父母的心(上課)

1、 莫言莫言 中國(guó)當(dāng)代著名中國(guó)當(dāng)代著名作家。作家。2012年年10月月11 日憑借長(zhǎng)篇日憑借長(zhǎng)篇小說(shuō)小說(shuō) 蛙蛙獲得獲得 諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。父父 母母 的的 心心教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo): 1、能體會(huì)父母親對(duì)兒女的深、能體會(huì)父母親對(duì)兒女的深情。情。 2、學(xué)會(huì)文章一波三折、跌宕、學(xué)會(huì)文章一波三折、跌宕起伏的寫(xiě)法。起伏的寫(xiě)法。 川端康成川端康成 日本現(xiàn)、當(dāng)代小說(shuō)日本現(xiàn)、當(dāng)代小說(shuō)家。日本文學(xué)界家。日本文學(xué)界“泰泰斗斗”級(jí)人物。級(jí)人物。1968年年因雪國(guó)、千因雪國(guó)、千只鶴、古都只鶴、古都獲獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 川端康成川端康成 1899年出生在日本年出生在日本大阪，一兩歲時(shí)父母雙大

2、阪，一兩歲時(shí)父母雙亡，后來(lái)祖父母和姐姐亡，后來(lái)祖父母和姐姐又先后病故。不幸的身又先后病故。不幸的身世遭遇，使世遭遇，使孤獨(dú)憂郁孤獨(dú)憂郁伴伴其一生。因此，在他的其一生。因此，在他的作品中，作品中， 總是流露出總是流露出濃濃的親情和淡淡的哀濃濃的親情和淡淡的哀愁愁。寫(xiě)作背景寫(xiě)作背景檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí) 瀨瀨 女傭女傭 襤褸襤褸 酬酬 謝謝 如數(shù)奉還如數(shù)奉還 li yngln l chush讀課文，講故事這是一個(gè)發(fā)生在日本的一艘輪船上這是一個(gè)發(fā)生在日本的一艘輪船上的感人故事的感人故事要求：要求： 快速朗讀課文，把握課文的主快速朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，然后按照要內(nèi)容，然后按照“人物人物+地點(diǎn)地點(diǎn)+起

3、因起因+經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)+結(jié)果結(jié)果”的形式，口頭概述課文的的形式，口頭概述課文的大致情節(jié)。大致情節(jié)。 本文講了一對(duì)窮夫妻最終拒本文講了一對(duì)窮夫妻最終拒絕優(yōu)越的條件，不愿把自己任何絕優(yōu)越的條件，不愿把自己任何一個(gè)孩子給富人的故事。一個(gè)孩子給富人的故事。情節(jié)梳理情節(jié)梳理用三女兒用三女兒換換回回二兒子二兒子要要回三女兒回三女兒送送大兒子大兒子用二兒子用二兒子換換回回大兒子大兒子寫(xiě)法借鑒寫(xiě)法借鑒 想一想想一想: 如果文章一開(kāi)始就寫(xiě)窮夫婦拒如果文章一開(kāi)始就寫(xiě)窮夫婦拒絕了財(cái)主夫人，不同意把孩子送給她，絕了財(cái)主夫人，不同意把孩子送給她，這樣的情節(jié)安排與原文相比，哪個(gè)更好這樣的情節(jié)安排與原文相比，哪個(gè)更好些？課文這樣

4、些？課文這樣一波三折一波三折的情節(jié)安排有什的情節(jié)安排有什么好處？么好處？提示：提示：一波三折的寫(xiě)法的好處：一波三折的寫(xiě)法的好處：更曲折、生動(dòng)，更富于感染力；更曲折、生動(dòng)，更富于感染力；自主探究自主探究 想一想：想一想： 窮夫婦每次窮夫婦每次“送送”和和“換換”孩子的孩子的時(shí)候說(shuō)的時(shí)候說(shuō)的理由理由是什么？文中哪些詞語(yǔ)刻是什么？文中哪些詞語(yǔ)刻畫(huà)了他們的畫(huà)了他們的表情表情？ 提提 示：示： 結(jié)合下面的圖表，跳讀課文，結(jié)合下面的圖表，跳讀課文，找出相關(guān)的找出相關(guān)的句子和詞語(yǔ)句子和詞語(yǔ)，加以品味和揣，加以品味和揣摩。摩。時(shí)間時(shí)間決定決定表情表情原因原因當(dāng)天傍晚當(dāng)天傍晚送走大兒子送走大兒子眼含熱淚眼含熱淚

5、難割難舍難割難舍貧窮貧窮 第二天早上第二天早上送走二兒子送走二兒子無(wú)精打采無(wú)精打采老大是接班人老大是接班人第二天傍晚第二天傍晚送走三歲女兒送走三歲女兒不好意思不好意思老二和婆婆太像了老二和婆婆太像了；第三天上午第三天上午全部要回全部要回痛苦痛苦女兒太小父母冷酷女兒太小父母冷酷無(wú)情無(wú)情真情流露真情流露 選擇文中最感動(dòng)的情節(jié)，模擬人物的神態(tài)和語(yǔ)氣進(jìn)行朗讀。展現(xiàn)父母心展現(xiàn)父母心思考：思考： 既然舍不得課文一開(kāi)始就寫(xiě)貧窮父既然舍不得課文一開(kāi)始就寫(xiě)貧窮父母一個(gè)孩子也不送，不是更能表現(xiàn)父母母一個(gè)孩子也不送，不是更能表現(xiàn)父母的愛(ài)子之心嗎？的愛(ài)子之心嗎？ 合作探究合作探究 議一議：議一議： 在電影在電影媽媽再

6、愛(ài)我一次媽媽再愛(ài)我一次中，中，媽媽把小強(qiáng)送給了別人家，而課文媽媽把小強(qiáng)送給了別人家，而課文父母的父母的心心中，窮夫婦把孩子們一個(gè)個(gè)都要回來(lái)。中，窮夫婦把孩子們一個(gè)個(gè)都要回來(lái)。試想一想：把孩子送出去是愛(ài)呢，還是讓孩試想一想：把孩子送出去是愛(ài)呢，還是讓孩子和自己一起過(guò)窮日子是愛(ài)？子和自己一起過(guò)窮日子是愛(ài)？ 你是怎么看你是怎么看待的？鄰桌之間先討論一下，然后請(qǐng)同學(xué)們待的？鄰桌之間先討論一下，然后請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言，公開(kāi)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。暢所欲言，公開(kāi)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。提 示： 無(wú)論是送,還是不送， 都是一種愛(ài)陳玉蓉的兒子葉海濱13歲那年被確診為一種先天性疾病.這種肝病無(wú)法醫(yī)治，最終可能導(dǎo)致死亡。為挽救兒子

7、的生命，陳玉蓉請(qǐng)求醫(yī)生手術(shù)將自己的肝移植給兒子?？墒撬加兄囟戎靖?，無(wú)法捐肝救子。為了挽救孩子的生命，陳玉蓉從醫(yī)院出來(lái)后，當(dāng)晚就開(kāi)始了自己的減肥計(jì)劃每天走10公里。在隨后的7個(gè)多月里，她每餐只吃半個(gè)拳頭大的飯團(tuán)；走破了四雙鞋子，腳上的老繭長(zhǎng)了就剮，剮了又長(zhǎng)。 當(dāng)她再次去醫(yī)院檢查時(shí)，奇跡出現(xiàn)了：脂肪肝沒(méi)有了。醫(yī)生感嘆：“從醫(yī)幾十年，還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一個(gè)病人能在短短7個(gè)月內(nèi)消除脂肪肝，更何況還是重度。”2009年11月3日，這對(duì)母子在武漢同濟(jì)醫(yī)院順利地進(jìn)行了肝臟移植手術(shù)。她賦予了孩子第二次生命。 感動(dòng)中國(guó)推選委員會(huì)委員彭長(zhǎng)城這樣評(píng)價(jià)她：她疾走的照片，強(qiáng)烈地震憾了我的心靈。這種姿態(tài)，如此心酸、如此美麗。

8、 為了孩子，母親可以奉獻(xiàn)多少？這陳玉蓉暴走七個(gè)月，樸素的母愛(ài)愈發(fā)沉甸。 頒獎(jiǎng)辭：這是一場(chǎng)命運(yùn)的馬拉松。她忍住饑餓和疲倦，不敢停住腳步。上蒼用疾病考驗(yàn)人類(lèi)的親情，她就舍出血肉，付出艱辛，守住信心。她是母親，她一定要贏，她的腳步為丈量出一份偉大的親情。 拓展延伸拓展延伸 有一個(gè)母親，搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已有一個(gè)母親，搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)死了經(jīng)死了.是被垮塌下來(lái)的房子壓死的，透過(guò)那一是被垮塌下來(lái)的房子壓死的，透過(guò)那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢(shì)，雙膝跪堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢(shì)，雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有

9、些象古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形體，有些象古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看去有些詭異。救援人員從廢墟的空隙伸手了，看去有些詭異。救援人員從廢墟的空隙伸手進(jìn)去確認(rèn)了她已經(jīng)死亡，又在沖著廢墟喊了幾聲，進(jìn)去確認(rèn)了她已經(jīng)死亡，又在沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在在磚頭上敲了幾下，里面沒(méi)有任何回應(yīng)。用撬棍在在磚頭上敲了幾下，里面沒(méi)有任何回應(yīng)。當(dāng)人群走到下一個(gè)建筑物的時(shí)候，救援隊(duì)長(zhǎng)忽然當(dāng)人群走到下一個(gè)建筑物的時(shí)候，救援隊(duì)長(zhǎng)忽然往回跑，跑變喊往回跑，跑變喊“快過(guò)來(lái)快過(guò)來(lái)”。他又來(lái)到她的尸體。他又來(lái)到她的尸體前，費(fèi)力的把手伸進(jìn)女人的身子底下摸索，他摸前，費(fèi)力的把手伸進(jìn)女人的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊

10、了幾下高聲的喊“有人，有個(gè)孩子有人，有個(gè)孩子 ，還活著，還活著”。 經(jīng)過(guò)一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理經(jīng)過(guò)一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開(kāi)，在她身體下面躺著她的孩子，包在一個(gè)紅色開(kāi)，在她身體下面躺著她的孩子，包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里，大概有帶黃花的小被子里，大概有3、4個(gè)月大，因?yàn)槟競(jìng)€(gè)月大，因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷，抱出來(lái)的時(shí)候，他親身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷，抱出來(lái)的時(shí)候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場(chǎng)的人感到還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場(chǎng)的人感到很溫暖。很溫暖。 隨行的醫(yī)生過(guò)來(lái)解開(kāi)被子準(zhǔn)備做些檢隨行的醫(yī)生過(guò)來(lái)解開(kāi)被子準(zhǔn)備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，醫(yī)生下意識(shí)的查，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，醫(yī)生下意識(shí)的看了下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫(xiě)好的看了下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信短信“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你我愛(ài)你”，爸爸爸爸媽媽媽?zhuān)瑡專(zhuān)椅覑?ài)愛(ài)你你們！們！ 愛(ài)是相互的，在愛(ài)是相互的，在我們享受父母關(guān)愛(ài)的我們享受父母關(guān)愛(ài)的同時(shí)，你有沒(méi)有想對(duì)同時(shí)，你有沒(méi)有想對(duì)他們說(shuō)些什么呢？他們說(shuō)些什么呢