月球之謎教案設計例文

1、第6頁 共6頁月球之謎教案設計例文設計意圖表達教學方式與學習方式的改變，表達課程與現(xiàn)代教育技術交融的教育理念。目前，傳統(tǒng)的教學設計中，學生的主體學習地位受到一定束縛，結合實際情況確定總體設計思路教材說明：月球之謎是新課程標準小學三年級語文下冊的一篇科普性的文章。文章短小精悍，蘊含了豐富的科學知識，可讀性強，興趣性強。學生通過對這么主題活動的探究，進一步理解有關月球的知識，培養(yǎng)學生學科學、愛科學的興趣以及積極探究的精神。教學目的1、有感情的朗讀課文，通過網(wǎng)絡自主學習，認識月球，理解月球，討論月球未解之謎。2、培養(yǎng)學生熱愛科學的興趣和探究精神。課前準備老師準備：分組卡片、主題網(wǎng)站、月光奏鳴曲、春江

2、花月夜學生準備：概念圖作品、站、夢想畫、神話傳說教學時間：50分鐘教學過程一、創(chuàng)設情境，導入新課月亮自古以來，就于人們結下了不解之緣，它尤其受詩人們的鐘愛。那皎潔的月光，富有變化的月形，激起了詩人們多少思念與感慨，同學們知道哪些關于月亮的詩歌？師生背誦有關月亮的詩詞月亮在詩人們的描繪下是如此的美妙，課前大家針對自己不同的特長和興趣分小組展開的對月球的探究，如今就來看看我們的成果。分別展示概念圖、站、夢想畫和神話傳說我真為大家的聰明智慧所嘆服！二、學習課文，解疑問答1、自讀課文如今就讓我們登上月球，去看看那是個怎樣的世界！翻開課本大聲朗讀，讀準字音，讀通句子。2、指名讀，邊讀邊考慮，你讀懂了什么

3、？還有什么疑惑？3、小組活動：寫出人類探究月球未解之謎。老師準備紅、黃、綠、藍、紫、橙六色卡片四套，分別寫有1、2、3、4、5、6。由學生隨機抽取，按照數(shù)字一樣的規(guī)律做在一組，每組發(fā)給1張白紙，然后按照順時針依次傳給其他同學，在規(guī)定的時間內，提出盡量多的問題，最后一名同學匯報，比賽哪個小組獲勝。4、總結表達，讀懂了什么，講述疑惑，三、網(wǎng)絡探究，自主學習地球是人類的搖籃，但人類不會永遠生活在搖籃里。人類選擇走出地球，那么第一站就自然而然的選擇了離我們最近的未知土地月球?？赡茉S多年后回首人類登月的歷史，我們會覺得我們如今所獲得的成績很微薄，但是對人類進步卻產生了深遠的影響，正如一位踏上月球的人所講

4、：雖然這只是我的一小步，卻是人類的一大步！讓我們一起登入主題網(wǎng)站，看看月球終究是一個怎樣的世界？請?zhí)貏e關注人們探究月球之謎的歷程。四、高智慧學習，小組討論結合實例，從古至今，人類一直孜孜不倦的探究著宇宙星空的奧秘，不僅僅是月球，還有火星，銀河系等等，為什么會出現(xiàn)哥倫比亞事件？為什么今年美國對于火星的探究遇到困難的新聞牽動了全世界的關注？我們知道就是因為這樣一種探究的精神使得今天的科學技術不斷開展和進步，那么科學進步的含義僅此而已嗎？提出不完好的等式，科學進步犧牲探究+啟發(fā)學生考慮，小組討論填寫不等式。說出相應的理由小組活動：按照形狀一樣的規(guī)律劃分小組，小組討論填寫等式，然后按照顏色分組到別的小

5、組討論，理解別人的想法，最后回到自己的小組，修改本組的觀點，紅色留下負責解釋本組的想法，全班匯報交流。五、課堂小結假設30年后你登上了月球，你準備去做什么？六、教后反思每次上過類似今天這種情況的網(wǎng)絡課，總是引發(fā)很多的考慮和爭議，許多人關心的總是他與語文課的關系，把脫離語文教學目的和聽說讀寫才能作為強有力的駁斥論據(jù)，以前我也曾懵懂的認為我是不是脫離了目的，在走俏啊？在確定了這堂課的教學目的之后，我堅決了自己的信念，要表達課程與技術的整合，表達新課程的理念，表達教學方式、學習方式的變革，表達多元智能學習，最終實現(xiàn)交融性學習，以學生綜合素質的進步，信息素養(yǎng)的形成為最有力的說明！反思課堂教學設計，我認

6、為教學策略的設計最為重要，同樣，我們老師在日常教學設計中應加強對教學策略的研究和討論，只有這樣才能從根本上進步課堂效率，進步教學質量。一、問題策略的設計這個主題活動，我始終貫穿著這樣幾個問題的設計，在學生的頭腦中形成一種思維的框架，那么將來無論做什么事情假如都能受到這種思維的啟發(fā)，相信這就是一種良好的思維習慣，繼而有利于養(yǎng)成良好的學習習慣。1、你知道什么？關于月球的知識你理解多少，是對以前知識的一個積累和概括。2、你想知道什么？培養(yǎng)學生提出問題的習慣。3、你怎樣知道的？對于學習的方法和途徑的認識。4、你學到了什么？總結學生經歷。老師在設計問題的時候要注意層次性，遵循學生的認知規(guī)律，關鍵要設計好

7、根本問題，根本問題的設計要表達高級思維的訓練，比方老師在設計科學進步探究+就是要培養(yǎng)學生利用自己掌握的知識經歷和詳細事例從不同角度和層次認識問題和分析p 問題。二、活動策略的設計有效的小組活動可以進步學生的學習興趣，增強集體的團隊精神和協(xié)作精神。通過兩次小組活動的開展，一次問題接龍，展現(xiàn)一個小組集體智慧的結晶，比賽哪個小組提出的問題多而且精彩有價值，使得每個學生的頭腦細胞活潑，富有創(chuàng)新意識，月球上有傳染病毒嗎？月球和地球哪個的年壽高？月球的塵土具有殺菌的作用嗎？另一個活動是小組討論填寫等式，然后到別的小組汲取經歷，回來補充自己的觀點，這個活動培養(yǎng)了學生的合作、表達、傾聽、再思維的才能，可以說選擇一種好的組織形式，對于進步課堂效率也是相當?shù)闹匾?。三、評價