高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)國際合作辦學(xué)模式研究

1、 高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)國際合作辦學(xué)模式研究 楊仁懷，郎川萍（四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 計(jì)算機(jī)工程系，四川 成都 611130）Summary：通過分析高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的實(shí)際情況以及當(dāng)前高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)在人才培養(yǎng)上存在的問題，討論開展國際合作辦學(xué)的重要性，并以四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)為例，介紹在國際合作辦學(xué)方面的一些經(jīng)驗(yàn)和做法，探索計(jì)算機(jī)專業(yè)國際合作辦學(xué)模式。Keys：高職院校；國際合作辦學(xué)；計(jì)算機(jī)專業(yè) 第一作者簡介：楊仁懷，男，講師，研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，1 高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)開展國際合作辦學(xué)的必要性1.1 計(jì)算機(jī)的發(fā)展現(xiàn)狀1946年第1臺計(jì)算機(jī)誕生至今，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展日新月異，極大

2、地改變著人們的生活。計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展已成為推動科技進(jìn)步的重要力量1。目前，我國的計(jì)算機(jī)領(lǐng)域水平與國際水平已縮小到兩三年的差距，但從周期上來說，至少還落后一代半2。究其原因應(yīng)歸結(jié)到人才培養(yǎng)的缺失上，國外在這些方面走在了我們的前列。1.2 生源競爭和學(xué)生就業(yè)形勢近年來，高職院校發(fā)展迅速。據(jù)統(tǒng)計(jì)，高職院?？倲?shù)已經(jīng)達(dá)到1 314所，占全國高?？倲?shù)的68%3。當(dāng)前，參加高考的學(xué)生數(shù)量逐年下降，高校又不斷擴(kuò)招4，學(xué)校招生和學(xué)生就業(yè)的壓力不斷增強(qiáng)。對廣大高校特別是高職院校來講，畢業(yè)生的質(zhì)量是至關(guān)重要的。雖然2011年高職院校畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)89.6%5，但對于計(jì)算機(jī)專業(yè)來講，人才培養(yǎng)仍然面臨以下問題。一是適合

3、企業(yè)需求的人才供應(yīng)不足，質(zhì)量堪憂。從表面上看，很多計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后不好找工作，而企業(yè)卻在抱怨招不到合適的人才，究其原因是因?yàn)槿瞬排囵B(yǎng)質(zhì)量達(dá)不到企業(yè)的要求。二是人才培養(yǎng)計(jì)劃不合理。有些高職院校的培養(yǎng)計(jì)劃只是本科院校培養(yǎng)計(jì)劃的壓縮版，難以培養(yǎng)出面向一線的人才。三是缺乏國際化軟件人才。上述問題給中國計(jì)算機(jī)行業(yè)的發(fā)展帶來不良影響。造成這些問題的原因主要是計(jì)算機(jī)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃沒有跟上社會發(fā)展，而加強(qiáng)國際的合作與交流，借鑒其經(jīng)驗(yàn)與做法是解決該問題的一個好方式。2 高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)教育現(xiàn)狀2.1 師資培養(yǎng)近幾年，高職院校的計(jì)算機(jī)教育不斷發(fā)展，在實(shí)踐中逐步形成了“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。該培養(yǎng)模式下的

4、教學(xué)模式發(fā)生了變化，要求做到“理實(shí)一體、做學(xué)合一”。新模式下的學(xué)生培養(yǎng)由學(xué)校和企業(yè)共同完成，教學(xué)環(huán)境由校內(nèi)和校外共同組成，師資隊(duì)伍強(qiáng)調(diào)專兼結(jié)合，教學(xué)中更多地關(guān)注技能的傳授與工作經(jīng)驗(yàn)的積累。但是，來自企業(yè)的教師雖然專業(yè)技能非常強(qiáng)，能帶來最新的專業(yè)技術(shù)以及豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可授課技巧是其薄弱的地方，而學(xué)校的教師雖然理論知識豐富，但卻缺少實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。因此，如何有效地培養(yǎng)教師授課，課程“如何上”是急需解決的問題。2.2 教學(xué)過程監(jiān)管在教學(xué)過程監(jiān)管中，大多數(shù)院校還是以手工評價為主，沒有有效利用高度發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)平臺，這種情況存在以下幾個方面的不足：一是對于一個上萬人的大學(xué)，監(jiān)管帶來了巨大的浪費(fèi)；二是利用了郵箱、

5、FTP等網(wǎng)絡(luò)資源，隨意性比較大，不能形成有效的監(jiān)管機(jī)制。因此，如何依托現(xiàn)有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)高效、科學(xué)、可靠和更加人性化的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)管是非常重要的。2.3 學(xué)生動手能力相對較差學(xué)生上課依然是先“理論”后“實(shí)踐”，“實(shí)踐”就是在普通機(jī)房做一些練習(xí)題。在這種模式下，主要存在如下問題：一是知識訓(xùn)練零散，學(xué)生過了一段時間后就會忘掉以前學(xué)過的東西；二是學(xué)生訓(xùn)練的項(xiàng)目基本是教師模擬的，與生產(chǎn)生活脫節(jié)。這樣的上課方式導(dǎo)致學(xué)生動手能力相對較差，畢業(yè)后難以投入工作。3 計(jì)算機(jī)專業(yè)國際合作辦學(xué)模式探索四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院與加拿大哥倫比亞理工學(xué)院于2007年開始合作辦學(xué)，聯(lián)合開辦了計(jì)算機(jī)應(yīng)用（中加聯(lián)合辦學(xué)）專業(yè)。兩校

6、針對目前教學(xué)中存在的問題在7個方面開展了合作：學(xué)院加強(qiáng)與國際合作交流，在課程體系、課程資源等方面全面與加拿大哥倫比亞理工學(xué)院進(jìn)行深度合作；加大師資培養(yǎng)力度，改革師資培養(yǎng)方法，全變貫徹“四個一”工程；全面使用項(xiàng)目驅(qū)動教學(xué)方法，堅(jiān)持采用“雙語”授課；組建B&S項(xiàng)目服務(wù)部，讓教師和學(xué)生按照企業(yè)開發(fā)規(guī)范進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)踐，提高學(xué)生的競爭力；組織課題組，利用先進(jìn)的軟件開發(fā)技術(shù)，自主開發(fā)學(xué)生學(xué)業(yè)監(jiān)管系統(tǒng)，加強(qiáng)過程監(jiān)管；加強(qiáng)學(xué)生文化建設(shè)，雙方互派“學(xué)生大使”；在計(jì)算機(jī)系的所有專業(yè)中推廣經(jīng)驗(yàn)，并在推廣應(yīng)用的過程中著力構(gòu)建質(zhì)量促進(jìn)的長效機(jī)制。具體情況主要體現(xiàn)在以下幾個方面。3.1 形成培養(yǎng)國際化人才并適合中國學(xué)生學(xué)習(xí)

7、的課程體系和課程資源自2007年起，該專業(yè)重點(diǎn)圍繞“如何培養(yǎng)企業(yè)最需要的人”“如何培養(yǎng)國際化人才”進(jìn)行研究和探索，通過與國際知名的綜合性理工大學(xué)合作，在實(shí)踐中形成了能培養(yǎng)國際化人才并適合中國學(xué)生學(xué)習(xí)的課程體系和課程資源。中方學(xué)生學(xué)習(xí)的課程與哥倫比亞理工學(xué)院保持同步更新。加方每年都會派專業(yè)教師到學(xué)院進(jìn)行全英語模式授課，不僅提高了學(xué)生的專業(yè)知識，還加強(qiáng)了學(xué)生的英語水平。3.2 通過“四個一”工程，加強(qiáng)“師資團(tuán)隊(duì)”的建設(shè)學(xué)院圍繞“建什么團(tuán)隊(duì)、如何建設(shè)團(tuán)隊(duì)”等問題，引入加拿大哥倫比亞理工學(xué)院的ISW（Instructional Skills Workshop）機(jī)制，和自身的實(shí)際情況相結(jié)合，采用“四個一

8、”工程（即通過一次微型課程讓教師了解授課的6個環(huán)節(jié)；通過一次技能大賽激發(fā)教師的積極性；通過一次整體設(shè)計(jì)和一次單元設(shè)計(jì)培養(yǎng)教師教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施的能力），建成了一支具有國際特色的由“學(xué)院雙師素質(zhì)教師+企業(yè)開發(fā)人員+外教”組成的高水平“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，形成了“項(xiàng)目驅(qū)動”特色的“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)模式。從2007年開始，學(xué)院對本專業(yè)所有教師實(shí)施“四個一”工程，陸續(xù)選派教師到相應(yīng)的軟件企業(yè)進(jìn)行長達(dá)半年到一年的頂崗鍛煉，提升教師的實(shí)戰(zhàn)水平。 3.3 自主研發(fā)“學(xué)生學(xué)業(yè)監(jiān)管系統(tǒng)（網(wǎng)絡(luò)版）V1.0” 早在2007年，我們就開始了關(guān)于學(xué)生學(xué)業(yè)監(jiān)管系統(tǒng)研究的前期工作，并于2008年開發(fā)了學(xué)業(yè)監(jiān)管系統(tǒng)單機(jī)

9、版。2010年，在前期應(yīng)用試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，課題組認(rèn)真總結(jié)，進(jìn)一步開展研究與開發(fā)?？蛻舳瞬捎肂/S模式，后臺采用C/S模式，基于.NET開發(fā)平臺，運(yùn)用C#語言、ADO.NET數(shù)據(jù)庫訪問和Ajax等技術(shù)，開發(fā)了“學(xué)生學(xué)業(yè)監(jiān)管系統(tǒng)（網(wǎng)絡(luò)版）V1.0”，為高職院?？茖W(xué)、規(guī)范、高效、全方位的監(jiān)管學(xué)生提供了先進(jìn)工具。 教師通過該平臺布置作業(yè)、上傳授課資料；學(xué)生通過該平臺查看教師授課資料，提交平時作業(yè)、項(xiàng)目作業(yè)；學(xué)生家長通過該平臺監(jiān)管自家孩子的作業(yè)提交狀況；教師對學(xué)生進(jìn)行評價等；系領(lǐng)導(dǎo)通過該系統(tǒng)監(jiān)管教師授課進(jìn)度和授課資料準(zhǔn)備情況，也可監(jiān)管學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。3.4 組建B&S(BCIT & SVTCC)項(xiàng)目服務(wù)部

10、2007年，計(jì)算機(jī)工程系成立了B&S項(xiàng)目服務(wù)部，負(fù)責(zé)從校內(nèi)校外尋找真實(shí)項(xiàng)目，組織教師帶領(lǐng)學(xué)生到客戶單位調(diào)研，與客戶進(jìn)行溝通，不僅鍛煉了授課教師和學(xué)生的溝通能力，也提升了教師和學(xué)生的專業(yè)技能，真正實(shí)踐了 “需求獲取需求分析概要設(shè)計(jì)詳細(xì)設(shè)計(jì)編碼實(shí)踐系統(tǒng)測試”的軟件開發(fā)六步驟，符合企業(yè)當(dāng)前流行的開發(fā)模式。在學(xué)校內(nèi)部實(shí)施企業(yè)的真實(shí)開發(fā)流程，為學(xué)生實(shí)戰(zhàn)提供真實(shí)的項(xiàng)目，鍛煉學(xué)生的動手能力，提升學(xué)生專業(yè)技能，增強(qiáng)學(xué)生競爭力，使學(xué)生畢業(yè)后就能投入工作，形成了一種長效機(jī)制。3.5 雙方互派學(xué)生大使，加強(qiáng)文化交流雙方在學(xué)生文化方面進(jìn)行了深入的交流與合作。加拿大哥倫比亞理工學(xué)院每年會派遣2名學(xué)生大使到學(xué)院與中方學(xué)生

11、一起學(xué)習(xí)生活，將國外工學(xué)的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)理念帶給中方學(xué)生；同時中方也會選派學(xué)生到加拿大哥倫比亞理工學(xué)院與加方的學(xué)生一起學(xué)習(xí)生活。4 結(jié) 語自中加聯(lián)合辦學(xué)以來，計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的專任教師全部通過了ISW（Instructional Skills Workshop）的測試，通過率100%，促使教師教學(xué)水平整體得到提高。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過B&S項(xiàng)目服務(wù)，極大地提高了自身水平，為學(xué)校和社會創(chuàng)造了財富；學(xué)生多次參加微軟、信息產(chǎn)業(yè)部組織的競賽，先后有多名學(xué)生獲得了好成績。學(xué)業(yè)監(jiān)管系統(tǒng)改變了學(xué)生以前交作業(yè)的模式，極大地增強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。與原來的模式相比，新的教學(xué)模式在教學(xué)方法、課程組織以及課后監(jiān)管上發(fā)生了巨大變化，有效地節(jié)約了成本。此外，計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)可以推廣應(yīng)用到整個計(jì)算機(jī)系。Reference：1 蔡芝蔚. 計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展研究J. 電腦與電信, 2008(2): 54-55.2 新華網(wǎng). 李國杰: 我國計(jì)算機(jī)技術(shù)落后國外一代半EB/OL.(2008-11-12)2014-05-