2022年暑期強(qiáng)化訓(xùn)練營(yíng)（十）部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)（含答案）

1、第12頁(yè) 共12頁(yè)2022年暑期強(qiáng)化訓(xùn)練營(yíng)十部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)含答案部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)暑期強(qiáng)化訓(xùn)練營(yíng)十一、根底夯實(shí) 以下詞語(yǔ)中注音完全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A.翩然pin攛掇cun驀然m怒不可遏B.追溯s瞭望lio多髯rn 楔形文字_iC.矗立ch 拙劣zhu嫵媚w兩棲動(dòng)物qD.翌日y腈綸jng狩獵shu 戛然而止ji以下詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A.嚴(yán)竣 枯燥 人情世故 委屈求全 B.幅射 喧嚷 周而復(fù)始 前撲后繼 C.震撼 遷徙 共商國(guó)事 草長(zhǎng)鶯飛 D.翩然 隕石 甘拜下風(fēng) 迫不及待 以下加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不準(zhǔn)確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A.在人跡罕至的北極，奇異的天象令人心旌搖蕩，難以忘懷。B

2、.敵軍銳不可當(dāng)，向我軍陣地發(fā)起猛烈的攻勢(shì)。C.國(guó)學(xué)泰斗季羨林先生堅(jiān)信開(kāi)卷有益，生前屢次在不同場(chǎng)合倡導(dǎo)青少年要廣泛閱讀。D.來(lái)到展覽大廳，呈如今眼前的雕塑無(wú)不栩栩如生。以下句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) “好書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”，這兩句詩(shī)值得每個(gè)讀書(shū)人懸為座右銘。與其讀十部無(wú)關(guān)輕重的書(shū)，不如以讀十部書(shū)的時(shí)間和精力去讀一部真正值得讀的書(shū)。少讀假如徹底，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，涵泳優(yōu)游，以致于變化氣質(zhì)。讀書(shū)并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底。讀書(shū)原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是羞恥。A. B. C. D. 以下關(guān)于傅雷家書(shū)的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A.傅雷家書(shū)凝聚

3、著傅雷對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子深沉的愛(ài)，是一部“最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物”，被稱為“苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”。B.傅雷教誨兒子待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體;要有國(guó)家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。C.對(duì)兒子的日常生活，傅雷也進(jìn)展了有益的教誨，比方如何勞逸結(jié)合，正確理財(cái)，以及如何正確處理戀愛(ài)婚姻等問(wèn)題。D.傅雷在信中常用大量篇幅談美術(shù)，談戲劇，談音樂(lè)作品，談體育運(yùn)動(dòng)，談寫(xiě)作方法，談表現(xiàn)技巧和藝術(shù)修養(yǎng)等，文字生動(dòng)優(yōu)美，讀來(lái)感人至深。二、古詩(shī)文閱讀 閱讀下面的文言文，完成以下小題。薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢，撫節(jié)悲歌，

4、聲振林木，響遏行云。薛譚乃射求反，終身不敢言歸。注釋：謳：唱歌。餞：用酒食送行。衢：大路。射：抱歉。1.請(qǐng)解釋以下加點(diǎn)詞。1餞行于郊衢_(kāi)2響遏行云_2.請(qǐng)翻譯以下句子。薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。3.這個(gè)故事給你怎樣的啟示？ 三、閱讀理解 閱讀下面文章，完成下面小題。賞畫(huà) 1小客廳里鴉雀無(wú)聲，幾名美術(shù)愛(ài)好者目不轉(zhuǎn)睛地望著墻上掛著的那幅油畫(huà)。畫(huà)很小，用一個(gè)精致、鑲有金邊畫(huà)框嵌著，這是一幅很奇怪的畫(huà)，畫(huà)面上看不到山崗、樹(shù)林、河流和人物，只有一團(tuán)團(tuán)黃黃綠綠的色彩。可是油畫(huà)的主人、美術(shù)學(xué)院的蘇教師卻一再說(shuō)明，這是一幅世界名畫(huà)。2畫(huà)的主題終究是什么呢？大家都在思索著。3風(fēng)度瀟灑的呂林對(duì)

5、這幅畫(huà)表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的興趣。他是一個(gè)西方畫(huà)派的崇拜者。只見(jiàn)他一只手抱在胸前，另一只手托著下巴，不時(shí)地點(diǎn)點(diǎn)頭，發(fā)出嘖嘖的聲音。他發(fā)現(xiàn)大伙都在注意他，便得意地坐在沙發(fā)上，悠然地點(diǎn)燃一支煙。4“誰(shuí)能談?wù)勼w會(huì)?”蘇教師問(wèn)，眼睛閃耀著狡黠的光輝。5沒(méi)人答復(fù)。大家把目光移向盧華，他是頗有成就的美院學(xué)生。盧華漲紅了臉，訥訥地說(shuō)：我還沒(méi)看出什么來(lái)?！彼?zhèn)靜了一下，又坦然地說(shuō)：“真的，我沒(méi)看懂，我甚至有點(diǎn)疑心這是幅畫(huà)？ 6什么，這不是幅畫(huà)?呂林幾乎從沙發(fā)跳起來(lái)。那就請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這幅畫(huà)的理解。盧華誠(chéng)懇地說(shuō)。外國(guó)人有驚人的想象力和表現(xiàn)才能我只請(qǐng)你談?wù)勥@幅畫(huà)!盧華截?cái)鄥瘟值脑?。這是一幅新印象派的畫(huà)，呂林滔滔不絕地說(shuō)著，這

6、幅畫(huà)色彩之燦爛、強(qiáng)烈遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)自然界顏色，充滿了想象。這是一幅絕妙的畫(huà)。真是太美了，多么深入的思想呀!我還是看不懂。盧華輕輕地說(shuō)。7蘇教師微微一笑，走上前去，不慌不忙地取下畫(huà)，倒過(guò)來(lái)再掛上。那并不是什么新印象派，而是大家熟悉的世界名畫(huà)：“狂風(fēng)中的橡樹(shù)”。1.賞析第3段的畫(huà)線句子。2.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括盧華賞畫(huà)時(shí)的態(tài)度變化。非常好奇_坦誠(chéng)相告誠(chéng)懇請(qǐng)教_3.說(shuō)說(shuō)對(duì)第4段句子中加點(diǎn)詞的理解。4.小說(shuō)的結(jié)尾很有特色，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析p 。四 、寫(xiě)作 魯迅先生有難以忘懷的異國(guó)教師藤野嚴(yán)九郎，詩(shī)人、作家賀敬之有一生難以忘記的“延安生活”經(jīng)歷，著名散文家吳伯簫有銘刻于心的有關(guān)“燈籠”的往事作為一個(gè)中學(xué)生，你心中最難忘的又會(huì)

7、是什么呢 請(qǐng)以“最難忘的”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：把題目補(bǔ)充完好；敘寫(xiě)?yīng)毺氐捏w驗(yàn)和感悟，表達(dá)真情實(shí)感；不少于600字。部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)暑期強(qiáng)化訓(xùn)練營(yíng)十答案解析 一 、根底夯實(shí) D B C D 【解析】D“談體育運(yùn)動(dòng)，談寫(xiě)作方法”說(shuō)法有誤，在傅雷家書(shū)沒(méi)有涉及到。應(yīng)選D。二、古詩(shī)文閱讀 1.1在2阻止 2.薛譚向秦青學(xué)習(xí)唱歌，還沒(méi)有學(xué)完秦青的技藝，自己認(rèn)為學(xué)盡了，于是就告辭回家。 3.學(xué)習(xí)必須虛心、持之以恒、不能驕傲自滿、半途而廢。 【解析】譯文：薛譚向秦青學(xué)習(xí)唱歌，還沒(méi)有學(xué)完秦青的技藝，就以為學(xué)盡了，于是就告辭回家。秦青沒(méi)有勸阻他，在城外大道旁給他餞行，秦青打著節(jié)拍，高唱悲歌。歌聲振動(dòng)了林

8、木，那音響止住了行云。薛譚于是向秦青抱歉，要求回來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)。從此以后，他一輩子也不敢再說(shuō)要回家。1.此題考察學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)的含義的理解才能。解答此類題，要根據(jù)平時(shí)的文言詞匯積累，結(jié)合詳細(xì)的語(yǔ)境進(jìn)展解釋，注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。做到分類辨析，理解記憶。此題加下劃線的詞根據(jù)語(yǔ)境依次解釋為：介詞，在；阻止。2.此題考察學(xué)生對(duì)文言句子的理解及翻譯才能。翻譯以直譯為主，意譯為輔，注意落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順連接；還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語(yǔ)，以及省略句、被動(dòng)句、倒裝句等特殊句式的翻譯。此句翻譯時(shí)，要注意翻譯出其省略成分，同時(shí)要注

9、意“未沒(méi)有”、“窮盡”、“辭告辭”等詞的翻譯。3.此題考察學(xué)生閱讀理解及對(duì)作品進(jìn)展個(gè)性化閱讀的才能。解答此題，可以在理解全文的根底上，把握文章中心，再聯(lián)絡(luò)實(shí)際生活，概括出文章給我們的啟示。這篇古文告訴人們學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的，千萬(wàn)不可有成功就驕傲自滿的心態(tài)，不要淺嘗輒止的學(xué)習(xí)。同時(shí)也給了我們啟示：學(xué)習(xí)必須虛心、持之以恒。犯錯(cuò)誤不要緊，知錯(cuò)就改才是最重要的。三、閱讀理解 1.運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)和擬聲詞，表現(xiàn)呂林為了顯示自己已領(lǐng)略到油畫(huà)的妙處，讀懂了作品的主題而沾沾自喜，故作姿態(tài)。2.忐忑不安實(shí)事求是 3.“狡黠”即“詭詐、狡猾”，此處是貶詞褒用。該詞既暗示了前文為何交代“蘇教授卻一再說(shuō)明，這是一

10、幅世界名畫(huà)”的用意，又為后文蘇教授做出人意料的舉動(dòng)做了鋪墊，埋下伏筆。同時(shí)也刻畫(huà)出了蘇教授這個(gè)幽默智慧的人物形象。4.情節(jié)陡生波瀾，出人意料又符合情理，與前文相照應(yīng)，使情節(jié)連接一致；深化主題，挖苦了不懂裝懂的人；小說(shuō)到此戛然而止，給人留下想象的空間，耐人尋味?！窘馕觥?.考察對(duì)句子的賞析。賞析句子首先要明確賞析的角度，從修辭手法，詞語(yǔ)運(yùn)用，或者是人物描寫(xiě)等角度來(lái)理解分析p ?！爸灰?jiàn)他一只手抱在胸前，另一只手托著下巴，不時(shí)地點(diǎn)點(diǎn)頭，發(fā)出嘖嘖的聲音。他發(fā)現(xiàn)大伙都在注意他，便得意地坐在沙發(fā)上，悠然地點(diǎn)燃一支煙”中“抱、托、發(fā)出、坐在、點(diǎn)燃”可知是對(duì)呂林的動(dòng)作描寫(xiě)，“得意地、悠然地”可知是對(duì)呂林的神態(tài)

11、描寫(xiě)，“嘖嘖”運(yùn)用擬聲詞，生動(dòng)傳神地描寫(xiě)出呂林自己似乎比誰(shuí)都看得透徹，所以在人前故作姿態(tài)，想顯示自己的本領(lǐng)，他已經(jīng)領(lǐng)略到油畫(huà)的妙處，讀懂了作品的主題。2.考察對(duì)人物心理變化的梳理概括。解答此題要根據(jù)故事情節(jié)的開(kāi)展來(lái)梳理?！胺浅：闷妗睂?duì)應(yīng)文中的第一、二段；根據(jù)第五段“盧華漲紅了臉”是因?yàn)樗€沒(méi)看懂油畫(huà)的主題，當(dāng)大家把目光移向他時(shí)，他“忐忑不安”；第五段“訥訥地說(shuō)：我還沒(méi)看出什么來(lái)?！睂?duì)應(yīng)“坦誠(chéng)相告”；“誠(chéng)懇請(qǐng)教”對(duì)應(yīng)的是第六段，根據(jù)第六段“我還是看不懂。盧華輕輕地說(shuō)”可概括為“實(shí)事求是”。3.此題的考點(diǎn)是詞語(yǔ)的含義。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)絡(luò)詞語(yǔ)本義，結(jié)合語(yǔ)境分析p 詞語(yǔ)的含義，以及

12、表達(dá)的感情。理解詞語(yǔ)一般先理解其外表義，然后要結(jié)合語(yǔ)境及課文內(nèi)容，詳細(xì)理解出它的語(yǔ)境義及所包含的情感。務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原那么?！敖器铩北玖x是詭詐，狡猾；這里是突出蘇教授的聰明智慧，貶詞褒用。與第一段“可是油畫(huà)的主人、美術(shù)學(xué)院的蘇教師卻一再說(shuō)明，這是一幅世界名畫(huà)”相照應(yīng)，還用來(lái)表現(xiàn)蘇教師的教育智慧，同時(shí)為出人意料的結(jié)局埋下伏筆。4.考察對(duì)文章結(jié)尾的賞析。本文講述了一個(gè)關(guān)于賞畫(huà)的全過(guò)程，文中寫(xiě)了呂林和盧華對(duì)這幅畫(huà)的不同反響，結(jié)尾“蘇教師微微一笑，走上前去，不慌不忙地取下畫(huà)，倒過(guò)來(lái)再掛上”，原來(lái)是蘇教授成心將這幅畫(huà)掛顛倒了。內(nèi)容上，使平淡的故事情節(jié)陡生波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的

13、心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。構(gòu)造上，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺(jué)得又在情理之中。前面已作了埋伏，“蘇教授卻一再說(shuō)明，這是一幅世界名畫(huà)”“蘇教師問(wèn)，眼睛閃耀著狡黠的光輝”。從主題上看，能更好地深化主題。我們?cè)谫p畫(huà)時(shí)要實(shí)事求是，不能不懂裝懂，滿口套話。從表達(dá)效果看，小說(shuō)的結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。四 、寫(xiě)作 范文：最難忘的朋友 在我的人生旅途上，遇到過(guò)許許多多的朋友。但最最令我難忘的還是我小學(xué)生涯中遇到的第一個(gè)外國(guó)朋友，她是來(lái)自埃及的一位女孩哈迪拉。哈迪啦是個(gè)漂亮的女孩，她長(zhǎng)得瘦瘦的，一雙藍(lán)色的水靈靈的大眼睛嵌在粉紅的臉蛋上，恰似一泓清澈的湖水，那一頭蓬松的金色卷發(fā)，在陽(yáng)光的照射下煞是

14、好看。記得一次放寒假后，媽媽帶著我、哈迪拉和她的弟弟一起去什剎?；Ｓ捎谖逸喕煤芎?，所以滑冰也不在話下，可是當(dāng)哈迪拉和她的弟弟穿著冰鞋想要站起來(lái)時(shí)就很費(fèi)力了，經(jīng)過(guò)我的幫助，他們總算能搖搖擺晃地站穩(wěn)了。接著，我拉著哈迪拉和她弟弟的手，漸漸地向前滑動(dòng)，可他們總是摔倒，哈迪拉摔倒了很屢次，可是她一點(diǎn)都不嬌氣，摔倒了，爬起來(lái)再練，最后他們也能滑起來(lái)了。我在他們臉上看到了快樂(lè)的笑容。在我過(guò)八歲生日時(shí)，我邀請(qǐng)了哈迪拉姐弟倆來(lái)我家。她為我精心準(zhǔn)備了一條帶有埃及女皇雕像的項(xiàng)鏈，我覺(jué)得很好看，很有特色。下午，我們一起去小河邊放風(fēng)箏。雖然是冬天，但天氣很晴朗，太陽(yáng)光把我們?nèi)砜嫉呐笱蟮?。開(kāi)場(chǎng)時(shí)我拿著線軸，哈迪拉和她弟弟在另一頭舉著風(fēng)箏，這時(shí)風(fēng)一吹他們?nèi)鲩_(kāi)了手，風(fēng)箏在風(fēng)的托扶下穩(wěn)穩(wěn)地升上了半空。我漸漸的放線，不一會(huì)兒，那風(fēng)箏便像展翅的雄鷹一般在天空中翱翔。我把線軸遞給了哈迪拉和她弟弟，她們饒有興趣地注視著風(fēng)箏，我教她們線松了就收些線，感覺(jué)線繃得太緊了，就放一些。我們的風(fēng)箏放得非常高，燦爛的笑容洋溢在我們每個(gè)人的臉上。在我四年級(jí)時(shí)，哈迪拉回國(guó)了。走之前，她說(shuō)她很喜歡我，喜歡中國(guó)，她覺(jué)得