一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案1.10加幾十幾加幾及相應(yīng)的減法

1、PAGE5 / NUMPAGES5第2課時(shí) 10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法1. 10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法課題10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與1120各數(shù)的組成的關(guān)系非常密切 ,所以在本課的開(kāi)始對(duì)1120各數(shù)的組成進(jìn)行復(fù)習(xí) ,這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)比擬容易上手。同時(shí) ,在學(xué)習(xí)形式的設(shè)計(jì)上 ,通過(guò)讓學(xué)生在擺、觀察、 討論、計(jì)算 、猜想的過(guò)程中去理解如何計(jì)算10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法。表達(dá)平等、開(kāi)放的教學(xué)理念 ,營(yíng)造民主、和諧的課堂氣氛。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)實(shí)際操作穩(wěn)固1120各數(shù)的組成 ,并能根據(jù)數(shù)的組成進(jìn)行10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法運(yùn)算；了解加法運(yùn)算各局部的名

2、稱。2.在“一圖四式和加減法算式各局部名稱的學(xué)習(xí)中 ,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、觀察、分類、推理和概括的能力。經(jīng)歷“擺小棒“寫算式“算得數(shù)等活動(dòng)過(guò)程 ,讓學(xué)生自主探究口算10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法的規(guī)律。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法的計(jì)算方法。學(xué)前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件、計(jì)數(shù)器學(xué)具準(zhǔn)備：20根小棒、一根皮筋課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、引入新課。1.數(shù)的組成。從1120各數(shù)中選一個(gè)自己喜歡的數(shù)來(lái)說(shuō)說(shuō)它的組成。2.揭示課題。十幾可以分成1個(gè)十和幾個(gè)一；反過(guò)來(lái) ,一個(gè)十和幾個(gè)一可以組成十幾。今天我們就要用剛剛復(fù)習(xí)的知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)：10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法老師邊說(shuō)邊板書(shū) ,

3、你們有信心學(xué)好它嗎？1.例：18 ,它是由1個(gè)十和8個(gè)一組成。2.明確本節(jié)課要學(xué)內(nèi)容。1.看圖列出兩道加法算式和兩道減法算式。+=+=+=+=答案：5+3=88-3=5 3+5=8 8-5=3二、自主探索 ,體驗(yàn)新知。1.擺小棒列算式明算理。1用小棒快速地在桌上擺出“13這個(gè)數(shù) ,并能看圖列式。2集體交流。3師板書(shū)： 10 + 3 =13 13-3=103 + 10 =13 13-10= 34交流算法：挑一個(gè)算式說(shuō)說(shuō)你是怎么算出得數(shù)的。5知識(shí)擴(kuò)展：小組合作在1120各數(shù)中選一個(gè)數(shù) ,用小棒像剛剛一樣擺一擺 ,并寫出4個(gè)算式。6教師小結(jié)：剛剛我們學(xué)習(xí)的是10加幾和十幾減幾 ,知道了10加幾得十幾

4、 ,十幾減幾得10 ,十幾減10得幾。2.撥珠子學(xué)算法、知名稱。1教師拿出計(jì)數(shù)器 ,先撥出11 ,再在個(gè)位上添2顆珠子。11+2=132提問(wèn)：你是怎么算出11+2=13的？3請(qǐng)你根據(jù)這個(gè)加法算式列出一個(gè)減法算式。4說(shuō)一說(shuō)這些算式中各局部的名稱。10+3=13 13-3=10 3+10= 13 13-10=35交流算法：挑一個(gè)算式說(shuō)一說(shuō)你是怎么算出得數(shù)的。師板書(shū)：1個(gè)十和3個(gè)一可以組成13 ,所以10加3等于13；13可以分成10和3、從13里面去掉3就剩10 ,去掉10就剩3了 ,所以13減3等于10 ,13減10等于3。1.1學(xué)生動(dòng)手操作 。2討論交流 。3看圖列算式：10+ 3=1313-

5、3=103+10=1313-10=34數(shù)小棒：數(shù)數(shù)：1個(gè)十和3個(gè)一可以組成13 ,所以10加3等于13；13可以分成10和3、從13里面去掉3就剩10 ,去掉10就剩3了 ,所以13減3等于10 ,13減10等于3。5小組動(dòng)手操作。6認(rèn)真聽(tīng)老師總結(jié)。2.1學(xué)生根據(jù)撥珠過(guò)程說(shuō)出一道加法算式。2討論算法：學(xué)生1：用數(shù)數(shù)的方法：從11開(kāi)始再數(shù)2個(gè) ,12、13。學(xué)生2：數(shù)小棒或珠子 ,個(gè)位上現(xiàn)在有3顆珠子 ,十位上有1顆 ,所以是13。313-2=11或13-11=2。教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的局部 ,我常采用范讀 ,讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀 ,我讀一句 ,讓幼兒讀一句 ,邊讀邊記；第二通讀

6、,我大聲讀 ,我大聲讀 ,幼兒小聲讀 ,邊學(xué)邊仿；第三賞讀 ,我借用錄好配朗讀磁帶 ,一邊放錄音 ,一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng) ,在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。4學(xué)生討論后：翻開(kāi)教材第78頁(yè)例5。5數(shù)小棒：數(shù)數(shù)：1個(gè)十和3個(gè)一可以組成13 ,所以10加3等于13；13可以分成10和3 ,從13里面去掉3就剩10 ,去掉10就剩3了 ,所以13減3等于10 ,13減10等于3。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探索、環(huán)保等多

7、方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來(lái)還用亂翻參考書(shū)嗎?2.認(rèn)真觀察 ,照樣子寫一寫。語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比擬優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益。現(xiàn)在,不少語(yǔ)文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),如果有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀

8、、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開(kāi)展。10+11110+21210+31310+4 10+5 10+6 10+7 10+8 10+9 答案：14 15 16 17 18 193.認(rèn)真觀察 ,照樣子寫一寫。11-10112-10213-10314-10 15-10 16-10 17-10 18-10 19-10 答案：4 5 6 7 8 94.同桌互相畫(huà)出圖形說(shuō)出四道算式。答案：略三、穩(wěn)固練習(xí)。1.完成教材第78頁(yè)“做一做第1題。 2.完成教材第78頁(yè)“做一做第2題。1.指名讓學(xué)生說(shuō)出圖意 ,再試著把算式填寫完整。2.學(xué)生列式 ,自主完成。教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn)：四、課堂總結(jié)。1.說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲。2.布置作業(yè)。1.說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲。2.自由談一談。五、教學(xué)板書(shū)六、教學(xué)反思本課時(shí)主要讓學(xué)生在動(dòng)手操作、自主探索中發(fā)現(xiàn)10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法的計(jì)算方法。在本堂課中 ,我考慮到一年級(jí)