古詩(shī)詞鑒賞題型分析及答題技巧

1、古詩(shī)詞鑒賞基礎(chǔ)知識(shí)歸納一、古詩(shī)詞中常見(jiàn)修辭手法及表達(dá)效果1、 比喻：突出事物的特征，把抽象的事物具體化，對(duì)事物的描寫(xiě)更加細(xì)致傳神；比喻鑒賞題答題模式：句采用比喻的修辭手法，把（本體事物）比喻為（喻體事物），對(duì)（本體事物）進(jìn)行（生動(dòng)、細(xì)致、傳神等）的描寫(xiě)，顯示了，表達(dá)了詩(shī)人（情感特點(diǎn)）。2、 借代：借用相關(guān)的事物來(lái)指代所要表現(xiàn)的事物。可以使語(yǔ)言簡(jiǎn)練、使描寫(xiě)對(duì)象具體實(shí)在，情感表達(dá)更為含蓄。3、 夸張：增強(qiáng)情感的表達(dá)效果，烘托氛圍，增強(qiáng)文章的感染力，引起讀者的豐富想象與聯(lián)想，產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情共鳴。4、 比擬：生動(dòng)形象地表現(xiàn)所要描寫(xiě)的事物。5、 對(duì)比：把不同事物相近或相反的了兩個(gè)方面作對(duì)照、互相比較。作

2、用：突出所要描寫(xiě)的事物。答題模式：通過(guò)與相比較（比照），突出的（特點(diǎn)），寄托（抒發(fā)）詩(shī)人的思想感情。6、 通感：把視、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)五種感官串通起來(lái)表現(xiàn)事物的修辭手法。能夠勾勒事物的立體形象，把人對(duì)事物的感受和主觀情感協(xié)調(diào)統(tǒng)一。7、 互文：上下句文意互相照應(yīng)補(bǔ)充。讓詩(shī)歌的語(yǔ)言更為簡(jiǎn)潔，在抒情上收到言簡(jiǎn)義豐的效果。8、 雙關(guān)：諧音雙關(guān)、語(yǔ)義雙關(guān)。抒情含蓄。9、 頂真：使詩(shī)歌的語(yǔ)言更富節(jié)奏感，讓全詩(shī)的描寫(xiě)對(duì)象渾為一體。10、列錦：將名詞與名詞性短語(yǔ)羅列在一起（天凈沙·秋思）。烘托氣氛，勾勒畫(huà)面，營(yíng)造意境，豐腴情感。二、古詩(shī)詞中常見(jiàn)的表達(dá)方式1、記敘：對(duì)事件進(jìn)行有序敘述。（交代事情

3、緣由和人物的經(jīng)歷和遭遇。）2、描寫(xiě)：用生動(dòng)形象的語(yǔ)言對(duì)人物、事件、事物、景物作具體的描繪和刻畫(huà)（具體內(nèi)容見(jiàn)下面歸納）。3、抒情：直接抒情：又叫直抒胸臆，直接表達(dá)對(duì)人物或事物的愛(ài)憎喜恨之情。（“旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年?！备哌m除夜作）間接抒情： 、借景抒情：通過(guò)景物描寫(xiě)來(lái)寄予、抒發(fā)作者的思想感情。（正常情況下，均以美景寫(xiě)樂(lè)情，以惡景寫(xiě)哀情，但也有用“樂(lè)景寫(xiě)哀情”的，其目的是讓哀情更悲。） 、托物言志：借自然界中某物自身具有的特征，來(lái)表達(dá)某種志向或感情，使詩(shī)歌中外物蒙上了人格化的色彩，思想表達(dá)含蓄。、借古諷（喻）今：借歷史上的人或事來(lái)諷喻當(dāng)今的事實(shí)，能使語(yǔ)言蘊(yùn)

4、藉，抒情含蓄。、借物詠懷：將自然界中某些事物人為地賦予某些精神品質(zhì)與思想，來(lái)含蓄間接地表達(dá)某種志向或感情。4、議論：對(duì)某些現(xiàn)象、情況闡發(fā)自己的觀點(diǎn)和情感態(tài)度。三、古詩(shī)詞中常見(jiàn)的表現(xiàn)手法1、用典：分人典和句典。即化用古代人物的故事或引用、化用前人的名句來(lái)傳達(dá)詩(shī)人思想感情的方式。答題模式：、人典，借寫(xiě)（人物遭遇、經(jīng)歷、處境等。如：賈誼被貶長(zhǎng)沙王太傅“已是長(zhǎng)沙傅，從今又幾年?！眲㈤L(zhǎng)卿新年作）典故，言說(shuō)（暗指、暗示、諷喻）的現(xiàn)實(shí)（如：暗指自己被貶謫的實(shí)際），用以表明詩(shī)人的情感（如：抒發(fā)了一種同病相憐的情懷，又透露出對(duì)羈途無(wú)期的擔(dān)憂）。、句典，化用（引用）了XXX的句子，表現(xiàn)（描寫(xiě)）出的人、事、景、物，

5、營(yíng)造出氛圍，表達(dá)了詩(shī)人的情感。2、聯(lián)想：由眼前所見(jiàn)而思及跟原事物緊密相關(guān)事物的心理活動(dòng)（如：“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！保?。作用：使形象豐富有立體感；使形象新穎別致；使情感抒發(fā)有力傳神。答題模式：由聯(lián)想到，營(yíng)造了的氛圍，描繪（刻畫(huà)）出的形象，有力地（傳神地、細(xì)膩地）抒發(fā)了的情感。3、想象：利用已知材料，進(jìn)行分析、推理，加工出新形象的過(guò)程（如：“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺。”劉禹錫望洞庭）。答題模式：通過(guò)對(duì)進(jìn)行富有想象力的描繪（刻畫(huà)、描寫(xiě)、塑造），使的形象（生動(dòng)傳神、栩栩如生）地展示出來(lái)，抒發(fā)了詩(shī)人的情感。4、渲染：對(duì)事

6、物進(jìn)行多角度、全方位的描寫(xiě)（形容、刻畫(huà)、描繪），來(lái)加強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)效果烘托并突出形象的一種表現(xiàn)手法。作用：突出形象，營(yíng)造意境；奠定感情基調(diào)；蓄勢(shì)、烘托情感；使情感更強(qiáng)烈，形象更真實(shí)。答題模式：、對(duì)某景物進(jìn)行多角度、全方位的描寫(xiě)（形容、刻畫(huà)、描繪），使某景物的（景物特點(diǎn)）更加鮮明（更為形象、更加突出），寄寓詩(shī)人的情感。、以濃墨重彩的筆調(diào)，描繪出一幅的場(chǎng)景，營(yíng)造出的意境（氛圍），（有力地、傳神地、細(xì)膩地）烘托出詩(shī)人的情感。5、象征：借用自然界中某個(gè)具體事物來(lái)表現(xiàn)與之有某種聯(lián)系的概念和思想情感（多是品質(zhì)、精神內(nèi)涵上的提煉），言說(shuō)人物的志向和社會(huì)事理。作用：用以引申事理；讓情感表達(dá)形象而含蓄，耐人尋味。答

7、題模式：借的方面（特點(diǎn)、精神）來(lái)象征，含蓄（深刻、委婉）地抒發(fā)了詩(shī)人的情感。6、襯托：分正襯與反襯。即利用事物之間相近或相反的條件，并以它來(lái)陪襯所要表現(xiàn)的事物。（ “人比黃花瘦”用黃花來(lái)正襯人的消瘦與憂郁）作用：突出形象。答題模式：詩(shī)人用（事物）（特點(diǎn)）來(lái)表現(xiàn)人物（事物）的（特點(diǎn)），使（人的特點(diǎn)或某方面形象）更加鮮明（突出）。7、揚(yáng)抑：在變化的反差中突出事物，兩相照應(yīng)，形成起伏之勢(shì)，給讀者以強(qiáng)烈的印象，更加突出人物的情感，增強(qiáng)藝術(shù)表達(dá)效果。說(shuō)明：1、修辭中的對(duì)比，寫(xiě)作技巧中的虛實(shí)、動(dòng)靜、正側(cè)、點(diǎn)面、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、視角角度的轉(zhuǎn)換也可以看成是表現(xiàn)手法。 2、白描、鋪陳、點(diǎn)染適當(dāng)補(bǔ)充。四、古詩(shī)詞中常用的

8、描寫(xiě)手法1、虛實(shí)結(jié)合（虛實(shí)相生）： 客觀有據(jù)者為實(shí)，主觀無(wú)據(jù)者為虛。（常見(jiàn)虛境：想象之境，如：九月九日憶山東兄弟中的“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”；夢(mèng)境，如：夢(mèng)游天姥吟留別；已逝之境，如：虞美人中“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”；將來(lái)之境，如：雨霖鈴中的“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆！保?、動(dòng)靜結(jié)合（化靜為動(dòng)、化動(dòng)為靜、動(dòng)靜結(jié)合） 以動(dòng)襯靜：蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽。（寫(xiě)山幽） 以靜襯動(dòng)：月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴深澗中。（寫(xiě)鳥(niǎo)鳴）3、襯托（正襯、反襯，突出形象）：即“烘云托月”，借助描繪別的事物來(lái)突出主要對(duì)象。4、渲染（為抒情鋪墊、蓄勢(shì)）：對(duì)環(huán)境景物進(jìn)行多方面的描繪形容，以突出形象，增強(qiáng)藝術(shù)表達(dá)效

9、果。5、白描（簡(jiǎn)筆淡描、一筆勾形，突出形象）：用最簡(jiǎn)潔的筆墨，不加襯托與渲染等細(xì)致的修飾，直接描寫(xiě)鮮明生動(dòng)的形象。6、遠(yuǎn)近、點(diǎn)面：立體多角度全面寫(xiě)景，豐富形象。五、古詩(shī)詞中常用的結(jié)構(gòu)技巧卒章顯志：以敘、議作結(jié)句，強(qiáng)烈抒發(fā)情感。以景結(jié)情：以景句作結(jié)，寓情于景，情景交融，含蓄抒情。(附：注意詩(shī)歌中首尾照應(yīng)、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、層層深入、先總后分、先景后情、卒章顯志、過(guò)渡、鋪墊、伏筆、倒置等結(jié)構(gòu)的分析。)古詩(shī)詞鑒賞題型分析（一） 品詞析句型試題分析一、 品詞析句：1、 品析字詞類試題：（1）、提問(wèn)模式：某聯(lián)中某字用得最好，為什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。某字是全詩(shī)的詩(shī)眼，請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析。請(qǐng)你對(duì)某聯(lián)中某字經(jīng)行賞析（2）、考察

10、的重點(diǎn)字類：動(dòng)詞（僧敲月下門(mén)，清風(fēng)扶細(xì)柳、淡月失梅花）、發(fā)生活用的詞（春風(fēng)又綠江南岸，一枝紅杏出墻來(lái)）、詩(shī)詞中的一些虛詞（只是朱顏改，兩只黃鸝鳴翠柳）、表情強(qiáng)烈的詞（江楓漁火對(duì)愁眠，好雨知時(shí)節(jié)）、巧用修辭的詞（紅杏枝頭春意鬧，云破月來(lái)花弄影）等。（3）、考查字詞出現(xiàn)的位置：多為五言詩(shī)的第三字，七言詩(shī)的第五字。（4）、古詩(shī)詞中煉字的作用：摹形態(tài)、表情意、拓意境、明結(jié)構(gòu)（一字領(lǐng)全詩(shī)、一字引下文、一字作總結(jié)。）、現(xiàn)主旨，效果上：言簡(jiǎn)義豐、意蘊(yùn)深刻。（5）、品析字詞答題模式：句中字、詞是意，它（此處填寫(xiě)表情效果，如：生動(dòng)、傳神）描繪出（此處填寫(xiě)景物事物類別，如：春花、秋月）的（此處填寫(xiě)景物事物特點(diǎn)，如

11、：靜寂、優(yōu)美）狀態(tài)，營(yíng)造出（此處填寫(xiě)意境特點(diǎn)，如：蒼涼、空寂）意境，（此處填寫(xiě)表情特點(diǎn)，如：真實(shí)、有力的）傳達(dá)、表達(dá)出詩(shī)人（此處填寫(xiě)感情基調(diào)，如：思鄉(xiāng)、愛(ài)國(guó)）的思想感情。2、 品析語(yǔ)句類試題：（1）、提問(wèn)模式：見(jiàn)高考新紀(jì)元第85頁(yè)11題，第86頁(yè)12題，第86頁(yè)13題，第86頁(yè)14，題第87頁(yè)3題等。（2）、考察語(yǔ)句類型：文中警句，即人人心中有，他人筆下無(wú)的句子。（3）、語(yǔ)句作用：言簡(jiǎn)意深、意新語(yǔ)工、意境優(yōu)美、表情細(xì)致、充滿形象美、富于理趣美、體現(xiàn)抒情美、顯示結(jié)構(gòu)性等。（4）、答題模式：XXX句借用手法描寫(xiě)了的景物（結(jié)構(gòu)句，XXX句在全詩(shī)結(jié)構(gòu)上起作用；說(shuō)理句，XXX句借來(lái)闡釋道理，使說(shuō)理更為深

12、刻、警策、精辟、深邃、自然、充滿理趣美等；敘事句，XXX句交代、點(diǎn)明了的事實(shí)、情況，使事件敘述更為完整，或是交代背景，或是點(diǎn)明緣由，或是交代原因等等），傳達(dá)出詩(shī)人的思想感情。（5）、答題注意點(diǎn)：要對(duì)選句中的景詞、情詞、理詞、逐次分析并帶入對(duì)手法運(yùn)用的思考。古詩(shī)詞鑒賞題型分析 品評(píng)形象型試題分析一、詩(shī)詞中常見(jiàn)的人物形象類型：1、懷才不遇、壯志難酬（陸游詩(shī)）豪放灑脫、憤世嫉俗（李白詩(shī)）憂國(guó)憂民、心系天下（杜甫詩(shī)）的抒情主人公形象。2、矢志報(bào)國(guó)的愛(ài)國(guó)志士形象。（陸游詩(shī)）3、獻(xiàn)身邊塞的守邊將士形象。（李白詩(shī)）4、疲于征戰(zhàn)的征夫形象。（人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。）5、歸隱山林、淡泊明志 寄情山水、悠閑自得

13、 與世無(wú)爭(zhēng)、鐘情田園的隱士、高士形象。6、客居他鄉(xiāng)、漂泊不定的羈客形象。7、久居深宮、閨的怨婦、思婦形象。8、關(guān)心后生、求賢若渴的長(zhǎng)者形象。9、愛(ài)恨情長(zhǎng)的離客形象。10、送別友人的摯友形象。二、詩(shī)詞中常見(jiàn)的景物類型：1、生動(dòng)鮮明之景（竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟）；2、活潑優(yōu)美之景（幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥）；3、瑰麗雄奇之景（落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色）；4、清新明麗之景（人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中）；5、險(xiǎn)峻峭拔之景（蜀道難）；6、雄偉遼闊之景（大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A）；7、浩渺寥廓之景（氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城）；8、明媚燦爛之景（接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅）；

14、9、凄冷蕭條之景（無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)）；10、清幽冷麗之景（知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦）；11、蕭瑟幽邈之景（淮陽(yáng)多病偶成歡，客袖侵霜于燭盤(pán)。砌下梨花一片雪，明年誰(shuí)此憑欄桿。 杜牧初冬夜飲）；12、柔美自然之景（春山暖日和風(fēng)，闌干樓閣簾櫳，楊柳秋千院中。蹄鶯舞燕，小橋流水飛紅。 白樸天凈沙·春）。三、詩(shī)詞中常見(jiàn)的景象：（請(qǐng)?jiān)诤竺媪信e例詩(shī)）1、生意盎然、萬(wàn)物復(fù)蘇的早春景象；2、自然天成、賞心悅目的田園景象；3、清新可人、優(yōu)美雅淡的山水景象；4、繁忙溫馨、恬淡自然的農(nóng)家生活景象；5、寧謐空寂、清幽朦朧的夜間（月夜、雨夜、雪夜等）景象；6、孤寂冷清、蕭索荒涼的深秋景象；7、空曠遼

15、遠(yuǎn)、雄渾闊大的邊疆景象；8、奢華浮靡、歌舞升平的宮廷生活景象；9、色彩鮮明、熱情濃烈的夏景；10、具體物象結(jié)合分析（例： “淮闊州多忽有村，棘籬疏敗漫為門(mén)。寒雞得事自呼伴，老叟無(wú)衣猶抱孫。野艇鳥(niǎo)翹唯斷纜，枯桑水嚙只危根。嗟哉生計(jì)一如此，謬入王民版籍論?！泵穲虺夹〈澹枥L了水災(zāi)過(guò)后，小村中人們生活艱難、缺衣少食的境況和小村荒涼破敗、一片蕭條的景象。）四、古詩(shī)詞中常見(jiàn)的意境：宏闊類：雄渾壯麗：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”；高遠(yuǎn)遼闊：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”；開(kāi)闊蒼勁：“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”。幽靜類：空寂幽美：（明月松間照，清泉石上流。山居秋暝王維）和諧寧謐：（留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在黃鶯恰

16、恰啼。江畔獨(dú)步尋花七絕句杜甫）清幽朦朧：（何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。夜雨寄北李商隱）熱鬧類：熱烈濃艷：（千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。（江南春杜牧）凄清類： 暗淡渺茫：（對(duì)瀟瀟、暮雨灑江天，一番洗清秋。漸風(fēng)霜凄慘，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。） 荒涼蕭條：（楚天千里清秋，誰(shuí)隨天去秋無(wú)際。遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄干拍遍，無(wú)人會(huì)，登臨意。休說(shuō)鱸魚(yú)堪鱠，盡西風(fēng)季鷹未歸？求田問(wèn)舍，怕應(yīng)羞見(jiàn)，劉郎才氣?？上Я髂辏瑧n愁風(fēng)雨，樹(shù)猶如此！倩【請(qǐng)】何人換取，紅巾翠袖，搵英雄淚。水龍吟·登建康賞心亭辛棄疾。） 寥落冷寂：（菡萏香消翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間。

17、還與韶光共憔悴，不堪看。 細(xì)雨夢(mèng)回雞塞遠(yuǎn)，小樓吹徹玉笙寒。多好淚珠無(wú)限恨，倚闌干。浣溪沙李璟）祥和類： 恬靜安樂(lè)：（燕子來(lái)時(shí)新社，梨花落后清明。池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。日長(zhǎng)飛絮輕。 巧笑東鄰女伴，采桑徑里逢迎。疑怪昨夜春夢(mèng)好，元是今朝斗草贏。笑從兩邊生。破陣子·春景晏殊）五、古詩(shī)詞中常見(jiàn)的意象：（小冊(cè)196204頁(yè)有列舉。）六、古詩(shī)詞鑒賞中形象品析題答題模式：1、人物形象： 詩(shī)詞通過(guò)對(duì)（此處填詩(shī)歌中描寫(xiě)的人、事、景、物）的描寫(xiě)，刻畫(huà)（塑造、突出、顯示）了一個(gè)的形象（此處填上面 “一”中的部分）。寄予了作者（填新紀(jì)元第80頁(yè)中歸納內(nèi)容）的思想感情。2、景物： 詩(shī)詞描寫(xiě)了（此處具

18、體列舉、分析詩(shī)中的景物及其特點(diǎn)，如：洗衣歸來(lái)的女孩，進(jìn)入荷塘深處的漁舟等），表達(dá)了作者（填新紀(jì)元第80頁(yè)中歸納內(nèi)容）的思想感情。3、景象：詩(shī)詞采用（借景抒情、托物言志、化用典故、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生、聯(lián)想想象、象征、渲染、襯托等）手法，給我們描繪了一幅（此處描述畫(huà)面，如：鳥(niǎo)鳴春山圖，暖日和風(fēng)戲秋千的景象等）的景象或情景或畫(huà)面，寄予了作者（填新紀(jì)元第80頁(yè)中歸納內(nèi)容，如：恬淡自得、輕松愉悅）的思想感情（或?yàn)槭闱樾顒?shì)、鋪墊）。七、形象品析題的問(wèn)題設(shè)置聯(lián)系點(diǎn)：1、與手法聯(lián)系：人，通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)、外貌、語(yǔ)言、心理（細(xì)節(jié)）等描寫(xiě)，刻畫(huà)了一個(gè)形象。 事，敘述了事情，塑造了一個(gè)形象。 景物，通過(guò)景物描寫(xiě)，（營(yíng)

19、造氛圍、 創(chuàng)設(shè)情境）烘托形象。2、與思想感情聯(lián)系：形象，思想感情。古詩(shī)詞鑒賞題型分析 語(yǔ)言風(fēng)格類型及例句1、行云流水：（閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。）2、神形兼?zhèn)洌海ㄈf(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。）3、簡(jiǎn)潔洗練：（洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。）4、淺白如話：（江南好，風(fēng)景舊曾諳，春來(lái)江水綠如藍(lán)。）5、平實(shí)質(zhì)樸：（松下問(wèn)童子，言師采藥去。）6、清新淡雅：（小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。）7、辭藻華麗：（菡萏香銷翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間。）8、蒼涼雄健：（白雪歌送武判官歸京）9、雄渾悲愴：（前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。）10、樸素自然：（綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。）

20、11、活潑歡快：（兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。）12、莊重典雅：（春江花月夜）13、簡(jiǎn)約精煉：（驚回千里夢(mèng)，已三更。起來(lái)獨(dú)自繞階行。人悄悄，簾外月朧明。）14、樸素淡雅：（誤入藕花深處，爭(zhēng)渡爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。）15、含蓄雋永：（賈生年少虛垂淚，王粲春來(lái)更遠(yuǎn)游。李商隱）16、瀟灑飄逸：（竹杖芒鞋輕勝馬。誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。）18、沉郁頓挫：（茅屋為秋風(fēng)所破歌）19、淡遠(yuǎn)閑靜：（青山隱隱水迢迢，秋盡江南草木凋。）20、恬淡優(yōu)美：（玉輪軋路濕團(tuán)光，鸞珮相逢桂香陌。）21、纏綿婉轉(zhuǎn)：（兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮。）22、悲愴慷慨：（八聲甘州）23、幽默詼諧：（天似穹廬，籠蓋四野。）24、通

21、俗易懂同淺白25、簡(jiǎn)介凝練同洗練26、平淡無(wú)奇同淺白古詩(shī)詞鑒賞題型分析 思想感情判別技巧一、古詩(shī)詞中常見(jiàn)思想感情（散文也可以此判別）。1、表現(xiàn)眼前良辰與歡愉，現(xiàn)的是：喜悅、歡欣、快樂(lè)與仰慕；2、描摹過(guò)往經(jīng)歷與樂(lè)趣，表的是：迷戀、依戀、留連與守望。3、刻畫(huà)鐘情山水與田園，顯的是：恬淡、閑適、向往與自得；4、感懷自身蹉跎與曲折，突的是：憂愁、煩悶、寂寞與迷惘。5、淡忘外物美好與悲傷，呈的是：瀟灑、曠達(dá)、樂(lè)觀與積極；6、深記外物暗淡與凄愴，說(shuō)的是：悲觀、愁苦、消極與感傷。7、控訴世事不公與黑暗，明的是：激憤、激動(dòng)、埋怨與興奮；8、敘述自我貶謫與流放，抒的是：失落、潦倒、孤獨(dú)與惆悵。9、希冀寄托明君與未來(lái)，懷的是：堅(jiān)守操與潔，牢記壯志尚未酬；10、表明不服身老與體衰，彰的是：心憂國(guó)與民，不忘建功猶在望。二、古詩(shī)詞中主題思想及人物情感的分類：1、憂國(guó)傷時(shí)類：（1）、揭露統(tǒng)治者昏庸腐朽：（杜牧過(guò)華清宮絕句）；（2）、反映離亂痛苦的：（杜甫春望）；（3）、同情人民疾苦的：（白居易觀刈麥）；（4）、對(duì)國(guó)家民族前途充滿擔(dān)憂的：（杜甫登樓“花近高樓傷客心，萬(wàn)方多難此登臨。錦江春色來(lái)天地，玉壘浮云變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵?？蓱z后主還祠廟，日暮聊為梁甫吟。”）。2、建功報(bào)國(guó)：（1）、表現(xiàn)