四年級數(shù)學(xué)教案3.2.1常見數(shù)量關(guān)系單價數(shù)量與總價

1、第5頁 共5頁常見的數(shù)量關(guān)系-單價、數(shù)量與總價教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目的 知識與技能：使學(xué)生理解單價的概念，掌握單價數(shù)量總價這組數(shù)量關(guān)系。能根據(jù)三者之間的關(guān)系解決生活中簡單的實際問題。過程與方法：經(jīng)歷將詳細(xì)問題抽象成數(shù)學(xué)模型額過程。情感、態(tài)度和價值觀：進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，擴(kuò)大認(rèn)知視野，使學(xué)生感受人類創(chuàng)造交通工具的智慧和自然界的多姿多彩。重點：使學(xué)生理解單價的概念，掌握單價數(shù)量總價這組數(shù)量關(guān)系。難點：應(yīng)用數(shù)量關(guān)系解決實際問題 教具 課件 教學(xué)過程 一、情境導(dǎo)入：1、老師展示搜集的超市購物的信息。2、學(xué)生說圖片中的信息。二、探究新知一研究單價、數(shù)量與總價的關(guān)系 1、情景引入 今天我們來一起看看育才小學(xué)都賣

2、了些什么？這時老師出示一張發(fā)票。大屏幕出示2、自主探究 提問：從這張發(fā)票中同學(xué)們都理解到什么有用的數(shù)學(xué)信息？同學(xué)互相交流在匯報。自由發(fā)言：育才小學(xué)買了62套桌椅，每套108元；買了14個書柜，每個215元 提問：發(fā)票中的單價、數(shù)量、金額各表示什么？ 答復(fù)：每件的價錢就是單價。買的件數(shù)就是數(shù)量。金額就是一共花的錢數(shù)。學(xué)生之間交流對各個概念的理解。提問：發(fā)票中的金額是怎么算出來的？ 學(xué)生試著列式計算，并互相交流討論，老師板書算式，對應(yīng)算式中的數(shù)據(jù)，給出單價、數(shù)量、總價的名稱，從而總結(jié)出數(shù)量關(guān)系式：單價_數(shù)量=總價。三、議一議 舉出幾個日常生活中常見的例子，找同學(xué)說一說，師生共同總結(jié)出求單價和數(shù)量的

3、關(guān)系式：單價=總價數(shù)量，數(shù)量=總價單價 四、練一練 1、根據(jù)表格信息，讓學(xué)生列豎式求結(jié)果。2、解決生活中的問題。列式計算并說一說用的哪個數(shù)量關(guān)系式。3、一張購物單，有兩處弄臟了，你能算出被弄臟的單價和數(shù)量嗎？ 4、交流題目中哪些有用信息，考慮并寫在本子上。五、課堂小結(jié)：今天你收獲了多少？ 教學(xué)設(shè)計 常見的數(shù)量關(guān)系：單價、數(shù)量和總價 總價=單價_數(shù)量 單價=總價數(shù)量 數(shù)量=總價單價 教學(xué)反思 本課是冀教版數(shù)學(xué)四年級上冊第三單元三位數(shù)乘兩位數(shù)中“單價數(shù)量=總價”這一數(shù)量關(guān)系，這一數(shù)量關(guān)系學(xué)生在日常生活和以前解答各種應(yīng)用題時都遇到過，只是沒有加以概括，形成規(guī)律性的認(rèn)識。本課的關(guān)鍵是如何通過實際的例子

4、，使學(xué)生理解和掌握以及能用術(shù)語表達(dá)這些數(shù)量關(guān)系，并能在解容許用題和實際問題中加以運(yùn)用。在設(shè)計時，我充分考慮學(xué)生的特點，努力做到以下兩點：一、引導(dǎo)學(xué)生主動參與，促進(jìn)學(xué)生主動考慮。本節(jié)課我注重引導(dǎo)學(xué)生積極考慮。小學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和要求獨立的意識。因此，在課堂上應(yīng)把內(nèi)容放手交給學(xué)生，為他們提供獨立考慮，獨立解決問題的時間和空間。在本節(jié)課上，我并沒有簡單地把數(shù)量關(guān)系告訴學(xué)生，而是通過前置作業(yè)讓學(xué)生找找這些題有哪些一樣點，引導(dǎo)他們通過小組合作，討論，共同探究出單價數(shù)量=總價這一數(shù)量關(guān)系，我也適時的引導(dǎo)學(xué)生注意區(qū)分什么是單價、什么是總價?？傊?，使每一個學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。二、精心設(shè)計練習(xí)，開展應(yīng)用

5、意識。練習(xí)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。它不僅是學(xué)生掌握知識，開展才能的重要手段，也是學(xué)生穩(wěn)固知識、應(yīng)用知識的重要環(huán)節(jié)。因此，在本節(jié)課上，我設(shè)計與日常生活相聯(lián)絡(luò)的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的時機(jī)，讓學(xué)生在練習(xí)中對知識加深理解。每節(jié)課都有得失，本節(jié)課，我認(rèn)為一些地方處理的還不到位，詳細(xì)表如今：1.課題確定的太大了，只板書了數(shù)量關(guān)系，沒有詳細(xì)的注明是價格問題這一常見的數(shù)量關(guān)系，假如能適時板書完好，學(xué)生就更能更精準(zhǔn)地理解本屆可的主要解決問題。2.應(yīng)挖掘生活中的數(shù)學(xué)，設(shè)計貼近學(xué)生生活的實例。假如出一些題學(xué)生的生活實際，學(xué)生的會興趣很高，也能為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。這一點我在設(shè)計課題時考慮不周，沒設(shè)計出更貼近孩子生活的實例。3.教學(xué)時，我將概念淡化，只想讓孩子理解記憶，不希望機(jī)械讀背，導(dǎo)致他們在第二天復(fù)習(xí)時，表述概念時隨意，語言不精煉等現(xiàn)象。4.課堂小