一年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案及自主學(xué)習(xí)單9加幾_冀教版（2018秋）

1、PAGE4 / NUMPAGES49加幾導(dǎo)學(xué)案宋以后 ,京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末 ,學(xué)堂興起 ,各科教師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意 ,即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正。“教授“學(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間 ,特別是漢代以后 ,對于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合 ,比方書院、皇室 ,也稱教師為“院長、西席、講席等。 授課時(shí)間要練說 ,先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴

2、重復(fù) ,面紅耳赤；有的聲音極低 ,自講自聽；有的低頭不語 ,扯衣服 ,扭身子。總之 ,說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵 ,面向全體 ,偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí) ,我總是笑臉相迎 ,聲音親切 ,動作親昵 ,消除幼兒畏懼心理 ,讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中 ,改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式 ,取消了先舉手后發(fā)言的約束 ,多采取自由討論和談話的形式 ,給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī) ,培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣 ,對一些說話有困難的幼兒 ,我總是認(rèn)真地耐心地聽 ,熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好

3、 ,增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求 ,在說話訓(xùn)練中不斷提高 ,我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方 ,口齒清楚 ,聲音響亮 ,學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒 ,即使是某一方面 ,我都抓住教育 ,提出表揚(yáng) ,并要其他幼兒模仿。長期堅(jiān)持 ,不斷訓(xùn)練 ,幼兒說話膽量也在不斷提高。 與當(dāng)今“教師一稱最接近的“老師概念 ,最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問示侄孫伯安詩云：“伯安入小學(xué) ,穎悟非凡貌 ,屬句有夙性 ,說字驚老師。于是看 ,宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師 ,而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“教師或“教習(xí)?？梢?,“教師一說是比擬晚的事了。如今體會 ,

4、“教師的含義比之“老師一說 ,具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差異。辛亥革命后 ,教師與其他官員一樣依法令任命 ,故又稱“教師為“教員。 班級教師學(xué)習(xí)內(nèi)容冀教版一年級數(shù)學(xué)教材第69、70頁學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合具體情境 ,經(jīng)歷動手操作、用自己的方法計(jì)算、交流個(gè)性化算法的過程。能正確計(jì)算9加幾 ,了解“湊十的方法。愿意與他人交流自己的算法 ,體驗(yàn)算法多樣化。重點(diǎn)理解和掌握9加幾的計(jì)算方法 ,并正確計(jì)算9加幾。難點(diǎn)初步感知“湊十的方法。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程復(fù)習(xí)引入 4 8 7 3 6 9 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 自主學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察課本第69頁情

5、境圖。白鵝有 只。黃鵝有 只。一共有 只鵝。列算式為：=( )全班反應(yīng)。合作探究一用圓片擺一擺、算一算：9+3= 小組討論擺的過程和算的方法。交流展示小組展示討論結(jié)果。一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù):1、2、312。從9接著數(shù)：10、11、12。先拿出1和9湊成10 ,再用10加2得12。教師適時(shí)點(diǎn)撥。重點(diǎn)講解“湊十法。 9 + 3 =12想：把3分成1和2 ,9加1得10,10加2得12。 1 2 10合作探究二課本第69頁試一試。先獨(dú)立完成 ,再小組討論怎樣算出來的。交流展示小組展示討論結(jié)果。多找?guī)讉€(gè)小組 ,重點(diǎn)說一說“湊十法。教師適時(shí)點(diǎn)撥。當(dāng)堂檢測課本第70頁練一練1、2、5題。全課小結(jié)這節(jié)課我學(xué)會了： 板書設(shè)計(jì)9加幾9 + 3 =12 想：把3分成1和2 ,1 2 9加1得10,10加2得12。10教學(xué)反思9加幾自主學(xué)習(xí)單復(fù)習(xí)4 8 7 3 6 9自主學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察課本第69頁情境圖。白鵝有 只。黃鵝有 只。3、一共有 只鵝。4、列算式為：=( )三、小組合作合作探究 ,交流展示一用圓片擺一擺、算一算：9+3= ,小組討論擺的過程和算的方法。9 + 3 = “湊十法 想：把3分成 和 , ( )加( )得( ), 加 得