小學(xué)美術(shù)《年年有余》說課稿

1、小學(xué)美術(shù)年年有余說課稿一、說教材：在中國傳統(tǒng)文化中，“年年有余”象征財富與 收獲，“魚躍龍門”寓意光榮與夢想。自古至今，人們用魚紋來 裝飾器物及日常用品，留下了大量的文化瑰寶。北京2008奧運 會的吉祥物中的福娃貝貝，其形象為魚，頭部紋飾使用了中國新 石器時代的魚紋圖案。通過對這些人文資源的開發(fā)，讓學(xué)生在廣 泛的文化情境中學(xué)習(xí)美術(shù)，從而加強其對人類社會及文化的體 驗，培養(yǎng)其對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛之情。本課強調(diào)對魚的基本特征的把握，運用自己的想象能力對魚 的某些部位進行概括、夸張，從而創(chuàng)造出天真、古樸的魚形紋樣； 同時，本課特別強調(diào)美術(shù)學(xué)習(xí)貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生關(guān)注生活 中的設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生用魚

2、紋裝飾圓形器物，培養(yǎng)其熱愛生活的情 感。教材中具體安排的圖片，便于教學(xué)時欣賞，使學(xué)生更直觀地 了解魚文化及魚形紋樣的設(shè)計與運用。二、說目標定位：本課要求學(xué)生初步了解傳統(tǒng)魚紋的藝術(shù)美 感，知道中國文字“諧音”的用法，初步懂得圓形紋樣的特點。 運用概括、夸張等手法設(shè)計、繪制出具有童趣的魚紋裝飾。通過 對魚紋的了解、設(shè)計和制作，幫助學(xué)生認識中國文化的博大精深， 培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情操。三、說重難點確實定：把握魚的基本特征，進行魚紋的設(shè) 計與制作是本課的重點，在魚紋設(shè)計的新穎性及美感，掌握繪制 圓形紋樣的基礎(chǔ)技法上便是難點了。因為對于四年級學(xué)生來說， 要能夠設(shè)計出新穎的魚紋圖樣，并把它運用

3、在圓形裝飾上，確實 有一定難度。四、說課前準備：要求學(xué)生收集魚紋圖片資料、有關(guān)魚的故 事、繪畫工具，進行教學(xué)時學(xué)生不感到陌生，進行設(shè)計制作時人 人都有工具可用。教師通過課件輔助，加深形象感知，用大量的 魚紋圖片資料豐富教學(xué)，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)創(chuàng)新思維。五、說教、學(xué)法：新課程改革強調(diào)教學(xué)過程是師生交往，共 同開展的互動過程。本課的設(shè)計也立足師生交往互動，讓學(xué)生在 教師的引導(dǎo)下完成對中國魚文化的初步了解，教師準備了大量的 學(xué)習(xí)圖片，其目的是拓寬學(xué)生視野，把對魚的了解認識進行一點 文化提升，并結(jié)合生活實際，對“年年有余”有初步的感知。從 美術(shù)技能技法上，要求學(xué)生運用概括、夸張的方法進行魚紋設(shè)計， 并

4、在圓形內(nèi)進行裝飾，是讓學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計，并在一定情境中運用。 教學(xué)時，教師注重“導(dǎo)”，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生 的表現(xiàn)，讓學(xué)生樂于設(shè)計，體味美術(shù)帶給他的快樂。教學(xué)過程中 要注意教 師知識教授與學(xué)生能力培養(yǎng)的關(guān)系，注意培養(yǎng)學(xué)生的 獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生觀察、探究、創(chuàng)新、合作，到達全面 培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)的目的。五、說教學(xué)流程：（一）、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。通過創(chuàng)設(shè)生活情景，注重學(xué) 生興趣的激發(fā)，讓學(xué)生從生活的大空間中進入美術(shù)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生 認識到生活中美的元素。從而增強學(xué)生對自然和生活的熱愛及責(zé) 任感，并培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的愿望和能力。倡導(dǎo)大美術(shù)觀， 而不是局限于美術(shù)技能技法。（二）、認識中

5、國文化的博大精深，揭題，體會中國文字諧 音的用法。美術(shù)是人類文化最早和最重要的載體之一，運用美術(shù) 形式傳遞情感和思想是整個人類歷史中的一個重要的文化行為。 在此引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流，有助于學(xué)生共享人類社會 的文化資源，拓寬視野，感受中華文化的博大精深，進一步將魚 文化傳承和發(fā)揚。在這里只能說讓學(xué)生能夠感受就可以了。（三）、欣賞傳統(tǒng)魚形紋樣的藝術(shù)美感，嘗試運用概括夸張 的手法來設(shè)計魚紋。美術(shù)課程需要更多的培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能 力，把對接觸到的實際事物和具體環(huán)境，通過感知能力轉(zhuǎn)化為具 體形象。此環(huán)節(jié)是在前面的基礎(chǔ)上，把實際生活中的魚與古代魚 紋結(jié)合起來，設(shè)計具有個性化的魚紋，為下一環(huán)節(jié)的魚

6、紋圓形裝 飾打下基礎(chǔ)。對于概括和奪張的表現(xiàn)方法，重在引導(dǎo)，讓學(xué)生從 魚的局部認知概括和夸張的技法。（四）、體會魚紋在圓形中的設(shè)計美感，進行創(chuàng)作。藝術(shù)來 源于生活，又要回歸生活。把魚從生活中提升成魚紋，又回歸到 生活中的魚紋裝飾，這更能讓學(xué)生感受美術(shù)學(xué)習(xí)與生活同在。在 學(xué)生設(shè)計的過程中，保護學(xué)生個性的發(fā)揮，尊重學(xué)生獨特的思維, 讓學(xué)生真正享受學(xué)習(xí)美術(shù)的快樂。及時評價，給予鼓勵。設(shè)計的 為祖國60歲的生日做賀卡，其目的是讓學(xué)生進一步從“年年有 余”的基礎(chǔ)上，用圓形紙片進行裝飾，既讓學(xué)生有一個主題感， 又對學(xué)生進行了愛國情感教育，祝愿祖國、人民富裕幸福，衣食 有余。（五）、課后拓展：對于中國幾千年的魚文化，作為四年級 的學(xué)生是無法具體感知的，此處進行簡要的拓展，目的是激發(fā)學(xué) 生探索的愿望，更多去了解魚文化。讓課堂教育向課外延伸，真 正到達“教是為了不教”的目的。（六）收集學(xué)生作品。盡管