從人才角度談大學(xué)生認(rèn)知、情感、意志與成才的辯證關(guān)系

1、從人才角度談大學(xué)生認(rèn)知、情感、意志與成才的辯證關(guān)系作者：劉利華來源：統(tǒng)計(jì)與管理2015年第10期劉利華摘要：對(duì)于大學(xué)生成才因素的研究是當(dāng)前我國(guó)教育界和社會(huì)極為關(guān)注的課題，本文從人才的角度深入闡述了大學(xué)生的認(rèn)知、情感與意志與大學(xué)生成才之間的辯證關(guān)系，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步探索培養(yǎng)大學(xué)生成才要素的具體途徑。關(guān)鍵詞：認(rèn)知情感意志成才大學(xué)生DOI：10.3969/j.issn.1674-537X.2015.10.055一個(gè)民族如果沒有正確的思維方式、良好的心理素質(zhì)，就不可能以強(qiáng)者的姿態(tài)屹立于世界民族之林。大學(xué)生的認(rèn)知方式、情感和意志的心理素質(zhì)關(guān)系大學(xué)生的智能發(fā)展、心理健康以及身體素質(zhì)的全面發(fā)展，對(duì)于大學(xué)生

2、的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，乃至整個(gè)人生的發(fā)展都具有十分重要的意義。一、認(rèn)知、情感、意志與大學(xué)生成才的辯證關(guān)系良好的認(rèn)知、情感和意志是大學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的關(guān)鍵，對(duì)大學(xué)生成才有著至關(guān)重要的作用，沒有好的心理素質(zhì)作為保證，人的智能就會(huì)被遏制和泯滅，成才之路自然也就會(huì)遇到阻礙。同時(shí)，這三個(gè)因素之間也是一個(gè)彼此聯(lián)系、相互影響的辯證關(guān)系。（一）良好的認(rèn)知是提高大學(xué)生智能的基礎(chǔ)認(rèn)知活動(dòng)指的是人們的個(gè)體思維對(duì)作用于其感覺器官的外界事物進(jìn)行信息加工處理的認(rèn)識(shí)過程和心理活動(dòng)。在通過認(rèn)知來達(dá)到對(duì)問題分析和解決的過程中，人們的觀察、記憶、想象和思維的能力得以使用。觀察力是思維活動(dòng)的起始步驟，更是智力活動(dòng)的源泉。記憶是知識(shí)和信息的倉(cāng)

3、庫(kù)，為人從事智力活動(dòng)提供基本的工具。想象是創(chuàng)造的基礎(chǔ)，推動(dòng)著科技和知識(shí)的進(jìn)化，是科學(xué)發(fā)展和藝術(shù)創(chuàng)作的不竭動(dòng)力。思維是智力活動(dòng)的核心，人類需要依靠思維的運(yùn)用去分析和解決所遇到的所有的問題。掌握思維的規(guī)律，掌握使用不同的思維角度和方法來使思維具有廣博性和創(chuàng)造性，這些智力因素是提高大學(xué)生智能的基礎(chǔ)，是確保是大學(xué)生成才的關(guān)鍵。大學(xué)生成才過程中，認(rèn)知的能力發(fā)揮著重要作用；同時(shí)它也是大學(xué)生成才心理品質(zhì)結(jié)構(gòu)中最重要的品質(zhì)要素，調(diào)節(jié)和控制著其他因素，如情感和意志的定向和發(fā)展。首先，認(rèn)識(shí)對(duì)于情感的影響在于它是情感產(chǎn)生的前提之一。正所謂“有所知，才有所感”，人們?cè)谡J(rèn)識(shí)某個(gè)事物的過程中，逐漸了解這一事物的內(nèi)在規(guī)律性

4、和個(gè)性特征，并判斷其是否符合人的需要，從而產(chǎn)生某種情感上的共鳴。譬如，商人在面對(duì)美麗的礦石時(shí)，心中首先想到的是其存在的巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，而不會(huì)感受到其獨(dú)特的自然與美學(xué)價(jià)值帶來的震撼；沒有音樂天賦的耳朵，對(duì)再美妙的音樂也不會(huì)產(chǎn)生癡迷的情感。人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)越全面和深入，人們對(duì)這一事物所產(chǎn)生的情感也就越豐富和深厚。其次，認(rèn)知對(duì)于意志具有重要的調(diào)節(jié)作用。人們只有在對(duì)事物有一定認(rèn)識(shí)的情況下，才能確定行動(dòng)目的，制訂計(jì)劃和方法。意志的發(fā)展還會(huì)隨認(rèn)知的變化而變化，并不斷受到其影響和調(diào)控。二）健康的情感是大學(xué)生成才的動(dòng)力情感是人對(duì)客觀事物的一種態(tài)度體驗(yàn)。情感不但影響著人們的精神和生理狀態(tài)，也影響著人的行為方式和

5、思維能力。大學(xué)生全面的發(fā)展與成才，必須有健康的情感作支撐。這是因?yàn)橐环矫?，情感以一種內(nèi)在動(dòng)力的形式影響著大學(xué)生的認(rèn)知和意志的發(fā)展。積極的情感不僅能活躍思維、激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，對(duì)認(rèn)知起到促進(jìn)和推動(dòng)的作用，從而提高學(xué)習(xí)的效率和效果?，F(xiàn)代心理研究表明，積極的情感能刺激大腦興奮區(qū)，使其產(chǎn)生興奮，神經(jīng)活動(dòng)增強(qiáng)，人的注意力增強(qiáng)、思維清晰，記憶和思考能力也會(huì)隨之提高，而消極的情感則會(huì)降低大腦興奮程度，使認(rèn)知過程變得遲緩，學(xué)習(xí)效率隨之降低。積極的情感也會(huì)對(duì)人的意志活動(dòng)起到一種推動(dòng)的作用，使人斗志旺盛；反之就會(huì)削弱，甚至瓦解人的意志，阻礙人的行動(dòng)和能力的發(fā)揮。另一方面，高尚、積極的情感能激勵(lì)大學(xué)生追求真理，立

6、志高遠(yuǎn)。健康的情感可以極大激發(fā)大學(xué)生的求知欲和對(duì)真理的追求與熱愛，促使大學(xué)生追求高尚的道德和精神境界。同時(shí)，在積極的情感支配下，大學(xué)生會(huì)更自覺地控制自己的行為，始終保持旺盛的精力、飽滿的情緒和不斷進(jìn)取的精神。（三）堅(jiān)韌的意志是大學(xué)生成才的根本保證意志是人的思維活動(dòng)過程見之于行動(dòng)的心理活動(dòng)過程，是指人在自覺的精神狀態(tài)下，去確定行為目的、支配行為、克服困難繼而實(shí)現(xiàn)目的的心理過程，意志包括志向和信念。意志和信念是個(gè)體成才的根本保證。墨子曾說過：“志不強(qiáng)者，智不達(dá)。”荀子也說：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”堅(jiān)韌的意志是大學(xué)生成才的根本保證。在事業(yè)上有所成就的人，古今中外都是具備堅(jiān)強(qiáng)意志，

7、志向遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定的人。大學(xué)生必須具備堅(jiān)強(qiáng)的意志，只有意志堅(jiān)定，才能在面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難時(shí)堅(jiān)持到底，達(dá)到目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)自己的理想，成長(zhǎng)為杰岀的人才。另外，堅(jiān)強(qiáng)的意志對(duì)人的認(rèn)知和情感也具有促進(jìn)和調(diào)節(jié)的作用。首先，意志會(huì)對(duì)認(rèn)知產(chǎn)生重要影響。人們對(duì)外界事物的科學(xué)認(rèn)識(shí)以及實(shí)踐活動(dòng)過程不可能是一條平坦的大路，外界事物也不可能主動(dòng)展現(xiàn)其內(nèi)部的復(fù)雜的奧秘。要認(rèn)識(shí)，就要去探究、不怕困難、不畏勞苦、堅(jiān)持到底，這些就需要強(qiáng)大意志力的支撐。人們?cè)谡J(rèn)識(shí)的過程中會(huì)遇到種種的問題和困難，沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，人們的認(rèn)識(shí)過程就不可能不斷深入、持久。意志薄弱的學(xué)生不僅學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，將來走上工作也會(huì)缺乏成效、業(yè)績(jī)平平，無法擔(dān)

8、任重要、復(fù)雜的任務(wù)，甚至在生活上也是充滿坎坷，難以實(shí)現(xiàn)理想的人生目標(biāo)。其次，意志可以調(diào)節(jié)和控制情緒。良好的意志可以克服和抑制不合理智的情感，并使人保持樂觀、積極的心境；反之，意志比較薄弱的人則常常會(huì)受到情感的左右，難以控制不良情緒，易表現(xiàn)岀心灰意冷或盲目、沖動(dòng)等負(fù)面情緒，使學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)發(fā)展受到阻礙。二、培養(yǎng)大學(xué)生良好的認(rèn)知、情感與意志的途徑通過上面的論述，可以看岀大學(xué)生的認(rèn)知及情感、意志等心理素質(zhì)的優(yōu)劣，對(duì)于大學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的至關(guān)重要的作用。認(rèn)知及情感、意志的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的過程，如何來開展培養(yǎng)，獲得切實(shí)的效果和提高，筆者認(rèn)為主要有以下兩點(diǎn)途徑。（一）培養(yǎng)良好的認(rèn)知方式人的認(rèn)知活動(dòng)主要

9、包括觀察、記憶、想象、思維等環(huán)節(jié)的心理活動(dòng)，對(duì)這些環(huán)節(jié)加以引導(dǎo)、訓(xùn)練是對(duì)大學(xué)生良好認(rèn)知培養(yǎng)的關(guān)鍵。首先，對(duì)于觀察環(huán)境的培養(yǎng)，要從培養(yǎng)對(duì)觀察本身的興趣做起，要引導(dǎo)學(xué)生們帶著目的和問題去觀察。具體的觀察方法有綜合式觀察、分析式觀察，以及全面式觀察和重點(diǎn)式觀察等，我們要將這幾種方法結(jié)合起來，讓大學(xué)生掌握系統(tǒng)的觀察方法。在觀察活動(dòng)中，還應(yīng)對(duì)大學(xué)生的注意力加以強(qiáng)化訓(xùn)練，使其保持注意力的集中性和指向性，注意對(duì)細(xì)節(jié)的觀察和對(duì)整體把握的能力，真正實(shí)現(xiàn)觀察能力上的提高。其次，要讓學(xué)生重視記憶的方法，掌握記憶的規(guī)律。應(yīng)培養(yǎng)大學(xué)生有意識(shí)地去進(jìn)行記憶的訓(xùn)練，使其自覺運(yùn)用記憶的策略、方法，來實(shí)現(xiàn)記憶能力上的提高。再次，

10、要著重注意對(duì)大學(xué)生想象力的開發(fā)。受傳統(tǒng)教育模式的影響，我國(guó)大學(xué)生想象力的發(fā)展普遍受到一定的束縛，因此學(xué)校要有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生，開發(fā)其想象潛力，使用現(xiàn)有的表象創(chuàng)造新形象的能力；并要學(xué)習(xí)掌握多種想象的方法和技巧，使學(xué)生增強(qiáng)想象意識(shí)，提高想象的能力。最后，培養(yǎng)大學(xué)生的思維能力。學(xué)校尤其應(yīng)重視對(duì)大學(xué)生的分析、綜合、概況、抽象等邏輯思維能力的培養(yǎng)，從而達(dá)到有運(yùn)用邏輯思維的方式來發(fā)現(xiàn)問題、分析問題及解決問題的自覺意識(shí)，能正確運(yùn)用思維科學(xué)，逐漸拓寬思維上的空間。(二)培養(yǎng)健康的情感及堅(jiān)強(qiáng)的意志良好的情感是和堅(jiān)強(qiáng)的意志是大學(xué)生成才的重要支撐和根本保證。學(xué)校首先要加強(qiáng)大學(xué)生的心理課程公開課的開展，使其對(duì)人的心理活動(dòng)過程和心理機(jī)制有一定科學(xué)上的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)情感的自我管理，克服焦慮、壓抑的情緒，培養(yǎng)大學(xué)生自我認(rèn)知和積極心態(tài)的培養(yǎng)，逐漸形成穩(wěn)定的積極樂觀的情感心理。對(duì)于一些常見的心理問題，如焦慮，應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生掌握一定的自我排解方式，將過度的焦慮、緊張轉(zhuǎn)化為適度的焦慮和積極的緊張。其次，對(duì)于意志力的培養(yǎng)要靠磨練，要讓大學(xué)生有磨練自己意志力的自主意識(shí)，引導(dǎo)培養(yǎng)其一定的自我控制能力，做到在學(xué)習(xí)和生活上的自我約束、不放縱自己，不驕不躁、鍥而不舍的頑強(qiáng)意志，使其以一種積極樂觀的人生態(tài)度在成長(zhǎng)的道路上不斷克服