吉林省舒蘭市2016_2017學年高二語文下學期第一次月考試題

1、吉林省舒蘭市2016-2017學年高二語文下學期第一次月考試題第I卷 閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（32分）（一）論述類文本閱讀(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成13題?！爸杏埂北嫖鰪堘纺暌郧霸?jīng)有一種比較流行的見解，認為中國文化的基本精神是“中庸”。對于這個問題，應略作辨析。“中庸”觀念是孔子提出的，他說“中庸之為德也，其至矣乎！民鮮久矣?！保ㄕ撜Z·雍也）對于中庸的含義無所解釋。但是說“中庸之為德”，而不是說“中庸之為道”，足證中庸是指一種修養(yǎng)境界，而不僅是指一種抽象原則?？鬃佑终f：“不得中行而與之，必也狂狷乎！狂者進取，狷者有所不為也?！保ㄗ勇罚┲行惺禽^高的品德，應與中庸同義。孟子

2、說：“孔子不得中道而與之，必也狂狷乎！狂者進取，狷者有所不為也?！保献?#183;盡心下）不說中行而說中道，中行、中道，當是同一意義。總之，中庸、中行、中道，應具有同一含義，指高于狂狷的修養(yǎng)境界。中庸篇有云：“舜其大知也與！舜好問而好察邇言，隱惡揚善，執(zhí)其兩端，用其中于民，其斯以為舜乎！”所謂執(zhí)兩用中應即對于中庸的解釋。說文：“庸，用也?！敝杏辜从弥?，指隨時運用中的原則，處事恰如其分。孔子嘗說：“過猶不及?！保ㄕ撜Z·先進）后儒解釋中庸為“無過無不及”，是正確的?！爸杏埂庇^念包含一種認識，即許多事情都有一定限度，超過了這個限度，就和沒有達到這個限度一樣。這就是“過猶不及”。有些事情，

3、確實如此。如飲食衣著以及睡眠之類，確實是“過猶不及”。但是，許多事情的限度是隨時代的演進而改變的。例如所謂“君臣之義”，過去認為是必須遵守、不可逾越的。但是近代西方資產(chǎn)階級打倒了君權(quán)，使人類歷史大大前進了一步。又如中國封建時代排斥所謂奇技淫巧，阻礙了自然科學的進展；近代西方實證科學長足進步，技術(shù)遠遠超過了前代，促進了文化的高度發(fā)展。在歷史上，在一定的范圍內(nèi)，超越傳統(tǒng)的限度，往往可以實現(xiàn)巨大的飛躍。如果固守“過猶不及”的中道，就不可能大步前進了。因此，“中庸”觀念，雖然在過去曾經(jīng)廣泛流傳，但是實際上不能起推動文化發(fā)展的作用。所以，我認為，不能把“中庸”看做中國文化的基本精神。近代西方國家都宣揚自

4、己的民族精神。如法國人民鼓吹法蘭西精神，德國人民提倡日耳曼精神等等。中華民族必有作為民族文化的指導原則的中華精神。古往今來，這個精神得到發(fā)揚，文化就進步；這個精神得不到發(fā)揚，文化就落后。正確認識這個民族精神之所在，是非常必要的。1、本文認為中庸是指一種修養(yǎng)境界，以下不屬于其依據(jù)的一項是A、孔子提出“中庸之為德”，而沒有說“中庸之為道”，足證中庸是指一種修養(yǎng)境界。B、孔子在論語·雍也中對于中庸的含義無所解釋，可以推測中庸是指一種修養(yǎng)境界。C、孔子在子路中說：“不得中行而與之，必也狂狷乎！”中行應與中庸同義，是較高的品德。D、孟子說：“孔子不得中道而與之，必也狂狷乎！”中道與中行和中庸含

5、義相同，指高于狂狷的修養(yǎng)境界。2、下面對“中庸”的解說，不正確的一項是A、中庸說：“執(zhí)其兩端，用其中于民?！彼^執(zhí)兩用中就是對于中庸的解釋。B、說文：“庸，用也?！敝杏辜从弥?，指隨時運用中的原則，處事恰如其分。C、中庸就是孔子在論語·先進中所說的“過猶不及”。D、后儒提出“無過無不及”，這是對中庸的正確解釋。3、下列表述符合原文意思的一項是A、中庸就是在兩個極端之間尋求適中的方法，既不要“過”也不要“不及”，這個觀念是孔子提出的。B、所有事情都有限度，超過了這個限度，就和沒有達到一樣，這就是“過猶不及”。C、在歷史上，只有超越傳統(tǒng)的限度，才可以實現(xiàn)巨大的飛躍。固守中道，就不可能前進。

6、D、作者認為，“中庸”觀念雖然在過去曾經(jīng)廣泛流傳，但是實際上不能起推動文化發(fā)展的作用。（二）文學類文本閱讀（12分）閱讀下面的文章，完成46小題。荊軻之死荊軻從秦舞陽手中的托盤里取過地圖，身子前傾，雙手舉過頭頂。秦王，這是我們燕國地圖，從此以后，燕國將俯首稱臣，如大秦之屬縣，歲歲納貢，不敢有半點異圖。  秦王喜不自禁，俯身來看。  地圖一點兒一點兒展開，一點點展開，末了，寒光一閃，一柄鋒利的匕首出現(xiàn)在眼前。  荊軻突地執(zhí)匕朝秦王猛刺，秦王情急中躲開利刃，荊軻奮力追趕  “停停停停，”臺下趙團長擊著手掌，示意臺上停下來，“金科，你演荊軻演了多少年？三十年。

7、三十年一直都這么演？”  “這是歷史正劇，當然這么演！”  “嘖嘖嘖！”趙團長不停地擺頭，“難怪我們劇團瀕臨倒閉，三十年啊，一成不變！時代不同了，金科，老戲要演出新意，要融入時代元素嘛！這戲要改，一定要改！”  怎么改？  趙團長經(jīng)過一個星期的編寫，終于拿出了一個自己十分滿意的劇本，劇情是這樣：荊軻并不是什么義士，而是一個無賴，整天好酒貪杯愛色斂財，一心想著飛黃騰達。于是買通關(guān)系，混騙到了燕王身邊。后來見秦國勢力強大，燕國岌岌可危，便假托刺秦，攜燕國地圖、奇珍異寶投靠了秦王 金科開始認真地看了兩頁，看著看著，臉色大變，一抬手將劇本扔出了窗外。 

8、 “狗屁！”金科憤怒地說。  趙團長心痛地撿回劇本，趕緊收回公文包里?！拔艺f金科，現(xiàn)在不是流行戲說嗎？不是流行穿越嗎？不是流行搞笑嗎？你那什么什么義薄云天，忠肝義膽，狗屁！誰信？誰看？沒人看，哪來錢？沒錢哪來房？哪來車？金科呀金科，你不能再固執(zhí)下去了，好好想想吧！”趙團長痛心疾首地說?！耙菽阊荩　苯鹂苿γ嫉关Q，黑著臉甩手走了。  趙團長還真想演，但他演得好嗎？金科是縣劇團的臺柱子，金科飾演的荊軻神形畢肖，唱念做打，無不精彩絕倫。只是這金科演荊軻久了，出不來，總以為自己就是荊軻，他耿直，敢怒敢言，這不，連趙團長他都不給一點面子。  趙團長只得強忍著，低下身價去求金

9、科，“金科啊，我初來乍到，您是老革命，一定要支持我的工作?。∪绻覀儼堰@個戲演好了，到省里拿個一等獎什么的，獎金可是兩萬呢！”  趙團長軟磨硬泡了幾天，金科才心一軟，勉強默認了下來。  經(jīng)過兩個月精心排練，新版荊軻刺秦終于隆重上演。首演在縣大劇院舉行。鑼鼓鏗鏘，大幕開啟，艷麗的燈光下，十位盛裝女子且歌且舞，巧笑倩兮，美目流轉(zhuǎn)，妖冶異常，歌舞升平中，荊軻搖搖晃晃，暈暈乎乎，醉眼蒙眬，美女們擠眉弄眼，極盡挑逗，荊軻左牡丹，右芙蓉，沉醉在溫柔鄉(xiāng)里易水送別圖窮匕見  荊軻從秦舞陽手中取地圖在手，突然間神情大變，臉色異常凝重起來。地圖一點點展開，圖窮，寒光一閃，一柄鋒利的匕

10、首出現(xiàn)在眼前。趙團長大驚，按照新劇本，地圖里是沒有匕首的。  荊軻左手扯住秦王衣袖，右手執(zhí)匕首朝秦王猛刺。飾演秦王的演員覃望也吃了一驚，戲不是改了嗎？怎么還刺？金科朝覃望使了一個眼神，低聲道： “按老劇本演?！瘪读艘幌?，只好拔劍，一邊拔一邊奔跑，一邊奔跑一邊想，趙團長不是吩咐過嗎？不，不能按老劇本演，荊軻不能死，死了后面的戲怎么演。于是繼續(xù)奔跑，裝作劍始終拔不出來的樣子。金科瞧出來覃望的意思。  荊軻止步，仰天長笑：“哈哈哈哈！秦王施暴政天怒人怨，荊軻我受重托為民除奸，焉能好美色貪錢財忠義掃地，留千古罵名遺臭萬年！罷罷罷！難手刃秦賊，我怎能茍且偷安，縱萬死無生也不污我忠

11、肝義膽。”金科突然擅自加進了一段唱詞，還好琴師老練，跟了上去。唱罷，荊軻將匕首在脖子上一橫，身子一斜，栽倒在地，倒地的那一刻，看得見金科眼中噙滿淚水。  戲完全演亂套了，趙團長急忙令人將幕布拉上。  獎牌呀！獎金呀！趙團長捶胸頓足。為了獎牌，為了兩萬元獎金，不管怎樣，戲還得演，趙團長只得壓住滿腔怒火上金科家去求他。金科避而不見，讓老婆傳出話來，荊軻已死！ 從此以后，金科告別舞臺，不再演戲。4、下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）（ ）A小說運用對比手法刻畫人物，金科的形象就是在與趙團長改編劇本、覃望不敢按老劇本演戲這一系列言行的鮮明對比中凸顯出來的。B小說

12、中的趙團長認為歷史正劇沒有商業(yè)價值，只有“戲說”“穿越”才能改變劇團現(xiàn)狀，這說明他是雖有責任心但缺乏文化素養(yǎng)的人。C小說的語言古雅深沉，富有韻律。如“趙團長痛心疾首”“荊軻神形畢肖”中成語的使用，既豐富了人物形象，也增添了文章的文化內(nèi)涵。D小說中的人物姓名設置頗具匠心，金科與荊軻，覃望與秦王，諧音相近，暗示小說中的人物形象與歷史正劇中的形象一一對照。E小說以生動的筆觸敘述了“荊軻之死”這一故事，體現(xiàn)了藝術(shù)創(chuàng)作不能為市場所左右，藝術(shù)不能做市場的奴隸的主題，引發(fā)讀者深思。5、 小說中的金科有哪些性格特點？請簡要分析。（4分）6、小說結(jié)尾部分寫到“荊軻已死”，請結(jié)合小說分析作者這樣寫的意圖。（4分）

13、（三）實用類文本閱讀（11分）閱讀下面的文字，完成7-9題。徐志摩的另一面1897年1月15日，徐志摩出生在浙江省海寧縣硤石鎮(zhèn)。徐志摩的父親徐申如是硤石鎮(zhèn)首富，對于兒子，徐老先生不僅給他豐厚的物質(zhì)、無私的愛和呵護，更多的是給他優(yōu)越的教育條件。徐志摩上的小學、中學，都是當?shù)刈詈玫膶W校。1914年，徐志摩中學畢業(yè)，考入北京大學預科，攻讀法律專業(yè)。在北京求學期間，徐志摩最重要的收獲是他在父親的支持下，由內(nèi)兄張君勱介紹，于1918年夏拜在了梁啟超的門下。帶著親友的厚望，1918年8月14日，徐志摩赴美，進入克拉克大學學習歷史，當時他的抱負是未來在中國的政治經(jīng)濟舞臺上大顯身手，改造中國社會，使之盡快走向

14、民主、獨立與富強。他選修了社會學、心理學、商業(yè)管理、19世紀歐洲社會政治學等課程，還參加了國防訓練團，和同學一起攜手并進，顯示了中國留學生的氣節(jié)。 1919年底，徐志摩來到紐約，進入哥倫比亞大學攻讀碩士學位，學習政治學。徐志摩對于社會主義抱有同情的看法，在紐約的這一年，他購買了相關(guān)書籍，并撰寫了一系列論文和書評，宣傳社會主義學說。他因此被叫作“鮑雪微克”，就是布爾什維克。值得一提的是，徐志摩是從人道主義出發(fā)的，他接受的空想社會主義學說與真正的馬克思主義相距甚遠。為了追隨羅素，徐志摩于1920年9月去往倫敦，此行的代價是他放棄了即將拿到的哥倫比亞大學的博士學位。這是徐志摩的又一次轉(zhuǎn)折，從此，“中

15、國少了一個政治經(jīng)濟學家，多了一個詩人、文人”。在倫敦，徐志摩喜歡這里頻繁的社交活動和自由的民主學術(shù)氣氛，他和陳西瀅、章士釗等留英中國學者混熟了，也結(jié)識了傅斯年、趙元任、劉半農(nóng)等中國留學生，還認識了不少英國的作家、詩人。這對于徐志摩從事文學創(chuàng)作并加深對文學的認識，起到了非常重要的作用。 1921年春，徐志摩進入劍橋大學皇家學院學習，從此開始了劍橋生活。他說：“我在康橋的日子，可真幸福，深怕這輩子再也得不到那樣甜蜜的洗禮。”可以說，康橋的美喚起了徐志摩心中的靈性，讓他蘇醒?？禈虻囊磺薪o了徐志摩新的洗禮一生命的蓬勃、自然的和諧。在這里，他開始步入文學殿堂，情感的孤獨與荑景的融合，個性的追求與現(xiàn)實的困

16、頓，使徐志摩在康河的波光瀲滟中沉淀了豐富的文學孕思。可以說，康橋情結(jié)貫穿在徐志摩一生的詩文中。1922年10月，徐志摩回國。在他回國之前，已經(jīng)出現(xiàn)了兩個頗具聲勢的文學社團，一個是1921年年初在北京成立的文學研究會，一個是同年7月在東京成立、很快移師上海的創(chuàng)造社。這兩個文學社團可以說都是由五四運動精神催生的，都有不可抹殺的功績。但賡續(xù)五四精神、影響廣泛的還要數(shù)1923年徐志摩首倡成立的新月社。他是新月派的中堅分子，曾一度出任新月的主編。梁實秋晚年回憶說：“胡適先生當然是新月的領(lǐng)袖，事實上志摩是新月的靈魂?！?領(lǐng)袖要的是德高望重，應者云從。而靈魂即生命，有他在，不管人多人少，這一輪新月升起落下、

17、落下升起，運轉(zhuǎn)自如；沒了他，這輪新月只會落下，不復升起。事實上也確實如此，1931年11月，徐志摩遇難后，標志著新月派活力的新月月刊，雖經(jīng)葉公超等人艱難支撐，終是氣數(shù)已盡，不久便壽終正寢。徐志摩是這么悄悄地來，又這么悄悄地去了。他雖然不曾帶走人間的一片云彩，卻把永遠的思念留給了中國詩壇。像徐志摩這樣做一個詩人是幸運的，因為他被人們談論。徐志摩以他短暫的一生而被人們談論了這么久（相信今后仍將被談論下去），而且人們的談論中毀譽的“反差”是如此之大，這一切就說明了他的價值。不論是人們要棄置他，或是要歷史忘掉他，也許他真的曾被湮沒，但他卻在人們抹不掉的記憶中頑強地存在著。（摘編自韓石山揭秘徐志摩的另一

18、面、孫曉婭讀懂徐志摩等）【相關(guān)鏈接】 我覺得在他所有努力過的文學體裁里，他最高的成就是在他的散文方面。（梁實秋談徐志摩的散文） 徐志摩是一位說不清楚的復雜的人。他的思想駁雜這一事實，長期受到了忽視。一些評論家論及他的藝術(shù)，往往以漫不經(jīng)心的方式進行概括，判之以“唯美”“為藝術(shù)而藝術(shù)”一類結(jié)論；論及他的思想傾向，則更為粗暴，大概總是“反動、消極、感傷”一類。在徐志摩那里，由于視野的開闊，培養(yǎng)了一個世界性的文化性格。（謝冕云游）7下列對材料的分析和概括，不正確的一項是（3分） A徐申如先生具有長遠的教育眼光，徐志摩能成為現(xiàn)代中國著名的詩人與文化人，與他的教育和支持是分不開的。 B徐志摩在國外結(jié)交中西

19、方賢達名流，積極參與社會活動，游學于西方名校，涉獵廣泛，在多個領(lǐng)域均有建樹。 C徐志摩對社會主義學說抱有同情，他購買相關(guān)書籍、撰寫論文和書評、獲稱“鮑雪微克”等都是很有力的證據(jù)。 D文學研究會和創(chuàng)造社是20世紀20年代初國內(nèi)很有影響的文學社團，但就文學創(chuàng)作的實績而言，二者遠遠不如新月社。8下列對材料的分析和理解，不正確的兩項是（4分） A徐志摩進入克拉克大學學習歷史，立志在中國的政治經(jīng)濟舞臺上大顯身手，這是他人生中的一次最重要的轉(zhuǎn)折。 B在康橋的學習經(jīng)歷，對徐志摩而言至關(guān)重要，因為他的創(chuàng)作靈感是康橋喚醒的，這一時期是他的文學觀和美學觀形成的重要階段。 C徐志摩是一位具有世界性文化性格的著名詩人

20、，同時也是著名的散文家，其散文創(chuàng)作獲得同時代名家的高度評價。 D胡適和徐志摩，一為新月社的領(lǐng)袖，一為新月社的靈魂，對于新月社而言，兩人的地位與發(fā)揮的作用同等重要。 E徐志摩的思想性格復雜多變，對這樣一位文化名人不應該只是簡單的肯定或否定，而應站在歷史的高度作出全面評價。9徐志摩取得成功的原因是什么？請結(jié)合材料簡要分析。（4分）二、古代詩文閱讀（44分）（一）課內(nèi)文言文閱讀(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，然后完成1012題子曰：“富而可求也，雖執(zhí)鞭之士，吾亦為之如不可求，從吾所好”子問公叔文子于公明賈曰：“信乎，夫子不言、不笑、不取乎？”公明賈對曰：“以告者過也！夫子時然后言，人不厭其言；樂

21、然后笑，人不厭其笑；義然后取，人不厭其取”子曰：“其然？豈其然乎？”子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣不義而富且貴，于我如浮云”子曰：“富與貴，是人之所欲也；不以其道得之，不處也貧與賤，是人之所惡也；不以其道得之，不去也君子去仁，惡乎成名？君子無終食之間違仁，造次必于是，顛沛必于是”子路問成人子曰：“若臧武仲之知，公綽之不欲，卞莊子之勇，冉求之藝，文之以禮樂，亦可以為成人矣！”曰：“今之成人者何必然？見利思義，見危授命，久要不忘平生之言，亦可以為成人矣！”10.下列句中加點的詞語古今不同義的一項是(   )A. 雖執(zhí)鞭之士，吾亦為之如不可求 執(zhí)鞭之士：指手持鞭子的

22、下等差役B.顛沛必于是 顛沛：受磨難、挫折C.君子去仁，惡乎成名 成名：樹立名聲；得名于世D.子路問成人 成人：完美無缺的人11.下列各句省略的內(nèi)容補充不正確的一項是(   )A.富而可（以義）求也，雖執(zhí)鞭之士，吾亦為之B.以（之）告者過也！C.富與貴，是人之所欲也；不以其道得之，（君子）不處也D.（臧武仲、公綽、卞莊子、冉求）亦可以為成人矣！12.下列對有關(guān)文段內(nèi)容的分析正確的一項是(   )A.在孔子心目中，行義是人生的最高價值，而富貴與道義是對立的，君子與小人的區(qū)別就在于君子寧可受窮也不會放棄道義B.在孔子看來，一個人只要心中有了信念信仰，即便物質(zhì)

23、生活條件是惡劣的，可是在精神上他一樣是充實的、快樂的C.樂道而安貧，鄙視富貴功名，是孔子一貫的追求D.孔子認為，真正完美無缺的人不僅要具備“智”“不欲”“勇”“藝”，而且要在此基礎上“以禮樂”來修飾自己，而現(xiàn)實中這樣的完人是不存在的（二）課外文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成13題。沈有容，字士弘，宣城人。幼走馬擊劍，好兵略。舉萬歷七年武鄉(xiāng)試。薊遼總督梁夢龍見而異之，用為昌平千總。復受知總督張佳胤，調(diào)薊鎮(zhèn)東路，轄南兵后營。十二年秋，朵顏長昂以三千騎犯劉家口。有容夜半率健卒二十九人迎擊，身中二矢，斬首六級，寇退乃還，由是知名。十四年從李成梁出塞，抵可可毋林，斬馘多。明年再出，亦有功。成梁

24、攻北關(guān)，有容陷陣，馬再易再斃，卒拔其城。從宋應昌援朝鮮，乞歸。日本封事壞，福建巡撫金學曾欲用奇搗其穴，起有容守浯嶼、銅山。二十九年，倭掠諸寨，有容擊敗之。倭據(jù)東番。有容守石湖，謀盡殲之，以二十一舟出海，遇風，存十四舟。過彭湖，與倭遇，格殺數(shù)人，縱火沈其六舟，斬首十五級，奪還男婦三百七十余人。倭遂去東番，海上息肩者十年。捷聞，文武將吏悉敘功，有容賚白金而已。三十二年七月，西洋紅毛番長韋麻郎駕三大艘至彭湖，求互市，稅使高寀召之也。有容白當事自請往諭見麻郎指陳利害麻郎悟呼寀使者索還所賂寀金揚帆去。由浙江游擊調(diào)天津，遷溫處參將，罷歸。四十四年，倭犯福建。巡撫黃承元請?zhí)卦O水師，起有容統(tǒng)之，擒倭東沙。泰昌

25、元年，遼事棘，始設山東副總兵，駐登州，以命有容。八月，毛文龍有鎮(zhèn)江之捷。詔有容統(tǒng)水師萬，偕天津水師直抵鎮(zhèn)江策應。有容嘆曰“率一旅之師，當方張之敵，吾知其不克濟也”無何，鎮(zhèn)江果失，水師遂不進。明年，廣寧覆，遼民走避諸島，日望登師救援。朗先下令，敢渡一人者斬。有容爭之，立命數(shù)十艘往，獲濟者數(shù)萬人。時金、復、蓋三衛(wèi)俱空無人，有欲據(jù)守金州者。有容言金州孤懸海外，登州、皮島俱遠隔大洋，聲援不及，不可守。迨文龍取金州，未幾復失。四年，有容以年老乞骸骨，歸，卒。（選自明史·沈有容傳，有刪改）13對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）A有容白當事/自請往諭/見麻郎/指陳利害/麻郎悟/呼寀使者/

26、索還所賂寀金/揚帆去B有容白/當事自請往諭見麻郎/指陳利害/麻郎悟/呼寀使者索/還所賂寀金/揚帆去C有容白當事/自請往諭/見麻郎/指陳利害/麻郎悟呼/寀使者索還所賂寀金/揚帆去D有容白當事/自請往諭見麻郎/指陳利害/麻郎悟/呼寀使者索還所賂/寀金揚帆去14下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ）A“鄉(xiāng)試”是古代科舉的地方考試，又稱“大比”。一般在八月舉行，故又稱“秋闈”。B“倭”指倭寇。是指元末到明中葉在朝鮮和我國沿海搶劫騷擾的日本海盜。C“海外”與古代的“海內(nèi)”相對，“海內(nèi)”指國內(nèi)，“海外”則古今同義，指國外。D“乞骸骨”意思為請求使骸骨歸葬故鄉(xiāng)，指古代官吏因年老請求退職回家

27、。15下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ）A沈有容熱愛軍事。他從小就會騎馬擊劍，后考中武生鄉(xiāng)試，梁夢龍、張佳胤都賞器重他，讓他擔任要職。B沈有容作戰(zhàn)勇猛指揮奪取劉家口的戰(zhàn)斗中，他身先士卒，雖身中兩箭，但仍斬首六級，等敵人退走了才回來。C沈有容有計謀。他曾想用奇兵攻打倭寇的巢穴，可惜福建巡撫金學曾不按他的計劃行事，導致部隊攻打失敗。D沈有容愛護百姓。郎先發(fā)布禁令不讓人去救百姓時，他表示反對并下令讓幾十艘船開往各島，從而使數(shù)萬人獲救。16把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）倭遂去東番，海上息肩者十年。捷聞，文武將吏悉敘功，有容賚白金而已。（2）無何，鎮(zhèn)江果失，水師遂不進。明年，

28、廣寧覆，遼民走避諸島，日望登師救援。（三）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面的古詩詞，完成1719題。外家南寺元好問郁郁秋梧動晚煙，一夜風露覺秋偏。 眼中高岸移深谷，愁里殘陽更亂蟬。 去國衣冠有今日，外家梨栗記當年。 白頭來往人間遍，依舊僧窗借榻眠。注：外家：作者自幼過繼給叔父，“外家”當指叔父的娘家。元好問：金末元初詩人，金亡不仕。金哀宗天興二年春，因汴京守將叛變而淪為亡國奴，被蒙古監(jiān)管。直到蒙古太宗十一年，他才返回闊別二十余年的故鄉(xiāng)，此詩作于回鄉(xiāng)不久。17下列對本詩的理解不正確的兩項是（5分）A“高岸移深谷”一句虛景既比喻世事發(fā)生了巨大變化，暗指國破家亡，又與眼前的實景相映襯，虛實結(jié)合，更增悲

29、壯之情。B詩歌的前兩聯(lián)寓情于景，情景相生。詩人選取“秋悟”“風暴”“殘陽”“亂蟬”等蕭瑟、肅殺的意象，準確而有力地渲染了悲秋的氛圍。C詩的后四句側(cè)重敘事，一方面沉痛中有甜蜜的回憶作為調(diào)劑，另一方面與尋栗覓梨的兒時歡樂相對照，撫今憶昔，無限感傷。D“去國”即故國，指已覆滅的金朝。詩人飽經(jīng)喪亂，回到故鄉(xiāng)，因眼前景物，勾起兒時回憶，表達了想要建功立業(yè)的愿望。E這首詩所抒寫的主要是一種身世之感，但由于作者遭遇與金源的亡國有密切關(guān)系，詩中把個人身世，放在世事滄桑的大背景下展開，顯得深沉廣闊，而不是一般的憂生嘆老。18這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的感情？請結(jié)合具體詩句作簡要分析。（6分）（四）名句名篇默寫（5分

30、）19補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）在赤壁賦中客人用比喻的修辭手法，感傷我們個人在天地間生命的短暫和個體的渺小的語句使：_，_。（2）屈原在離騷一文中以博大的胸懷，對廣大勞動人民寄予深深同情的語句是“ ， ”。（3）李賀在雁門太守行里用“_”寫出了激戰(zhàn)后黯然凝重的氛圍和悲壯場面的色彩。第II卷 表達題三、語言文字運用（14分）20下列各句中加點成語的運用，全部正確的一項是（3分）求學期間，他春風得意，事事順心。沒料到踏入社會后，幾樁生意下來，就被騙得血本無歸，于是他總是感嘆遇人不淑，命運多舛。中國夢既是中國人民追求幸福的夢，也同亞洲各國人民的夢想休戚相關(guān)。中國人民將在自己圓夢的過程

31、中，推動亞洲各國人民實現(xiàn)自己的美好夢想。留學是高考不理想的學生的另一機遇，但也存在一定的風險。因此，高考生最好能夠在妥善安排好自己在國內(nèi)學習生活的前提下準備留學申請，切不可孤注一擲?！案哐潘囆g(shù)進社區(qū)”活動讓高雅藝術(shù)不再束之高閣，而是通過切實有效的方法貼近百姓，真正走進百姓的生活。隨著許多人就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，大學生到生產(chǎn)一線當工人也不是什么稀罕事了，有些企業(yè)的一線車間里，沖在一線作業(yè)的大學生俯拾皆是。A B C D21下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A美國科羅拉多州奧羅拉市20日凌晨發(fā)生造成數(shù)十人死傷的槍擊事件后，全美多個城市和電影院線表示將加強安保措施，防止類似事件發(fā)生。B本文前面提到的太史

32、公司馬遷和南唐后主李煜，亦無例外，他二人分別在亡國和刑余之后，才寫下可歌可泣的力作。C人權(quán)保障是最重要的原則之一，國家尊重和保障人權(quán)，意味著不論你來自什么階層什么地方，法律面前人人平等，每個人都有維護自己的尊嚴和自由以及體面生活。D學習任務雖然很重，但是它對于想進一步都大學深造的高三學生還是有信心完成的。22填入下面文段空白處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（3分）我們要正確認識高考作文。 ，高考作文 是一種“非常態(tài)”作文，閱卷 確實有不少遭人詬病的地方，讓學生知曉有關(guān)高考作文的“游戲規(guī)則”確有必要。 ，我們也應該承認，高考作文評卷在總體上 按“質(zhì)”論價的，那些沒有靈氣的、中規(guī)中矩的作文在評分時可能不吃

33、虧， 絕不可能進入優(yōu)秀作文行列。A實際上應該/因為可以但是B因為固然且所以是也C應該說確實也不過還是但D其實算作同時/本來并且23在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。第一處不超過15個字，第二、三處不超過30個字。（5分）三國演義是歷史的風云，展現(xiàn)了三國時代封建統(tǒng)治集團之間的政治、軍事、外交斗爭； ，描寫了宋江、魯達、林沖等眾多好漢逼上梁山的傳奇故事；西游記是人生的寓言， ；紅樓夢是女子的悲歌， 。24閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。最近，網(wǎng)上一則消息引發(fā)熱議：一老太太誤將鄰居自家院子里種的洋水仙當做韭菜偷割，并做成餃子給孫子吃，

34、導致孫子食物中毒。老太太伙同子女來鬧，理由是不該種植有毒植物，故意害人。老太太報警后，警察出于人道主義讓種植洋水仙的鄰居賠償部分醫(yī)藥費。鄰居感覺很是冤枉。對此有網(wǎng)友說，老太太理應后果自負；也有網(wǎng)友說警察處理不當；還有網(wǎng)友說，種植洋水仙的鄰居不該賠償醫(yī)藥費。杜宇以上觀點。你更認可哪一種？請將你的看法寫成一篇不少于800字的文章。要求結(jié)合材料內(nèi)容及含意，體現(xiàn)你的思考；選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不要抄襲。 舒蘭一中高二年級下學期第一次月考答案一、現(xiàn)代文閱讀（一）1【答案】B （B項中由“對于中庸的含義無所解釋”，推測不出“中庸是指一種修養(yǎng)境界”，強加因果關(guān)系。） 2、【答案】

35、C （C項“過猶不及”能夠體現(xiàn)出中庸的思想，但不能說“中庸就是過猶不及”，犯了以偏概全的毛病。） 3、【答案】D （A項：曲解了原文，“中庸”觀念是孔子提出的，但他對于中庸的含義無所解釋；B項：“所有事情都有限度”與原文不符，擴大了概念的范圍，應為“許多事情都有一定限度”； C項：首先缺少前提“在一定的范圍內(nèi)”，另外“只有才”的表述太絕對化。）（二） 4、E3分， A2分， B1分 （B項文中的趙團長屬于有文化，但素養(yǎng)不高的藝術(shù)工作者，此項屬于片面認識。C項“小說的語言古雅深沉”有誤，小說的語言生動，充滿生活氣息。D項金科與荊軻有形象性格上的對照，而覃望與秦王并無對照。）5、 耿直剛烈。如看了

36、趙團長改過的劇本，一抬手將劇本扔出了窗外。堅持原則。如在舞臺上堅持按老劇本演，無人配合后悲憤“自盡”。 淡泊名利。如對趙團長追逐的獎牌、獎金不放在心上。6、從小說的情節(jié)上看，舞臺上的荊軻已死，演員金科的藝術(shù)生涯也就此結(jié)束。從人物形象上看，表現(xiàn)了金科對藝術(shù)嚴肅性的堅守，對現(xiàn)實的無奈，抒發(fā)了他內(nèi)心的痛苦之情。從小說的主題上看，批判了藝術(shù)媚俗的現(xiàn)象，也提出了傳統(tǒng)藝術(shù)在當下該如何發(fā)展的問題，引人深思。從小說的結(jié)構(gòu)上看，篇末點題，使小說結(jié)構(gòu)完整，主題深化。（三）7D（“就創(chuàng)作實績而言，二者遠遠不如新月社”于文無據(jù)）8AD（A“最重要的轉(zhuǎn)折”依據(jù)不足；D“二者的地位與作用同等重要”錯）（答對一項給2分，答

37、對兩項給4分）9優(yōu)越的教育條件和良好的教育環(huán)境。求學于名校，受教于名師，結(jié)交名流賢達，是徐志摩學有所成的重要原因。具有遠大的抱負。改造中國社會，使中國走向民主、獨立與富強的宏愿，是徐志摩研究和傳播社會主義學說、投身社會活動的內(nèi)在動力。海納百川的學術(shù)素養(yǎng)。法律、歷史、政治、經(jīng)濟等領(lǐng)域的專業(yè)訓練，再加上努力好學，勤奮熱情，使他具有與眾不同的視野與眼光。身體力行的社會實踐。創(chuàng)辦新月社，主編新月雜志，使五四精神得以賡續(xù)，也使新月社產(chǎn)生了廣泛影響。（以上4點，答出一點給1分，答出兩點給3分，答出三點給5分）二、文言文閱讀（一）10.答案：D解析：D項，成人：古義指完美無缺的人今義指成年人或長大成人A、B

38、、C三項古今同義11.答案：D解析：省略的應為“若臧武仲之知，公綽之不欲，卞莊子之勇，冉求之藝”，又“文之以禮樂”者12.答案：B解析：A項，“富貴與道義是對立的”錯；C項，“鄙視富貴功名”錯；D項，“而現(xiàn)實中這樣的完人是不存在的”錯（二）13A14C15C 16（1）倭寇于是離開東番，海上平息了十年。捷報上達，文官武將們都論功受賞，有容只是受賞白銀而已。（2）沒有多久，鎮(zhèn)江果然丟失了，水師就不再前進。第二年，廣寧失守，遼民逃往各島避難，每日盼望登州的部隊救援?！窘馕觥?3試題分析：根據(jù)句子結(jié)構(gòu)，“有容白當事”一句中，“當事”做“白”的賓語，中間不能斷開，可排除B項；“悟”與“呼”表示兩種行為

39、，前者是“麻郎醒悟”，語意已經(jīng)完整，后者則是“叫來高寀的使者”，語意完整，故中間要斷開，可排除C項；“索還”指“討要”，中間不能斷開，“所賂寀金”意為“賄賂高寀的金錢”，語意完整，中間不能斷開，可排除D項。【考點定位】理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B?！久麕燑c睛】對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應當先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對話 、依總分 、據(jù)修辭 、對稱 、反復、辨句式。抓虛詞看位置：“夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發(fā)語詞和表敬副詞，經(jīng)常放在句首

40、；句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對獨立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經(jīng)常放在句尾；句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句?！耙?、于、為、而、則”等連詞經(jīng)常放在句中。（2）對話、引文標志： 文言文的對話、引文常常用“曰”、“云”為標志，兩人對話，一般第

41、一次對話出現(xiàn)人名，以后就用“曰”而省略主語。14試題分析：本題考查學生識記文學常識的能力。古代文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。本題C項文中的“海外”指遠離內(nèi)陸的地方，不是指國外。【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A?！久麕燑c睛】海外的古意和現(xiàn)在大致相仿，也是指國境以外、外國的意思。古代傳說我國疆土四面環(huán)海，故稱國境之內(nèi)為海內(nèi)，國境之外就稱為海外。辭源“四?！睏l注：古人以為中國周圍皆是海，所以把中國叫做海內(nèi)，把外國叫做海外。戰(zhàn)國策秦策一：“今欲并天下，凌萬乘，詘

42、辭國，制海內(nèi)。”史記高祖本紀：“威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)?！庇纱丝赏茢?，”海外“在古代也是外國或者國境之外的意思。等平時需要注意積累。15試題分析：本題考查學生對文本內(nèi)容的理解。C項由原文“日本封事壞，福建巡撫金學曾欲用奇搗其穴，起有容守浯嶼、銅山”可知，“想用奇兵”的是福建巡撫金學曾，這里對象有誤；且“福建巡撫金學曾不按他的計劃行事”于文無據(jù)。【考點定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。【名師點睛】這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就

43、是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。C項由原文“日本封事壞，福建巡撫金學曾欲用奇搗其穴，起有容守浯嶼、銅山”可知，“想用奇兵”的是福建巡撫金學曾，這里對象有誤；且“福建巡撫金學曾不按他的計劃行事”于文無據(jù)。16試題分析：主要重點詞語的翻譯：（1）“去”：離開；“息肩”：平息；“賚”：賞賜。（2）“無何”：沒有多久；“明年”：第

44、二年；“走避”：逃走躲避；“日”：名詞用作狀語，每天?！究键c定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。【名師點睛】文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的“謹”“申”“不然”等實詞，同時注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，還要注意翻譯完之后一定要注意對句子進行必要的整理，使句意通順?！緟⒖甲g文】沈有容，字士弘，宣城人。幼時就會騎馬擊劍，愛好用兵的謀略。萬歷七年考中武生鄉(xiāng)試。薊遼總督梁夢龍看

45、見他認為他不是平凡之人，任用他為昌平的千總。又受到總督張佳胤的賞識，調(diào)到薊鎮(zhèn)的東路軍，管轄南方士兵的后營。十二年秋天，朵顏長昂帶領(lǐng)三千騎兵侵犯劉家口。有容半夜率領(lǐng)二十九名勇猛的士兵迎擊，身中兩箭，斬首六級，賊寇退走了才回來，由此知名。十四年跟隨李成梁出塞，抵達可可毋林，斬殺敵人無數(shù)。次年再次出塞，也有功勞。成梁攻打北關(guān)，有容沖入敵陣，坐騎一再更換一再死去，最后攻下了那座城。隨從宋應昌支援朝鮮，要求回來。分封日本的事情失敗，福建巡撫金學曾想用奇兵攻打他們的巢穴，啟用有容防守浯嶼、銅山。二十九年，倭寇劫掠各村寨，有容打敗了他們。倭寇占據(jù)東番。有容防守石湖，計劃全部殲滅他們，帶了二十一條船出海，遇到

46、風，存下十四條船。經(jīng)過澎湖，與倭寇相遇，打死數(shù)人，放火燒沉他們六條船，斬首十五級，奪回男女三百七十多人。倭寇于是離開東番，海上平息了十年。捷報上達，文官武將們都論功受賞，有容只是受賞白銀而已。三十二年七月，西洋的紅毛番酋長韋麻郎駕駛?cè)掖蟠脚旌?，要求互通貿(mào)易，他們是征收商稅的使臣高寀召來的。有容告訴當權(quán)的人，自己請求前往勸說他們。見到麻郎，指明陳述利害關(guān)系。麻郎醒悟，叫來高寀的使者，討回賄賂高寀的金錢，揚帆而去。從浙江游擊將軍任上調(diào)到天津，又調(diào)任溫、處參軍，被罷免回家。四十四年，倭寇侵犯福建。巡撫黃承元請求特別設立水師，起用有容統(tǒng)領(lǐng)，在東沙擒獲倭寇。泰昌元年，遼東事務棘手，朝廷開始設立山東副

47、總兵，駐守登州，就任命有容擔任這個職務。八月，毛文龍在鎮(zhèn)江打了勝仗。詔令有容統(tǒng)帥水師萬人，偕同天津的水師直達鎮(zhèn)江策應。有容嘆息說：“率領(lǐng)一支部隊，去抵抗正囂張的敵人，我知道那是不可能成功的?！睕]有多久，鎮(zhèn)江果然丟失了，水師就不再前進。次年，廣寧失守，遼民逃往各島避難，每日盼望登州的部隊救援。朗先下令，敢擺渡一個人過來的斬首。有容反對，立即命令幾十艘船開往各島，幾萬人獲得了救援。當時金、復、蓋三衛(wèi)都空虛沒有人，有人要據(jù)守金州。有容說金州孤立地遠處海外，登州、皮島都與它遠隔大海，聲援不到，不可據(jù)守。等到文龍取得金州，沒有多久又丟失了。四年，有容因為年老請求退休，回到家中，去世。（三）古代詩歌閱讀1

48、7（5分）AD（A應是“沉郁之情”。D“表達了想要建功立業(yè)的愿望”理解錯誤。答對一項3分）18（6分）這首詩表現(xiàn)了詩人對國破家亡的深沉感慨和歷經(jīng)人世變遷、參透人生真諦后矢志不移的民族節(jié)操。詩歌前兩聯(lián)蕭瑟秋景已經(jīng)寄寓了詩人面對山河巨變的哀嘆和感慨，頸聯(lián)又通過今昔對比，直抒國破家亡的悲傷，“白頭來往”一句點明詩人歷經(jīng)了人世的滄桑，而“依舊”一詞則擲地有聲地表明了詩人矢志不渝的節(jié)操。（四）名句名篇默寫（5分）19（1）寄蜉蝣于天地 渺滄海之一粟（2）長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。（3）塞上燕脂凝夜紫語言文字運用（20B（張冠李戴，“遇人不淑”指女子嫁了一個品質(zhì)不好的丈夫。“休戚相關(guān)”憂喜、福禍彼此相

49、關(guān)聯(lián)。形容關(guān)系密切，利害相關(guān)。此處不合語境，可改為“息息相關(guān)”，形容彼此的關(guān)系非常的密切。“孤注一擲”偏重盡所有力量作最后一次冒險?！笆唛w”把東西捆起來，放在高高的架子上面，指扔在一邊，不去用它或管它。 “俯拾即是”的意思是“只要低頭便能夠撿到”，形容多而易得，只用于物，不用于人?？筛臑椤氨缺冉允恰?，意思是“到處都是”，形容很多，多用于人，也常用于物。）21A（B項語序不當，即前后對應的詞語位置不當?？蓪ⅰ八朔謩e在亡國和刑余之后”改為“他二人分別在刑余和亡國之后”。C成分殘缺。缺少“有”的賓語中心詞，應在“體面生活”后補上“的權(quán)利”。D項主客顛倒。主體只能是“高三學生”。而不能是“它”

50、；是“高三學生”有信心，而不是“它”有信心。可改為：“但想進一步到大學深造的高三學生對于它還是有信心完成的。”）22C23（5分）水滸傳是英雄的傳奇（1分）蘊含著實現(xiàn)理想必須執(zhí)著篤定經(jīng)歷九九八十一難的人生哲理（2分）講述了林黛玉、王熙鳳、晴雯等中國女性的悲劇命運（2分）（超出字數(shù)，酌情扣分。）24.作文：【答案】自己的錯誤應該自己承擔人非圣賢，孰能無過？從我們呱呱墜地到蹣跚學步到牙牙學語，一路走來我們都是在錯誤不斷成長，犯了錯誤不可怕，重要的是敢于承認，并從中找到經(jīng)驗，才能登上新的巔峰。近日，“知乎”上有個很熱的帖子，一位題主無奈地敘述了他遭遇到的尷尬事。他在院子里種了幾十棵洋水仙，鄰居一位老

51、太太以為這是韭菜，就偷割了洋水仙，包了餃子給她孫子吃，結(jié)果導致小孩住院?，F(xiàn)在老太太一家竟然上門來要求他賠償，警察調(diào)解時也讓他出于人道主義賠償部分醫(yī)藥費，他疑惑了：到我家偷東西，雖然是價值微不足道的洋水仙，導致中毒，怎么還能要求我賠償呢？我認為，在本事件中，房屋主人在自家庭院種植洋水仙的行為，不具有違法性，該行為并不能直接導致他人食物中毒的結(jié)果。導致小孩食物中毒結(jié)果的是老奶奶偷割洋水仙并包成餃子食用的行為。由此可見，房屋主人的行為與損害結(jié)果之間并無直接的因果聯(lián)系，所以房屋的主人并無民法上的賠償責任。老奶奶應該為其孫子食物中毒的結(jié)果負全部責任。藺相如放下吝嗇用一顆平淡的心面對錯誤，用一顆真誠的心去

52、改正它，終于留下了流芳千古的美談，然而有的人也用一種毅然與執(zhí)著改正錯誤，讓所有人為之贊嘆不已。1985年，海爾從德國引進了世界一流的冰箱生產(chǎn)線。一年后用戶反映海爾冰箱存在質(zhì)量問題。海爾公司在給用戶換貨后，對全廠冰箱進行了檢查，發(fā)現(xiàn)庫存的79臺冰箱雖然不影響冰箱的制冷功能，但外觀有劃痕。時任廠長張瑞敏親自用大錘砸毀所有有質(zhì)量問題的冰箱，她認為她不能讓這樣的錯誤蔓延開來，而且也要根除這樣的錯誤。一錘一錘又一錘，不知是汗是淚模糊了廠里工人的眼睛，從此海爾公司的冰箱質(zhì)量更優(yōu)，終成享譽世界的“冰箱大王”。錯誤是一團陰霾，勇敢堅定的走出來，你會看到明媚的陽光；錯誤是一個絆腳石，不論跌得多痛，勇敢堅定地走出

53、來，迎接你的仍是一片暖陽錯誤是不可避免的，遇到錯誤時，我們要勇敢去面對它，改正它，讓它成為我們的財富，成為我們攀登巔峰的基石！老人推卸責任的行為，對后輩的不好影響是顯而易見的。自己的錯誤應該自己承擔?！窘馕觥吭囶}分析：根據(jù)題目的要求，本文應在三個角度中選擇一個，明確自己的觀點態(tài)度，言之有理，不宜在三個角度之外立意。認為老太太理應后果自負，可以從她的行為角度來把握，自己有錯在先，偷人財物，還要賊喊捉賊，無理取鬧，甚至讓無辜的人來替自己承擔后果，這無疑是一種值得批判的做法?？梢月?lián)系社會上類似的現(xiàn)象，批判這種不合理、法的做法。認為警察處理不當，可以從警察只顧息事寧人，不顧公平公正的原則的角度來分析。

54、警察作為執(zhí)法者，應秉持公心，嚴肅辦案，而不應該草率行事，讓無辜者寒心，否則可能帶來一些意想不到的后果。認為種植洋水仙的鄰居不該賠醫(yī)藥費的，可以從維權(quán)的角度考慮。作為公民，當受到不公正的待遇時，應采取有效措施來維護自己的權(quán)益。比如對偷自己東西的老太太強加給自己的罪名，比如對息事寧人的警察的不合理 建議或要求，都可以通過合理的方式維護自己的權(quán)益，不然可能有縱容壞人壞事的嫌疑。這既是維護自己的權(quán)益，也是對這個社會上不良現(xiàn)象大膽說“不”。上述角度在就事論事的同時，都要注意適當聯(lián)系現(xiàn)實，有理有據(jù)地展開論述，以思考有深度為上。行文結(jié)構(gòu)：作為新材料作文，要能比較方便直接地體現(xiàn)文章觀點態(tài)度，最好是寫成議論文。

55、如果是寫議論文，那么，開篇應簡潔地點出材料內(nèi)容，并且快速引出中心論點。主體部分不應該堆砌材料，而應該分層次，逐層深入地分析理由，甚至挖掘出人物的內(nèi)心世界?？梢哉归_比較豐富的聯(lián)想分析論證，但最好不要完全拋開原材料。適當?shù)乜圩≡牧匣螯c原材料，會使論證更有針對性，更不容易跑題。同時，也要善于辯證分析，做到邏輯思維嚴密，說理深刻。另外，還要注意文章結(jié)構(gòu)的完整性?！究键c定位】能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E?！久麕燑c睛】作文指導：什么是任務驅(qū)動型材料作文？恢復高考制度以來，高考作文經(jīng)歷了命題、話題、材料作文、新材料作文的嬗變。自2006年開始，新材料作文在高考試卷中出現(xiàn)至2012年

56、其相對咸熟，并在全國推廣。新材料作文給定材料不給定話題或題目，也不限文體。相較于話題作文那樣放得過寬，命題作文、材料作文限制過多、文體單一等有很大優(yōu)勢，但其作文不確定的角度也為套作和宿構(gòu)提供了空間。因此在新材料型作文中增加任務驅(qū)動型指令則較好地解決了這一矛盾，這類作文在英美等國的作文考試中比較常見。試題往往是給學生創(chuàng)作出一個情境，出現(xiàn)對立性的問題，讓考生通過寫作，提出解決處理問題的想法和方案。近年在繼承自主空間大，立意角度自然、多元等傳統(tǒng)優(yōu)勢的同時，又在避免套作、宿構(gòu)方面進行了新的嘗試和探索，通過增加如2015課標卷作文中“寫信”“權(quán)衡與選擇”等任務型指令來考查學生真正的作文能力。這種任務驅(qū)動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發(fā)和引導作用，更 能體現(xiàn)學生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、 立意、文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。如2015年全國新課標1卷要求考生給“女兒舉報”事件相關(guān)方寫信來入情入理地談問題、講道理；全國新課標2卷要求考生在深入思考“當代風采人物”推選標準的基礎上優(yōu)中選優(yōu)展示自己的價值判斷。面對任務驅(qū)動型作文，考生要轉(zhuǎn)變觀念，再不是