向“最美思政課教師”路丙輝學(xué)習(xí)心得體會(huì)

1、向“最美思政課教師”路丙輝學(xué)習(xí)心得體會(huì)曾被教育部選為“最美思政課教師”的路丙輝，將“為黨育人、為國(guó)育才”的使命深深鐫刻在心頭，堅(jiān)守思政課講臺(tái)30年初心不改，讓原本“抬頭率低”的思政課成為廣受歡迎的“信仰課”“人生課”。“最美思政課教師”美在敬業(yè)。作為思政課教師，路丙輝不僅要承擔(dān)傳授知識(shí)、答疑解惑的任務(wù)，還要肩負(fù)立德樹人、鑄魂育人的職責(zé)。為了讓思政課入腦入心，他針對(duì)學(xué)生的專業(yè)差異，積極探索提問式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)、情景式教學(xué)等多種創(chuàng)新模式。黨史學(xué)習(xí)教育中，路丙輝以“百年船承，千秋偉業(yè)”為主題，以獨(dú)具代表性的船為載體串聯(lián)起百年黨史，為廣大師生和企事業(yè)單位先后宣講近百場(chǎng)。這份敬業(yè)精神就是最好的思政課。

2、廣大黨員干部要向路丙輝看齊，在工作中不挑肥揀瘦、不拈輕怕重，涵養(yǎng)“干一行愛一行精一行”的敬業(yè)精神，化壓力為動(dòng)力、變挑戰(zhàn)為機(jī)遇，以高標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)作風(fēng)、嚴(yán)要求對(duì)待每一項(xiàng)具體業(yè)務(wù)，交出一份讓黨放心、讓群眾安心的“崗位成績(jī)單”?！白蠲浪颊n教師”美在奉獻(xiàn)。課堂上的短短45分鐘，無法將所思所想傾囊相授，無法將學(xué)生困惑一一解答。因此，路丙輝將思政課從課上延伸到了課外。從1992年開始，他便搭建了思想教育輔助平臺(tái)“丙輝漫談”，利用課余時(shí)間給學(xué)生義務(wù)開講座，精心設(shè)置與學(xué)生生活學(xué)習(xí)密切相關(guān)的主題。30年春風(fēng)化雨，30年桃李滿園?，F(xiàn)在的“丙輝漫談”已經(jīng)發(fā)展出了三種形式，一句句話、一個(gè)個(gè)字符如同一陣陣和風(fēng)細(xì)雨，讓無數(shù)學(xué)

3、生的心田上長(zhǎng)出了名為“思政課”的萌芽。奉獻(xiàn)是一種不求回報(bào)的給予，奉獻(xiàn)者不會(huì)計(jì)較利益，不會(huì)在乎時(shí)間。黨員干部要發(fā)揚(yáng)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)精神，做到有利益時(shí)不伸手、遇困難時(shí)不退卻、擔(dān)重任時(shí)不抱怨，用自己的青春與精力服務(wù)人民、回報(bào)社會(huì)?！白蠲浪颊n教師”美在關(guān)懷。在教書育人的道路上，路丙輝不僅希望做學(xué)生一程的“同行人”，更希望能做學(xué)生人生之路的“同行人”。他在關(guān)注學(xué)生們思想動(dòng)態(tài)的同時(shí)，也在關(guān)注學(xué)生們的生活動(dòng)態(tài)。對(duì)待家境困難又不愿引起過多關(guān)注的學(xué)生，路丙輝主動(dòng)找到校內(nèi)助管，幫助解決其生活問題，并一直關(guān)心關(guān)注他的成長(zhǎng)，支持鼓勵(lì)他的考研想法。教師的關(guān)注點(diǎn)在學(xué)生，黨員干部的關(guān)注點(diǎn)在人民?！皹访裰畼氛?，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂?！秉h員干部為群眾“送關(guān)懷、送溫暖”時(shí)，決不能流于形式，要“邁開腿”走進(jìn)千家萬戶，“張開嘴”問詢民生民意，“敞開心”密切干群關(guān)系，提前掌握群眾