【期中期末】年內(nèi)蒙古巴彥卓爾市某校初一（下）期中考試語(yǔ)文試卷與答案及解析

1、試卷第 =page 20 20頁(yè)，總 =sectionpages 20 20頁(yè)試卷第 =page 19 19頁(yè)，總 =sectionpages 20 20頁(yè)年內(nèi)蒙古巴彥卓爾市某校初一（下）期中考試語(yǔ)文試卷一、單選題1. 下列畫(huà)線字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（） A.滯笨（zh） 晝夜（zhu） 倔強(qiáng)（ju） 心不在焉（yn）B.摯友（zh） 守寡（gu） 傴著（y） 仰之彌高（m）C.小楷（ki） 聘請(qǐng)（png） 酌油（zhu） 群蟻排衙（y）D.胸脯（p） 笨拙（zhu） 侮辱（w） 氣沖斗牛（du）2. 下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（） A.峭璧 咀嚼 豁亮 污穢 深?lèi)和唇^B.草率 深霄 煩躁

2、 元?jiǎng)?鞠躬盡粹C.糟糕 醒悟 門(mén)檻 愧作 大廷廣眾D.茉莉 震悚 軍帖 狂瀾 撲朔迷離3. 下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（） A.全體師生認(rèn)真討論和聆聽(tīng)了校長(zhǎng)關(guān)于“新冠疫情防控”的報(bào)告。B.由于蘆葦叢中的香草一縷一縷地?fù)诫s在蘆葉的清香里，使杜小康用勁地嗅著。C.辯論是一種在日常生活和社會(huì)活動(dòng)中經(jīng)常用到的口語(yǔ)交際方式。D.“兩會(huì)”期間，全國(guó)各地的報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)、媒體等都參與了報(bào)道。4. 下面畫(huà)線詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（） A.我們?cè)鴦袼灰撩杂陔娮佑螒?，他不以為然，不改?xí)性，最后中考的結(jié)果可想而知。B.很多老百姓因?yàn)闆](méi)有專(zhuān)業(yè)技術(shù)的支撐，辛辛苦苦在田地里了勞作一輩子，可結(jié)果還是兀兀窮年。C.在

3、社會(huì)改革洪流之中，很多人滿懷一腔熱血，慷慨激昂，以氣沖斗牛之勢(shì)高唱自由言論。D.面對(duì)父親的突如其來(lái)的詰問(wèn)，兒子不知所措，瞠目結(jié)舌，更是無(wú)言以對(duì)。5. 下列文學(xué)文化常識(shí)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（） A.老王的作者是楊絳，原名楊季康，是現(xiàn)代的作家、翻譯家，代表作有干校六記。B.阿長(zhǎng)與山海經(jīng)是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅寫(xiě)的一篇小說(shuō)，主人公長(zhǎng)媽媽是魯迅兒時(shí)的保姆。C.木蘭詩(shī)選自北宋郭茂倩編的樂(lè)府詩(shī)集，是南北朝時(shí)期北方的一首樂(lè)府民歌。D.老山界是一篇回憶長(zhǎng)征的經(jīng)典名篇，它是以時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移展開(kāi)敘述的。二、名著閱讀 名著閱讀。拉著空車(chē)走了幾步，他覺(jué)出由臉到腳都被熱氣圍著，連手背上都流了汗?？墒牵?jiàn)了座兒，他還想拉，以為跑

4、起來(lái)也許倒能有點(diǎn)風(fēng)。他拉上了個(gè)買(mǎi)賣(mài)，把車(chē)?yán)饋?lái)，他才曉得天氣的厲害已經(jīng)到了不允許任何人工作的程度。一跑，便喘不過(guò)氣來(lái)，而且嘴唇發(fā)焦，明知心里不渴，也見(jiàn)水就想喝。不跑呢，那毒花花的太陽(yáng)把手和脊背都要曬裂。好歹的拉到了地方，他的褲褂全裹在了身上，拿起芭蕉扇扇扇，沒(méi)用，風(fēng)是熱的。他已經(jīng)不知喝了幾氣涼水，可是又跑到茶館去。兩壺?zé)岵韬认氯?，他心里安靜了些。茶由口進(jìn)去，汗馬上由身上出來(lái)，好像身上已是空膛的，不會(huì)再藏儲(chǔ)一點(diǎn)水分。他不敢再動(dòng)了。 （1）該選段出自老舍的小說(shuō)_，“他”指的是_。 （2）請(qǐng)概括選段的主要內(nèi)容，并結(jié)合原著補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)與“他”相關(guān)的情節(jié)。（各用一句話概括）三、默寫(xiě)題 古詩(shī)文默寫(xiě)。（請(qǐng)用正楷

5、書(shū)寫(xiě)） （1）_，明月來(lái)相照。（王維竹里館） （2）_，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。（岑參逢入京使） （3）_，何人不起故園情。（李白春夜洛城聞笛） （4）楊花榆莢無(wú)才思，_。（韓愈晚春） （5）涼州詞詩(shī)云：“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”。木蘭詩(shī)中有相似的兩句是：“_，_”。 （6）“吳下阿蒙”這一成語(yǔ)來(lái)自孫權(quán)勸學(xué)中：_，_。 （7）木蘭詩(shī)運(yùn)用視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)戰(zhàn)場(chǎng)艱苦生活的詩(shī)句：_，_。四、綜合讀寫(xiě) 按要求完成下面的對(duì)聯(lián)題。一秀才讀書(shū)疲倦，在后花園散步，看到臺(tái)階上的皚皚白雪已悄然融化，不禁詩(shī)情大發(fā)，順口吟到：階前淺雪融春意。這時(shí)微風(fēng)吹來(lái)，前方碧綠清澈的小潭流水蕩起漣漪，他觸景生情，即得下聯(lián)：_。五、文言文

6、閱讀 閱讀下面文本，完成下列各題。【甲】陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。【乙】常羊?qū)W射于屠龍子朱。屠龍子朱曰：“若欲聞射道乎？楚王田于云夢(mèng)，使虞人起禽而射之，禽發(fā)，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射，有鵠拂王旃而過(guò)，翼若垂云。王注矢于弓，不知其所射。養(yǎng)叔進(jìn)曰：臣之射也，置一葉于百步之外而射之

7、，十發(fā)而十中。如使置十葉焉，則中不中非臣所能必矣！”（選自劉基郁離子【注】道：道理。田：同“畋”，打獵。云夢(mèng)：古代湖澤名，泛指春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚王的游獵區(qū)。虞（面）人：古代管山澤的小官吏。鵠（h）：天鵝。旃（zhn）：赤色曲柄的旗。養(yǎng)叔：名養(yǎng)由基，楚國(guó)善射者。 （1）解釋下面句中的畫(huà)線詞。陳康肅公善射王引弓欲射 （2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。我亦無(wú)他，惟手熟爾。若欲聞射道乎？ （3）【甲】【乙】?jī)晌脑谌宋锩鑼?xiě)方面有哪些異同？ （4）【甲】【乙】?jī)晌亩紝?xiě)了“善射”，賣(mài)油翁和屠龍子朱認(rèn)為善射的原因分別是什么？六、現(xiàn)代文閱讀 閱讀下面文本，完成下列各題。永不折服的中國(guó)脊梁有人曾說(shuō)：中國(guó)總是被這群最勇敢的

8、人保護(hù)得很好。這群勇士中，一定有一個(gè)叫鐘南山的人。鐘南山骨子里的“剛”，從小就埋下了。12歲那年，他偷偷找來(lái)一把大傘，從三樓一躍而下，幻想像武俠片中的豪杰一樣凌云騰空。沒(méi)想到，傘邊翻卷，支撐力不足，鐘南山狠狠地摔在草地上，癱坐了一個(gè)多小時(shí)，一聲不吭地爬了起來(lái)。成年之后，鐘南山投入到了醫(yī)學(xué)行業(yè)。1971年他剛進(jìn)入廣州第四人民醫(yī)院時(shí)，是醫(yī)院里功底最差的大夫。因?yàn)橐淮吾t(yī)療診斷失誤，他被科室的醫(yī)師們揶揄嘲諷，他羞愧難當(dāng)，每天見(jiàn)縫插針地開(kāi)始了醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)和專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。幾個(gè)月內(nèi)，他寫(xiě)下了4大本醫(yī)療工作筆記，暴瘦24斤，很快勝任了臨床工作。43歲時(shí)，他通過(guò)了選拔考試，贏得了到英國(guó)留學(xué)的機(jī)會(huì)。當(dāng)時(shí)，中國(guó)醫(yī)生沒(méi)

9、有資格直接參與臨床手術(shù)，鐘南山只能做一些查房、參觀實(shí)驗(yàn)的邊角活。他知道，只用眼睛看根本不能做出成績(jī)，導(dǎo)師也不看好他，只允許他待滿8個(gè)月。鐘南山不服氣，決定改變局面。為了觀察真實(shí)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，他在自己身上抽血30多次并記錄好實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；為了研究“一氧化碳”對(duì)人體影響的課題，他狂吸一氧化碳。要知道，血液中一氧化碳含量高達(dá)22%，就相當(dāng)于連抽60支香煙。他成功了，不僅證實(shí)了導(dǎo)師的演算公式，還指出了推導(dǎo)的不完整性。導(dǎo)師心服口服，告訴鐘南山：“你想待多久都可以?！碑厴I(yè)時(shí)，英國(guó)一家大學(xué)極力挽留鐘南山，希望他在皇家醫(yī)院工作，鐘南山則執(zhí)意要回國(guó)。導(dǎo)師弗蘭里給中國(guó)駐英國(guó)大使館寫(xiě)信，熱情贊揚(yáng)鐘南山：“我從未遇到過(guò)一個(gè)

10、學(xué)生，像鐘醫(yī)生這樣勤奮，合作得這樣好，這么有成效?！辩娔仙皆谒娜沼浝飳?xiě)道：“我終于讓他們明白了，中國(guó)人也有值得別人學(xué)習(xí)的地方。我第一次感覺(jué)到做中國(guó)人的驕傲?！睆拇怂砷L(zhǎng)為一個(gè)敢醫(yī)敢言的“鋼鐵直男”，在醫(yī)學(xué)的荊棘叢里走出一條坦途。鐘南山這個(gè)名字，曾和“非典”連在一起。那一年，他擔(dān)任廣東省防治非典型肺炎醫(yī)療專(zhuān)家組組長(zhǎng)，一下被推上“非典”戰(zhàn)場(chǎng)的最前沿。當(dāng)時(shí)，官方將“非典”病原確定為衣原體，稱(chēng)“非典”已經(jīng)得到控制，是他站出來(lái)揭開(kāi)真相：“衣原體很容易治療，我試過(guò)治療了，根本沒(méi)有用。病情還在擴(kuò)展，連醫(yī)護(hù)人員都被感染了，怎么能說(shuō)是控制了？”兩個(gè)月后，世界衛(wèi)生組織宣布，引起“非典”的病原體是冠狀病毒的變種。

11、2020年，新型冠狀病毒來(lái)勢(shì)洶洶，又是他，首先披露十幾名醫(yī)務(wù)人員被感染，病毒存在人傳人的現(xiàn)象。“人最可貴的是講心里話，心里話不一定都是對(duì)的，你拿出來(lái)批判也沒(méi)關(guān)系，只要能夠啟發(fā)大家思考就達(dá)到目的了，”鐘南山一生鏗鏘剛直，不相信盲目的傳言，不屈從所謂權(quán)威，只相信實(shí)踐和時(shí)間檢驗(yàn)過(guò)的真理。這樣一個(gè)剛的猛士，心底卻藏著極致的溫柔?！胺堑洹眲傞_(kāi)始時(shí)，廣州不明原因的肺炎病人急劇增多，連一些醫(yī)生也開(kāi)始對(duì)“非典”病人避之不及，明知病毒極強(qiáng)，鐘南山還是挺身而出：“把重癥病人都送到我這里來(lái)?！彼H自給每個(gè)病人量體溫，不放過(guò)每一個(gè)觀察的機(jī)會(huì)。曾連續(xù)工作38小時(shí)未合眼，直到病倒在床。為了不影響同事和病人的情緒，他隱瞞了

12、病情，悄悄回家治療。幾天后，身體虛弱的鐘南山回到研究所，盡管他連東西都拿不穩(wěn)，還是讓同事幫他穿戴好口罩、大褂、帽子，隨后就往病房沖，等著他的病人立刻就認(rèn)出來(lái)：“我意識(shí)模糊，但我知道是他，我的心踏實(shí)了下來(lái)。”武漢疫情兇猛，他叮囑大家“沒(méi)有特殊情況，不要出門(mén)”，自己卻毅然踏上去往武漢的列車(chē)。歷經(jīng)多少疫情，被疲倦和疾病百般折磨，他都不曾落淚，卻在聽(tīng)聞武漢街頭無(wú)數(shù)市民齊聲高唱國(guó)歌的消息時(shí)，眼眶泛紅，哽咽失聲。魯迅說(shuō)：“我們自古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人。有舍身求法的人這就是中國(guó)的脊梁?！辩娔仙剑褪悄莿傆矆?jiān)強(qiáng)、永不彎折的中國(guó)脊梁。 （1）第段中兩處畫(huà)線句子運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法

13、？有什么作用？ （2）閱讀第段，說(shuō)說(shuō)鐘南山的極致的溫柔表現(xiàn)在哪里？ （3）文章段運(yùn)用了哪種抒情方式？從全文看，該段有什么作用？ （4）作者為何不用“鐘南山傳”而用“永不折服的中國(guó)脊梁”作為文章標(biāo)題？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 閱讀下面文本，完成下列各題。賣(mài)板栗的父子梁艷飛如往常一樣，晚飯后七點(diǎn)半，我來(lái)到河堤上散步。我又見(jiàn)到了他。他在我居住的小區(qū)旁的河堤上賣(mài)板栗。播音器里重復(fù)播放著“板栗，野生板栗，不要錢(qián)啊，不要錢(qián)?！闭f(shuō)是不要錢(qián)，當(dāng)然不是放兜里拿走，而是試試味。連續(xù)幾年來(lái)，他都在這個(gè)地方賣(mài)板栗，從不間斷。最初記住他，在三年前，源于他的孩子。小男孩坐在販賣(mài)板栗的三輪車(chē)前座上，兩歲多，正自顧自玩耍。被他用木條圍成

14、四方形的前座，是他此刻能給予孩子的整個(gè)世界。孩子太小，玩耍過(guò)后，想要父親陪伴。見(jiàn)父親許久不理睬自己，便在那里左轉(zhuǎn)右跳，嗷嗷大哭。可他不想丟了生意，開(kāi)始一邊忙一邊大聲訓(xùn)斥，想借助聲音的分貝與力量，讓孩子乖乖聽(tīng)話，安靜地坐下。這時(shí)，孩子越發(fā)感到委屈。哭聲更加響亮，眼淚、鼻涕在臉上亂成一團(tuán)。哭聲再響，也扭轉(zhuǎn)不了局面，父親依然繼續(xù)他的忙碌，為顧客耐心挑選栗子，語(yǔ)氣和善，一臉笑意，與剛剛訓(xùn)斥孩子的口氣截然相反。這一刻，賺錢(qián)重要。男人三十歲左右，個(gè)子不高，體形結(jié)實(shí)，皮膚偏黑，明顯是在太陽(yáng)下長(zhǎng)時(shí)間勞作的樣子。他與顧客交流的聲音大，責(zé)罵孩子的聲音更大，每次見(jiàn)到他，我都會(huì)留意那個(gè)孩子。有一天，我忍不住上前問(wèn)他，

15、孩子的媽媽去哪里了？他說(shuō)，走了。走了。他沒(méi)有多說(shuō)，只有這兩個(gè)字。之后，我見(jiàn)到他們多是在河堤上。他與他，一大一小，彼此陪伴，彼此慰藉。在夜色下費(fèi)力地討要生活。有時(shí)，看到孩子哭泣的臉，我總會(huì)多買(mǎi)一些板栗，希望他能早點(diǎn)賣(mài)完，好早一點(diǎn)帶著孩子回家。一日傍晚，我見(jiàn)到他們，孩子沒(méi)有坐在車(chē)上，而是在他周?chē)D(zhuǎn)圈玩游戲。細(xì)細(xì)一看，孩子腰間捆有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的繩，另一頭捆在車(chē)架上。為防孩子走失，又不影響生意，他只能將孩子像小狗一樣捆在身邊。孩子沒(méi)有同伴，一個(gè)人玩，周邊燈光昏暗，蚊蟲(chóng)亂飛，近處是父親的叫賣(mài)聲、來(lái)往不息的人群、嘈雜刺耳的車(chē)?guó)Q。遠(yuǎn)處是若隱若現(xiàn)的村莊和暗黑無(wú)邊的夜色。攤前人來(lái)人往，板栗越來(lái)越少，男人忙手中的營(yíng)生

16、，眼光時(shí)不時(shí)落在孩子身上。再過(guò)一段時(shí)日，河堤上只有他，撞上我四處找尋的眼光，他說(shuō)，孩子送去了幼兒園，讀書(shū)去了，那晚，他臉上溢著笑，很輕松，暖暖的，似已卸下千斤重?fù)?dān)，他補(bǔ)充了一句，幼兒園全托，錢(qián)有點(diǎn)多。臉上依舊溢著笑。生活中，很多不為人知的艱辛，隱藏在浩瀚的夜色里，我無(wú)法斷定他們幸福與否，只希望，他們彼此陪伴，彼此取暖。孩子身在學(xué)校，他將與書(shū)為伴，不再出現(xiàn)在黑暗的夜里。河堤上，只留父親一人繼續(xù)賣(mài)板栗。炒板栗很香，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能聞見(jiàn)。但愿他們的生活，沒(méi)有黑夜，只有清香。 （1）下列對(duì)這篇散文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.這篇散文具體講述了作者四次買(mǎi)板栗的經(jīng)歷。B.這篇散文以男人的家庭變故為線索

17、來(lái)結(jié)構(gòu)全篇。C.這篇散文表達(dá)了作者對(duì)賣(mài)板栗父子的同情與祝福。D.這篇散文結(jié)尾直接點(diǎn)明了“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”的繁榮。 （2）結(jié)合上下文，理解句子的含義及其蘊(yùn)含的思想感情。他將與書(shū)為伴，不再出現(xiàn)在黑暗的夜里。 （3）這篇散文第段“彼此陪伴，彼此慰藉”與第段“他們彼此陪伴，彼此取暖”前后照應(yīng)，請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容具體分析這種手法的作用。 （4）這篇散文三處畫(huà)線的地方都提到“錢(qián)”，分別有何用意？請(qǐng)結(jié)合文段具體內(nèi)容進(jìn)行分析。七、寫(xiě)作 高爾基說(shuō)：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；莎士比亞也曾說(shuō)：書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品。聰明的你們，也一定讀了不少的書(shū)吧，分享是一種美德，那么，現(xiàn)在請(qǐng)把你讀過(guò)的、你最喜歡的一本書(shū)推薦給同學(xué)們，讓更多的人和你一

18、起讀好書(shū)。要求：內(nèi)容具體，有感染力，字?jǐn)?shù)200字左右。 每個(gè)人的一生都是一場(chǎng)獨(dú)特的旅行，旅途中我們播種希望，放飛夢(mèng)想：我們享受快樂(lè)，也體驗(yàn)憂傷我們?cè)谇斑M(jìn)中感知世界的奇妙，也收獲生命的成長(zhǎng)。請(qǐng)你以“一段_的旅程”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：將題目補(bǔ)充完整；內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；不少于500字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。參考答案與試題解析 年內(nèi)蒙古巴彥卓爾市某校初一（下）期中考試語(yǔ)文試卷一、單選題1.【答案】B【考點(diǎn)】易誤讀常見(jiàn)字【解析】此題暫無(wú)解析【解答】A項(xiàng)，“倔強(qiáng)”中“倔”應(yīng)讀作“ju”。C項(xiàng)，“聘”應(yīng)讀作“pn”。D項(xiàng)，“拙”應(yīng)讀作“zhu”；“侮”應(yīng)讀作“w

19、”。故選B。2.【答案】D【考點(diǎn)】常見(jiàn)易錯(cuò)字【解析】此題暫無(wú)解析【解答】A項(xiàng)，“峭璧”應(yīng)寫(xiě)作“峭壁”。B項(xiàng)，“深霄”應(yīng)寫(xiě)作“深霄”；“鞠躬盡粹”應(yīng)寫(xiě)作“鞠躬盡瘁”。C項(xiàng)，“愧作”應(yīng)寫(xiě)作“愧怍”；“大廷廣眾”應(yīng)寫(xiě)作“大庭廣眾”。故選D。3.【答案】C【考點(diǎn)】病句辨析【解析】此題暫無(wú)解析【解答】A項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“討論”和“聆聽(tīng)”調(diào)換位置。B項(xiàng)，濫用介詞導(dǎo)致導(dǎo)致主語(yǔ)殘缺，可去掉“由于”或“使”。D項(xiàng)，分類(lèi)不當(dāng)，應(yīng)刪去最后一個(gè)頓號(hào)，將“媒體”放在“等”的后面。故選C。4.【答案】B【考點(diǎn)】成語(yǔ)的使用正確使用詞語(yǔ)【解析】此題暫無(wú)解析【解答】A項(xiàng)，不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意（多含輕視意）。使用

20、正確。B項(xiàng)，兀兀窮年：一年到頭辛苦勞動(dòng)，勤勞不懈。“兀兀窮年”與“辛辛苦苦在田地里了勞作一輩子”語(yǔ)意重復(fù)，且該成語(yǔ)不能表達(dá)生活貧窮的意思。使用錯(cuò)誤。C項(xiàng)，氣沖斗牛：形容怒氣沖天或氣勢(shì)很盛。使用正確。D項(xiàng)，詰問(wèn)：追問(wèn)；責(zé)問(wèn)。使用正確。故選B。5.【答案】B【考點(diǎn)】文學(xué)常識(shí)老王（楊絳）阿長(zhǎng)與山海經(jīng)（魯迅）木蘭詩(shī)（樂(lè)府詩(shī)集）老山界（陸定一）【解析】此題暫無(wú)解析【解答】B項(xiàng)，“小說(shuō)”錯(cuò)誤。阿長(zhǎng)與山海經(jīng)是一篇散文。二、名著閱讀【答案】（1）駱駝祥子,祥子（2）選段內(nèi)容：祥子在烈日下拉車(chē)。補(bǔ)寫(xiě)情節(jié)：祥子在暴雨中拉車(chē)；祥子的車(chē)被大兵搶走；祥子攢好的買(mǎi)車(chē)錢(qián)被孫偵探敲詐走；祥子賣(mài)車(chē)安葬虎妞?！究键c(diǎn)】作家作品名著

21、人物形象課內(nèi)名著閱讀駱駝祥子情節(jié)內(nèi)容【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1）閱讀選段內(nèi)容可知，該選段出自老舍的小說(shuō)駱駝祥子，描述的是祥子在烈日下拉車(chē)的情景，“他”指的是主人公祥子。（2）第一問(wèn)，閱讀選段，根據(jù)“他覺(jué)出由臉到腳都被熱氣圍著，連手背上都流了汗”“一跑，便喘不過(guò)氣來(lái)，而且嘴唇發(fā)焦，明知心里不渴，也見(jiàn)水就想喝。不跑呢，那毒花花的太陽(yáng)把手和脊背都要曬裂”等處可知，該選段描述的是祥子在烈日下拉車(chē)的情景。第二問(wèn)，題目中的“他”指的是祥子，因而可根據(jù)祥子的“三起三落”的經(jīng)歷來(lái)概括與之相關(guān)的情節(jié)。當(dāng)然，也可以用其他的與祥子相關(guān)的情節(jié)作答。祥子的“三起三落”的經(jīng)歷：一起：來(lái)到北平當(dāng)人力車(chē)夫，苦干三年，湊

22、足一百塊錢(qián)，買(mǎi)了輛新車(chē)。一落：有一次連人帶車(chē)被憲兵抓去當(dāng)壯丁。理想第一次破滅。二起：賣(mài)駱駝，拼命拉車(chē)，省吃?xún)€用攢錢(qián)準(zhǔn)備買(mǎi)新車(chē)。二落：干包月時(shí)，祥子辛苦攢的錢(qián)也被孫偵探騙去，第二次希望破滅。三起：虎妞以低價(jià)給祥子買(mǎi)了鄰居二強(qiáng)子的車(chē)，祥子又有車(chē)了。三落：為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣(mài)掉了車(chē)。結(jié)合原著內(nèi)容，補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)與祥子相關(guān)的情節(jié)即可。三、默寫(xiě)題【答案】（1）深林人不知（2）馬上相逢無(wú)紙筆（3）此夜曲中聞?wù)哿?）惟解漫天作雪飛（5）將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸（6）卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙（7）朔氣傳金柝,寒光照鐵衣【考點(diǎn)】名篇名句默寫(xiě)竹里館（王維）逢入京使（岑參）春夜洛城聞笛（李白）晚春（韓愈）木蘭詩(shī)（

23、樂(lè)府詩(shī)集）孫權(quán)勸學(xué)（資治通鑒）【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1）注意“深”的書(shū)寫(xiě)。（2）注意“逢”的書(shū)寫(xiě)。（3）注意“折”的書(shū)寫(xiě)。（4）注意“惟”的書(shū)寫(xiě)。（5）由“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”“相似”可推知答案。注意“歸”的書(shū)寫(xiě)。（6）結(jié)合所學(xué)可知，“吳下阿蒙”出自孫權(quán)勸學(xué)中的“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”。注意“卿”的書(shū)寫(xiě)。（7）由“運(yùn)用視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)戰(zhàn)場(chǎng)艱苦生活的詩(shī)句”可推知答案。注意“柝”的書(shū)寫(xiě)。四、綜合讀寫(xiě)【答案】示例：潭內(nèi)碧波蕩漣漪【考點(diǎn)】對(duì)聯(lián)【解析】此題暫無(wú)解析【解答】對(duì)聯(lián)一般需要具備以下特點(diǎn)：字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；平仄相合，音調(diào)和諧；詞性相對(duì)，位置相同；內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。根據(jù)“前

24、方碧綠清澈的小潭流水蕩起漣漪”可以寫(xiě)出“潭內(nèi)”與“階前”相對(duì)，“碧波”與“淺雪”相對(duì)，“蕩漣漪”與“融春意”相對(duì)。據(jù)此下聯(lián)可以寫(xiě)為：潭內(nèi)碧波蕩漣漪。五、文言文閱讀【答案】（1）擅長(zhǎng),拉（2）我也沒(méi)有別的奧秘，只不過(guò)是手法技藝熟練罷了。你想知道射箭的道理嗎？（3）相同點(diǎn)：都運(yùn)用了生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)寫(xiě)人敘事。不同點(diǎn)：【甲】文還運(yùn)用了神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)，惟妙惟肖地表現(xiàn)出人物的態(tài)度和心理。（4）賣(mài)油翁：熟能生巧。屠龍子朱：必須專(zhuān)心致志，集中一個(gè)主要目標(biāo)?！究键c(diǎn)】文言實(shí)詞賣(mài)油翁（歐陽(yáng)修）文言文比較閱讀文言翻譯文言文語(yǔ)言特色文言文內(nèi)容理解與分析【解析】【乙文參考譯文】常羊跟（向）屠龍子朱學(xué)射箭。屠龍子朱說(shuō)：“你

25、想聽(tīng)射箭的道理嗎？楚王在云夢(mèng)打獵，派掌管山澤的官員去哄趕禽獸出來(lái)射殺它們，禽獸跑了出來(lái)，鹿在楚王的左邊出現(xiàn)，麋鹿從楚王的右邊跑出。楚王拉弓準(zhǔn)備射，有天鵝拂過(guò)楚王打獵時(shí)的赤色曲柄旗，展開(kāi)的翅膀猶如一片垂云。楚王將箭搭在弓上，不知道要射誰(shuí)。養(yǎng)由基向前說(shuō)道：我射箭時(shí)，放一片葉子在百步之外去射它，十發(fā)箭十發(fā)中。如果放十片葉子，那么射中射不中就不是我所能夠完全有把握的了?！薄窘獯稹浚?）句意：康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭。善：擅長(zhǎng)。句意：楚王拉弓準(zhǔn)備射。引：拉。（2）他：別的奧秘。惟：只是。若：你。欲：想要。（3）【甲】文中“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“無(wú)他，但手熟爾”“爾安敢輕吾射！”“以我酌油知之”“我亦

26、無(wú)他，惟手熟爾”是對(duì)人物的語(yǔ)言描寫(xiě)，【乙】文中“若欲聞射不知其所射”也是對(duì)人物的語(yǔ)言描寫(xiě)。由此可以看出，兩文的相同之處是都運(yùn)用了生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)寫(xiě)人敘事。而【甲】文中“睨之久而不去”“但微頷之”是對(duì)賣(mài)油翁的神態(tài)描寫(xiě)，“乃取一葫蘆置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕”則是對(duì)賣(mài)油翁的動(dòng)作描寫(xiě)，通過(guò)這些描寫(xiě)，惟妙惟肖地表現(xiàn)出人物的態(tài)度和心理。據(jù)此分析兩文的異同點(diǎn)即可。（4）【甲】文中賣(mài)油翁說(shuō)“無(wú)他，但手熟爾”“我亦無(wú)他，惟手熟爾”，由此可見(jiàn)其中的道理是“熟能生巧”；而【乙】文中，屠龍子朱舉出養(yǎng)由基的例子，“置一葉于百步之外而射之，十發(fā)而十中”，說(shuō)明了要射中目標(biāo)，必須專(zhuān)心致志，集中一

27、個(gè)主要目標(biāo)。六、現(xiàn)代文閱讀【答案】（1）對(duì)比。將導(dǎo)師對(duì)鐘南山前后不同的態(tài)度進(jìn)行對(duì)比，側(cè)面表現(xiàn)鐘南山刻苦鉆研、堅(jiān)忍執(zhí)著的優(yōu)秀品質(zhì)。（2）在一些醫(yī)生對(duì)“非典病人”避之不及時(shí)，他主動(dòng)診治重病病人。他隱瞞病情，偷偷回家治療，又帶病工作。武漢疫情嚴(yán)重時(shí)，他讓大家盡量不要出門(mén)，自己卻趕往武漢。聽(tīng)聞武漢市民齊唱國(guó)歌的消息，他哽咽失聲。（3）直接抒情。贊美了鐘南山的高貴品質(zhì)，突出了文章中心；呼應(yīng)文章標(biāo)題，總結(jié)全文。（4）“永不折服的中國(guó)脊梁”使用比喻手法，將鐘南山比作中國(guó)脊梁，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了鐘南山的家國(guó)擔(dān)當(dāng)，引起了讀者的興趣?！坝啦徽鄯蓖怀鲧娔仙降膭傄銏?zhí)著。而用“鐘南山傳”為題，只表明文章內(nèi)容是記敘鐘南山

28、的生平事跡。【考點(diǎn)】散文閱讀表現(xiàn)手法及作用篩選信息，歸納要點(diǎn)（記敘文）表達(dá)方式及作用記敘文結(jié)尾段的作用記敘文標(biāo)題作用【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1）閱讀第段中兩處畫(huà)線句子“導(dǎo)師也不看好他，只允許他待滿8個(gè)月”“導(dǎo)師心服口服，告訴鐘南山：“你想待多久都可以?！笨芍?，這兩句將導(dǎo)師對(duì)鐘南山前后不同的態(tài)度進(jìn)行了比較，運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法，從側(cè)面表現(xiàn)了鐘南山刻苦鉆研、堅(jiān)忍執(zhí)著的優(yōu)秀品質(zhì)。（2）閱讀第段，篩選相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行概括即可。根據(jù)“連一些醫(yī)生也開(kāi)始對(duì)非典病人避之不及，明知病毒極強(qiáng)，鐘南山還是挺身而出：把重癥病人都送到我這里來(lái)。”可知，在一些醫(yī)生對(duì)“非典病人”避之不及時(shí)，鐘南山主動(dòng)診治重病病人；根據(jù)“

29、曾連續(xù)工作38小時(shí)未合眼，直到病倒在床。為了不影響同事和病人的情緒，他隱瞞了病情，悄悄回家治療。幾天后，身體虛弱的鐘南山回到研究所，盡管他連東西都拿不穩(wěn)，還是讓同事幫他穿戴好口罩、大褂、帽子，隨后就往病房沖”可知，鐘南山隱瞞病情，偷偷回家治療，又帶病工作；根據(jù)“武漢疫情兇猛，他叮囑大家沒(méi)有特殊情況，不要出門(mén)，自己卻毅然踏上去往武漢的列車(chē)”可知，武漢疫情嚴(yán)重時(shí)，鐘南山讓大家盡量不要出門(mén)，自己卻趕往武漢；根據(jù)“歷經(jīng)多少疫情，被疲倦和疾病百般折磨，他都不曾落淚，卻在聽(tīng)聞武漢街頭無(wú)數(shù)市民齊聲高唱國(guó)歌的消息時(shí)，眼眶泛紅，哽咽失聲”可知，聽(tīng)聞武漢市民齊唱國(guó)歌的消息，鐘南山哽咽失聲。以上這些都是鐘南山院士的

30、極致溫柔的具體體現(xiàn)。（3）“鐘南山，就是那剛硬堅(jiān)強(qiáng)、永不彎折的中國(guó)脊梁”直接表達(dá)了對(duì)鐘南山院士的贊美之情，采用的是直接抒情的表達(dá)方式。結(jié)合全文內(nèi)容分析，該段贊美了鐘南山的高貴品質(zhì)，突出了文章主旨，同時(shí)，以“就是那剛硬堅(jiān)強(qiáng)、永不彎折的中國(guó)脊梁”作結(jié)，與文章標(biāo)題相呼應(yīng)，起到了收束全文的作用。（4）好的標(biāo)題能夠概括文章的主要內(nèi)容，可以作為全文的線索，揭示文章的中心主旨，也可以交代故事的背景，好的標(biāo)題可以做到一語(yǔ)雙關(guān)，設(shè)置懸念，引發(fā)讀者的興趣，發(fā)人深省?！坝啦徽鄯闹袊?guó)脊梁”作為標(biāo)題能揭示文章中心，它把鐘南山比作中國(guó)脊梁，形象表現(xiàn)了鐘南山的愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、無(wú)私無(wú)畏和擔(dān)當(dāng)精神；“永不折服”這個(gè)定語(yǔ)也強(qiáng)調(diào)了鐘

31、南山性格上的剛毅執(zhí)著，這也是整篇文章幾件事共同體現(xiàn)的鐘南山精神的概括。同時(shí)，以“永不折服的中國(guó)脊梁”為題也能發(fā)人深省，讓讀者浮想聯(lián)翩：中國(guó)脊梁是誰(shuí)？為什么說(shuō)他：永不折服？讓讀者產(chǎn)生濃厚的興趣。而以“鐘南山傳”為題，只是讓讀者知道文章主要人物是誰(shuí)，以生平事跡為主，到底人物有什么精神、貢獻(xiàn)一概不知，表述相對(duì)顯得平直無(wú)味?！敬鸢浮緾（2）“黑暗的夜里”指真實(shí)的黑夜，指孩子因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)條件不好，不得不在黑夜里和父親出來(lái)擺攤賣(mài)栗子，同時(shí)，也是喻指孩子過(guò)去的生活。但是，因?yàn)樽x書(shū)，這個(gè)孩子會(huì)有更好的未來(lái)，不會(huì)如同黑夜一般沒(méi)有希望，而是充滿光明，表現(xiàn)了作者對(duì)這對(duì)父子的祝福。（3）能夠使文章情節(jié)內(nèi)容更加完整，增

32、強(qiáng)了文章的感染力；突出了文章中心，突出了這對(duì)父子間的深厚親情。（4）第一處，試吃板栗不要錢(qián)，吸引顧客，突出了男子的樸實(shí)；第二處，男子對(duì)待孩子嚴(yán)厲，對(duì)待顧客態(tài)度溫和，原因是賺錢(qián)很重要，突出了其經(jīng)濟(jì)條件的艱難；第三處，這里指對(duì)男子而言，幼兒園全托花的錢(qián)比較多，但是他卻很高興，因?yàn)樗J(rèn)為去幼兒園讀書(shū)很重要，能夠給孩子帶來(lái)美好的未來(lái)，表現(xiàn)了男子對(duì)兒子的期望和愛(ài)?！究键c(diǎn)】散文閱讀記敘文內(nèi)容理解與分析理解記敘文中句子含意或作用分析文章中人物情感表現(xiàn)手法及作用分析作者寫(xiě)作意圖【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1）A項(xiàng)，理解有誤，文章具體講述了作者四次見(jiàn)到男人的印象和思考。B項(xiàng)，“以男人的家庭變故為線索來(lái)結(jié)構(gòu)全篇

33、”錯(cuò)誤，文章是以男人賣(mài)板栗為線索來(lái)結(jié)構(gòu)全篇。D項(xiàng)，文章寫(xiě)的是賣(mài)栗子父子的親情和生活，和“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”無(wú)關(guān)。故選C。（2）結(jié)合第段“在夜色下費(fèi)力地討要生活”等語(yǔ)句可知，“黑暗的夜里”首先是實(shí)指，指的是孩子因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)條件不好，不得不和父親在黑夜里賣(mài)板栗，生活艱難。結(jié)合尾段“但愿他們的生活，沒(méi)有黑夜，只有清香”可知，這里的“黑暗的夜里”還是喻指，指的是孩子以前的生活，像黑夜一樣沒(méi)有光明和希望，只有艱難和困苦。而這樣艱難的生活會(huì)因?yàn)樽x書(shū)而發(fā)生改變，讀書(shū)能夠給這個(gè)孩子帶去改變生活和命運(yùn)的希望，表達(dá)了作者對(duì)這對(duì)父子的祝福。（3）解答此題，可結(jié)合文章內(nèi)容從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。在結(jié)構(gòu)上，第段“彼此陪伴，

34、彼此慰藉”與第段“他們彼此陪伴，彼此取暖”這兩句話前后照應(yīng)能夠使文章渾然一體，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，搭配銜接，增強(qiáng)文章的真實(shí)感和感染力，更好地表達(dá)文章的中心。在內(nèi)容上，“彼此陪伴，彼此慰藉”“他們彼此陪伴，彼此取暖”指賣(mài)板栗的父子倆在困境、艱難的生活里互相陪伴、彼此安慰，寫(xiě)出了他們之間父子親情的深厚，突出了文章的中心。據(jù)此分析作答即可。（4）第一處提到錢(qián)是在文章第段，結(jié)合第段“說(shuō)是不要錢(qián)，當(dāng)然不是放兜里拿走，而是試試味”可知，男子這里提到的“不要錢(qián)”是指試吃不要錢(qián)，從這里可以看出男子做生意的樸實(shí)。第二處提到錢(qián)是在文章第段，結(jié)合“為顧客耐心挑選栗子，語(yǔ)氣和善，一臉笑意，與剛剛訓(xùn)斥孩子的口氣截然相反”可知，男

35、子對(duì)待哭鬧的兒子態(tài)度非常嚴(yán)厲，對(duì)待顧客卻很和善，這樣明顯的不同是因?yàn)轭櫩唾I(mǎi)東西能夠給男人帶來(lái)金錢(qián)上的收獲，對(duì)于男子來(lái)說(shuō)，賺錢(qián)很重要，重要到超過(guò)兒子一時(shí)的不高興，結(jié)合前后文可知，男子不是不愛(ài)兒子，“這一刻”突出了只在這個(gè)短時(shí)間里，賺錢(qián)地位超過(guò)了兒子，進(jìn)而表現(xiàn)了他們的經(jīng)濟(jì)條件不好。第三處提到錢(qián)是在文章第段，結(jié)合“幼兒園全托，錢(qián)有點(diǎn)多。臉上依舊溢著笑”可知，幼兒園全托的費(fèi)用對(duì)于他來(lái)說(shuō)是有些高的，但是面對(duì)這樣的情況，男子卻很高興，結(jié)合“他說(shuō)，孩子送去了幼兒園，讀書(shū)去了”可知，男子認(rèn)為孩子在幼兒園能夠讀書(shū)，這一點(diǎn)好處超過(guò)了錢(qián)有些多的弊端，可以看出男子對(duì)于孩子的讀書(shū)非常重視，希望孩子能夠通過(guò)讀書(shū)擁有更好的未來(lái)，改變生活，這里面流露著男子對(duì)兒子未來(lái)美好生活的期待和對(duì)兒子的深厚的愛(ài)。據(jù)此分析作答即可。七、寫(xiě)作【答案】略。【考點(diǎn)】微寫(xiě)作【解析】此題暫無(wú)解析【解答】略。【答案】【例文】一段成長(zhǎng)的旅程成長(zhǎng)是很多樣的，成長(zhǎng)也是十分豐富多彩的。成