2022七年級語文上冊第一單元2濟南的冬天課件新人教版

1、2 濟南的冬天老舍新課導(dǎo)入 同學(xué)們，請大家積極打開思維的大門，在你們的印象中，冬天帶給我們一種怎樣的感受？請試著用一個詞來形容。 大家心目中的冬天是寒冷刺骨的，但是，大家知道嗎？在我國北方有一座古城，它的冬天卻有一番風(fēng)味，到底是何等滋味呢？ 下面我們帶著美好、愉悅的心情一起走進老舍先生的濟南的冬天！四面荷花三面柳，一城山色半城湖。 1.了解作者的相關(guān)文學(xué)常識，積累重點字詞，有感情 地朗讀課文，感知濟南的冬天的美。2.品味文章精美的語言，學(xué)習(xí)比喻、擬人等修辭手法 以及情景交融的寫作手法，學(xué)會把握文章的主題。3.體會作者對濟南的冬天的獨特感受，培養(yǎng)熱愛祖國 山水的情感。學(xué)習(xí)目標老舍（1899196

2、6），原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作家。他著述豐富，善于刻畫市民階層的生活和心理，同時也努力表現(xiàn)時代前進的步伐。主要作品有小說駱駝祥子四世同堂，話劇茶館龍須溝等。作者簡介老舍故居 本文節(jié)選自一些印象（四、五、六、七）（老舍全集第十四卷，人民文學(xué)出版社1999年版）。題目是編者加的。略有改動。老舍于1930年來到山東，在山東任教達7年之久，對山東產(chǎn)生了深厚的感情，山東被稱為他的“第二故鄉(xiāng)”。濟南的冬天是老舍1931年春天在濟南齊魯大學(xué)任教時寫成的。原為一系列直接描寫濟南風(fēng)景名勝的長篇散文一些印象中的第五節(jié)。此文雖是節(jié)選，但能獨立成篇。背景材料重點字注音濟南（j） 倫敦（dn）髻（j） 鑲（

3、xing）肌膚（j） 狹窄（zhi）地毯（tn） 綠萍（png）水藻（zo） 著落（zhu）貯蓄（zhx）【北平】北京的舊稱?！卷懬纭壳缋薀o云。【溫晴】文中是溫暖晴朗的意思?！驹O(shè)若】假如?！景策m】安靜而舒適。【著落】可以依靠或指望的來源。【髻】原指在頭頂或腦后盤成的各種形狀的頭發(fā)，文中比喻樹尖上的積雪如發(fā)髻一般。重點詞語解釋【鑲】把物體嵌入另一物體內(nèi)或圍在另一物體的邊緣?！拘鄙洹抗饩€不垂直地照射到物體上?！拘銡狻壳逍恪Ｎ闹行稳菪∩叫忝佬∏?。【水墨畫】純用水墨不著彩色的國畫。第一單元四季如歌全易通初中語文七年級上【名手】因文筆、技藝等高超而著名的人。【綠萍】植物名，又名“滿江紅”，葉子浮出水面，

4、春季綠色，夏季紅褐色?！舅濉可L在水里的藻類植物的統(tǒng)稱，如水綿、褐藻等。【貯蓄】文中是存放、儲藏的意思?！究侦`】靈活而不可捉摸。1.濟南的冬天的總體特點是什么？2.作者寫了濟南的冬天的哪些景物？又是如何描寫這些景物的？整體感知3.文章表達了作者怎樣的思想感情？聽課文朗讀注意：一、聽清每個字的讀音。 二、找出一個能體現(xiàn)濟南冬天總特點的 詞語。三、課文描寫濟南冬天，主要抓住了幾種景物？全文分為三大部分:第一部分（第1段），通過與北平、倫敦、熱帶地區(qū)的對比，總寫濟南的冬天“溫晴”的特點。第二部分（第26段），具體寫濟南的冬天的景色。第三部分（第7段），總結(jié)全文，呼應(yīng)開頭。閱讀第一部分，回答下列問題

5、:1.第一段在文中起什么作用？2.濟南冬天的總的特點是什么? 1.第一段在文中起什么作用？ 第一段是全文的總起，為下文的具體描寫做了鋪墊。2.濟南冬天的總的特點是什么? 是無風(fēng)聲、響晴、溫晴的寶地。 第一部分，結(jié)構(gòu)圖解閱讀第二部分，回答下列問題:這一部分描寫了哪些景物？這一部分描寫了哪些景物？ 陽光照耀下的山 薄雪覆蓋下的山 城外遠山 冬天水色濟南的冬天第二部分，結(jié)構(gòu)圖解閱讀第三部分，回答下列問題:結(jié)尾段有什么作用？ 結(jié)尾點題，簡潔有力?？偨Y(jié)全文，與開頭相呼應(yīng)，抒發(fā)了作者對冬天濟南的喜愛和贊美之情。結(jié)尾段有什么作用？第三部分，結(jié)構(gòu)圖解思考探究1.作者在寫濟南的冬天之前，為什么先寫北平、倫敦和熱

6、帶的地方？答：運用對比，把北平冬天的多風(fēng)與濟南冬天沒有風(fēng)聲對比，把倫敦冬天多霧與濟南冬天響晴對比，把熱帶日光毒與濟南冬天溫晴對比，突出了濟南冬天無風(fēng)、響晴、溫晴的特點，表達了作者對濟南冬天的喜愛之情。2.作者怎樣寫出濟南冬天“溫晴”的天氣特點？三組對比北平常刮風(fēng)濟南無風(fēng)聲倫敦?zé)o日光濟南是響晴熱帶日光毒濟南是溫晴北平冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡；濟南的冬天是沒有風(fēng)聲的。倫敦冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。熱帶地方的日光是永遠那么毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕；濟南有溫晴的天氣。3.運用對比手法有什么好處? 通過三組對比，更形象生動地突出了濟南冬天“溫晴”的特點，并引出下文濟

7、南是個“寶地”的結(jié)論。 （這些對比來自作者對濟南冬天的感受，來自作者對濟南的喜愛和贊美之情。）1.“響晴”“溫晴”有沒有矛盾？ 沒有矛盾?！绊懬纭笔菑某潭壬险f；“溫晴”是從溫度上說?！绊懬纭笔呛蛡惗乇?；“溫晴”是和熱帶比。品味語言2.比較下面語句的表達效果甲：這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲說：你們放心吧，這兒準保暖和。乙：這一圈小山圍著濟南，使?jié)显诙煲蔡貏e暖和。3.山坡上臥著些村莊，小村莊的房頂上臥著點雪。 兩個“臥”字運用擬人手法，傳神形象地照應(yīng)了“暖和安適地睡著”，突出了它的安閑、舒適。4.天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上

8、，況且那些長枝的垂柳要在水里照個影兒呢！ “不忍得”將水藻、水和垂柳人格化，表現(xiàn)出濟南冬天的無限生機和在冬天里孕育著的朦朧春意。5.如何理解這就是冬天的濟南？ 這溫暖如春、秀麗如畫、天明水凈的藍水晶的世界，就是冬天的濟南?。　斑@就是冬天的濟南”為本文的結(jié)束語，表現(xiàn)了作者對“冬天”這個特定的時令里的濟南的總體感官。這樣結(jié)尾，既和開頭“濟南真得算個寶地”相呼應(yīng)，又扣題，抒發(fā)了作者的贊美之情，給人以回味的余地。疑難突破1.本文的標題是“濟南的冬天”，可是全文的結(jié)束語卻是“這就是冬天的濟南”，作者這樣寫矛盾嗎？為什么？ 不矛盾。文章以“濟南的冬天”為題，表明所寫的是濟南這個特定地方的冬天，它不同于其他

9、地方的冬天。文章最后的“這就是冬天的濟南”是全文的結(jié)束語，抒發(fā)了作者對冬天這個特定時令里的濟南的總的觀感。這樣的結(jié)尾，既和開頭“濟南真得算個寶地”相呼應(yīng)，又點了題，抒發(fā)了作者對濟南的冬天的喜愛和贊美之情，令人回味無窮。2.分析一下本文的抒情方式。1.層次清晰，布局合理。 文章開頭總寫濟南的冬天，點出全文的中心詞溫晴。然后具體描寫濟南的冬天的山水景色：第2段有過渡作用，是分寫山水之前交代總體感受暖和安適；第35段描寫了山景，先寫陽光照耀下的山，后寫薄雪覆蓋下的山，再寫城外遠山；第6段描寫了水色。最后以“這就是冬天的濟南”收束全文。寫作特色2.融情于景，情景交融。 作者一開始就將濟南與北平、倫敦、

10、熱帶地區(qū)進行對比，突出濟南的冬天的“溫晴”，贊譽濟南是個“寶地”，直接抒發(fā)了對濟南的冬天的喜愛之情。然后請讀者“閉上眼”去領(lǐng)略“理想的境界”的風(fēng)光，如雪后“秀氣”的小山、城外的“小水墨畫”、“空靈的藍水晶”“一切景語皆情語”，作者融情于景，把景物寫得多情而柔美。3.運用比喻、擬人的修辭手法。 文章多處運用比喻、擬人的修辭手法，描寫景物生動傳神，韻味無窮。例如，把濟南四周的山比作小搖籃,把城外的山景比作小水墨畫，用這些比喻來寫濟南不高的山恰到好處；“水藻真綠那長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢”把水藻、水、垂柳擬人化，表現(xiàn)出濟南冬天的無限生機和朦朧春意。課堂小結(jié)1.濟南的冬天的作者是，原名，字。2.

11、濟南冬天的總特點是，作者通過濟南和、的對比得出這個結(jié)論。3.作者在描寫濟南的冬天時描繪了 幅畫面，它們分別是、 和。老舍舒慶春舍予溫晴北平倫敦陽光照耀的小山薄雪覆蓋的小山城外遠山澄清碧綠的水課堂小練熱帶4.給下列加點詞注音。A著急( )著落( ) B薄雪( )刻薄( ) C暖和( )應(yīng)和( )D黃暈( )頭暈( )5.文章開頭用了三組對比： _和_ ； _和_； _和_ 。這三組對比突出_。zhozhubobhuohynyn北平的寒濟南的暖倫敦的暗濟南的明熱帶的熱濟南的溫溫晴第一句只寫了外界環(huán)境，屬客觀介紹，比較平淡，也感情較少。第二句既生動又形象，還寫了內(nèi)心感受，抒發(fā)了對濟南的冬天的喜愛和贊美之情。這兩個句子哪個更好？1.這一圈小山圍著濟南，使?jié)显诙煲蔡貏e暖和。2.這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和?！?拓展延伸“1” 屬客觀介紹，沒什么感情，也不生動?！?” 將其人格化，使之具有了人的靈性，而且抒發(fā)了對濟南山景的喜愛和贊美之情。這兩個句子哪個更好？快日落時，陽光斜射在山腰上，薄雪露了點粉色。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射