2021-2022學(xué)年四川省廣元市青川縣中考語(yǔ)文考試模擬沖刺卷含解析

1、2021-2022學(xué)年中考語(yǔ)文模擬試卷注意事項(xiàng)1考生要認(rèn)真填寫(xiě)考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2試題所有答案必須填涂或書(shū)寫(xiě)在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。第一部分必須用2B 鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、積累1下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )A愧怍 琥珀 隨聲附和 巧奪天工B闊綽 鏤空 光彩熠熠 陳詞爛調(diào)C秀頎 蛻變 飄泊不定 明察秋毫D?？?趿拉 原形畢露 為富不仁2下列關(guān)于傳統(tǒng)文化常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是( )。A我國(guó)音樂(lè)的發(fā)展有悠久歷史，古樂(lè)曲是五聲音階，這“五音”就是宮、商、角、徵、羽。B古代女子成年是十五歲，稱(chēng)為及笄；

2、男子成年是二十歲，稱(chēng)為弱冠。C我國(guó)古代以右為尊，所以古代官員被貶稱(chēng)為“左遷”，升職稱(chēng)為“右遷”。D古代拿十二種動(dòng)物來(lái)配十二地支，其中寅為羊，未為虎。3下列文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A魯迅作品的主題有的輕松，如朝花夕拾中的從百草園到三味書(shū)屋社戲敘寫(xiě)的是童趣;有的沉重，如吶喊中的故鄉(xiāng)孔乙己反映的則是社會(huì)的病態(tài)。B觀刈麥?zhǔn)翘拼F(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人白居易的詩(shī)作，詩(shī)中描寫(xiě)農(nóng)民冒著酷暑割麥子的情景，并借一位農(nóng)婦之口，訴說(shuō)當(dāng)時(shí)租稅的沉重和農(nóng)民生活的痛苦。C莎士比亞的威尼斯商人這部喜劇通過(guò)尖銳的矛盾沖突，反映了資本主義早期商業(yè)資產(chǎn)階級(jí)與高利貸者之間的矛盾，歌頌了仁愛(ài)、友誼和愛(ài)情，表現(xiàn)了人文主義理想

3、。D送東陽(yáng)馬生序的“序”是臨別贈(zèng)言性質(zhì)的文體;馬說(shuō)的“說(shuō)”，是古代一種敘事兼議論的文體，通常借某一事物說(shuō)明道理;與朱元思書(shū)的“書(shū)”是指書(shū)信。4填入下面橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）某校師生野營(yíng)訓(xùn)練來(lái)到村里， ， ， ， ，和村民一道投入搶收戰(zhàn)斗。就像勇猛的戰(zhàn)土一樣不顧一天行軍的疲勞馬上扔下背包聽(tīng)到大雨即將來(lái)臨的廣播ABCD5古詩(shī)文名句默寫(xiě)人生總有不如意，但很多文人墨客在面對(duì)失意時(shí)總能豁達(dá)大度，樂(lè)觀進(jìn)取。唐代詩(shī)人劉禹錫雖被貶23年，仍然在酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)中通過(guò)“_，_”來(lái)袒露心跡。韓愈雖被貶潮州，在左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘中依然顯示了“_，_”的忠君之心。最近一段時(shí)間，央視著名主

4、持人李詠英年早逝，一代武俠泰斗金庸闔然離世，讓公眾在萬(wàn)般不舍與悲哀的同時(shí)，不免生出北宋詩(shī)人蘇軾在丙辰中秋一樣的感慨：“_，_，此事古難全”；得到書(shū)法考級(jí)失利的消息，苦練多年的嘉惠一個(gè)人躲在教室的角落里偷偷啜泣，我們可以走過(guò)去，用李白在行路難中的“_，_”來(lái)安慰她。6閱讀下面的語(yǔ)段，按要求作答。王倫便起身把盞說(shuō)道：“感蒙眾豪杰到此聚義，只恨敝山小寨是一洼之水，如何安得許多真龍。聊備些小薄禮，萬(wàn)望笑留。煩投大寨歇馬，小可使人親到麾下納降?！蓖鮽愓f(shuō)這番話用意是什么？這番話給王倫帶來(lái)什么后果？請(qǐng)簡(jiǎn)述。二、閱讀7文言文閱讀舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百

5、里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)然后能改。困于心衡于慮而后作；征于色發(fā)于聲而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂(yōu)患，而死于安樂(lè)也。1解釋加點(diǎn)字的意思傅說(shuō)舉于版筑之間（_）勞其筋骨（_）困于心衡于慮（_）征于色發(fā)于聲而后喻（_）2翻譯句子：入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。3文中所舉舜、傅說(shuō)等六位名人有什么共同特點(diǎn)？8 （甲）十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人日：“肉食者謀之，又何間焉？”劌日：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公日：“衣食所安，弗敢

6、專(zhuān)也，必以分人?！睂?duì)日：“小惠未遍，民弗從也。”公日：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂?duì)日：“小信未孚，神弗福也?！惫眨骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)日：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！遍L(zhǎng)勺之役,曹劌問(wèn)所以戰(zhàn)于莊公。公曰：“余聽(tīng)獄,雖不能察,必以情斷之?！睂?duì)曰：“是則可矣。知夫茍中心圖民，智雖弗及，必將至焉?！敝行膱D民:內(nèi)心為百姓考慮。1下面句子加點(diǎn)詞意思相同的一組是（）。A何以戰(zhàn)/何陋之有B又何間焉/中間力拉崩倒之聲C下視其轍/其如土石何？D忠之屬也/神情與蘇黃不屬2（甲）（乙）兩段文字刻兩人物主要運(yùn)用了_描寫(xiě)，（甲）在寫(xiě)作手法上還使用了_。3長(zhǎng)勺之戰(zhàn)最終魯國(guó)大勝，請(qǐng)結(jié)合選段簡(jiǎn)要分析

7、取勝的原因。9閱讀下面文言文，完成下列小題。（甲）馬之千里者，一食或盡粟一石，食馬者不知其能千里而食也，是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？（節(jié)選自韓愈馬說(shuō)）（乙）驥不稱(chēng)其力，稱(chēng)其德也，臣有二馬，日啖豆至數(shù)斗飲泉一斛然非精潔則寧餓死不受，介而馳，其初若不甚疾里，始振鬣長(zhǎng)鳴，奮迅示駿，自午至酉，猶可二百里。褫鞍甲而不息、不汗然。此其為馬，受大而不茍取力裕而不求逞，致遠(yuǎn)之材也。（節(jié)選自岳飛論馬）注：啖：吃。介：披上戰(zhàn)甲。自午至酉：相當(dāng)于現(xiàn)在從中午11時(shí)到晚上7時(shí)。褫（ch）：解除。1解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（1）一食或盡粟一石（_）（2）才美不

8、外見(jiàn) （_）（3）故常奇之 （_）（4）比行百余里 （_）2下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）A日啖豆/至數(shù)斗飲泉一解/然非精潔則寧餓死不受B日啖豆至數(shù)斗飲泉一斛/然非精潔/則寧餓死不受C日啖豆至數(shù)斗/飲泉一斛/然非精潔則寧餓死不受D日啖豆至數(shù)斗/飲泉一斛然非精潔/則寧餓死不受3把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？（2）驥不稱(chēng)其力，稱(chēng)其德也。4岳飛認(rèn)為自己過(guò)去兩匹馬“奇”的原因是_。甲乙兩文作者都借論馬來(lái)表達(dá)對(duì)_的看法，他們都希望_。10傲氣與傲骨劉學(xué)柱徐悲鴻有句響亮而飽含哲理的話：“人不可無(wú)傲氣，但不可無(wú)傲骨?！彼^傲氣，一則驕傲自大，二

9、則盛氣凌人。驕傲自大是自我估價(jià)問(wèn)題?；蜃约捍_實(shí)高人一等，優(yōu)人一籌，先人一步；或自己并無(wú)過(guò)人之處，只是虛妄之見(jiàn)，抑或一時(shí)錯(cuò)覺(jué)。不管哪類(lèi)情形，都是對(duì)自己作了較高的衡量和認(rèn)評(píng)。盛氣凌人是態(tài)度問(wèn)題。之所以這般態(tài)度，是自我感覺(jué)有了資本，自滿(mǎn)自足，盈氣于內(nèi)，形于外表，大有叉腰于道，不可一世，舍我其誰(shuí)的味道。傲氣也許只是鬧鬧脾氣，或習(xí)慣不好，但其負(fù)面效應(yīng)卻不可小視：其一，損害了自身形象。那模樣、那姿態(tài)，乖張恣肆，惹人生厭，令人生氣。其二，導(dǎo)致裹足不前，不思進(jìn)取。一股傲氣，功夫都用在表現(xiàn)自我，哪還有心思再接再厲？如此這般，當(dāng)初到底如何姑且不說(shuō)，單說(shuō)此后，那些默默無(wú)聞、埋頭苦干、不懈努力者，自會(huì)創(chuàng)佳績(jī)，寫(xiě)輝煌。

10、到了那時(shí)，自己的傲氣恐怕要變?yōu)樾箽饬?。人不可無(wú)傲氣，但不能無(wú)傲骨。傲骨，一則注重內(nèi)涵的積蓄，二則堅(jiān)守節(jié)操，維護(hù)正義。注重內(nèi)涵的積蓄是內(nèi)在修養(yǎng)問(wèn)題。它決不仰附于人，也不蔑視他人。它的內(nèi)涵十分深沉，總是從各方面補(bǔ)充自己、完善自己。它踏踏實(shí)實(shí)、樸樸素素。不管它現(xiàn)在狀況如何，終必出類(lèi)拔萃，卓然超群。堅(jiān)守節(jié)操是人格問(wèn)題。優(yōu)于他人也好，還是低人幾分，它卻自有主心骨。在別人乞憐于己時(shí)，并不輕做姿態(tài)，做救蛇農(nóng)夫，忘卻了原則和尊嚴(yán)；在別人利誘威逼時(shí)，錚錚鐵骨，寧折不屈。傲骨與軟骨、媚骨、酥骨、懶骨截然不同，它認(rèn)定了總是“走自己的路，讓別人去說(shuō)”；它一身正氣，令人欽佩。傲骨不是清高、冷漠、孤傲。它守的是信念，為的

11、是真理。它不嘩眾取寵，而是甘守寂寞。就像黃山松，枝枝勁骨，傲然挺胸，只守人格，并不為任何別的什么。傲骨是一種深沉。它能冷靜地剖析自己，就像魯迅不斷用解剖刀解剖自己。它會(huì)保持自我，奮發(fā)圖強(qiáng)，就像中華民族面對(duì)列強(qiáng)諸國(guó)，自有一副傲骨。_。兩者的共同點(diǎn)是都有一個(gè)“傲”字，傲者，自詡而不仰慕于人也。二者也有本質(zhì)的區(qū)別：“傲氣”教人孤芳自賞，唯我獨(dú)尊；“傲骨”教人自尊自強(qiáng)，正氣凜然。傲氣與傲骨，一字之差，大相徑庭，高下優(yōu)劣，令人唏噓。人不可無(wú)傲氣，但不能無(wú)傲骨。有了傲骨，就有了原則立場(chǎng)，就會(huì)正確處理任何復(fù)雜的事，就會(huì)贏得普遍的尊重。傲骨會(huì)給人增添動(dòng)人的個(gè)性色彩，同時(shí)也顯示出做人的應(yīng)有風(fēng)范。1本文的中心論點(diǎn)

12、是什么？2選文段，作者是怎樣論述傲氣的？3作者在論述“傲骨”時(shí)，主要運(yùn)用了哪些論證方法？選取其中的一種，舉例說(shuō)說(shuō)其作用。4請(qǐng)?jiān)谖恼碌诙味问准由弦痪湓挘拐麄€(gè)段落語(yǔ)言連貫，語(yǔ)意完整。5請(qǐng)從下列材料中任選一則，寫(xiě)在下面語(yǔ)段橫線上，并結(jié)合文章內(nèi)容對(duì)其中人物的“傲骨”表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)析，字?jǐn)?shù)在80字以?xún)?nèi)。材料一：京劇家梅蘭芳：蓄須明志，不為日本人演戲。材料二：作家朱自清：寧可餓死，也不吃美國(guó)救濟(jì)糧。材料三：“載人航天奠基人”錢(qián)學(xué)森：不滿(mǎn)美國(guó)“突然吊銷(xiāo)他參與機(jī)密研究的證書(shū)”，拒絕高薪聘請(qǐng)，毅然回到祖國(guó)效力。人不可無(wú)傲氣，但不可無(wú)傲骨。例如_。11多彩陶碗尤今莫斯塔爾有個(gè)古色古香的老橋區(qū)，區(qū)內(nèi)有奈街，五光十色，

13、風(fēng)情萬(wàn)種。這天，明艷的陽(yáng)光潑灑在身上，像金色的香檳酒。我和女兒，懷著滿(mǎn)滿(mǎn)的歡喜，慢慢逛，細(xì)細(xì)看。絲綢、銅雕、銀器、木雕，都是精品。逛著逛著，女兒突然駐足，炯炯的目光里，有一見(jiàn)鐘情的狂熱。那家店鋪，琳瑯滿(mǎn)目地?cái)[著多彩陶碗。每一只碗都有著截然不同的設(shè)計(jì)，像是一幅幅圓圓地卷放著的抽象畫(huà)，五彩斑斕。我在碗里聽(tīng)到了音樂(lè)，我在碗里看到了故事；我和女兒，一起落入了一個(gè)充滿(mǎn)童話色彩的神秘王國(guó)里。女兒癡癡地看，然后說(shuō)：“我要買(mǎi)?！蹦钦Z(yǔ)調(diào)，有著不容反對(duì)的堅(jiān)毅，有著不容勸說(shuō)的固執(zhí)。旅居倫敦的她，喜歡烹飪，常常在周末邀約好友到家里共進(jìn)晚餐。她認(rèn)為使用這種充滿(mǎn)了藝術(shù)美的大碗小碗盛放食物，食物也會(huì)溢滿(mǎn)夢(mèng)幻的味道。店主是個(gè)

14、好脾氣的中年女子，她把多彩陶碗一個(gè)一個(gè)小心翼翼地?cái)[放在地上，讓我們挑選。我們母女輕聲細(xì)氣地討論著，生怕嗓音一大，會(huì)把那些精致的陶碗震裂。每一只碗都極富魅力地展現(xiàn)著自己的風(fēng)格，或冷雋或柔婉，或樸拙或雅麗，或端莊或奔放；每一只沉默的碗，都在無(wú)聲地?cái)⑹鲋粋€(gè)古老的傳說(shuō)。把這樣的碗帶回家，滿(mǎn)屋喧喧囂囂的，都是聽(tīng)之不盡的故事。環(huán)肥燕瘦，各有千秋。此刻，取舍竟是如此困難。我們拿起又放下，放下再拿起，如此反反復(fù)復(fù)，幾經(jīng)折騰，終于選定了。大碗、中碗、小碗，各挑了八個(gè)。沉甸甸的多彩陶碗，非常墜手。我提醒女兒：“這些碗，不能托運(yùn)啊，只能手提?！彼冻隽恕案皽富鹨残母省钡谋砬?，說(shuō)道：“沒(méi)問(wèn)題，我別的東西不買(mǎi)，就買(mǎi)

15、這個(gè)?！庇謫?wèn)：“媽媽?zhuān)鸀槭裁床毁I(mǎi)呀？”我微笑不語(yǔ)。旅行經(jīng)年，我早已過(guò)了看見(jiàn)奇珍異物就買(mǎi)的人生階段了。一切的一切，都是過(guò)眼云煙，看過(guò)了，便算是擁有了。女兒將多彩陶碗一層一層地用報(bào)紙包了，千山萬(wàn)水一路上呵護(hù)備至地提著返回倫敦，那種如履薄冰的小心，那種溢于言表的興奮，好似手里提著的是一個(gè)初生的巨型嬰兒。返回倫敦不久，女兒便呼朋喚友前來(lái)用餐。事后，在電話中告訴我，多彩陶碗把一桌朋友的眸子都照得晶晶發(fā)亮，大家擊節(jié)嘆賞。女兒很起勁地侍弄著她的多彩陶碗，每逢周末，便烹煮各式各樣的菜肴與碗進(jìn)行搭配。她意興勃勃地說(shuō)，每只碗都有自個(gè)兒的性格，唯有煮出與它們情投意合的食物，才能襯托出它們超塵絕俗的美麗。女兒發(fā)現(xiàn)，

16、多彩陶碗用以盛放白白的大米飯或者是清澈的湯水，最能凸顯它的美麗；如果放的是汁液濃稠的肉類(lèi)，會(huì)玷污它的色彩，會(huì)糟蹋它的圖案。我心想：嘿，這不是本末倒置嗚？原該是配角的碗碟，現(xiàn)在，不但喧賓奪主地成了飯桌上的焦點(diǎn)，而且，還主宰碗里乾坤哪！過(guò)了一段日子，女兒竟然絕口不提多彩陶碗了。問(wèn)起時(shí)，她意興闌珊地說(shuō)：“在碗柜里搬出搬進(jìn)，很麻煩；再說(shuō)，沉甸甸的，清洗也不容易呀！”多彩陶碗完完全全地失寵了。對(duì)于處在見(jiàn)了“寶貝”就心喜必買(mǎi)階段的旅者來(lái)說(shuō)，這是必經(jīng)的道路，也是必交的學(xué)費(fèi)。在我家里，被打入冷宮而不見(jiàn)天日的東西，數(shù)不勝數(shù)。而這些“昔日的寶貝”，都是我千辛萬(wàn)苦地抱著，提著，跋山涉水地捎回來(lái)的1在空格中填入恰當(dāng)?shù)?/p>

17、文字，補(bǔ)全女兒對(duì)陶碗情感態(tài)度的變化過(guò)程。A_B小心挑選，反復(fù)取舍C_D起勁地侍E_2指出加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的含義。她意興勃勃地說(shuō)，每只碗都有自個(gè)兒的性格，唯有煮出與它們情投意合的食物，才能襯托出它們超塵絕俗的美麗。在我家里，被打入冷宮而不見(jiàn)天日的東西，數(shù)不勝數(shù)。3第段作者為什么詳細(xì)描寫(xiě)陶碗？聯(lián)系全文分析其作用。4如何理解第18段劃線句所要表達(dá)的意思？請(qǐng)結(jié)合生活體驗(yàn)談?wù)勀愕目捶ǎú簧儆?0字）。三、應(yīng)用12綜合性學(xué)習(xí)新世紀(jì)中學(xué)新星文學(xué)社為喜迎共和國(guó)成立70周年特開(kāi)展“我和我的祖國(guó)”文學(xué)沙龍活動(dòng)，你作為學(xué)生嘉賓被邀請(qǐng)參加，請(qǐng)你完成下面相關(guān)任務(wù)。（活動(dòng)一：欄目設(shè)計(jì)）學(xué)校要制作一本活動(dòng)宣傳冊(cè)，請(qǐng)你仿照欄目

18、一，再設(shè)計(jì)兩個(gè)欄目名稱(chēng)。欄目一：看國(guó)畫(huà)明變化欄目二：_欄目三：_（活動(dòng)二：名家訪談）沐老師即將離校，在講座前學(xué)校文學(xué)社擬向沐曦老師開(kāi)展一次訪談。請(qǐng)你以校園小記者的身份，圍繞此次活動(dòng)主題預(yù)設(shè)兩個(gè)訪談問(wèn)題。_四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作13根據(jù)要求作文。每個(gè)人的一生都是一場(chǎng)獨(dú)特的旅行，旅途中我們播種希望，放飛夢(mèng)想：我們享受快樂(lè)，也體驗(yàn)憂(yōu)傷我們?cè)谇斑M(jìn)中感知世界的奇妙，也收獲生命的成長(zhǎng)。請(qǐng)你以“一段_的旅程”為題目，寫(xiě)一篇文章。 要求：（1）將題目補(bǔ)充完整；（2）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；（3）文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；（4）不少于650字；（5）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。參考答案一、積累1、A【解

19、析】B. 陳詞爛調(diào)陳詞濫調(diào)；C. 飄泊不定漂泊不定；D. ?？娿Ｖ?；故選A。2、D【解析】D項(xiàng)有誤，應(yīng)該是：寅為虎，未為羊。3、A【解析】社戲不選自朝花夕拾。4、C【解析】此題考查的是句子的排序。解答此類(lèi)試題時(shí)，先通讀幾個(gè)句子，確定之間的內(nèi)在聯(lián)系。要求排序的四個(gè)句子的舉動(dòng)都是因?yàn)橹薪淮氖录钠鹨?，然后“投入?zhàn)斗”又和前文中的“戰(zhàn)士”連接緊密。所以正確的排序?yàn)椤９蔬xC。5、沉舟側(cè)畔千帆過(guò) 病樹(shù)前頭萬(wàn)木春 欲為圣明除弊事 肯將衰朽惜殘年 人有悲歡離合 月有陰晴圓缺 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) 直掛云帆濟(jì)滄海 【解析】考查理解性默寫(xiě)（情景描寫(xiě)）。顧名思義，理解了才能默寫(xiě)出來(lái)；理解了才能記得久、記得牢。只是搖頭

20、晃腦不加理解的背是沒(méi)用的，因?yàn)槟闼洃浀臇|西，能用的地方，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于默寫(xiě)這點(diǎn)范疇。所以平時(shí)一定要加強(qiáng)理解性默寫(xiě)的訓(xùn)練。根據(jù)題干要求與詩(shī)文內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句是作答的關(guān)鍵。要注意“弊”“圓”“滄”等字詞的書(shū)寫(xiě)。6、拒絕晃蓋等眾豪杰在梁山入伙。 被林沖所殺。 【解析】此題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀。閱讀名著要注意掌握以下內(nèi)容：作者：姓名、國(guó)籍（朝代）、主要作品、成就等。作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等。作品主題及現(xiàn)實(shí)意義。此類(lèi)題中，主要考查了學(xué)生對(duì)名著作者、主要人物及事件、作品主題的了解。這是對(duì)水滸傳的考查。王倫的話很委婉，表達(dá)了拒絕晃蓋等眾豪杰在梁山入伙的意思，后來(lái)王倫被林沖所殺。二、閱讀7、1（1）

21、被選拔 （2）使勞累 （3）通“橫”，梗塞，不順 （4）明白，了解2在國(guó)內(nèi)如果沒(méi)有堅(jiān)持法度和輔佐君王的賢士，在國(guó)外沒(méi)有敵國(guó)外患，這個(gè)國(guó)家就往往會(huì)導(dǎo)致滅亡。3都是出身低微（卑微）并歷經(jīng)磨難，后來(lái)受到重用干出了大事業(yè)。【解析】1試題分析：“舉”要解釋為被動(dòng)用法，“勞”要解釋為使動(dòng)用法，“衡”是通假字，“喻”是重點(diǎn)實(shí)詞。考點(diǎn)：本題考查學(xué)生理解文言字詞的意思的能力。點(diǎn)評(píng)：文言詞語(yǔ)，包括實(shí)詞和虛詞兩類(lèi)。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞據(jù)多。考查的詞語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。2試題分析：翻

22、譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要落實(shí)。此句中的關(guān)鍵詞有“入、出、則”，“入、出”應(yīng)譯為“在國(guó)內(nèi)、在國(guó)外”，“則”應(yīng)譯為“如果”。把各個(gè)詞語(yǔ)的意思連綴起來(lái)，語(yǔ)意通順即可?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生文言語(yǔ)句的翻譯能力。點(diǎn)評(píng)：翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，當(dāng)然課外的文言語(yǔ)句翻譯時(shí)，放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法3試題分析：“舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市?！备鶕?jù)六個(gè)人的經(jīng)歷

23、以及最終的結(jié)果，我們可以總結(jié)出他們的共同點(diǎn)：出身卑微，但都?xì)v經(jīng)磨難，后來(lái)受到重用干出了大事業(yè)考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的總結(jié)能力。點(diǎn)評(píng)：尋找共性，要看語(yǔ)段的內(nèi)容及其隱含的意思，還要注意文章中總結(jié)議論的語(yǔ)句，如“故天將降大任于是人也，必先曾益其所不能”。8、1A2 對(duì)話（語(yǔ)言）； 對(duì)比 3魯莊公任人唯賢曹劌的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。【解析】1A.都解釋為“什么”。B.參與/夾雜。C.代詞 /語(yǔ)氣助詞，表反問(wèn)。D. 類(lèi)/相同、類(lèi)似。2本題考查理解文章內(nèi)容和分析文章寫(xiě)作方法的能力。答題時(shí)，要在通曉文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行分析作答。結(jié)合文本內(nèi)容可知，甲乙兩文都運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物，甲文把魯莊公和曹劌進(jìn)行

24、對(duì)比。3本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解掌握。細(xì)讀文本，然后正確翻譯后可分析作答。根據(jù)“小大之獄，雖不能察，必以情“可知莊公做到了取信于民。根據(jù)戰(zhàn)后曹劌的解釋可知，曹劌軍事上詳察敵情，能捕捉反攻和追擊的正確時(shí)機(jī)?！军c(diǎn)睛】譯文：【甲】魯莊公十年的春天，齊國(guó)軍隊(duì)攻打我們魯國(guó)。魯莊公將要迎戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)求拜見(jiàn)魯莊公。他的同鄉(xiāng)說(shuō)：“當(dāng)權(quán)的人自會(huì)謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說(shuō)：“當(dāng)權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮。”于是入朝去見(jiàn)魯莊公。曹劌問(wèn)：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說(shuō)：“衣食（這一類(lèi)）養(yǎng)生的東西，我從來(lái)不敢獨(dú)自專(zhuān)有，一定把它們分給身邊的大臣?！辈軇セ卮鹫f(shuō)：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會(huì)順從您的。”魯

25、莊公說(shuō)：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來(lái)不敢虛報(bào)夸大數(shù)目，一定對(duì)上天說(shuō)實(shí)話。”曹劌回答說(shuō)：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會(huì)保佑您的?！濒斍f公說(shuō)：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實(shí)情（合理裁決）?！辈軇セ卮鹫f(shuō)：“這才盡了本職一類(lèi)的事?？梢裕☉{借這個(gè)條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請(qǐng)?jiān)试S我跟隨您一同去。”【乙】長(zhǎng)勺之戰(zhàn)，曹劌向魯莊公問(wèn)（與齊國(guó)）作戰(zhàn)依靠的是什么，莊公說(shuō)：“我處理訴訟案件，即使不能一一明查，一定憑實(shí)情裁決?！辈軇セ卮鹫f(shuō)：“這就能戰(zhàn)了。如能衷心地為人民利益考慮，智能即使有不夠的地方，也必定將達(dá)到目的。”9、1 （1）有時(shí) （2）通“現(xiàn)”，表現(xiàn)、顯現(xiàn) （

26、3）對(duì)感到奇怪、以為怪 （4）等到 2C3（1）想要它和普通的馬一樣尚且做不到，怎么可能要求它日行千里呢？（2）良馬不以它的力氣出名，而以它的品質(zhì)出名。4 吃得多卻不茍且隨便接受食物，力氣充沛卻不追求逞能炫耀 人才 優(yōu)秀人才能夠被識(shí)別和重用（意思對(duì)即可） 【解析】1此題考查的是文言詞語(yǔ)的意思。做題時(shí)要疏通文意，先把句子翻譯正確，再解釋字詞意思，所要注意的是，在字詞本義與句中意思有所差別時(shí)，最好本義和句中意都要寫(xiě)出來(lái)?！耙皇郴虮M粟一石”譯為：吃一頓有時(shí)能吃完一石糧食。句中的“或”意思是“有時(shí)”?！?才美不外見(jiàn)”意思是：它的才能和好的素質(zhì)也就不能表現(xiàn)出來(lái)?！耙?jiàn)”是通假字，同“現(xiàn)”，意思是表現(xiàn)，顯現(xiàn)

27、?！?故常奇之”： 過(guò)去經(jīng)常認(rèn)為它們是奇特的。這里的“奇”是意動(dòng)用法，意思是“認(rèn)為奇特”?！?比行百余里”意思是：等到跑了一百多里后。句中的“比”意思是等到。2此題考查的是斷句，面對(duì)此類(lèi)試題，首先要疏通文意，結(jié)合意思斷句?！叭锗⒍怪翑?shù)斗飲泉一斛然非精潔則寧餓死不受，”的意思是“每天吃幾斗豆，喝一斛泉水，然而不是精良的飼料、干凈的泉水寧愿餓死也不接受”。結(jié)合意思應(yīng)斷句為：日啖豆至數(shù)斗/飲泉一斛/然非精潔則寧餓死不受。故選C。3此題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類(lèi)活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行語(yǔ)序調(diào)整。（1

28、）“且欲與常馬等不可得，安求其能千里也”句中“且”意思是“猶，尚且”，“等”意思是“一樣”?！鞍病币馑际恰霸趺础?。（2）“驥不稱(chēng)其力，稱(chēng)其德也”句中“稱(chēng)”在這里是意動(dòng)用法“以著稱(chēng)（出名）”。兩個(gè)句子屬于正常語(yǔ)序，據(jù)此翻譯即可。4此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和對(duì)主旨的感悟。乙文中在最后通過(guò)議論寫(xiě)出了馬“奇”的原因“此其為馬，受大而不茍取力裕而不求逞”，意思是：這馬，吃的多卻不茍且隨便接受食物，力氣充沛卻不追求逞能炫耀。這兩篇文章中的好馬都比喻人才，告訴人們既然是好的人才那就應(yīng)得到賞識(shí)和重用。譯文：（甲）（日行）千里的馬，吃一頓有時(shí)能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能（日行）千里而（像普通的馬一樣）

29、來(lái)喂養(yǎng)它。這樣的馬，即使有日行千里的能力，卻吃不飽，力氣不足，它的才能和好的素質(zhì)也就不能表現(xiàn)出來(lái)，想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢？（乙）良馬不以它的力氣為出名,而以它的品質(zhì)出名。我有兩匹馬，過(guò)去經(jīng)常認(rèn)為它們是奇特的。（每天窺視它）吃幾斗豆，喝一斛泉水，然而不是精良的飼料、干凈的泉水寧愿餓死也不接受，披甲戴盔奔馳，一開(kāi)始好像不是很快。等到跑了一百多里后，才開(kāi)始揮動(dòng)鬣毛長(zhǎng)聲?shū)Q叫，奮振四蹄迅速奔跑，顯出俊逸，從午時(shí)到酉時(shí)，還能跑兩百里；解除鞍甲不喘息、不出汗，就好像沒(méi)有事的樣子。這馬，吃的多卻不茍且隨便接受食物，力氣充沛卻不追求逞能炫耀，是到達(dá)遠(yuǎn)路的良材啊。10、1人不可

30、無(wú)傲氣，但不可無(wú)傲骨。2作者在第段先對(duì)傲氣的表現(xiàn)進(jìn)行了總體概括：一則驕傲自大，二則盛氣凌人；接下來(lái)分別對(duì)這兩種表現(xiàn)進(jìn)行了解釋說(shuō)明。，最后在第段對(duì)傲氣的負(fù)面效應(yīng)進(jìn)行了闡述。3主要運(yùn)用了對(duì)比論證和比喻論證對(duì)比論證作用分析示例：在論證“傲骨實(shí)際是一種人格操守”時(shí)，作者把“傲骨”與“媚骨”、“軟骨”進(jìn)行對(duì)比，突出了“傲骨的一身正氣，令人欽佩”這一觀點(diǎn)。比喻論證作用分析示例：作者把“傲骨”比作黃山松，枝枝勁骨，傲然挺胸，只守人格，并不為任何別的什么，生動(dòng)形象地論證了傲骨“守的是信念，為的是真理”這一觀點(diǎn)4傲氣與傲骨既有相似之處也有本質(zhì)區(qū)別。5示例：人不可無(wú)傲氣，但不可無(wú)傲骨。例如京劇家梅蘭芳，他蓄須明志

31、，不為日本人演戲。梅蘭芳先生，面對(duì)敵人的利誘威逼，他錚錚鐵骨，寧折不屈，堅(jiān)守節(jié)操；他的一身正氣，令人欽佩?！窘馕觥?本題考查學(xué)生對(duì)中心論點(diǎn)的把握能力，其實(shí)是對(duì)作品的整體感悟能力的考查。中心論點(diǎn)需要自己概括論點(diǎn)時(shí)要注意論點(diǎn)的完整性，應(yīng)該用一個(gè)能表示簡(jiǎn)明判斷的完整的句子來(lái)表達(dá)。文章開(kāi)頭用徐悲鴻的話提出論點(diǎn)“人不可有傲氣，但不可無(wú)傲骨”，文章最后又再次強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)。2本題考查學(xué)生對(duì)議論文論證思路的分析能力。要了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題。在理清段落層次的基礎(chǔ)上加上“首先、然后、接著、最后”一類(lèi)的表示承接關(guān)系的詞語(yǔ)，進(jìn)行表述即可。仔細(xì)閱讀第段，可以看出，這段話先對(duì)傲氣的表現(xiàn)進(jìn)行了總體概括

32、；然后分別對(duì)這兩種表現(xiàn)進(jìn)行了解釋說(shuō)明；最后在第段對(duì)傲氣的負(fù)面效應(yīng)進(jìn)行了闡述。據(jù)此分析概括作答即可。3本題考查學(xué)生對(duì)議論文論證方法及其作用的分析和判斷能力。常用的論證方法有：舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證，結(jié)合文章內(nèi)容和論點(diǎn)套用格式即可。把“傲骨”與“媚骨”、“軟骨”進(jìn)行對(duì)比，是對(duì)比論證，突出論證了“傲骨的一身正氣，令人欽佩”這一觀點(diǎn)；把“傲骨”比作“黃山松”，是比喻論證，生動(dòng)形象地論證了傲骨“守的是信念，為的是真理”這一觀點(diǎn)。點(diǎn)睛：對(duì)議論文論證方法及作用的分析，首先要對(duì)論證方法判斷準(zhǔn)確，然后用議論文論證方法作用分析的格式進(jìn)行作答。答題格式：（1）舉例論證：以（事實(shí)）作論據(jù)，具體有力地論

33、證了論點(diǎn)（或分論點(diǎn)），增強(qiáng)了說(shuō)服力。（2）比喻論證：作者將比作，生動(dòng)形象地證明了本文（段）的論點(diǎn)，便于讀者理解。（3）對(duì)比論證：作者把與對(duì)比，突出地論證了的觀點(diǎn)，給人以深刻的印象。（4）道理論證：引用的名言、諺語(yǔ)，充分有力的論證觀點(diǎn)。使說(shuō)理更具權(quán)威性、科學(xué)性，更具說(shuō)服力。4本題考查學(xué)生句子銜接的能力。首先要仔細(xì)讀句子，然后分析句子與句子之間的關(guān)系，判斷要銜接的句子應(yīng)該是什么句式，最后做出選擇。仔細(xì)閱讀第段，從“兩者的共同點(diǎn)是都有一個(gè)“傲”字二者也有本質(zhì)的區(qū)別”可以看出，這一段闡述傲氣與傲骨之間的異同點(diǎn)，據(jù)此分析擬寫(xiě)句子即可。5本題考查學(xué)生對(duì)材料事實(shí)論據(jù)的闡述能力。仔細(xì)閱讀給出的三則材料，材料只

34、是對(duì)人物事例簡(jiǎn)單概括，作答時(shí)要深入了解人物的故事，緊扣“人不可有傲氣，但不能無(wú)傲骨”進(jìn)行闡述。注意語(yǔ)言要條理，句子要通順，字?jǐn)?shù)要符合要求。11、1 A. 見(jiàn)鐘情 C.呵護(hù)備至，興奮異常 E.意興闌珊 2(1)食物與陶碗的風(fēng)格搭配得自然和諧。 （2)不再喜歡，閑置旁。3寫(xiě)了陶碗風(fēng)格各異，內(nèi)涵豐富，既表明取舍困難的原因，又表達(dá)了對(duì)陶碗的喜愛(ài)之情；與后文陶碗失寵形成強(qiáng)烈反差，突出了文章主題。4句意理解：年輕人在成長(zhǎng)過(guò)程中，一定會(huì)經(jīng)歷喜歡就想擁有，擁有后熱情隨即消退的階段，也一定會(huì)為此付出代價(jià)。結(jié)合體驗(yàn)談看法：略。【解析】試題分析：（1）學(xué)生整體感知文本內(nèi)容，了解散文的組材線索，根據(jù)故事情節(jié)的變化來(lái)感

35、知文本內(nèi)容，理解人物的情感變化過(guò)程，能做到故事情節(jié)和人物的情感變化相一致，學(xué)生表述合理即可。（2）理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，而要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。要特別注意，這類(lèi)試題，往往不是要問(wèn)詞句的表面意義，如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差。點(diǎn)睛：此題考查學(xué)生對(duì)重要詞語(yǔ)的品析能力?！霸~不離句，句不離篇”，解答此題，先要理解詞語(yǔ)的本義，然后再在通讀全文、整體感知文本的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（3）這需要對(duì)這篇散文的內(nèi)容掌握得比較扎實(shí)，才能對(duì)文章線索和材料取舍有正確的理解。文

36、章材料詳寫(xiě)略寫(xiě)安排是與中心主旨有關(guān)，一般詳寫(xiě)部分與中心關(guān)系密切，反之，則與中心關(guān)系作用不大。（4）要求在理解文章內(nèi)容、把握文章主旨及作者觀點(diǎn)態(tài)度的基礎(chǔ)上，能聯(lián)系社會(huì)、生活的實(shí)際和個(gè)人認(rèn)識(shí)，對(duì)文章做出評(píng)價(jià)，闡發(fā)個(gè)性化的有創(chuàng)意的閱讀。學(xué)生能扣住觀點(diǎn)，說(shuō)出自己的感悟，并能聯(lián)系生活實(shí)際，扣原文主題進(jìn)行小結(jié)。三、應(yīng)用12、欄目二：講故事曉因果 欄目三：話未來(lái)激斗志 這次講座您打算為我們作哪方面的指導(dǎo)？ 您認(rèn)為我們當(dāng)代中學(xué)生能為祖國(guó)做點(diǎn)什么？ 【解析】（1）本題考查欄目名稱(chēng)的擬定。宣傳冊(cè)的欄目名稱(chēng)一定要簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，可仿照欄目一的形式進(jìn)行擬定?？梢酝ㄟ^(guò)聽(tīng)講座、暢談未來(lái)、唱國(guó)歌等形式進(jìn)行。示例：聽(tīng)講座明是非，話未來(lái)談夢(mèng)想等。（2）本題考查訪談問(wèn)題的設(shè)計(jì)。訪談問(wèn)題的設(shè)計(jì)即為采訪過(guò)程的簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)，所以要圍繞此次活動(dòng)主題，即“