教案練習(xí)8 (2)

1、教學(xué)要求：1、學(xué)習(xí)字詞句。2、學(xué)寫鉛筆字，復(fù)習(xí)各種筆畫規(guī)則和寫好左中右結(jié)構(gòu)的字的練習(xí)。3、背誦成語、諺語，積累語言。4、口語交際訓(xùn)練：聽故事再表演。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、字詞句的訓(xùn)練。2、口語交際訓(xùn)練。課時劃分：三課時教學(xué)目的：通過字詞句訓(xùn)練，既激發(fā)學(xué)生主動練習(xí)的樂趣，又開拓學(xué)生思維，增長對動物的認(rèn)識。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖教學(xué)過程：第一課時1、審題。2、（出示圖）圖上畫了哪些小動物？3、它們都找不到家了，我們快來幫助它們。它們分別住在哪兒？4、（出示動物居住地方的圖）這些是什么地方？分別是哪些動物的家？5、指名上來連圖。6、評議、討論、交流。7、讀懂剛才有關(guān)小動物的詞語。8、填空。打開課本填一填。

2、9、指名說，討論，還有什么動物住哪里？第一課時作業(yè)設(shè)計一、填空。_住在里。第二課時教學(xué)目的：1、學(xué)寫鉛筆字，寫好左中右結(jié)構(gòu)的字的筆順。2、積累成語。3、會背誦諺語。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、成語卡片教學(xué)過程：一、教學(xué)第二題1、出示：樹、做、漸。2、它們都是什么結(jié)構(gòu)的字？筆順規(guī)則是什么？3、師范寫“樹”，生描紅、仿寫。4、自己描紅、仿寫另外兩個字。二、教學(xué)第三題1、（出示掛圖）圖上畫了誰在干什么？2、你覺得司馬光是怎樣的孩子？3、（出示成語卡片）讀準(zhǔn)字音。4、相互討論成語的意思。5、交流。6、指導(dǎo)背誦。7、古人沒有天氣預(yù)報，他們靠什么來預(yù)測天氣呢？自己讀讀書。8、你知道一些什么？9、指導(dǎo)朗讀。10、指

3、導(dǎo)背誦。第二課時作業(yè)設(shè)計一、補(bǔ)充成語。（）言善（）（）（）不亂（）容（）迫第三課時教學(xué)目的：口語交際：看圖聽故事再表演。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、錄音機(jī)教學(xué)過程：一、審題二、指導(dǎo)1、出示四幅彩圖，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。2、教師配樂講述這個故事，要求學(xué)生邊看圖邊仔細(xì)聽老師的講述，想象情境，記住故事情節(jié)。3、教師指導(dǎo)學(xué)生說說講了一個什么故事？4、教師再講述故事一遍，然后要求學(xué)生根據(jù)每幅圖說幾句話。5、請學(xué)生大致說說每幅圖的意思。三、練習(xí)1、自己練說四幅圖的意思。2、同座位互說、練說。3、教師巡視指導(dǎo)。四、表演1、能表演這個故事嗎？2、自由組合，一個當(dāng)導(dǎo)演一個當(dāng)旁白，其余五估演故事中的人物，分工合作，師巡視指

4、導(dǎo)。（二）教學(xué)目標(biāo)：1、送動物回家的形式把圖畫與拼音音節(jié)連接起來，復(fù)習(xí)漢語拼音，增長動物知識，激發(fā)學(xué)生主動練習(xí)的興趣；2、通過讀拼音識字，同時鞏固拼音和字詞，了解動物的生活習(xí)性；3、能按照動物的生活環(huán)境和習(xí)性，說出完整的句子。教學(xué)重點(diǎn)：了解動物的生活習(xí)性、練習(xí)說完整的話。教具：動物頭飾、錄音、詞卡、掛圖教學(xué)內(nèi)容和過程：一、游戲?qū)?、小朋友們，今天有5位動物朋友來我們一（3）班，要和你們交朋友、玩耍，你們歡迎嗎？2、（5位戴頭飾的小朋友上臺）現(xiàn)在小動物們已經(jīng)來了，你們想和哪個小動物玩？準(zhǔn)備怎樣玩？（唱歌、跳舞、交談）3、（音樂聲中）小朋友和某一小動物或唱歌、或跳舞、或交談。過渡：剛才老師看你們

5、和小動物們在一起玩得可真開心，想不想把你新交的動物朋友介紹給大家？二、教學(xué)字詞句1、學(xué)生自己介紹：我剛才是和（）玩的，因為（）。2、根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)出示下列詞語。（出示詞卡）（1）蜜蜂：誰來做小蜜蜂讀一讀？（指明讀）你覺得他讀得怎么樣？（“蜂”后鼻音）-一起讀“翁嗡翁，我是一只小蜜蜂?！保?）松鼠：誰來給大家提個醒？（讀準(zhǔn)平舌音、翹舌音）請小松鼠來作個自我介紹（3）馬：你為什么和馬教朋友？你了解馬兒了嗎？來向在座各位作個介紹。想讀的一起讀。（4）北極熊：請北極熊地朋友來介紹介紹北極熊。誰來補(bǔ)充？請北極熊的朋友一起讀?。?）燕子：指名讀。誰來介紹一下燕子（歌曲小燕子）3、去拼音開火車讀詞語。三

6、、創(chuàng)設(shè)情境，練說句子。過渡：看來小朋友們真的和5位小動物交上了朋友了?，F(xiàn)在呀你們的朋友碰到了困難。故事：昨天，有一位老巫婆把正在玩耍的小松鼠、小燕子、小北極熊、馬、小蜜蜂裝進(jìn)了一個神奇的口袋，想帶回家，正好被老師看見了，老師把這口袋奪了回來。把小動物們放了出來，想送它們回家，可是老巫婆念了咒語。這個咒語只有我們一（3）班的和這些小動物交上朋友的小朋友才能解開，只有你們才能把它們送回家。聽到這兒，你此時此刻迫不及待地想干什么了？（把它們送回家）1、出示例句：松鼠住在樹林里。請生讀，這句話還可以怎么說？2、依次出示圖片：蜜蜂、馬、燕子、北極熊。進(jìn)行說話練習(xí)。3、小朋友都知道他們的家在哪兒了，現(xiàn)在你

7、能從圖上找到它們的家并把它們送回家嗎？（1）出示動物的家的圖。（2）逐一認(rèn)識小動物的家。（3）請學(xué)生把戴著頭飾的小動物送回家。（貼上頭飾和詞卡）（4）小動物們得到你們的幫助，可開心了，不停地說“謝謝”。（5）再看圖，你能給圖取個好聽的名字嗎？4、才你們用自己的愛心和慧心。幫助了有困難的小動物，小動物們呀把你的事跡在動物王國、植物王國等地方傳揚(yáng)開了：現(xiàn)在還有許多被巫婆魔口袋關(guān)著的小動物、小植物等著你們解救呢！請你們把它們送回家呢。愿意再做拯救大使嗎？5、出示口袋讓學(xué)生摸（動物、植物）角色遷移，我是*，誰來把我送回家？生：*。*地方是你的家。四、復(fù)習(xí)鞏固1、小動物們都回家了。多快樂呀！為了讓更多的小動物、小植物找到家，讓我們一起來編首兒歌幫幫它們吧！2、齊背家3、學(xué)生自由編兒歌。4、指名說，評議。五、遷移練習(xí)。1、聽故事，粗心的郵遞員。故事：小貓咪是一位剛參加工作的郵遞員。他工作挺認(rèn)真的，可就是太粗心了。這不他今天背著郵袋，騎著摩