皇帝的新裝 省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)

1、請(qǐng)指出下列圖片的出處 這些作品有何共同之處？這些作品有何共同之處？賣火柴賣火柴的小女孩的小女孩海的女海的女兒兒丑小鴨丑小鴨拇指姑拇指姑娘娘作者相作者相同安徒同安徒生生體裁相同體裁相同童話童話皇帝的新裝皇帝的新裝(丹麥丹麥)安徒生安徒生本文體裁本文體裁: : 童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過(guò)豐富的想象 、大膽的夸張 來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。 語(yǔ)言通俗、生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。采用擬人法，舉凡鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)，花草樹(shù)木，整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?兒童文學(xué)想象、幻想、夸張、擬人通俗、生動(dòng)，離奇曲折，引人入勝擬人舉凡鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)，花草樹(shù)木

2、，整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕０餐缴喊餐缴?919世紀(jì)世紀(jì)丹麥丹麥文學(xué)巨文學(xué)巨匠，世界著名的匠，世界著名的童話作家童話作家。他的他的160160余余篇童話在近篇童話在近150150年年中被翻譯成中被翻譯成140140多種文字，多種文字，從丹麥傳向世界。安徒生生從丹麥傳向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活窮苦，于鞋匠家庭，童年生活窮苦，早期寫有詩(shī)歌、劇本和長(zhǎng)篇早期寫有詩(shī)歌、劇本和長(zhǎng)篇小說(shuō)等，小說(shuō)等，18351835年開(kāi)始寫童話，年開(kāi)始寫童話，著名的童話有著名的童話有丑小鴨丑小鴨、海的女兒海的女兒、賣火柴的賣火柴的小女孩小女孩、夜鶯夜鶯、皇皇帝的新裝帝的新

3、裝等。等。作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介這篇童話寫于這篇童話寫于18371837年。年。1818世紀(jì)末世紀(jì)末1919世紀(jì)初，西歐世紀(jì)初，西歐資本主義得到迅速發(fā)展，而處于北歐邊陲的丹麥卻還是資本主義得到迅速發(fā)展，而處于北歐邊陲的丹麥卻還是個(gè)君主立憲國(guó)家。拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)最激烈的時(shí)候，丹麥統(tǒng)治個(gè)君主立憲國(guó)家。拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)最激烈的時(shí)候，丹麥統(tǒng)治階級(jí)利用英法矛盾，以中立地位大搞海上糧食貿(mào)易，引階級(jí)利用英法矛盾，以中立地位大搞海上糧食貿(mào)易，引起英國(guó)不滿，英國(guó)要求丹麥交出從事貿(mào)易的艦隊(duì)和商船，起英國(guó)不滿，英國(guó)要求丹麥交出從事貿(mào)易的艦隊(duì)和商船，成為英國(guó)的附庸國(guó)。丹麥拒絕這一要求，英軍于成為英國(guó)的附庸國(guó)。丹麥拒絕這一要求，英軍于1

4、8071807年年炮擊哥本哈根，摧毀了丹麥的艦隊(duì)，丹麥便由中立倒向炮擊哥本哈根，摧毀了丹麥的艦隊(duì)，丹麥便由中立倒向拿破侖一邊，成為交戰(zhàn)國(guó)。拿破侖一邊，成為交戰(zhàn)國(guó)。 8 8年后，拿破侖戰(zhàn)敗，丹麥也成為戰(zhàn)敗國(guó)而失去廣大年后，拿破侖戰(zhàn)敗，丹麥也成為戰(zhàn)敗國(guó)而失去廣大領(lǐng)土，耗盡了錢財(cái)，銀行倒閉，農(nóng)村蕭條，剛剛興起的領(lǐng)土，耗盡了錢財(cái)，銀行倒閉，農(nóng)村蕭條，剛剛興起的小型工業(yè)也全部破產(chǎn)，丹麥最終成了英國(guó)的附庸國(guó)。丹小型工業(yè)也全部破產(chǎn)，丹麥最終成了英國(guó)的附庸國(guó)。丹麥人民身受本國(guó)封建階級(jí)和英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的雙重剝削，麥人民身受本國(guó)封建階級(jí)和英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的雙重剝削，過(guò)著饑寒交迫的貧困生活，而封建統(tǒng)治階級(jí)則窮奢極欲，過(guò)著

5、饑寒交迫的貧困生活，而封建統(tǒng)治階級(jí)則窮奢極欲，揮霍無(wú)度。面對(duì)這樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，安徒生根據(jù)西班牙一揮霍無(wú)度。面對(duì)這樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，安徒生根據(jù)西班牙一則民間故事改編了則民間故事改編了皇帝的新裝皇帝的新裝，把揭露的鋒芒直指，把揭露的鋒芒直指封建統(tǒng)治階級(jí)的頭子，并無(wú)情的嘲諷了貴族、宮廷的丑封建統(tǒng)治階級(jí)的頭子，并無(wú)情的嘲諷了貴族、宮廷的丑惡行徑，深刻的解剖了當(dāng)時(shí)社會(huì)的病狀。惡行徑，深刻的解剖了當(dāng)時(shí)社會(huì)的病狀。頭銜頭銜()陛陛()下下御御()聘聘()賞賜賞賜()炫炫()耀耀欽欽()差大差大臣臣勛章勛章()爵士爵士()駭駭()人聽(tīng)聞人聽(tīng)聞滑稽滑稽()隨聲附隨聲附()和和()正音正音一字多音一字多音更衣更衣更多更

6、多自稱自稱稱職稱職 ，當(dāng)，當(dāng)“改換改換”講。講。，當(dāng)，當(dāng)“越發(fā)越發(fā)”講講 ，當(dāng)，當(dāng)“說(shuō)說(shuō)”講。講。，當(dāng)，當(dāng)“適合適合”、“配得上配得上”講。講。xun pxinqncxn juf解釋詞語(yǔ)解釋詞語(yǔ) 不可救藥：藥：治療。病已重到無(wú)藥：治療。病已重到無(wú)法用藥醫(yī)治的程度。比喻已經(jīng)到了法用藥醫(yī)治的程度。比喻已經(jīng)到了無(wú)法挽救的地步。無(wú)法挽救的地步。 駭人聽(tīng)聞：駭：震驚。使人聽(tīng)了非駭：震驚。使人聽(tīng)了非常吃驚、害怕。常吃驚、害怕。 一般指壞事。一般指壞事。 隨聲附和：自己沒(méi)有主見(jiàn)，別人怎自己沒(méi)有主見(jiàn)，別人怎么說(shuō)，就跟著怎么說(shuō)。么說(shuō)，就跟著怎么說(shuō)。 快速閱讀課文，根據(jù)故事的開(kāi)端、發(fā)快速閱讀課文，根據(jù)故事的開(kāi)端、

7、發(fā)展、高潮、結(jié)尾四個(gè)情節(jié)給文章分段。展、高潮、結(jié)尾四個(gè)情節(jié)給文章分段。開(kāi)端（開(kāi)端（1414）：皇帝對(duì)新衣癡迷，騙子）：皇帝對(duì)新衣癡迷，騙子誘皇帝上鉤。誘皇帝上鉤。發(fā)展（發(fā)展（522522）：兩大臣和皇帝去看新裝。）：兩大臣和皇帝去看新裝。高潮（高潮（23322332）：皇帝穿新裝參加游行）：皇帝穿新裝參加游行大典。大典。結(jié)尾（結(jié)尾（33363336）：新衣真面目被揭穿，）：新衣真面目被揭穿，皇帝及其官員丑態(tài)畢露?；实奂捌涔賳T丑態(tài)畢露。陽(yáng)光展示這篇課文以什么為線索，課文情節(jié)這篇課文以什么為線索，課文情節(jié)圍繞一個(gè)什么字展開(kāi)？圍繞一個(gè)什么字展開(kāi)？以誰(shuí)為中心以誰(shuí)為中心人物展開(kāi)故事情節(jié)？人物展開(kāi)故事情節(jié)

8、？并找出哪句話并找出哪句話貫穿全文的主線貫穿全文的主線. .新裝新裝騙騙任何不稱職的或愚蠢得不可救任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見(jiàn)這衣服藥的人，都看不見(jiàn)這衣服.騙子騙子圍繞線索，文章先后引出哪些人物？圍繞線索，文章先后引出哪些人物？這些人物與線索有怎樣的關(guān)系？（提示：這些人物與線索有怎樣的關(guān)系？（提示：對(duì)線索僅僅局限于夸贊的人，可以忽略不對(duì)線索僅僅局限于夸贊的人，可以忽略不計(jì)。）計(jì)。）皇帝，皇帝， 騙子，騙子， 大臣和誠(chéng)實(shí)官員，百姓，孩大臣和誠(chéng)實(shí)官員，百姓，孩子子 愛(ài)愛(ài) 穿穿展展看看揭揭騙子騙子做做以小組為單位，看哪一個(gè)小組按課文的順序，能在最短的時(shí)以小組為單位，看哪一個(gè)小組按課文的

9、順序，能在最短的時(shí)間內(nèi)把下列圖片準(zhǔn)確的排序。間內(nèi)把下列圖片準(zhǔn)確的排序。做做展展愛(ài)愛(ài)騙子騙子穿穿看看新裝揭揭456受助傳行揭騙騙騙子騙子皇帝皇帝官員官員百姓百姓孩子孩子合作探究合作探究4 4、文中各種人物是、文中各種人物是怎樣怎樣圍繞圍繞“騙騙”字進(jìn)行字進(jìn)行活動(dòng)的？（用活動(dòng)的？（用兩個(gè)兩個(gè)字加以概括）字加以概括）理清課文結(jié)構(gòu)開(kāi)端開(kāi)端發(fā)展發(fā)展引子引子高潮高潮結(jié)局結(jié)局（線索）（線索）（1）（2-4）（5-22）（23-）皇帝皇帝_新裝新裝騙子騙子_新裝新裝君臣君臣_新裝新裝游行游行_新裝新裝揭穿揭穿_新裝新裝愛(ài)愛(ài)做做看看穿穿假假導(dǎo)學(xué)點(diǎn)撥導(dǎo)學(xué)點(diǎn)撥第一段是從哪三個(gè)方面來(lái)描述皇帝第一段是從哪三個(gè)方面來(lái)描述

10、皇帝喜歡穿新衣成癖的？作者運(yùn)用了什喜歡穿新衣成癖的？作者運(yùn)用了什么手法？么手法？（1）、費(fèi)用。（）、費(fèi)用。（2）、心思興趣。（）、心思興趣。（3）、）、換衣次數(shù)。換衣次數(shù)?？鋸埧鋸埧淇鋸垙埢栌篃o(wú)能昏庸無(wú)能窮奢極欲窮奢極欲為下文受騙埋下伏筆。1 1、皇帝愛(ài)新裝愛(ài)到了什么程度？文章用哪些副詞表示出了這、皇帝愛(ài)新裝愛(ài)到了什么程度？文章用哪些副詞表示出了這種程度？種程度？3 3、皇帝是一國(guó)之主，卻不理朝政，不關(guān)心國(guó)家大事，沉溺于、皇帝是一國(guó)之主，卻不理朝政，不關(guān)心國(guó)家大事，沉溺于“新衣新衣”，這是一個(gè)什么樣的皇帝？，這是一個(gè)什么樣的皇帝？2 2、生活中真能達(dá)到這種程度嗎？這里用了什么修辭手法？、生活中

11、真能達(dá)到這種程度嗎？這里用了什么修辭手法？愛(ài)衣成癖愛(ài)衣成癖因?yàn)榛实巯矚g穿新衣，這正投其所好。因?yàn)榛实巯矚g穿新衣，這正投其所好。2 2、他們?yōu)槭裁从终f(shuō)做出的衣服有一種奇怪的特性？、他們?yōu)槭裁从终f(shuō)做出的衣服有一種奇怪的特性？3 3、衣服有什么奇怪的特性？請(qǐng)?jiān)谡n文上劃出原句。、衣服有什么奇怪的特性？請(qǐng)?jiān)谡n文上劃出原句。1 1、騙子為什么用織新衣而不用別的手段來(lái)騙皇帝？騙子為什么用織新衣而不用別的手段來(lái)騙皇帝？愚蠢的皇帝肯定愿意用最簡(jiǎn)單的方法來(lái)分辨愚蠢的皇帝肯定愿意用最簡(jiǎn)單的方法來(lái)分辨是非，以鞏固統(tǒng)治。是非，以鞏固統(tǒng)治?！叭魏尾环Q職的或者愚蠢的不可救藥的人，都看不見(jiàn)任何不稱職的或者愚蠢的不可救藥的人，

12、都看不見(jiàn)這衣服。這衣服?！贝蠖鄶?shù)人都不愿承認(rèn)自己的愚蠢（不同的人不同的想法）大多數(shù)人都不愿承認(rèn)自己的愚蠢（不同的人不同的想法）返回返回閱讀文章第五自然段關(guān)于皇帝心理活動(dòng)的描寫。閱讀文章第五自然段關(guān)于皇帝心理活動(dòng)的描寫。“心里感到不大自然”皇帝自己其實(shí)心里很虛皇帝自己其實(shí)心里很虛“相信自己是無(wú)需害怕的”自己給自己壯膽，強(qiáng)作鎮(zhèn)靜。自己給自己壯膽，強(qiáng)作鎮(zhèn)靜?！叭匀挥X(jué)得先派一個(gè)人比較妥當(dāng)”心里還是非常害怕自己看不見(jiàn)，害怕證明自心里還是非常害怕自己看不見(jiàn)，害怕證明自己是不稱職或愚蠢的。己是不稱職或愚蠢的?？偨Y(jié)：這些自相矛盾的心理活動(dòng)，把皇帝不自信這些自相矛盾的心理活動(dòng)，把皇帝不自信而又心虛，愚蠢而又狡猾

13、的性格特點(diǎn)準(zhǔn)確的表而又心虛，愚蠢而又狡猾的性格特點(diǎn)準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)了，不僅使人物形象鮮明，而且深化了達(dá)出來(lái)了，不僅使人物形象鮮明，而且深化了文章主題。文章主題。一折二折三折Page One細(xì)讀課文，找出其中一段人物細(xì)讀課文，找出其中一段人物描寫的語(yǔ)句，并揣摩、分析人物描寫的語(yǔ)句，并揣摩、分析人物的性格、心理。的性格、心理。這段話用對(duì)比的手法寫出皇帝愛(ài)新裝這段話用對(duì)比的手法寫出皇帝愛(ài)新裝到了如癡如狂的地步。用夸張突出強(qiáng)調(diào)皇到了如癡如狂的地步。用夸張突出強(qiáng)調(diào)皇帝愛(ài)慕虛榮、生活奢靡。帝愛(ài)慕虛榮、生活奢靡。 1 1、他既不關(guān)心他的軍隊(duì)，、他既不關(guān)心他的軍隊(duì)，總是，總是說(shuō)：說(shuō)：“皇上在更衣室里?；噬显诟?/p>

14、室里?！?第一句強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是什么？第一句強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是什么？“每一天每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服”極盡夸張，它極盡夸張，它有什么表達(dá)效果？有什么表達(dá)效果？2 2、“我倒很想知道衣料究竟織得怎樣了。我倒很想知道衣料究竟織得怎樣了。”皇帝想。皇帝想。不過(guò)，想起凡是愚蠢或不稱職的人就看不見(jiàn)這布，心里不過(guò)，想起凡是愚蠢或不稱職的人就看不見(jiàn)這布，心里的確感到不大自然。他相信息己是無(wú)須害怕的，但仍然的確感到不大自然。他相信息己是無(wú)須害怕的，但仍然覺(jué)得先派一個(gè)人去看看工作的進(jìn)展情形比較妥當(dāng)。覺(jué)得先派一個(gè)人去看看工作的進(jìn)展情形比較妥當(dāng)?；实蹫槭裁磿?huì)皇帝為什么會(huì)“感到不大自然感到不大自然”？

15、這段自相矛盾的？這段自相矛盾的心理活動(dòng)說(shuō)明了他怎樣的性格？心理活動(dòng)說(shuō)明了他怎樣的性格？皇帝自己其實(shí)心很虛，他很怕自己看不見(jiàn)，皇帝自己其實(shí)心很虛，他很怕自己看不見(jiàn)，被人知道自己是一個(gè)不稱職的皇帝，而且對(duì)自被人知道自己是一個(gè)不稱職的皇帝，而且對(duì)自己是否聰明也不自信，所以他心里感到己是否聰明也不自信，所以他心里感到“不大不大自然自然”。這段精彩的、一波三折的描寫，把皇帝不自這段精彩的、一波三折的描寫，把皇帝不自信而又心虛，愚蠢而又狡猾的性格特點(diǎn)準(zhǔn)確地信而又心虛，愚蠢而又狡猾的性格特點(diǎn)準(zhǔn)確地表達(dá)了出來(lái)表達(dá)了出來(lái)。3 3、不過(guò)他心里卻這樣想：、不過(guò)他心里卻這樣想：“我必須把這游我必須把這游行大典舉行完畢

16、。行大典舉行完畢?！币虼怂麛[出一副更驕傲的因此他擺出一副更驕傲的神氣。神氣?；实垡呀?jīng)感覺(jué)到老百姓的話是真的，為什皇帝已經(jīng)感覺(jué)到老百姓的話是真的，為什么反而么反而“擺出一副更驕傲的神氣擺出一副更驕傲的神氣”？為了維護(hù)自己的統(tǒng)治和權(quán)威，他不能在公為了維護(hù)自己的統(tǒng)治和權(quán)威，他不能在公眾面前暴露自己其實(shí)愚蠢和不稱職，只好硬著眾面前暴露自己其實(shí)愚蠢和不稱職，只好硬著頭皮，用頭皮，用“更驕傲的神氣更驕傲的神氣”掩飾自己內(nèi)心的恐掩飾自己內(nèi)心的恐慌，暴露了他的外強(qiáng)中干?；?，暴露了他的外強(qiáng)中干。 作者寫到皇帝光著身子試新衣就已經(jīng)達(dá)到諷刺作者寫到皇帝光著身子試新衣就已經(jīng)達(dá)到諷刺的目的了，為什么還要在情節(jié)上安排游行

17、大典？的目的了，為什么還要在情節(jié)上安排游行大典？其用意是什么其用意是什么? ?把皇帝的新裝和游行大典結(jié)合起來(lái)，把這出喜劇、把皇帝的新裝和游行大典結(jié)合起來(lái)，把這出喜劇、鬧劇、丑劇推向高潮，讓皇帝的丑態(tài)暴露在光天化鬧劇、丑劇推向高潮，讓皇帝的丑態(tài)暴露在光天化日之下，這樣更具有強(qiáng)烈的諷刺意味。日之下，這樣更具有強(qiáng)烈的諷刺意味。返回返回當(dāng)皇帝聽(tīng)到老百姓的議論之后為什么有點(diǎn)發(fā)當(dāng)皇帝聽(tīng)到老百姓的議論之后為什么有點(diǎn)發(fā)抖，可又抖，可又為什么擺出一副更驕傲的神氣？為什么擺出一副更驕傲的神氣？皇帝聽(tīng)到老百姓的真話，意識(shí)到自己受騙出丑，皇帝聽(tīng)到老百姓的真話，意識(shí)到自己受騙出丑，在事實(shí)面前感到恐慌。但他為了掩飾自己內(nèi)

18、心的在事實(shí)面前感到恐慌。但他為了掩飾自己內(nèi)心的恐慌和維護(hù)皇帝的尊嚴(yán)，從而擺出一副更驕傲的恐慌和維護(hù)皇帝的尊嚴(yán)，從而擺出一副更驕傲的神氣把這游行大典舉行完畢。神氣把這游行大典舉行完畢。 作者為什么讓一個(gè)孩子最終說(shuō)出了真話？作者為什么讓一個(gè)孩子最終說(shuō)出了真話？因?yàn)橹挥形瓷嫒耸馈⒓儩嵦煺娴膬和?，才能童言無(wú)忌地直言真實(shí)，說(shuō)出真相，表現(xiàn)了作者對(duì)未來(lái)世界的希望和信心，也告訴人們要保持天真爛漫的童心，敢于說(shuō)真話，無(wú)私無(wú)畏。這篇童話主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？這篇童話主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？是在客觀事實(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)所描是在客觀事實(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)所描繪的事物加以夸大的修辭手法。繪的事物加以夸大的修辭手法。是在現(xiàn)實(shí)生活

19、基礎(chǔ)上，對(duì)具體是在現(xiàn)實(shí)生活基礎(chǔ)上，對(duì)具體事物加以夸大、幻想，創(chuàng)造出超現(xiàn)事物加以夸大、幻想，創(chuàng)造出超現(xiàn)實(shí)的形象、情節(jié)，以表達(dá)作者強(qiáng)烈實(shí)的形象、情節(jié)，以表達(dá)作者強(qiáng)烈感情的表現(xiàn)手法。感情的表現(xiàn)手法?？鋸堉黝} 揭露了皇帝及大小官吏虛偽、愚蠢的丑惡本質(zhì)。想象我總結(jié)，我提升最可笑者最可笑者 皇帝：昏庸無(wú)能、愛(ài)慕虛榮、愚蠢、虛偽最可恨者最可恨者 騙子：狡猾偽善最卑鄙者最卑鄙者 大臣：虛偽愚昧、阿()諛(y)奉承、自私最可愛(ài)者最可愛(ài)者 孩子：純潔天真、無(wú)私無(wú)畏、直言不諱概括出皇帝、大臣及騙子、小孩的性格特點(diǎn)概括出皇帝、大臣及騙子、小孩的性格特點(diǎn)騙騙皇帝皇帝官員官員百姓百姓小孩小孩受受助助傳傳揭揭(昏庸、愚蠢昏

20、庸、愚蠢)(怕被嘲笑、怕被殺頭怕被嘲笑、怕被殺頭)(天真爛漫、無(wú)私無(wú)畏天真爛漫、無(wú)私無(wú)畏)游行大典完畢，皇游行大典完畢，皇帝回宮后，事情將會(huì)怎帝回宮后，事情將會(huì)怎么樣呢？么樣呢？那個(gè)裸體皇帝在光天化日之下游行，自從那個(gè)裸體皇帝在光天化日之下游行，自從被孩子點(diǎn)破之后，一路上受盡嘲笑?；实蹛辣缓⒆狱c(diǎn)破之后，一路上受盡嘲笑?；实蹛佬叱膳?，當(dāng)場(chǎng)宣布了羞成怒，當(dāng)場(chǎng)宣布了“誰(shuí)說(shuō)壞話，立刻逮來(lái)，誰(shuí)說(shuō)壞話，立刻逮來(lái)，殺殺”的法律，結(jié)果四五十人被就地處死。自的法律，結(jié)果四五十人被就地處死。自此，皇帝不論上朝還是回宮，不再穿別的衣此，皇帝不論上朝還是回宮，不再穿別的衣服。有一次，他的愛(ài)妃陪他喝酒，無(wú)意間講服。有一

21、次，他的愛(ài)妃陪他喝酒，無(wú)意間講了一句：了一句：“啊呀！把胸膛弄臟了！啊呀！把胸膛弄臟了！”另一次，另一次，一個(gè)大臣辭職后，自言自語(yǔ)：一個(gè)大臣辭職后，自言自語(yǔ)：“再不用看不再不用看不穿衣服的皇帝了。穿衣服的皇帝了?！倍家?yàn)橛|犯了皇帝的禁都因?yàn)橛|犯了皇帝的禁忌，被送到行刑官那里去了。從皇帝祭天、忌，被送到行刑官那里去了。從皇帝祭天、大閱兵到巡行京城，被殺的群眾竟有一千多大閱兵到巡行京城，被殺的群眾竟有一千多人！人！一個(gè)善良的老大臣為了給皇帝遮丑，建議一個(gè)善良的老大臣為了給皇帝遮丑，建議他換一件新衣，但皇帝回答說(shuō)，他穿的是一他換一件新衣，但皇帝回答說(shuō)，他穿的是一套神奇的衣服，永遠(yuǎn)不會(huì)舊；人們請(qǐng)求皇帝套神奇的衣服，永遠(yuǎn)不會(huì)舊；人們請(qǐng)求皇帝給予給予“言論自由、嬉笑自由言論自由、嬉笑自由”，皇帝一概拒，皇帝一概拒絕。以后，大家對(duì)皇帝都采取了回避的態(tài)度。絕。以后，大家對(duì)皇帝都采