有當(dāng)天作業(yè)質(zhì)量檢測(cè)、階段性質(zhì)量檢測(cè)。尤其在把控學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量上，市中區(qū)的老師們做到了兩個(gè)百分之百，即對(duì)提交的作業(yè)和改錯(cuò)作業(yè)全批全改，做到作業(yè)批閱100%，改錯(cuò)復(fù)批100%，做到日日清。教師們?nèi)旌蛟诰€答疑解惑，這是何等的擔(dān)當(dāng)，這是何等的敬業(yè)與熱愛(ài)。我深受感動(dòng)，對(duì)比自己的做法，可以說(shuō)是不值一提，我們應(yīng)有這樣敢為天下先的擔(dān)當(dāng)精神，敢于默默奉獻(xiàn)的孺子年精神，甘為人梯，做一位師德高尚的教師，應(yīng)是我們一生的

6、追求。四、成果意識(shí)，實(shí)踐出真知煙臺(tái)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行的數(shù)學(xué)文化主題實(shí)踐活動(dòng)，分一、二、三、四、五年級(jí)組織的。首先是一年級(jí)指我的戰(zhàn)“疫”時(shí)光，二三年級(jí)“數(shù)學(xué)真好玩”，四五年級(jí)“會(huì)學(xué)習(xí)、慧文化”，中間有學(xué)生作品展示，以圖片、視頻等形式，向我們展示了一個(gè)豐富多彩的居家生活。其次是呂校長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校組織的國(guó)際數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)，有學(xué)生作品的展示，還有老師在活動(dòng)中的收獲。最后，數(shù)學(xué)文化的主題實(shí)踐活動(dòng)，反響強(qiáng)烈，受到社會(huì)各界的一致好評(píng)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，會(huì)愛(ài)上數(shù)學(xué)，會(huì)真正體會(huì)到數(shù)學(xué)的思維之美，理性之美；對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是給予親子關(guān)系培養(yǎng)的平臺(tái)，感受到家庭中濃濃的愛(ài)意?？偠灾?，這次的培訓(xùn)，無(wú)論是在課題研究方面，還是居家學(xué)習(xí)中對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量的把控上，還是優(yōu)質(zhì)課例資源的設(shè)計(jì)上，明確自己努力的方向，知道作為一名教師的初心是什么，使命是什么，這便是我今后的努力方向。最后借用章丘團(tuán)隊(duì)趙玉香主任的話，來(lái)結(jié)束今天的學(xué)習(xí)總結(jié)。趙玉香主任說(shuō)：“我們就是一群普通人，做的也是普通的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情，它可能微不足道，但我們卻用一顆熾熱