小學(xué)生傳統(tǒng)文化主題班會(huì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)生傳統(tǒng)文化主題班會(huì) 學(xué) 校：西一中心小學(xué)高段 班 級(jí)：五（5）班班主任：張 麗2014年11月20日班會(huì)主題： 中華傳統(tǒng)美德勤學(xué)一、教學(xué)目的通過(guò)對(duì)同學(xué)們進(jìn)行集體教育，讓同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)勤學(xué)的重要，端正同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，班會(huì)中要穿插進(jìn)一些古今中外的名人勤學(xué)故事，讓同學(xué)們更加清晰明了的認(rèn)識(shí)到自己對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度是否端正。使得同學(xué)們正確理解勤學(xué)的重要性，并將真正的勤學(xué)貫徹到自己的生活中來(lái)。二、教學(xué)過(guò)程1、讓同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)勤學(xué)的意義主持人：眾所周知，勤學(xué)和勤儉一樣是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，上一次在開了“傳統(tǒng)美德勤儉”班會(huì)以后，同學(xué)們十分正確的意識(shí)到了勤儉的重要，這次的班會(huì)也

2、希望能夠達(dá)到這樣的目的，讓同學(xué)們端正態(tài)度，并把勤學(xué)貫徹到和自己息息相關(guān)的生活中去。下面有幾句關(guān)于學(xué)習(xí)的格言，請(qǐng)大家看一看，并進(jìn)行討論。格言：天才在于學(xué)習(xí)，知識(shí)在于積累。鐘不敲不響，人不學(xué)不靈。話語(yǔ)只是葉子，行動(dòng)才是果實(shí)。有了知識(shí)不去用，等于耕耘不播種。2、 同學(xué)討論關(guān)于“勤學(xué)”同學(xué)甲：這學(xué)期我們班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣十分濃郁，而且大家也都端正了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確了自己的學(xué)習(xí)目的，開始有意識(shí)的學(xué)習(xí)而不是盲目隨從，一味地追求分?jǐn)?shù)和形式上的成績(jī)，所以大家的成績(jī)也逐漸有了提升，也成為了我們學(xué)習(xí)的新動(dòng)力。同學(xué)乙：沒(méi)錯(cuò)，同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度不再如同以往的不在乎，而且大家對(duì)這次班會(huì)的召開也不會(huì)如此的輕視和不重視了，這

3、就是我們學(xué)習(xí)的新方向和新目標(biāo)。3、 中華勤學(xué)故事：楊祿禪陳家溝學(xué)藝 楊祿禪受到鄉(xiāng)里惡霸的欺負(fù)，他不甘心受辱。一個(gè)人離開了家，到陳家溝拜師學(xué)藝。拳師陳長(zhǎng)興從不把拳法傳外人，楊祿禪也不例外。不過(guò)，楊祿禪的執(zhí)著精神終于感動(dòng)了陳長(zhǎng)興，終于學(xué)到了拳法，懲治了惡霸，也開創(chuàng)了楊式太極拳。厲歸真學(xué)畫虎 五代畫虎名家歷歸真從小喜歡畫畫，尤其喜歡畫虎，但是由于沒(méi)有見過(guò)真的老虎，總把老虎畫成病貓，于是他決心進(jìn)入深山老林，探訪真的老虎，經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦，在獵戶伯伯的幫助下，終于見到了真的老虎，通過(guò)大量的寫生臨摹，其的畫虎技法突飛猛進(jìn)，筆下的老虎栩栩如生，幾可亂真。從此以后，他又用大半生的時(shí)間游歷了許多名山大川，見識(shí)了更

4、多的飛禽猛獸，終于成為一代繪畫大師。王羲之學(xué)書王羲之練字的勵(lì)志故事 王羲之從 7 歲開始，成天起早貪黑地練字。11 歲那年，他想去父親的房間 找點(diǎn)字帖繼續(xù)練字，發(fā)現(xiàn)父親的枕邊有幾本書，于是拿起最上面的一本一看，那 是本叫筆論的書，內(nèi)容是教人寫字時(shí)如何運(yùn)筆。王羲之一翻開書，就忍不住 開始記錄那些執(zhí)筆運(yùn)筆的技巧， 他讀得愛不釋手，不知不覺(jué)把書帶出了父親的房 間來(lái)讀。他按照筆論中所講的方法，天天起早摸黑地寫呀，練呀，簡(jiǎn)直入迷 了。過(guò)了一段時(shí)間，他看看自己寫的字，與以前的比較，確實(shí)有些變化。 一天，王羲之在讀筆論時(shí)被父親發(fā)現(xiàn)了。父親王曠看見兒子讀得入迷的 書竟是自己珍藏的筆論 ，很詫異地問(wèn)道： “你能

5、讀懂這樣高深的書嗎”王羲 之答道： “書非讀不能懂，孩兒雖然一知半解，但還是能受到教育的。 ”父親聽后 把筆論送給了王羲之，得到書后的他練得更加勤奮，更加認(rèn)真，更加投入。 一次吃午飯，書童送來(lái)了他愛吃的蒜泥和饃饃，幾次催他快吃，他竟然連頭都沒(méi) 有抬起來(lái)看一下， 專心致志地邊看字帖邊練字。書童最后不得不去請(qǐng)他的母親來(lái) 勸他吃飯。母親來(lái)到書房時(shí)，只見羲之手里拿著一塊沾了墨汁的饃饃往嘴里送， 弄得滿嘴烏黑。原來(lái)羲之在吃饃饃的時(shí)候，眼睛仍然看著字，腦子里也在想這個(gè) 字怎么寫才好， 結(jié)果錯(cuò)把墨汁當(dāng)蒜泥吃了。 母親看到這情景， 憋不住笑著說(shuō)： “羲 之，今天的蒜泥可真香??！ ” 正是這樣數(shù)十年如一日的練字

6、，王羲之成為了一代書法大家。?4、書法練習(xí)5、要求同學(xué)們作到“五要”：1、要有為國(guó)家、為民族奉獻(xiàn)青春年華的遠(yuǎn)大理想；2、要有自強(qiáng)不息、百折不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志；3、要有建設(shè)祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)的真才實(shí)學(xué)；4、要有文明守紀(jì)、嚴(yán)于律己的素質(zhì)修養(yǎng)；5、要有敢于拼搏、勇于爭(zhēng)先的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)； 2014年11月20日小學(xué)生傳統(tǒng)文化主題班會(huì)小結(jié) 這一次的主題班會(huì)主要還是靠同學(xué)自己主動(dòng)去接受“勤學(xué)”這個(gè)概念。 所謂的中華民族傳統(tǒng)美德是指中國(guó)歷史流傳下來(lái)，具有影響，可以繼承，有益于后代的優(yōu)秀道德遺產(chǎn)。它是一種特殊的社會(huì)意識(shí)形態(tài)，其內(nèi)涵包羅極為廣泛。從內(nèi)容上來(lái)概括，傳統(tǒng)美德是中華優(yōu)秀民族品質(zhì)、優(yōu)良民族精神、崇高民族氣節(jié)、高尚民

7、族氣節(jié)、高尚民族情感、良好民族禮儀的總和。教學(xué)后感：這次的班會(huì)讓大家很好的學(xué)習(xí)了中華民族的傳統(tǒng)美德，大家也都很努力地學(xué)習(xí)著，大家的學(xué)習(xí)氛圍也明顯比上學(xué)期提升了許多，從古代就有了許多勤學(xué)的說(shuō)法，可是隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，這種美德逐漸被我們遺落了，我們不但沒(méi)有很好的秉承上一輩的傳統(tǒng)，反而還有許多人忘了本，這次的班會(huì)正好提醒了我們應(yīng)該好好的珍惜老一輩留下的傳統(tǒng)，也正式的宣告了我們新學(xué)習(xí)態(tài)度的良好開端。同學(xué)們從這學(xué)期開始對(duì)分?jǐn)?shù)有了新的認(rèn)識(shí)，不因?yàn)橐淮蔚氖《鴼怵H，不因一次的成功而驕傲，不因懶惰而放棄學(xué)習(xí)，不因刻苦而丟了西瓜撿芝麻。這一次次的考試很好的磨練了我們的心理素質(zhì)，也提高了我們對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)境界，我們不能沉醉在好的分?jǐn)?shù)里難以自拔，更不能沉溺在不好的分?jǐn)?shù)中自暴自棄。分?jǐn)?shù)只是考驗(yàn)我們的一種手段，我們應(yīng)該掌握好學(xué)習(xí)的