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1、第3頁 共3頁生本高效課堂教學研討會心得體會參加生本 高效課堂教學 研討會 心得體會濟寧市科苑小學焦林林 無論哪種教學形式，只要讓學生最大限度受益就是高效的，所以我認為能認學生想學，能學，會學，學得會的就是好的教學方法，就是高效。就此我談?wù)勎覍Φ膸c想法：標準學生 行為， 培養(yǎng)學習習慣, , 確保高效課堂效果 。老師需要做的是精心設(shè)計作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)修改方式、減少學生重復(fù)、機械、無效的作業(yè)。老師精心地設(shè)計具有針對性、層次性、選擇性、理論性和開放性作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)修改形式，發(fā)揮作業(yè)修改中學生的主體參與作用，師生心靈交流的鼓勵性作用，作業(yè)及時評價，促進學生不斷改良和開展的作用。1、 查找式作業(yè)為了深化

2、理解課文，擴大知識面，可讓學生去查找有關(guān)參考資料。例如學習了草船借箭山教版五年級上冊一文時，學生通過各種渠道搜集到了有關(guān)三國演義的資料，有文字，有圖片，還有電視劇。上課時，說起三國故事，學生個個頭頭是道、興趣盎然，老師都覺得自嘆不如。2、觀察式作業(yè)為了培養(yǎng)學生的觀察才能，可組織學生圍繞一個主題，開展系列觀察活動，并做好觀察記錄。這對更全面、系統(tǒng)地學習相關(guān)課文有很大的幫助。3、表演式作業(yè)根據(jù)課文內(nèi)容，排練課本劇，這樣不僅熟悉了課文，而且在創(chuàng)作藝術(shù)形象的同時培養(yǎng)了學生的形象思維才能和創(chuàng)造才能。在上將相和山教版五年級上冊、半截蠟燭山教版五年級上冊等課文時就可以安排這樣的作業(yè)。4、動手操作式作業(yè)學完課文后，為了幫助學生理解教學內(nèi)容，可布置學生動手操作，親身體驗總結(jié)，探究規(guī)律。在學習了爬山虎的腳山教版三年級下冊以后，可安排學生自己尋找生活中的爬山虎，看看除了文中提到的爬上虎，還有哪些植物給你新的發(fā)現(xiàn)？試著種植，并試著把它記錄下來。這樣的作業(yè)無疑對培養(yǎng)學生的動手理論才能、創(chuàng)造性思維才能將大有好處?？傊?，在新課程背景下的課堂教學中，要進步學生在課堂有限時間的學習效率，要進步教學質(zhì)量，我們就應(yīng)該多考慮、多準備，充分做到用教材、備學生、備教法，進步自身的教學機智，

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