2022年四年級語文《記金華的雙龍洞》知識點(diǎn)

1、 四年級語文記金華的雙龍洞知識點(diǎn) 記金華的雙龍洞是一篇游記，記敘了葉圣陶巡游金華雙龍洞的情景。表達(dá)了葉圣陶喜愛祖國秀麗山河的思想感情和品賞大自然的情趣。這里給大家共享一些四班級語文記金華的雙龍洞學(xué)問點(diǎn)，歡迎閱讀! 四班級語文記金華的雙龍洞原文 4月14日，我在浙江金華，游北山的雙龍洞。 出金華城大約五公里到羅店，過了羅店就慢慢入山。大路盤曲而上。山上開滿了映山紅，無論花朵還是葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。油桐也正開花，這兒一叢，那兒一簇，很不少。山上沙土呈粉紅色，在別處好像沒有見過。粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。 一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時

2、而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。入山大約五公里就來到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來的。 在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣概。洞口像橋洞似的，很寬。走進(jìn)去，仿佛到了個大會堂，四周是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開個會，肯定不覺得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。 在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢?兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進(jìn)去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。我懷著奇怪的心情獨(dú)個兒仰臥在小船里，

3、自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就漸漸移動。眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石好像都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭略微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會撞破額角，擦傷鼻子。大約行了兩三丈的水程吧，就登陸了。這就到了內(nèi)洞。 內(nèi)洞一團(tuán)漆黑，什么都看不見。工人提著汽油燈，也只能照見小小的一塊地方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。工人高高舉起汽油燈，逐一教導(dǎo)洞內(nèi)的景物。先看到的是曲折在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。我順著他的教導(dǎo)看，有點(diǎn)兒像。其他那些石鐘乳和石筍，這是什么，那是什么，大都依據(jù)外形想象成神仙、動物以及宮室、器用，名目有四十多。這些石鐘乳和石筍，外形變

4、化多端，再加上顏色各異，即使不比作什么，也很值得欣賞。 在洞里走了一轉(zhuǎn)，覺得內(nèi)洞比外洞大得多，也許有十來進(jìn)房子那么大。泉水靠著右邊緩緩地流，聲音輕輕的。上源在深黑的石洞里。 我排隊(duì)等候，又仰臥在小船里，出了洞。 四班級語文記金華的雙龍洞學(xué)問點(diǎn) 一、 需要留意的字音 浙江zh 盤曲q 呈現(xiàn)chng 森郁y 孔隙x 漆黑q 逐一zh 曲折wn yn 即使j 合適sh 多音字 曲：q 曲折 調(diào)：dio調(diào)子 好：ho奇怪 q 歌曲 tio 調(diào)整 ho美妙 二、需要留意的字型 浙(浙江) 桐(梧桐) 簇(一簇) 稍(略微) 逝(逝世) 銅(銅礦) 族(民族) 捎(捎信) 乳(鐘乳) 據(jù)(依據(jù)) 源(源頭

5、) 端(一端) 亂(凌亂) 鋸(電鋸) 原(原來) 瑞(瑞雪) 擦(板擦)(擦傷)(摩擦)(擦除) 據(jù)(依據(jù))(據(jù)說)(憑據(jù))(依據(jù)) 源(起源)(源頭)(源源不息)(源流) 額(額外)(超額)(額頭)(定額) Sho 樹(梢)(稍)微 發(fā)(燒)(捎)信 Wn (豌)豆(蜿)蜒(彎)曲港(灣) Yun (原)委源(頭)元(旦) 公(園) 三、需要把握的詞語解釋 精神：氣概。形容生長得茂密的樣子。 山勢：山的走勢，凹凸起伏的樣子。 教導(dǎo)：指出來使人明白，點(diǎn)明。 上源：上方的源頭 四、近義詞 精神(茂密) 明艷(明麗) 聚集(集合) 昏暗(幽暗) 登陸(上岸) 依據(jù)(根據(jù)) 五、反義詞 昏暗(光明

6、) 擁擠(寬敞) 聚集(分散) 寬(窄) 緩(急) 濃(淡) 六、照樣子寫詞語 或濃或淡：或高或矮、或大或小、或老或少、或多或少 四班級語文記金華的雙龍洞教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1.會寫13個生字，重點(diǎn)把“簇、額、蜒、乳”等字寫規(guī)范、美麗;理解“明艷、突兀森郁、孔隙、曲折、變化多端”等詞語的意思。 2.用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.能根據(jù)巡游挨次畫出巡游線路圖，簡要概括出景物的特點(diǎn)。 4.了解一些句子在文章中的過渡作用。 【教學(xué)板塊設(shè)計(jì)】 第一課時 一、板題導(dǎo)入(3分) 這節(jié)課，我們跟隨葉圣陶爺爺?shù)哪_步，一起到浙江金華去游玩，課題是(板書：記金華的雙龍洞) 1.課題中的“記”是什么意

7、思?(“記”即記錄之意，記的是巡游的經(jīng)過情形。本文是一篇游記。) 2.簡要回憶學(xué)過的游記，知道游記一般是根據(jù)巡游的先后馴順寫的(移步換景)，如：頤和園。 3.溝通收集的有關(guān)雙龍洞的資料。 二、溝通自主學(xué)習(xí)狀況，掃清字詞障礙(9分) 1.同學(xué)溝通自主學(xué)習(xí)反映出的問題，老師相機(jī)指導(dǎo)： (1)難讀：突兀森郁、孔隙、臀部等 (2)難寫：簇等 (3)易錯：額、曲折 2.課件出示讀記 浙江 油桐 一簇 臀部 略微 額頭 擦破 曲折 石鐘乳 依據(jù) 源頭 濃淡 突兀森郁 變化多端 3.提出不理解的問題 【意圖】此環(huán)節(jié)是為了做到先學(xué)后教，以學(xué)定教，為學(xué)而教。 三、通讀全文，整體感知文意，理清挨次。(15分) 1

8、.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 讀完課文，你知道了什么? (同學(xué)依據(jù)自讀印象從課文內(nèi)容、表達(dá)情感方面隨便說。) 2.再讀課文，根據(jù)巡游挨次畫出巡游線路圖，簡要概括出景物的特點(diǎn)。 (1)老師引導(dǎo) 老師讀第1段，第2段首句，提煉出巡游挨次的關(guān)鍵詞金華羅店入山。 老師邊讀課文2、3段邊指導(dǎo)同學(xué)把握句意，體會過渡句的重要作用“入山大約五公里就來到雙龍洞，那溪流就是從洞里出來的?！?(2)小組合作，完成巡游示意圖，畫出過渡句。 形式：1人讀，其他聽讀，關(guān)鍵處停下來畫詞句，完成線路圖。 溝通、展現(xiàn)。(方法指導(dǎo)：檢查完善，不遺漏;過渡句的提示) 【意圖】此環(huán)節(jié)是考慮到了文本的特點(diǎn)(游記類文章)，依據(jù)文本的特點(diǎn)選取了教學(xué)的價值。為單元的習(xí)作“我們的校內(nèi)”做好鋪墊。 四、默讀課文，概括景物特點(diǎn)(10分) 1.默讀47自然段，批注出洞口、外洞、孔隙、內(nèi)洞的特點(diǎn)。 2.溝通： 洞口：寬