學(xué)習(xí)貫徹《“技能中國行動”實(shí)施方案》有感

1、第3頁 共3頁學(xué)習(xí)貫徹“技能中國行動”施行方案有感文庫編輯精選學(xué)習(xí)貫徹“技能中國行動”施行方案有感一文，供您學(xué)習(xí)參考使用。構(gòu)建多維度評價體系，釋放干事創(chuàng)業(yè)“精力”。千秋基業(yè)，人才為本。技能人才是支撐中國創(chuàng)造、中國智造的重要根底，對推動經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量開展具有重要作用。各地區(qū)要根據(jù)本地產(chǎn)業(yè)開展實(shí)際，加快推進(jìn)技能人才評價改革落地落實(shí)，實(shí)在發(fā)揮“指揮棒”和“風(fēng)向標(biāo)”作用，讓技能人才有奔頭，翻開技能人才涌流的動力頭。要實(shí)在厘清評價流程脈絡(luò)，利用“互聯(lián)網(wǎng)”，推動科技、教育、人力資社會保障等多部門聯(lián)動聯(lián)審，防止“穿插打結(jié)”來回跑腿，釋放技能人才干事創(chuàng)業(yè)精力。優(yōu)化技能人才評價指標(biāo)，關(guān)鍵是要把評價重心由單方面看

2、學(xué)術(shù)論文向多方面考察成果轉(zhuǎn)化、應(yīng)用實(shí)用情況轉(zhuǎn)移，打破“唯論文、唯職稱、唯學(xué)歷”的隱形臺階，倡樹以發(fā)揮實(shí)際效用評先樹優(yōu)導(dǎo)向。建立動態(tài)評估機(jī)制，開發(fā)技能人才開展檔案庫，動態(tài)追蹤其入職、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新等現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，在進(jìn)步評價科學(xué)化的同時也更好實(shí)現(xiàn)政策“扶一把”“送一程”，促使人才全方位成長。拓寬全方位培育載體，進(jìn)步技能學(xué)習(xí)“引力”。功以才成，業(yè)由才廣。技能人才是開展的頭要素和中堅(jiān)力量，特別是當(dāng)前我國許多關(guān)鍵技術(shù)還處于“卡脖子”“被壟斷”狀態(tài)，技能人才的培養(yǎng)比以往任何時候都顯得更為迫切。傳統(tǒng)的學(xué)校培養(yǎng)、企業(yè)培養(yǎng)等“單一形式”已不適應(yīng)新開展要求，各地區(qū)要通過統(tǒng)籌兼顧、結(jié)合打通、多向穿插等方式為校企合作“牽線搭

3、橋”，真正構(gòu)建起產(chǎn)學(xué)研開展平臺，牢牢把握當(dāng)?shù)刈陨硇枨?，培養(yǎng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)、汽車、新材料等不同領(lǐng)域人才，推動高校、科研院所和企業(yè)共建共聯(lián)，加快成果轉(zhuǎn)化，促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)開展深度交融。同時，探究打破普通教育和職業(yè)教育壁壘行之有效的方法，加快學(xué)歷證書和職業(yè)技能等級證書一樣社會效力認(rèn)證，使技能人才在薪資定級、職稱評定、職級晉升等方面享受公平公正待遇，推動職業(yè)教育提質(zhì)擴(kuò)量，從頭增強(qiáng)技能人才供應(yīng)開展才能。營造舒適化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造“活力”?！坝⑿圩钆聼o用武之地?！贬尫偶寄苋瞬偶t利，科學(xué)用才是關(guān)鍵。要搭建干事創(chuàng)業(yè)舞臺，進(jìn)一步暢通技能人才到重點(diǎn)工程、重大工程和消費(fèi)一線渠道，通過開通人才登記、申請系統(tǒng)等大力向攻堅(jiān)一線和改革前沿輸送人才。要堅(jiān)持人崗相適，深化考慮“開展缺什么和他能干什么”，既要保證“殺雞不用牛刀”，也要保證“好鋼用在刀刃上”，進(jìn)步科學(xué)匹配度。要公平公正對待外鄉(xiāng)人才和引進(jìn)人才，不能盲目追求“外來的和尚好念經(jīng)”，以免“招來女婿氣走兒”，造成技能人才流失。技術(shù)進(jìn)步攻關(guān)不可能一蹴而就，要尊重人才開展規(guī)律，不能只看短期效益，而要“放長線釣大魚”，通過提供工程創(chuàng)辦、轉(zhuǎn)化成果“一站式”“一條龍”效勞，努力營造鼓勵探究、支持創(chuàng)新、寬容失