幼兒教師育兒心得體會(huì)1

1、第37頁(yè) 共37頁(yè)幼兒老師育兒心得體會(huì)1幼兒老師育兒心得體會(huì)1作為一名幼兒老師，當(dāng)你全身心投入工作中，當(dāng)你付出耐心、愛(ài)心、真心的對(duì)待孩子們，你會(huì)感受到處處充滿幸福的味道。每天的戶外活動(dòng)時(shí)間是孩子們自由自主、放飛自我的時(shí)候。當(dāng)幾個(gè)孩子，悄悄走到我身邊伸出拳頭時(shí)，什么都不用說(shuō)，我就知道這是要玩“剪子、包袱、錘”的游戲。當(dāng)幾個(gè)男孩兒雙手抱拳來(lái)到我身邊時(shí)，我知道我的隊(duì)員有情況上報(bào)。男孩子喜歡玩戰(zhàn)隊(duì)游戲，一次受班上小男生邀請(qǐng)：“老師參加我們戰(zhàn)隊(duì)吧？”我好奇地問(wèn)：“什么戰(zhàn)隊(duì)？”幾個(gè)男孩兒自豪的說(shuō)：“飛鷹戰(zhàn)隊(duì)”，我開(kāi)玩笑說(shuō)：“好吧，那我得當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)哦”幼兒教育，孩子們認(rèn)真地雙手抱拳：“隊(duì)長(zhǎng)好”。仔細(xì)一打量，我還

2、有意外收獲，這些隊(duì)員都是班里幾個(gè)最淘氣的孩子，動(dòng)不動(dòng)就要戰(zhàn)斗，我成了他們的隊(duì)長(zhǎng)，如今都要聽(tīng)從我的命令，哈哈哈這個(gè)隊(duì)長(zhǎng)當(dāng)?shù)闹蛋?！班上的小話癆馳馳小朋友，每天給我講著科普小知識(shí)，在幼兒園哪個(gè)角落發(fā)現(xiàn)好玩的，都要邀請(qǐng)我嘗試一下，那天他爬到攀爬墻上的最高處喊：“老師上來(lái)，從這個(gè)滑桿滑下去可好玩兒了?！蔽姨ь^一看：“你比老師英勇，真棒1馳馳說(shuō)：“老師，你來(lái)吧英勇點(diǎn)兒，我在下面保護(hù)你。”瞬間有一種溫暖的感動(dòng)，有你們真好！在與家長(zhǎng)和孩子們的朝夕相處中，會(huì)感受到家長(zhǎng)的支持與理解，感受到孩子的依賴與崇拜，真的是正能量滿滿。當(dāng)你靜下心來(lái)用心感知孩子，耐心教誨孩子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子可以如此得意，生活可以這么美妙。感恩孩

3、子們給我?guī)?lái)的快樂(lè)，讓我們一起認(rèn)真工作著，一直幸福下去，幸福真的存在于一個(gè)人真正的工作當(dāng)中。幼兒老師育兒心得體會(huì)2幼兒園處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期，淘氣、好動(dòng)、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)歷、理解孩子的心理，更重要的是對(duì)孩子要有無(wú)限的愛(ài)，否那么，還真容易被孩子的不聽(tīng)話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長(zhǎng)頭發(fā)的，可以梳辮子、漂亮的、年輕的、知識(shí)多、懂科學(xué)的、有本領(lǐng)的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園安康地成長(zhǎng)開(kāi)展。幼兒園老師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù)，所以對(duì)幼教來(lái)說(shuō)師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的

4、方面說(shuō)要對(duì)孩子終身可持續(xù)開(kāi)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身平安、喜怒哀樂(lè)、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。幼教工作是非常辛苦的，一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動(dòng)，自己的業(yè)余時(shí)間非常少。一個(gè)孩子出現(xiàn)問(wèn)題對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)是1/400，對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是100%。所以無(wú)論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。兒童是一個(gè)精神存在物，他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量，并按照自己的成長(zhǎng)規(guī)律成長(zhǎng)，我們的教育也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特點(diǎn)。比方：小班寶寶的思維是形象詳細(xì)的，他們的思維必須根據(jù)形象生動(dòng)的

5、參照物，并且要與他們的生活經(jīng)歷相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實(shí)際意義，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)理解起來(lái)就很困難。所以，在教學(xué)中我們就會(huì)使用孩子易懂易于模擬的語(yǔ)言，使用簡(jiǎn)單不會(huì)讓孩子混淆的概念，運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。幼兒園老師就像百寶箱，什么知識(shí)都要通曉一二，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì)，包括對(duì)色彩的理解才能、對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)才能，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小朋友喜歡又符合老師的身份，這些都是幼教應(yīng)具備的根本素質(zhì)。還有語(yǔ)言表達(dá)才能也很重要，要有較強(qiáng)的溝通才能，幼教是家長(zhǎng)和孩子之間的橋梁，對(duì)小朋友說(shuō)話要簡(jiǎn)練，聽(tīng)得懂同時(shí)注意層次性。對(duì)家長(zhǎng)的建議要有指導(dǎo)意義，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)

6、措辭要準(zhǔn)確、委婉。作為幼兒老師，我認(rèn)為理解、愛(ài)和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)心理成長(zhǎng)過(guò)程，而不是一個(gè)智力成長(zhǎng)過(guò)程，智力成長(zhǎng)是附著在心理成長(zhǎng)之上的。再有，愛(ài)和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然開(kāi)展，對(duì)他們的自然開(kāi)展表示尊重，為他們的開(kāi)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的總園長(zhǎng)朱敏女士就提出過(guò)這樣的教育思想“蹲下來(lái)講話”“抱起來(lái)交流”“牽著手教育”。這一切都表達(dá)了我們對(duì)孩子的尊重與理解，同時(shí)讓孩子在自然開(kāi)展中體驗(yàn)到了無(wú)盡的愛(ài)和自由，這對(duì)于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的根底!幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和

7、生活中不斷出如今幼兒面前的真實(shí)問(wèn)題情景使他們不斷調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有的經(jīng)歷，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得新的經(jīng)歷。因此在我平日的工作中總是將教育生活化讓孩子不知不覺(jué)地會(huì)了，讓環(huán)境問(wèn)題化讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說(shuō)法看似簡(jiǎn)單，其實(shí)對(duì)老師的觀察、分析p 、提煉、創(chuàng)設(shè)才能那么有著較高的要求。作為老師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問(wèn)題，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)歷遷移到社會(huì)生活中去。同時(shí)我覺(jué)得新時(shí)期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項(xiàng)必不可少的素質(zhì)是開(kāi)展的目光和將來(lái)社會(huì)意識(shí)。因?yàn)槲覀內(nèi)缃窠逃暮⒆邮菫閷?lái)世界效勞的，那么我們就要用將來(lái)社會(huì)的目光、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們今天的孩子。將來(lái)的世界將會(huì)是一個(gè)環(huán)境資匱乏

8、、競(jìng)爭(zhēng)劇烈、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界。在幼兒園時(shí)期，我們就要樹(shù)立孩子的環(huán)境意識(shí)，通過(guò)各種活動(dòng)、情景讓孩子們懂得節(jié)約資、珍惜資、如何將資再利用。我們的教育要多元化、開(kāi)放化，要使幼兒擅長(zhǎng)與別人合作，可以與別人交流。幼兒老師育兒心得體會(huì)39月19日，我和謝秋歡、徐梅華及姚超老師一行四人有幸參加了上海星晨學(xué)前教育中心和名師科技網(wǎng)絡(luò)課程中心在常州武進(jìn)機(jī)關(guān)幼兒園(星河國(guó)際分園)舉辦的“盡情游戲，快樂(lè)學(xué)習(xí)，幼兒園課程與教學(xué)游戲化”研討會(huì)活動(dòng)。本次活動(dòng)共兩天，第一天上午我們觀摩了上海市示范園蒲公英幼兒園陸益老師指教的中班語(yǔ)言：小螞蟻和大西瓜、小班兒歌活動(dòng)：你好;上海市示范園-奧林幼兒園教研組長(zhǎng)宋燕老師指教的中班打

9、擊樂(lè)：鈴鼓之舞、大班韻律活動(dòng)：快樂(lè)的小雪花，下午聽(tīng)了上海名園中福會(huì)托兒所所長(zhǎng)陳磊老師關(guān)于區(qū)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)與材料投放策略的講座。第二天上午觀摩了潘浩翰老師的教學(xué)活動(dòng)大班運(yùn)動(dòng)活動(dòng)：歡樂(lè)傳遞、大班運(yùn)動(dòng)活動(dòng)：相信我和關(guān)于指南理念下的幼兒運(yùn)動(dòng)教育的創(chuàng)新和理論的講座，下午聆聽(tīng)了蘇蓮琴老師關(guān)于老師的觀察、記錄如何促進(jìn)幼兒的游戲的精彩講座。在這兩天的學(xué)習(xí)過(guò)程中,讓我理解了不少、學(xué)習(xí)了不少、懂得了不少，總之是感受頗深、受益匪淺。一、教學(xué)游戲化游戲是幼兒的根本活動(dòng),它是能讓幼兒獲得快樂(lè)、滿足需要和愿望的、自發(fā)的、不同尋常的一種行為，是促進(jìn)幼兒心理開(kāi)展的最好活動(dòng)形式。隨著幼兒教育改革的深化，各種課程論研究的不斷開(kāi)展，

10、使幼兒教育工作者對(duì)幼兒游戲的作用有了更深化的認(rèn)識(shí)。同時(shí)幼兒游戲又離不開(kāi)老師的組織與指導(dǎo)，那么我們應(yīng)該怎樣對(duì)游戲化教學(xué)進(jìn)展科學(xué)的組織與有效的指導(dǎo)也成為我們一線老師必需要討論的問(wèn)題。這次培訓(xùn)觀摩的活動(dòng)讓我對(duì)教學(xué)游戲化有了新的認(rèn)識(shí)。1、融入情景，讓活動(dòng)更有趣陸益老師指教在小螞蟻和大西瓜這個(gè)活動(dòng)時(shí)，老師帶上一個(gè)黑色的帽子說(shuō)：“我如今是小黑了，你們和我一起來(lái)搬西瓜吧!”這句話一說(shuō)孩子們立即被帶入到情景中，孩子們就把自己當(dāng)成了“小黑”的小伙伴小螞蟻，于是后面的活動(dòng)孩子們就很愿意和老師一起繼續(xù)下去。包括后面的模擬螞蟻搬西瓜的樣子，孩子們也能在情境中玩得很開(kāi)心。2、豐富的肢體動(dòng)作，讓課堂生動(dòng)起來(lái)說(shuō)到宋燕老師的

11、課，給我留下印象最深化的就是宋老師的音樂(lè)素養(yǎng)非常高，肢體動(dòng)作也很夸大。在大班律動(dòng)：快樂(lè)的小雪花這和活動(dòng)中，孩子們想出了很多小雪花飛出來(lái)飄在空中的動(dòng)作，在平常的教學(xué)中我們可能已經(jīng)知足了，就會(huì)很快就過(guò)去了，可是宋老師并沒(méi)有，她在看到孩子們很好的動(dòng)作時(shí)，她會(huì)特別拎出來(lái)夸大孩子動(dòng)作的10倍做出動(dòng)作，可能在我們看來(lái)會(huì)有些好笑，可是孩子們卻在她的鼓勵(lì)和夸大動(dòng)作的引導(dǎo)下，孩子們?cè)絹?lái)越放得開(kāi)，造型越來(lái)越多，動(dòng)作也越來(lái)越美了。到最后孩子們都還意猶未盡，不想分開(kāi)舞臺(tái)，宋老師開(kāi)玩笑說(shuō)這是舞臺(tái)的魅力，可我覺(jué)得這是宋老師的魅力，是宋老師夸大的肢體動(dòng)作的魅力。二、理論助推我成長(zhǎng)本次活動(dòng)中蘇蓮琴老師講關(guān)于幼兒園區(qū)角活動(dòng)的講

12、座也讓我受益匪淺。區(qū)角活動(dòng)是指幼兒在老師創(chuàng)設(shè)的具有教育性、興趣性、操作性、創(chuàng)造性、探究性的自由的寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，自主探究學(xué)習(xí)的非正式的教育活動(dòng)。區(qū)角活動(dòng)是幼兒開(kāi)展學(xué)習(xí)的有效形式，它與探究型主題活動(dòng)互相聯(lián)絡(luò)，互相補(bǔ)充。是老師根據(jù)教育目的和幼兒開(kāi)展程度有目的地創(chuàng)設(shè)多樣活動(dòng)環(huán)境，投放活動(dòng)材料，讓幼兒按照自己的愿望和才能，以操作擺弄為主要形式進(jìn)展個(gè)別性自主學(xué)習(xí)，從而到達(dá)一定的學(xué)習(xí)目的。它是集體教育活動(dòng)的補(bǔ)充和調(diào)整，是施行個(gè)別教育，促進(jìn)幼兒個(gè)性開(kāi)展的有效途徑。目前，由于受傳統(tǒng)教育觀，教育信息相對(duì)滯后，對(duì)區(qū)角活動(dòng)的意義和作用認(rèn)識(shí)不明確等因素的影響，我們?cè)陂_(kāi)展區(qū)角活動(dòng)時(shí)，還存在區(qū)角活動(dòng)環(huán)境設(shè)置形式化，區(qū)角

13、活動(dòng)材料盲目投放，以及老師在區(qū)角活動(dòng)中指導(dǎo)欠恰當(dāng)?shù)葐?wèn)題。有時(shí)甚至把區(qū)角活動(dòng)簡(jiǎn)單的理解為角色游戲活動(dòng)，這樣就不能讓區(qū)角活動(dòng)發(fā)揮其充分的教育價(jià)值和效應(yīng)。其實(shí)在區(qū)域活動(dòng)中老師要注意和幼兒溝通，幼兒就會(huì)信任你，喜歡你。愛(ài)幼兒，還表如今老師對(duì)幼兒的尊重和信任，以及對(duì)幼兒的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)幼兒的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。作為幼兒老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的老師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)展的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要擅長(zhǎng)以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，開(kāi)啟孩子們

14、的學(xué)習(xí)智慧。為了讓孩子安康快樂(lè)成長(zhǎng)，是我工作的目的?！耙杂螒?yàn)楦净顒?dòng)的再認(rèn)識(shí)游戲中的學(xué)習(xí)深化細(xì)致的闡述了幼兒教育與小學(xué)教育的本質(zhì)區(qū)別;游戲與上課的區(qū)別;幼兒園游戲分為幼兒自發(fā)的游戲和由老師設(shè)計(jì)的游戲兩大類型，并結(jié)合各所幼兒的游戲案例用圖片和播放視頻的方式圖文并茂的給我們進(jìn)展分析p 和講解，還著重強(qiáng)調(diào)材料不要多變讓幼兒的行為變。精彩的時(shí)間總是短暫的，兩天的學(xué)習(xí)很快就完畢了。在這次交流會(huì)中，優(yōu)質(zhì)課精彩紛呈，講座耐人尋味，充分展示以游戲?yàn)橹鞯慕虒W(xué)方式，突出幼兒為主體地位的教學(xué)理念。這次的學(xué)習(xí)真可謂是享受一次美妙的精神盛宴。#幼兒老師育兒心得小結(jié)3#光陰似箭，日月如梭，伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張繁

15、忙而又快樂(lè)的一學(xué)期完畢了?；貞涍^(guò)去的這一年，我們學(xué)前班像一個(gè)大家庭，作為學(xué)前班班主任，不僅要在思想上、學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，而且在生活中培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們有禮貌，并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。通過(guò)這一年的學(xué)習(xí)、生活、在各個(gè)方面都有了一定的進(jìn)步，也受到家長(zhǎng)的肯定與支持。學(xué)前班學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律松散。我從培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣入手，課上進(jìn)展興趣教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施鼓勵(lì)孩子，及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表如今班里進(jìn)展典范教育。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了

16、認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。我首先教幼兒禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。禮貌是人們的道德準(zhǔn)那么，是人與人相處的規(guī)矩。禮貌包括兩方面的內(nèi)容：一是禮貌行為，二是禮貌語(yǔ)言。兩者結(jié)合起來(lái)，才能給人一種謙遜文明，恭敬有禮，落落大方的好感?？蓮囊粋€(gè)人說(shuō)話用詞、語(yǔ)調(diào)口氣、舉止態(tài)度上，反映出他的道德修養(yǎng)、思想相貌、文化程度、社會(huì)身份。禮貌也反映著一個(gè)民族的精神狀態(tài)。因此，禮貌教育要從小抓起，老師要為幼兒創(chuàng)造使用禮貌用語(yǔ)的條件和環(huán)境，使孩子從小就會(huì)使用禮貌語(yǔ)言，有良好的語(yǔ)言習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒的禮貌言行要從以下幾方面入手：教育孩子尊敬長(zhǎng)輩、成人。要求幼兒能用禮貌語(yǔ)言主動(dòng)、熱情、大方地打招呼、稱呼人，會(huì)問(wèn)早、問(wèn)好，道別

17、。教育孩子當(dāng)遇到困難需要幫助時(shí)會(huì)說(shuō)：“請(qǐng)您幫我”受到幫助后，會(huì)說(shuō)：“謝謝”。教育孩子當(dāng)自己不注意影響別人時(shí)，會(huì)主動(dòng)誠(chéng)懇地抱歉，而當(dāng)別人影響了自己時(shí)，能抑制、諒解別人，會(huì)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，不要緊?！逼浯闻囵B(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。這學(xué)期幼兒參加了美術(shù)比賽，開(kāi)放日活動(dòng)，配合學(xué)校工作方案開(kāi)展形式多樣的開(kāi)放課活動(dòng)，讓家長(zhǎng)能及時(shí)理解到學(xué)生學(xué)習(xí)情況，這些活動(dòng)不僅活潑了孩子們的身心還豐富她們的學(xué)習(xí)生活。關(guān)心保護(hù)每個(gè)學(xué)生。作為一名幼兒老師，在對(duì)不同類型、不同個(gè)性的學(xué)生，應(yīng)該有針對(duì)性地進(jìn)展教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好

18、。在下半學(xué)期班里來(lái)了5個(gè)新學(xué)生，他們還不到4周歲，學(xué)習(xí)根底較弱，為了讓她們盡快的融入到這個(gè)集體，我利用下課后的時(shí)間給他們補(bǔ)課，積極和家長(zhǎng)以及李老師老師交流意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力他們的進(jìn)步很大。在班里我平等對(duì)待每一位同學(xué)，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在輕松快樂(lè)的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙繁忙碌的，但是看到孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中能安康茁壯的成長(zhǎng)，快樂(lè)無(wú)憂的學(xué)習(xí)和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。#幼兒老師育兒心得小結(jié)4#這一天，大伙來(lái)得早早的，靜靜地看著錄象，領(lǐng)略著特級(jí)老師的教學(xué)風(fēng)采與教學(xué)魅力。在這國(guó)定假期的第一個(gè)早晨，我們著實(shí)享受到了一份精神

19、上的大餐。雖然，我發(fā)著高燒;雖然，我曾經(jīng)在現(xiàn)場(chǎng)看過(guò)蔣老師的這一堂精彩的教學(xué)活動(dòng)?？墒?，當(dāng)我看完錄象后，在心中涌起的是對(duì)蔣老師深深地折服。因?yàn)樯眢w關(guān)系，沒(méi)能在活動(dòng)后及時(shí)寫(xiě)下點(diǎn)滴感受。今天，我還是決定寫(xiě)一點(diǎn)吧，雖然有點(diǎn)晚。我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，常常覺(jué)得難于回應(yīng)孩子，當(dāng)孩子有什么突發(fā)異想，我們要么就不切要點(diǎn)地答復(fù)一番，要么不予理會(huì)，要么，為此，我還做了一個(gè)課題幼兒課堂問(wèn)題生成的老師回應(yīng)策略，課題雖然已經(jīng)結(jié)題。說(shuō)實(shí)在的，在實(shí)際的課堂中，對(duì)于這一方面，我還是不得要領(lǐng)?？词Y老師面對(duì)孩子輕松地應(yīng)答，她毫不阻止孩子有什么新的想法，她也樂(lè)于幫助孩子解決問(wèn)題。在活動(dòng)中，她以幽默、輕松的語(yǔ)言營(yíng)造了一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氣氛，讓

20、孩子感到親切、感到快樂(lè)，使孩子樂(lè)在其中。我想：這就是她的魅力所在。蔣老師帶給我們的何止是她在良好的師幼互動(dòng)上的風(fēng)采，她在目的的定位、活動(dòng)內(nèi)容的選擇、活動(dòng)過(guò)程的把握上均給我們一線的老師以有力的示范與引領(lǐng)。此次活動(dòng)讓我們收益不少，在教學(xué)上我們會(huì)進(jìn)一步改良，形成自己的良好的教學(xué)風(fēng)格。#幼兒老師育兒心得小結(jié)5#作為幼兒園老師并且是小班的老師，我覺(jué)得自己最需要的是調(diào)整好心態(tài)，對(duì)待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時(shí)刻都需要老師的幫助，這些瑣碎的事，作為老師是絕對(duì)不能視而不見(jiàn)的，這并且需要老師耐心的引導(dǎo)。這階段小班孩子的理解才能較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)

21、候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?、鬧矛盾，遇上這種情況的時(shí)候，老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好問(wèn)題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位孩子。對(duì)于剛?cè)雸@愛(ài)哭愛(ài)鬧的孩子，老師沒(méi)有耐心是不行的，新生對(duì)生疏環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心撫慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快理解孩子的性格、愛(ài)好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開(kāi)心，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的?？摁[孩子的情緒很快就會(huì)安定下來(lái)，再漸漸地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。幼兒老師育兒心得小結(jié)幼兒老師育兒心得體會(huì)4關(guān)于家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育問(wèn)題，是一個(gè)非常難以用語(yǔ)言完全表達(dá)清楚的問(wèn)題。

22、它是一個(gè)具有豐富內(nèi)涵的話題。今天陳艷老師希望我談?wù)動(dòng)齼盒牡皿w會(huì)，我感覺(jué)很有壓力，同時(shí)也是義不容辭。但作為家長(zhǎng)，在教育孩子的過(guò)程中，我雖然不是很成功，但是卻獲得了大量的心得體會(huì)。一、要做他(她)的好朋友要想教小孩，我們先做他(她)的好朋友，將自己變成大小孩，讓他(她)喜歡你，信任你，而不是怕你。我會(huì)和孩子一起看動(dòng)畫(huà)片、唱兒童歌曲、談?wù)効?通人物、一起捉迷藏、一起吃零食、也對(duì)孩子講講自己小時(shí)候的事。請(qǐng)大家要注意的是和小孩在一起游戲互動(dòng)時(shí)，一定要是快樂(lè)的，千萬(wàn)不要有敷衍的念頭，在游戲中盡量讓孩子做游戲的主人，聽(tīng)從他的安排。然后，請(qǐng)?jiān)囍脙和目谖菃?wèn)一下孩子，“我們是好朋友嗎?”您一定會(huì)和我一樣聽(tīng)到滿

23、意的答案的。我們家長(zhǎng)在孩子身上一定要有耐心!一定要舍得花時(shí)間!即使工作繁忙。另外值得一提的是，我發(fā)現(xiàn)有的家長(zhǎng)天天追問(wèn) 小孩幼兒園教了些什么，有的還在小朋友間做橫向比擬，反問(wèn)小孩：“人家小朋友怎么講的出?你怎么講不出?”你這一問(wèn)，可能什么都沒(méi)問(wèn)出來(lái)，倒把小孩的自信全都問(wèn)掉了。請(qǐng)不要給我們的小孩壓力，他們本身不是帶著任務(wù)去幼兒園的。我的孩子一般也不主動(dòng)對(duì)我們講幼兒園學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我也不問(wèn)。我經(jīng)常去看看老師在教室外貼板上公布的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在他非常開(kāi)心的時(shí)候，我會(huì)講出老師教的兒歌，他就自動(dòng)跟著念出來(lái)，然后，頭一歪，好奇地問(wèn)：“你怎么知道啊?”“老師不是寫(xiě)在外面黑板上嗎?這樣小孩灰得到一個(gè)訊息：爸媽很關(guān)心我

24、。比方說(shuō)我的孩子在班受騙第一組組長(zhǎng)，他回家也不說(shuō)，我是從別的家長(zhǎng)口中得知的。二、要尊重孩子，保護(hù)孩子的自尊心，增強(qiáng)孩子的自信心。我們尊重孩子，孩子才能尊重我們。孩子雖小，卻也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有他自己的愿望，要求興趣和愛(ài)好。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)洞察兒童內(nèi)心世界，要用商量、引導(dǎo)(鼓勵(lì)的語(yǔ)氣和孩子交流，要多站在孩子的角度去考慮，而不是將自己的意志強(qiáng)加給孩子。不能因?yàn)楹⒆有?，而隨意斥責(zé)或辱罵，特別不要去嘲弄、挖苦孩子。如今，孩子的學(xué)習(xí)、生活條件好了，但是他們的心理壓力、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)卻重了，那是因?yàn)橛行┘议L(zhǎng)不顧孩子的意愿、興趣，強(qiáng)迫他們上各種各樣的興趣班、培訓(xùn)班，扼殺孩子愛(ài)玩的天性。本來(lái)輕松愉快的雙休日反而變成孩子

25、的“苦難日”，從早到晚在作業(yè)和興趣班中周旋。成人經(jīng)常把自己的意志強(qiáng)加給孩子，要求孩子要到達(dá)自己規(guī)定的目的，而且常用命令、指責(zé)的語(yǔ)氣對(duì)待孩子，這些都不利于兒童個(gè)性安康成長(zhǎng)。對(duì)孩子的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，父母都應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，增加其自信心，保護(hù)自尊心。三、要以身作那么，成為孩子行動(dòng)的表率。在教育孩子過(guò)程中，家長(zhǎng)的表率作用是很重要的。孩子通過(guò)自己的觀察，可以從家長(zhǎng)那里得出什么事可以做，什么事情不可以做，從而得出行為的準(zhǔn)那么。家長(zhǎng)的以身作那么，就是在日常生活中潛移默化地影響孩子，教育孩子。所以，家長(zhǎng)的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì)被孩子看在眼里，記在心里，然后去模擬、去行動(dòng)。因此，作為家長(zhǎng)，必須在工作和生活中

26、時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，為孩子起模范帶頭作用，作一個(gè)好的表率與典范。四、注意培養(yǎng)孩子的交往才能，活潑開(kāi)朗的性格和愛(ài)心交往才能對(duì)人的一生是很重要的，如今的孩子沒(méi)有兄弟姐妹，是家庭的中心。因此容易養(yǎng)成任性，自我為中心等缺點(diǎn)，也不擅長(zhǎng)于與同伴交往，作為父母要多帶孩子和其他小朋友接觸、交往、多觀察、少干預(yù)，讓他在逐漸的交往中學(xué)會(huì)適應(yīng)、積累經(jīng)歷、學(xué)會(huì)交往。我認(rèn)為：活潑開(kāi)朗的性格對(duì)于孩子的一生都是有利的，孩子在學(xué)習(xí)、生活中會(huì)遇到一些挫折。這時(shí)，父母不應(yīng)用指責(zé)、批評(píng)的語(yǔ)言，而是多用鼓勵(lì)的口吻引導(dǎo)(他們，讓他們始終保持活潑、開(kāi)朗。特別對(duì)于孩子愛(ài)玩、好動(dòng)的天性，不要一味地去壓抑，要讓孩子保持天真、活潑的天性，留有

27、一個(gè)快樂(lè)、無(wú)憂的童年。家庭教育也是父母的自我教育，對(duì)我們每個(gè)父母都是素質(zhì)上的考量。面對(duì)孩子，我們是否真正想過(guò)到底要給他什么?難道是房子、車子和票子嗎?請(qǐng)問(wèn)，我們要的是怎樣的一個(gè)孩子?長(zhǎng)大后的他要對(duì)我們、對(duì)整個(gè)世界展現(xiàn)的又是什么?總之，不管你采取什么方法來(lái)教育孩子，只要讓你的孩子感到生活很幸福，很愉快，安康，樂(lè)觀，他(她)富有愛(ài)心，充滿信心，對(duì)前途滿懷希望，那么，你就是成功的家長(zhǎng)。幼兒老師育兒心得體會(huì)5姜春言是個(gè)活潑得意、小嘴甜甜的孩子，平時(shí)總愛(ài)在我面前蹦蹦跳跳的，偶然來(lái)一句”老師我好喜歡你氨是全班孩子的“開(kāi)心果”，這不三天沒(méi)來(lái)幼兒園上學(xué)我還真有點(diǎn)想他了。心里正這樣想著，孩子就“飄”到我身邊來(lái)了

28、，臉上滿是期待的表情，不巧此時(shí)我正在忙著報(bào)表，沒(méi)及時(shí)和他打招呼，等我忙完事情猛抬起頭來(lái)時(shí)，映入眼簾的是孩子那一張委屈的小臉，我立即意識(shí)到自我的失誤，趕緊向孩子補(bǔ)充遲到的問(wèn)候：“春言，剛剛老師太忙了，對(duì)不起，你沒(méi)來(lái)幼兒園老師可想你了，來(lái)抱一抱”孩子的臉上最終綻放出了久違的笑容。孩子是敏感的，異常期望得到老師的關(guān)愛(ài)，就連一聲問(wèn)候，也會(huì)使他們感到老師是喜歡他的。由此我想作為一名幼兒老師，應(yīng)更加細(xì)心一些，不能無(wú)視孩子的情感，要珍惜保護(hù)他們天真的心靈。幼兒老師育兒心得體會(huì)6我們一邊忙于工作，一邊還要想方設(shè)法如何讓教育好自己的孩子，因?yàn)闆](méi)什么經(jīng)歷，一有空就會(huì)帶她到外面認(rèn)識(shí)下新穎的事物，比方到圖書(shū)館熟悉下環(huán)

29、境，讓她體驗(yàn)讀書(shū)環(huán)境，幾次體驗(yàn)下來(lái)后，她已經(jīng)習(xí)慣了這種安靜的環(huán)境，每次選擇圖書(shū)時(shí)都會(huì)自己先挑選，選好后，讓我講給他聽(tīng)，一邊聽(tīng)一邊問(wèn)媽媽這是什么呀，那是什么呀，媽媽再講一遍，有時(shí)候一個(gè)故事講三遍還沒(méi)搞懂里面講了什么，后面再一次育兒講座的過(guò)程中，得知，給寶寶講故事之前可以先提幾個(gè)問(wèn)題，帶著故事聽(tīng)故事，這樣寶寶就會(huì)用心去聽(tīng)了。關(guān)于女兒的繪畫(huà)書(shū)，故事書(shū)，親子游戲書(shū)等都是從圖書(shū)館借來(lái)的。又是圖書(shū)館有什么活動(dòng)，我都要積極帶她去參加，復(fù)活節(jié)那天有個(gè)長(zhǎng)頸鹿英語(yǔ)活動(dòng)課，帶她去體驗(yàn)了學(xué)英語(yǔ)的氣氛，里面有許多外國(guó)老師，有黑皮膚也有白皮膚的，一開(kāi)場(chǎng)她還感覺(jué)很受約束，過(guò)了一會(huì)老師帶著小朋友一起參觀了活動(dòng)室，還鼓勵(lì)小朋友

30、答對(duì)問(wèn)題有獎(jiǎng)勵(lì)，所以在老師的鼓勵(lì)下，漸漸的她就不害怕啦，可以跟老師們一起互動(dòng)。教育孩子這個(gè)問(wèn)題還真讓家長(zhǎng)頭痛??！做父母的都會(huì)慣著自己的孩子，所以就容易給孩子養(yǎng)成不好的性格，容易發(fā)脾氣，自私，亂扔?xùn)|西等。女兒在外人面前很膽小，說(shuō)話聲音也小，這點(diǎn)老師也有提到過(guò)，我們針對(duì)這些缺點(diǎn)就漸漸鍛煉她，經(jīng)常帶她到廣場(chǎng)玩，認(rèn)識(shí)些小朋友，放學(xué)的時(shí)候偶然到小朋友家玩，讓她知道到別人家要懂禮貌，回來(lái)之前要把玩具擺好等?；丶液笪覀円矔?huì)對(duì)她的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，哪方面做得好哪方面做的不夠好，讓她以后要多多注意，幾次在她耳邊嘮叨，她便會(huì)記得了。呵呵關(guān)于記憶方面，孩子這是正是記憶力強(qiáng)的時(shí)候，一有空我就會(huì)讀唐詩(shī)給她聽(tīng)。讓她一起跟著讀

31、，一遍又一遍的重復(fù)讀，這樣反復(fù)的連續(xù)好幾天，她便很快就記得了。雖然他還不懂里面的意思，但是多記一些東西可以增強(qiáng)孩子的記憶力，有利益左右腦的活動(dòng)。女兒很喜歡聽(tīng)故事，晚上有空的時(shí)候我會(huì)給她講講白雪公主、長(zhǎng)鼻子王子、三只小豬、禮儀小故事等，多講幾遍，他便會(huì)知道了大概的意思，也會(huì)講幾句。以上是我們?cè)趯?shí)際生活中漸漸探究得來(lái)的經(jīng)歷，寫(xiě)下來(lái)跟大家一起分享，雖然女兒不是最棒的，但是在老師和家長(zhǎng)的共同教育下，我相信她在以后的學(xué)習(xí)上和生活中會(huì)積極向上，更上一層樓。以后的路還很漫長(zhǎng)，我也希望老師們能多多鼓勵(lì)每一位小朋友，讓他們?cè)诎部悼鞓?lè)中度過(guò)每一天。幼兒老師育兒心得體會(huì)7父母是孩子最好的老師，父母應(yīng)當(dāng)注意平時(shí)生活中

32、的細(xì)節(jié)問(wèn)題，做好典范，帶好頭。和孩子一齊讀書(shū)學(xué)習(xí)，營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習(xí)的氣氛，偶然也以向孩子“請(qǐng)教”的方式培養(yǎng)孩子多讀書(shū)學(xué)習(xí)、做一個(gè)有知識(shí)的人的自豪感。別在孩子面前評(píng)判老師和別人，多和其他孩子的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)交流孩子的教育方式和經(jīng)歷，做一個(gè)有愛(ài)心、包容心的家長(zhǎng)。當(dāng)今社會(huì)的家庭，獨(dú)生子女的教育成為人們關(guān)注的問(wèn)題。望子成龍、望女成鳳是我們天下父母?jìng)兊墓餐脑?。我們作為父母，要把孩子培養(yǎng)成一個(gè)獨(dú)立的人，可以有足夠的本領(lǐng)和信心分開(kāi)我們，成為家庭生活和社會(huì)生活中的獨(dú)立個(gè)體。但要怎樣教育孩子，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題。家庭是孩子的第一個(gè)生存環(huán)境，而父母那么是孩子的影響，是多么的宏大與深遠(yuǎn)。以下便是

33、我平時(shí)在教育孩子的一些心得體會(huì)。第一，尊重孩子的提問(wèn)，注重智力的培養(yǎng)。我們一向沒(méi)有刻意的去教她學(xué)習(xí)什么，只是在孩子提問(wèn)的時(shí)候認(rèn)真答復(fù)她提出的問(wèn)題；在她喜歡看的書(shū)上頭教她認(rèn)一些字，給她一些她喜歡的書(shū)與碟子，讓她自我學(xué)會(huì)放，怎樣講故事，平時(shí)在我講一次故事，然后讓她自我再講一次給我聽(tīng)，使她對(duì)學(xué)習(xí)有著深沉的興趣。第二，尊重并引導(dǎo)孩子的思想，的培養(yǎng)。重視孩子的道德培養(yǎng)，不管在什么場(chǎng)合，要求做到不打人，不罵人，不說(shuō)臟話。我們做父母的是孩子的第一個(gè)啟蒙老師，在家里，在與孩子在一齊的時(shí)候，要做到不說(shuō)臟話，不做過(guò)激行為。在孩子發(fā)現(xiàn)父母做錯(cuò)了的時(shí)候，我們做父母的要主動(dòng)成認(rèn)錯(cuò)誤，并引導(dǎo)她在犯了錯(cuò)誤時(shí)也要勇于成認(rèn)。第

34、三，注重孩子的獨(dú)立性培養(yǎng)。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，離不開(kāi)教育，教育離不開(kāi)尊重，尊重不等于縱容。在平時(shí)，要把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的人來(lái)對(duì)待，就必須多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，和孩子多商量問(wèn)題，要學(xué)會(huì)換位考慮，假如是我們父母自我遇到同樣的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)怎樣做，是會(huì)像孩子那樣做嗎？我們不能用自我的觀念、形式、自我的思維方式去認(rèn)定孩子該做什么，不準(zhǔn)做什么，更不能利用家長(zhǎng)的權(quán)威去壓制孩子的想法。讓孩子有自我的想法與獨(dú)立性，尊重孩子的獨(dú)立性，給孩子自我的空間，讓孩子自我學(xué)會(huì)涮牙、洗臉、穿衣等，讓孩子自我學(xué)會(huì)獨(dú)立考慮，讓孩子有自我的本領(lǐng)與知識(shí)。上述這些只是我平時(shí)教育孩子的一些心得，此刻是獨(dú)生子女的時(shí)代，在幼兒教育上，我們也經(jīng)歷了一個(gè)

35、從無(wú)知到漸知的過(guò)程，在教育子女這方面，家庭環(huán)境的區(qū)別，造就不一樣的教育方法，做父母都期望自我的子女可以安康成長(zhǎng)，出類拔萃，值得驕傲，但我相信，只要做父母的可以注意方法，因材施教，孩子們必需要獲得成功，走向輝煌。幼兒老師育兒心得體會(huì)8新學(xué)期伊始，孩子臉上有的是久別重逢的喜悅，有的是初來(lái)乍到的羞澀。面對(duì)他們，老師們親切地送上柔柔的微笑和暖暖的擁抱?！拔覀儛?ài)孩子，也同樣希望他們愛(ài)我們?！笔前?，幼兒教育在很大程度上是通過(guò)老師與幼兒間的情感交流來(lái)實(shí)現(xiàn)的。做孩子喜歡的老師，可以說(shuō)是每個(gè)老師努力追求的目的。你是幼兒喜歡的老師嗎?如何成為幼兒喜歡的老師呢?本期“特別籌劃”就讓我們一起來(lái)討論這些問(wèn)題。每個(gè)老師都

36、想成為幼兒喜歡的老師。好老師應(yīng)具備哪些特征呢?老師認(rèn)為幼兒喜歡的老師特征是否就是幼兒喜歡的老師特征呢?針對(duì)這些問(wèn)題，筆者對(duì)太原市71名幼兒園老師和58名幼兒作了調(diào)查。我們對(duì)老師采用問(wèn)卷調(diào)查法，請(qǐng)老師“列舉至少六個(gè)你認(rèn)為幼兒喜歡的老師特征”;對(duì)幼兒采用訪談法，設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)單、詳細(xì)的問(wèn)題，如“你喜歡哪個(gè)老師”“你為什么喜歡她”“你覺(jué)得她怎么好”。老師與幼兒給出的答復(fù)多為詳細(xì)特征，筆者將其整理概括為五大方面：性格因素(如活潑、愛(ài)笑、溫順)，外貌因素(如漂亮、年輕、嗓音悅耳)，生活照顧因素(如像媽媽一樣、悉心照顧飲食及睡覺(jué))，認(rèn)知因素(如知識(shí)豐富、多才多藝)和交往因素(如鼓勵(lì)、尊重)。一、幼兒喜歡的老

37、師特征與老師認(rèn)為幼兒喜歡的老師特征的比擬“交往因素”(占34.8%)和“性格因素”(占34.1%)是老師認(rèn)為幼兒喜歡的老師的兩個(gè)主要特征，其他依次是“外貌因素”(占18.5%)、“認(rèn)知因素”(占6.4%)、“生活照顧因素”(占6.2%)。而在幼兒心目中，“交往因素”和“生活照顧因素”占同樣的比重(33.3%)，“認(rèn)知因素”“陛格因素”“外貌因素”那么各占23.2%、5.8%和4.3%。比照發(fā)現(xiàn)，老師認(rèn)為幼兒喜歡的老師特征與幼兒喜歡的老師特征除“交往因素”相符，其他存在明顯差異。在老師心目中，自己良好的性格與良好的師幼關(guān)系是讓幼兒喜歡的關(guān)鍵因素，這符合“尊重孩子”“增強(qiáng)自身的典范作用”的理念。而

38、幼兒在側(cè)重“交往因素”的同時(shí)，也很偏愛(ài)老師給予他們“生活上的照顧”。這提示老師要將幼兒當(dāng)作“平等的人”來(lái)交往，還要將他們當(dāng)作“不平等的人”來(lái)照顧。老師和幼兒在“認(rèn)知因素”上的差異，主要是因?yàn)槿缃竦暮⒆泳哂懈鼜?qiáng)的求知欲和承受才能，但有一部分老師低估了幼兒的學(xué)習(xí)才能。到中班階段，幼兒對(duì)上述五個(gè)因素都有所關(guān)注，特別是對(duì)“交往因素”的關(guān)注度有所上升，而對(duì)“生活照顧因素”的關(guān)注度那么有較大比率的下降(以上兩項(xiàng)均占33.3%)。另一個(gè)較明顯的變化是他們對(duì)“認(rèn)知因素”的關(guān)注度有較高提升(占23.2%)。這是因?yàn)橹邪嘤變簩?duì)環(huán)境已適應(yīng)，且隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)交往和認(rèn)知的需求更高了。大班幼兒各種需求的分化更加明顯，

39、對(duì)“生活照顧因素”的關(guān)注度已降至20%，認(rèn)知需求和交往需求那么各占25%和35%。老師應(yīng)根據(jù)他們的需要給予一定的知識(shí)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備，當(dāng)然這些準(zhǔn)備離不開(kāi)師幼之間的良好交往。三、男女幼兒喜歡的老師特征的比擬在男孩所喜歡的老師特征中，“交往因素”所占分值最高，為37.5%，其次是“生活照顧因素”(31.2%)、“認(rèn)知因素”(25%)、“外貌因素”(6.3%)，他們對(duì)老師的“性格因素”似乎不在意。在女孩所喜歡的老師特征中，“生活照顧因素”所占分值最高，為35.2%，其次是“交往因素”(29.7%)、“認(rèn)知因素”(21.6%)、“性格因素”(占10.8%)和“外貌因素”(2.7%)。比照來(lái)看，男孩更注重

40、“交往因素”，女孩更注重“生活照顧因素”，而他們?cè)趯?duì)“認(rèn)知因素”的關(guān)注程度上并無(wú)很大差異。四、建議幼兒最喜歡的老師特征是“生活照顧”和“交往”，而老師認(rèn)為幼兒最喜歡的老師首先應(yīng)該具備良好的“性格”并能與幼兒良好“交往”。相符部分說(shuō)明老師正確理解了幼兒的需要，而不相符部分正是老師努力的方向。另外，老師的“性格因素”受幼兒的關(guān)注度雖然比擬低，但不能被無(wú)視。老師應(yīng)不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，完善自己的人格，使老師典范這一“潛在課程”在幼兒身心開(kāi)展中發(fā)揮積極作用。幼兒老師育兒心得體會(huì)9也許每個(gè)班都有那么一棵大樹(shù)，只不過(guò)，他還沒(méi)有沐浴陽(yáng)光，還沒(méi)有成長(zhǎng)，我們班王映起是一個(gè)活潑的小男孩，有些任性，有些淘氣，不太受約

41、束，喜歡隨意到別人的位置上和別的小朋友玩，平時(shí)還比擬愛(ài)講話，假如給他一天的時(shí)間讓他說(shuō)，他一天也不會(huì)停，這樣的情況幾乎天天都出現(xiàn)，可是一件事情的發(fā)生卻改變了我對(duì)這個(gè)小男孩的印象。這天，我正在跟孩子們講故事，孩子們正在認(rèn)真的聽(tīng)著故事，這時(shí)我看到我們班的王映起不知怎么了，坐的特別好，腰板特別直，于是，我便抓住時(shí)機(jī)趕緊表?yè)P(yáng)他，我對(duì)孩子們說(shuō)：“你看王映起小朋友坐的特別好，我要獎(jiǎng)勵(lì)他一朵小紅花”只見(jiàn)王映起的臉上有些驚訝，有些興奮，當(dāng)他回到座位上時(shí)仍然坐的那么好。對(duì)于他的表現(xiàn)我是沒(méi)有想到的，原來(lái)王映起可以表現(xiàn)的這么好，只是我沒(méi)有找到方法。這一天中，王映起都很聽(tīng)話，表現(xiàn)的很好，坐的也很好，小眼睛一直都看著我，

42、似乎想要得到我的表?yè)P(yáng)，到了離園的時(shí)候，他仍然很聽(tīng)話，還主動(dòng)幫我拿東西，我很快樂(lè)，看到王映起的變化我從心里為他快樂(lè)。當(dāng)我們遇到一些淘氣的孩子時(shí)，不要急于否認(rèn)一個(gè)孩子，我們要給他時(shí)機(jī)，給他一個(gè)可以開(kāi)花的時(shí)機(jī)，靜待花開(kāi)。幼兒老師育兒心得體會(huì)10世界上有一種職業(yè)誕生在一個(gè)五彩斑斕的世界里，那里有令人心曠神怡童話般的美麗環(huán)境，有讓人愛(ài)不釋?xiě)烟焓拱愕牡靡鈱氊?，還有使人沉醉其中銀鈴般的歡聲笑語(yǔ)。那是一個(gè)充滿愛(ài)與陽(yáng)光的溫暖世界，那是一個(gè)熾熱青春與純潔母愛(ài)共同交融的快樂(lè)天地，那里有一群美麗仁慈的天使在用她們無(wú)私的真情澆灌著將來(lái)的希望。在別人眼中她們的職業(yè)是輕松的、快樂(lè)的、榮耀的，有誰(shuí)知在美麗與榮耀的背后凝聚著多

43、少汗水與辛酸。只有當(dāng)你真正走近她們，你才會(huì)理解她們的快樂(lè)與無(wú)奈假設(shè)你的妻子是幼兒老師，請(qǐng)不要為她加班晚歸沒(méi)有為家人做飯而大發(fā)雷霆，也不要為她每夜在電腦前備課學(xué)習(xí)到半夜而喋喋不休。其實(shí)她的心里也裝著家里的每一個(gè)人。然而她是班里幾十個(gè)孩子的老師、大朋友和媽媽，她要把他們每個(gè)人的性格、愛(ài)好、習(xí)慣都放在自己的心里，并用心去呵護(hù)他們、照顧他們。每天早晨，她總是要在孩子們來(lái)園之前到達(dá)崗位，做好一天的工作準(zhǔn)備，然后以可親的笑容迎接每個(gè)孩子的到來(lái)。每天黃昏，她總是要等最后一個(gè)孩子和她說(shuō)再見(jiàn)之后才可以拖著疲憊的身軀往家趕?；蛟S她的收入很微薄，微薄到不能維持日常生計(jì)，而她卻照舊樂(lè)此不彼地去工作著。面對(duì)你，她的心里

44、總是充滿愧疚，她也希望能好好地盡一個(gè)妻子的義務(wù)，能幫你承當(dāng)起家庭的責(zé)任，而繁忙沉重的工作卻使她永遠(yuǎn)在不斷的自我檢討中。你為她付出的一切，她深深地銘刻在心里，會(huì)在將來(lái)的歲月里漸漸補(bǔ)償。歲月或許過(guò)早地在她的臉上留下了滄桑的痕跡，而她的一顆心總是留在純真的世界里，她愿意為了她的事業(yè)奉獻(xiàn)出自己的一切。假設(shè)你的女朋友是幼兒老師，請(qǐng)不要為她不能經(jīng)常陪你而冷言冷語(yǔ)，也不要為她因?yàn)橛H近孩子而無(wú)視了你感到煩躁。在她的世界里孩子和工作總是第一位的，雖然她經(jīng)常為繁瑣勞累的工作感到身心憔悴，可她仍舊熱愛(ài)著自己的事業(yè)。那是她人生中最堅(jiān)決的一次選擇，也是終身無(wú)悔的選擇。假如你是愛(ài)她的，一定要懂得珍惜她。當(dāng)她用美麗的微笑撫

45、慰了一顆顆幼小的心靈，滿面疲倦地來(lái)到你的面前，請(qǐng)將她輕輕地?fù)砣肽愕膽阎?，此時(shí)她最需要的是一個(gè)溫暖的擁抱；當(dāng)她在幼兒園遇到不順心的事情，心情煩躁地來(lái)到你的面前，請(qǐng)你容忍她的無(wú)理取鬧，她所做的一切都不是出于真心，她只是要把心中的委屈發(fā)泄出來(lái)；當(dāng)她因?yàn)楣ぷ鲃诶郏硇钠v地來(lái)到你的面前，請(qǐng)用你幽默幽默的話語(yǔ)逗她開(kāi)心，使她忘掉工作的疲憊；當(dāng)她在工作中遇到大的困難與曲折，心灰意冷地來(lái)到你的面前，請(qǐng)不要?jiǎng)袼珠_(kāi)工作崗位，她更需要的是你的鼓勵(lì)，只有你才能讓她重新鼓起勇氣，戰(zhàn)勝一切困難。偶然她會(huì)發(fā)一發(fā)小脾氣，也經(jīng)常會(huì)小題大做地?zé)o理取鬧，請(qǐng)不要疑心她對(duì)你感情，她愛(ài)你勝過(guò)愛(ài)她自己。只是她每天在孩子面前做堅(jiān)強(qiáng)英勇、無(wú)

46、所不能的老師，其實(shí)是很累的，所以她會(huì)在你面前撒撒嬌，像孩子一樣希望得到你的關(guān)注與憐愛(ài)。請(qǐng)你滿足她小小的愿望，讓她偎在你的懷中輕輕地閉上眼睛，甜甜地微笑不錯(cuò)的假設(shè)你的母親是幼兒老師，請(qǐng)不要因?yàn)樗?jīng)常不能按時(shí)接你放學(xué)而心生怨恨，也不要因?yàn)樗荒茉谥苣┡隳闳ネ嫠６l(fā)脾氣，因?yàn)樗恢皇悄愕膵寢?，同時(shí)也是園里幾十個(gè)孩子的媽媽，她象愛(ài)你一樣在愛(ài)著他們。有時(shí)面對(duì)生病的你，她卻不能在家照顧，她的心里也會(huì)像刀割一樣難受，她無(wú)法舍棄那些剛剛?cè)雸@正逐漸熟悉幼兒園生活的小寶寶，她不忍心他們因看不到親愛(ài)的老師而大聲啼哭，面對(duì)親生孩子與幼兒園的孩子，她內(nèi)心中愛(ài)的天平經(jīng)常會(huì)傾斜，這是一個(gè)母親無(wú)奈的心痛。她最怕的是參加你的家

47、長(zhǎng)會(huì)，每次家長(zhǎng)會(huì)她總是靜靜地坐在最后面的角落里，眼中滿含愧疚，因?yàn)椴还茏约旱暮⒆邮莾?yōu)秀的還是落后的，她知道自己作為一個(gè)母親付出給孩子的總是太少太少，每當(dāng)這時(shí)她的眼眶總是會(huì)微微潮濕，她最想做的就是把你緊緊地?fù)淼剿膽牙?，深深地懇求你的原諒。假設(shè)你的女兒是幼兒老師，請(qǐng)不要為她不能經(jīng)?；丶铱赐愣那碾y過(guò)，也不要為她日益消瘦的身形而默默心疼。天下最懂女兒心的就是她的父母。當(dāng)她決然選擇了幼教這個(gè)工作崗位的時(shí)候，是你語(yǔ)重心長(zhǎng)地教誨她要努力工作。她會(huì)永遠(yuǎn)記住你的話語(yǔ)，做一個(gè)令你驕傲的好女兒。然而夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的間隔 總是太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)，她為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想也付出了太多太多。而她不會(huì)懊悔自己當(dāng)初的選擇，為了每朵蓓蕾的

48、快樂(lè)綻放，她會(huì)繼續(xù)一如既往。而她心里最最放不下的還是自己父母，她知道你們的年齡已越來(lái)越大，身體也越來(lái)越差，而自己去不能經(jīng)?；丶胰タ茨銈?，因?yàn)橛變簣@的各項(xiàng)比賽、各種檢查、各項(xiàng)活動(dòng)經(jīng)常使她接連好幾個(gè)周不能休息，面對(duì)你們?nèi)諠u衰弱的身體，她唯一能做的只是每天一個(gè) 的問(wèn)候，默默地為你們祈禱祝福假設(shè)你的博友是幼兒老師，請(qǐng)不要因?yàn)樗镁脹](méi)有登錄而以為她忘記了這里，也不要因?yàn)樗镁煤镁脹](méi)有去看你而疑心她無(wú)視了你。其實(shí)她是那么那么想念你，想念曾經(jīng)與她共同歡笑過(guò)、共同患難過(guò)的好朋友，盡管她愛(ài)博客勝過(guò)愛(ài)自己，工作的壓力使她不得不暫時(shí)疏遠(yuǎn)這里，而她的心中沒(méi)有一天不在留戀著這片溫馨的家園。她相信友誼天長(zhǎng)地久的約定，在忙

49、完最近的工作后她會(huì)回來(lái)看你，相信她，她會(huì)帶著最誠(chéng)摯的祝福來(lái)看望她的好朋友們！假設(shè)，假設(shè)你身邊的親人是幼兒老師，請(qǐng)你理解她、關(guān)心她、鼓勵(lì)她、原諒她。因?yàn)?，她是那么那么可敬、可親、得意。因?yàn)?，她是那么、那么、那么地?ài)你們幼兒老師育兒心得體會(huì)11為了增強(qiáng)幼兒的體能鍛煉，我們把早晨的晨練活動(dòng)適當(dāng)?shù)脑黾恿艘恍╇y度。大部分幼兒都可以欣然承受每一關(guān)的難度，勇往直前直到終點(diǎn)。晨練活動(dòng)在一片歡聲笑語(yǔ)中進(jìn)展著?！霸蠋?，早上好呀?！秉S小牛媽媽領(lǐng)著黃小牛也來(lái)了，還跟我打了個(gè)招呼?！霸缟虾?，小牛媽媽，早上好，小牛?！蔽乙参⑿χ齻儍蓚€(gè)打招呼。只見(jiàn)小牛躲在媽媽的身后，用委屈的眼神看著我?！靶∨?，快來(lái)晨練吧。”我主動(dòng)邀

50、請(qǐng)他。他看著我搖搖頭，時(shí)不時(shí)的還往媽媽身后藏。這時(shí)，小牛媽媽說(shuō)：“原老師，你快去忙吧，別管他，這孩子又犯牛脾氣了?！毙∨寢屵@么一說(shuō)，我以為又是在家里跟媽媽鬧別扭了。于是就對(duì)他笑了笑，去看別的孩子晨練了。又過(guò)了一會(huì)兒，就聽(tīng)到了一陣哭聲。轉(zhuǎn)過(guò)頭一看，原來(lái)是小?？蘖?。于是，我走上前去詢問(wèn)終究。原來(lái)，躲在媽媽身后，委屈的眼神都是因?yàn)椴桓覅⒓映烤毣顒?dòng)造成的。媽媽再三勸說(shuō)還是無(wú)濟(jì)于事，因?yàn)橹鄙习嘌哉Z(yǔ)也有點(diǎn)側(cè)重，小牛就傷心的哭了。于是，我對(duì)小牛媽媽說(shuō)：“把他交給我吧，讓我來(lái)跟他說(shuō)?！苯?jīng)過(guò)溝通理解，得知是今天晨練活動(dòng)的第一關(guān)“連續(xù)跳躍”的障礙物有點(diǎn)高，他膽子小不敢跳過(guò)去。媽媽又一直催促他，所以難過(guò)的哭了。

51、“小牛，你相信原老師嗎？”我用肯定的眼神望著他?！班?，我相信原老師?！彼难凵裼悬c(diǎn)疑心，但是還是說(shuō)相信我?！罢?qǐng)把你的手交給我，老師牽著你的手，給你力量。你肯定可以跳過(guò)去的?！蔽覍?duì)他說(shuō)。他低著頭，沒(méi)有說(shuō)話?！皝?lái)，我們?cè)囋嚢伞?。于是，我牽著他的手走到了第一關(guān)。握著他的雙手站在了障礙物后面；“一、二、三，跳?！痹谖译p手的支撐下，他成功的跳了過(guò)來(lái)?！耙?，媽媽，你看我跳過(guò)去了?！彼直挠痔母鷭寢屨f(shuō)著。接著我們又跳過(guò)了所有的障礙物。這時(shí)，他正準(zhǔn)備往第二關(guān)出發(fā)?！靶∨?，剛剛老師是用兩只手幫助你跳過(guò)了障礙物，如今，我們?cè)囋囈恢皇趾貌缓??！蔽覍?duì)他說(shuō)?！昂玫?，老師?！彼d高采烈的自己跑到了障礙物前面。當(dāng)然，一只

52、手的幫助他也全都跳了過(guò)去?！袄蠋?，這次你不用幫我，我試試自己能不能跳過(guò)去吧?！毙∨Ｐχf(shuō)?！爱?dāng)然可以，老師也準(zhǔn)備讓你這次自己試一試呢。放心吧，英勇一點(diǎn)，我會(huì)在旁邊保護(hù)你的哦?！蔽矣每隙ǖ难凵窨粗?。自己跳過(guò)去后，小牛快樂(lè)的歡呼起來(lái)。開(kāi)心的沖向了第二關(guān)。有時(shí)候，我們只需要伸出一雙小小的手來(lái)幫助這群得意的小小人。一雙小小的手，給予他們英勇和力量。一雙小小的手，給予他們溫暖和自信。一雙小小的收，呵護(hù)他們向前和成長(zhǎng)。幼兒老師育兒心得體會(huì)12為小班老師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要老師的幫助。小班老師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒

53、、睡都需要老師的幫助，這些瑣碎的事，老師絕對(duì)不能視而不見(jiàn)，這需要老師耐心的引導(dǎo)。小班孩子理解才能較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?、鬧矛盾。而老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決問(wèn)題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位寶寶。特別是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，老師沒(méi)有耐心是不行的，新生對(duì)生疏環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心撫慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快理解孩子的性格、愛(ài)好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開(kāi)心，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的，哭鬧幼兒情緒安定下來(lái)，再漸漸引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良

54、好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣?？傊?，作為小班老師必須從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛慎重，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細(xì)心的照顧，讓每位寶寶更聰明、更得意、更安康。人們普遍認(rèn)為潰瘍病好發(fā)于中老年人,殊不知兒童期也易罹患潰瘍玻如今醫(yī)學(xué)科學(xué)研究提示,潰瘍病可發(fā)生于小兒各個(gè)時(shí)期,甚至胎兒也可以發(fā)生慢性消化性潰瘍。兒童期潰瘍病大都為胃潰瘍或十二指腸潰瘍,其主要病癥為常常自感腹部疼痛,呈間歇性反復(fù)發(fā)作,有時(shí)為上腹部或部分限于臍部周圍疼痛,有時(shí)疼痛還與進(jìn)食有關(guān)。胃、十二指腸潰瘍又分為急性和慢性。急性潰瘍大都發(fā)生于新生兒和嬰兒,多由植物神經(jīng)系統(tǒng)功能尚未健全所致,主要表現(xiàn)有嘔吐、頻繁哭鬧、拒食、消瘦、噯氣、便秘,嚴(yán)重時(shí)并發(fā)穿孔而危及生命,常常伴發(fā)營(yíng)養(yǎng)不良、敗血癥、肺炎、流行性腦脊髓膜炎。慢性潰瘍那么多見(jiàn)于年長(zhǎng)兒,主要與其精神因素相