青春期孩子的心理特點(精編版)

1、青春期孩子的心理特點一、矛盾性青春期孩子很容易產(chǎn)生矛盾心理1、身心失衡的矛盾青少年在青春期的發(fā)育期間，面對自己的外形變化，生殖 器官的變化等等， 特別容易出現(xiàn)焦慮和不安， 既為自己的長大成人而欣喜，又不知道如何應(yīng)對眼前的情況，從而走進身心失衡的矛盾中。 如果不進行適當(dāng)?shù)男睦碚{(diào)節(jié)，非常容易對孩子的心理造成負(fù)面影響。2、獨立性和依賴性的矛盾青春期的孩子心理特點突出表現(xiàn)是出現(xiàn)成人感認(rèn)為自己已經(jīng)成熟，長大成人了，并開始從“聽話道德”向“平等道德”過度，有了獨立自主的欲望， 在生活上不愿受父母、老師過多的照顧或干預(yù)，要求從大人的約束中解放出來，可以說他們的獨立意識，主體意識是十分強烈的。 然而，由于青春

2、期孩子社會經(jīng)驗、 生活經(jīng)驗不足， 所以經(jīng)常碰壁，不得不從父母那里尋找方法、途徑或幫助、再加上經(jīng) 濟不能獨立， 從而又充滿依賴性。 獨立性與依賴性的矛盾使孩子對自己的身份地位經(jīng)常會感到迷惑，自己更自己“較勁”。3 、開放性與封閉性的矛盾由于自我意識的發(fā)展， 絕多大數(shù)青春期的孩子都非常希望同朋友、父母平等交往， 并且非?？释藢ψ约撼ㄩ_心扉，推心置腹。但是，現(xiàn)實情況并不如孩子們所愿， 朋友之間由于性格， 想法的不同， 孩子可能得不到想要的回應(yīng)，親子關(guān)系之間， 能夠?qū)⒆映ㄩ_心扉的青春期教育家長亦不多。因此，面對這種情況，孩子可能只好選擇另一種方式來 訴苦，比如寫日記，畫畫，自言自語等，同時，自己

3、的所說、所寫， 孩子們又不愿意被他人知道，從而形成了既想讓人了解自己，又害怕他人了解自己的矛盾心理。4 、自制性與沖動型的矛盾幾乎每個青春期的孩子都有強烈的求知欲、自尊心和好勝心。 在生活中，他們希望自己能夠遵守規(guī)則，力盡義務(wù)，但客觀上又往往難以較好地控制自己的情感， 經(jīng)常帶著濃厚的情感色彩去看待周圍的人和事。比如有時片面的堅持己見，對老師、家長的要求合乎自己意的就去辦，不合己意的就盲目拒絕或頂牛，不能控制自己，憑沖動行事，事過之后又非常后悔等等。 這說明了他們意志品質(zhì)的發(fā)展還不成熟，自制力還不強，形成了自制性與沖動性的矛盾。5 、成才欲望與厭學(xué)心理的矛盾大多數(shù)青春期孩子對自己的未來都有著非常

4、美好的憧憬，比如希望成為科學(xué)家、企業(yè)家、音樂家等等，將來干出一番大事業(yè)，不辜 負(fù)父母，老師的期望。但是，在學(xué)習(xí)過程中，許多孩子又感到有心無 力，學(xué)習(xí)太苦， 太累，要出人頭地談何容易？于是很多孩子又出現(xiàn)厭學(xué)心理，形成了想學(xué)與厭學(xué)的心理矛盾。6、對異性的矛盾心理青春期是異性交往的敏感時期。由于性的發(fā)育和成熟， 孩子會喜歡接近異性，想了解性知識，喜歡在異性面前表現(xiàn)自己，甚至出現(xiàn) 朦朧的愛情念頭等。但同時，孩子由于都懂得早戀不好，所以會壓抑青春期教育自己內(nèi)心的想法， 從而出現(xiàn)矛盾心理。 家長要深入了解青春期孩子的心理狀態(tài)， 及時為孩子做好心理疏導(dǎo)， 不要讓孩子的這種矛盾心理影響他們的健康成長。二、傾向

5、性 青春期孩子個性發(fā)展具有明顯的傾向性1、需要對于青春期的孩子來說，在精神方面，青春期的孩子更想得 到家長、老師的認(rèn)可和尊重，對未來充滿渴望；在物質(zhì)方面，他們不再像小時候滿足吃飽穿暖，而是開始講究時髦、攀比，害怕落于人后。2、動機由于青春期是一個過渡的時期，發(fā)展時期，變化時期，負(fù)重時期，反抗時期，存在著太多的不確定因素，所以孩子的動機也變得復(fù)雜起來。以學(xué)習(xí)動機為例，許多孩子在小時候經(jīng)過父母的教育，會 很自然的認(rèn)為好好學(xué)習(xí)是自己應(yīng)當(dāng)做的事情，但是隨著孩子的長大， 步入了青春期的孩子有了許多自己的想法，他們開始質(zhì)疑最初的觀念，內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機發(fā)生了很大的變化。學(xué)習(xí)動機只是青春期孩子動機發(fā)生變化的一個

6、方面，除此之外，社交動機，成就動機等方面，孩 子也會出現(xiàn)許多不同的變化， 家長必須多關(guān)注孩子， 了解孩子的變化， 及時對孩子進行正面引導(dǎo)。3、興趣良好的興趣能夠促使孩子的能力發(fā)展，但對于青春期孩子來說，青春期教育學(xué)習(xí)之外的興趣即使是良好的興趣，也往往會成為家庭矛盾的導(dǎo)火索，讓人不知道如何對待。這個時候就需要家長及時進行有效、正 確的干預(yù)，既要讓孩子保持良好的課外興趣， 又不能讓孩子本末倒置。4、世界觀青春期是孩子世界觀形成的萌芽時期，他們開始了解、接納、掌握更多的行為規(guī)范、 價值標(biāo)準(zhǔn)、社會角色、形成自己的世界觀。 家庭、社會、學(xué)校各種環(huán)境，都影響著孩子世界觀的形成、孩子們會開始思考“這個世界為

7、什么不公平”等等一系列的問題，逐漸形成自己的世界觀。家長在這個時候要注意孩子觀念的正確性、不要讓孩子踏入誤區(qū)。青春期孩子的個性發(fā)展具有他們特有的傾向性。家長作為與孩子最親近的人， 在孩子傾向性的發(fā)展中起著不見而忽略的指導(dǎo)作用。針對孩子的需要，動機、興趣和世界觀的形成，家長要隨水關(guān)心，及時 干預(yù)，讓孩子形成正向的人格與個性。三、成熟性青春期孩子的自我意識在不斷成熟1、自我意識的覺醒青春期的孩子由于身體狀態(tài)的巨變從而推動了他們自我意識 的覺醒，這從孩子們經(jīng)常說的“我又不是小孩子" 中就能窺知一二。孩子在這個時期似乎一下子從一個兒童變成了一個成人，對自我出現(xiàn)了空前的關(guān)注，他們不再愿意被動地

8、做一個適應(yīng)著、服從者、模仿者 以及執(zhí)行者，而是開始力求成為一個探索者、發(fā)現(xiàn)者與選擇者。青春期教育2、自我意識開始分化自我意識的分化促使孩子更多地觀察自己，更深刻的剖析自 己，努力跳出“我”的束縛，用客觀標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己。主體我和客體我相互觀察，相互評價，從而使孩子更加關(guān)注自我。只有到了這個時候，孩子們才仿佛第一次發(fā)現(xiàn)了自己，開始認(rèn)識自己并試圖按照自己的意愿塑造自己，統(tǒng)一自己。因此，心理學(xué)家把青春期稱為“自我的第二次誕生”3、自我認(rèn)識不斷深化青春期的孩子自我認(rèn)識的強度和深度不斷增加，促使他們逐漸成熟，這主要表現(xiàn)在：第一，評價的獨立性日益增強；青春期的孩子已經(jīng)有了對自己獨立的評價，會逐漸變得不盲目地

9、聽從他人的看 法，這是孩子自我認(rèn)識不斷增強的結(jié)果。第二，自我評價逐漸從片面走向全面。隨著孩子進入青春期， 那種片面性的自我評價會逐漸減少， 他們會學(xué)會總結(jié)，分析，把對自己的評價變得穩(wěn)定和客觀。第三，對 自己的評價從身體特征和具體行為向個性品質(zhì)方面轉(zhuǎn)化。比如是否勇敢、城市、善于交際、幽默、有無理想、愿望等等，青春期的孩子不 僅僅開始認(rèn)識自己是怎樣一個人， 而且會開始考慮自己將要成為怎樣一個人。總之， 青春期的孩子自我意識的發(fā)展是逐漸趨于成熟的。在這個過程中，孩子的發(fā)展又充滿矛盾和沖突，這就需要家長從中知道，幫 助孩子向更深、更高層次的意識領(lǐng)域發(fā)展。青春期教育四、自主性 青春期孩子強烈希望掙脫父母

10、的束縛青春期的孩子正處在心理上的斷乳期，他們的自我意識明顯加強，在心理和行為上表現(xiàn)出強烈的自主性迫切希望從父母的束縛中解放出來，開始嘗試脫離父母的保護和管理。面對擁有強烈自主愿望的孩子，家長應(yīng)該怎么做呢？1、給孩子空間對于青春期的孩子來說，作為父母要充分尊重孩子的自主性， 不要硬性要求孩子按父母的想法做事，他們又自己的愛好， 有自己的出世方式、這個時候，家長最好給孩子空間，把孩子看成一個獨立的 個體，從孩子的角度出發(fā)， 心平靜氣和孩子一起商量一個兩全其美的方法。2、給孩子權(quán)利多給孩子一些自主選擇的權(quán)利吧，青春期的孩子已經(jīng)長大了，他們的自主性也萌發(fā)了， 父母為什么不趁此機會培養(yǎng)孩子的主觀能動性呢

11、？要知道孩子們必須學(xué)著自己長大，誰也不可以代替！面對充滿自主性的青春期孩子，家長要懂得適時的放手， 給孩子一定的空間和權(quán)利，這才是家長明智的選擇。五、自尊性青春期孩子渴望獲得別人的尊重對于青春期的孩子而言， 他們感覺自己已經(jīng)長大成人了，更是渴望得到別人的尊重。比如， 有的孩子由于受自尊心的驅(qū)使，對自我形象很關(guān)心，既注意自己的儀表，又注意同學(xué)們的評價，經(jīng)常向別人打青春期教育聽同學(xué)們對自己的看法， 有的孩子最怕老師讓回答問題，擔(dān)心答不上來丟面子， 抬不起頭，有的孩子受班級的委托辦一件事情，沒有辦好， 后來用種種借口來掩飾自己的弱點和缺點，說自己這次失敗是客觀造成的等等，這些都是自尊心的表現(xiàn)。1、自

12、尊心過強自尊心過強的表現(xiàn)為：一切以“我”為中心，只要求別人尊重自 己，服從自己，唯我獨尊，不懂得如何尊重別人，愛面子，炫耀自己 的長處，常常以己之長比人之短，掩飾自己的弱點，缺點，許多青春 期孩子對學(xué)校， 社會必要的紀(jì)律約束存在逆反心理，對社會的看法偏激甚至極端，自尊心過強也是原因之一在面對批評的時候，每個孩子都會有一些的羞恥心，克服這種心理，認(rèn)識到自己的錯誤才是正確的選擇。而自尊心過強的孩子則會走上極端，認(rèn)為是別人故意找茬，從而令自己受到傷害。面對自尊心太 強的孩子， 家長要懂得使用合適的方法及時疏導(dǎo)，不要讓孩子走進極端。2、自卑感過重自尊心過強的孩子非常容易轉(zhuǎn)向自卑，順利時得意忘形，受挫時

13、垂頭喪氣，情緒反應(yīng)強度大，變化激烈。青春期孩子內(nèi)心中最敏感的地方就是自尊心，他們渴望獲得別人 的尊重， 但是又容易陷進自尊心過強和自卑心過重的泥淖，家長要多關(guān)心孩子，多與孩子溝通、交流，培養(yǎng)孩子健康的自尊心理。青春期教育六、求同性青春期孩子更喜歡和“同類”交往青春期的孩子不愿意與自己的父母溝通，而更愿意與自己的好朋 友相處。其實，這是許多青春期孩子都具備的“求同性”在作怪。青 春期的孩子大都害怕被孤立，希望有知心朋友， 并且他們覺得同學(xué)之間朋友之間彼此更加了解，是“同類”，不像父母，動不動就處在對立面。因此，家長要理解孩子的求同性， 調(diào)整自己的心態(tài)， 正確對待。1、正視孩子交往的需要心理學(xué)的研

14、究發(fā)現(xiàn)， 青春期一個重要的心理需求是擁有關(guān)系密切的朋友，一同分享內(nèi)心的情感，一起分擔(dān)成長的煩惱。青春期的孩子畢 竟還不是成年人， 還保留小孩子的一些心態(tài)， 還需要共同玩耍的伙伴， 他們需要一個知心的同路人，一起來確認(rèn)自己的身份特征， 一起去了解將要走進的成人世界。 對青春期的孩子來說， 交友是心靈成長的需要。2 、不要認(rèn)為孩子“應(yīng)該”什么都對家長說青春期之前的孩子的確較多的向家庭尋求支持，更愿意向父母坦露自己的情感，但是青春期的孩子心理發(fā)生了變化，對于生活，他們更重視親身體驗，而非間接經(jīng)驗。他們也會向家長和老師請教，向書本請教，但是， 間接的學(xué)習(xí)代替不了自己的探索，作為一道探索的同伴，同輩群體

15、的一些功能是父母無法替代的。3 、多尋找和孩子的共同語言家長如果不想自己的地位完全被孩子的同學(xué)，朋友所替代，那 么可以從生活點滴的細(xì)節(jié)做起：當(dāng)喜歡唱歌的孩子閑暇時想看“超級青春期教育女聲”：時，不要因為看新聞和她搶頻道；當(dāng)孩子津津樂道她學(xué)習(xí)中的一次小小成功時，不要忘給她一個及時鼓勵；在孩子受到委屈時， 為他鼓勵加油。同時，切記在日常生活中，要避免總是“學(xué)習(xí)， 學(xué)習(xí)！”地嘮叨個沒完。值得一提的是， 做家長的也不能停留在傳統(tǒng)的角色里止步不前， 有時不妨做個與時俱進的時尚家長，當(dāng)孩子網(wǎng)上開博客，寫日志時， 自己也開博客，寫東西，有新的影片上映，要和孩子一起去觀賞，有時也買來一本書一起讀并交流感想。另

16、外，如果孩子是單親家庭， 或者家長曾經(jīng)在身心上傷害過孩子， 一定要注意在生活點滴中國， 少些對孩子的干預(yù)， 多些對他們的欣賞， 縮小與孩子代溝的距離，和他們做心無芥蒂的朋友。4、進行適當(dāng)?shù)母深A(yù)如果孩子和朋友的交往無傷大雅， 家長不妨調(diào)整心態(tài)， 坦然對待， 但如果孩子的行為超越了底線，就要適當(dāng)干預(yù)。七、極端性青春期孩子更容易出現(xiàn)極端行為1、自虐青春期的特定心理特點，讓有些孩子在遭遇挫折、冤枉的時候， 會出現(xiàn)自虐這種極端行為，他們有的拔頭發(fā)，有的不吃飯，有的讓自己挨凍，有的用扳子抽打自己， 有的用刀子自傷， 嚴(yán)重者則了結(jié)生命。家長一但發(fā)現(xiàn)孩子有自虐的傾向時，一低昂要加以重視，一方面要努力尋找并消除孩子生活中的壓抑源，另一方面則要幫助孩子學(xué)會用青春期教育適當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_自己。2、離家出走離家出走是青春期叛逆的一種反應(yīng)，處于這個時期的孩子，有一 個顯著的特點就是極端性。他們思想活躍，性格敏感，控制力差；易 走極端卻又不善于自我調(diào)節(jié)，敢作敢為又盲目沖動， 一旦受挫就無法承受。這些心理特點都易使青春期的孩子情緒波動極大，他們既渴望被人理解又不愿意敞開心扉， 種種煩惱無處傾訴， 只好選擇離家出走。家長要如何避免孩子產(chǎn)生離家出走的念頭呢？在平時