2021-2022學(xué)年黑龍江省哈爾濱南崗區(qū)重點中學(xué)中考語文猜題卷含解析

1、2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷注意事項1考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回2答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用05毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置3請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號與本人是否相符4作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效5如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗一、積累1下列句子中，沒有錯別字且加點字的注音完全正確的一項是A我拾過麥子，揀過豆子，割過

2、青草，我血管里流的是農(nóng)民的血，一直到今天垂暮（m）之年，畢生對農(nóng)民和農(nóng)村懷著深厚的感情。B荷葉鋪滿了河面，迫不急待地等待著雨點，和遠方的蟬（chn）聲，近處的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交響曲。C那不分快慢的說話，是教堂里牧師祈(q)禱時所用的，嚴(yán)肅極了，莊嚴(yán)極了。D我認為挫(cu)折、磨難是鍛煉意志、增強能力的好機會。2下列句中加點成語使用正確的一項是（ ）A那是一張的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。B侵略者的國旗耀武揚威，在被其沖破的堡壘上獵獵作響。C使用我廠生產(chǎn)的涂料裝飾您的居室，使您蓬蓽生輝。D畢業(yè)了,回想起老師對我們的諄諄教誨,心中不禁涌起對老師的感激之情。3

3、根據(jù)上下文內(nèi)容，在橫線上填寫語句排序正確的一項是（ ）著色劑，通俗地說就是色素，大部分的加工食品都或多或少應(yīng)用了色素。 。 。 。 。 。 。我們平時喝的飲料，大多數(shù)是用人工合成色素著色的，如飲料配料表中的胭脂紅、誘惑紅、亮藍、日落螢等，都屬于這一類。色素主要有天然的和人工的兩種。色素的作用就是給食物上色，改善或賦予食物更好的色澤。食品工藝中有時會加入天然色素，如甜菜的莖葉果實加工以后也會得到色素，又叫甜菜紅，有的飲料、糖果就用它著色。又如我們普遍認為是營養(yǎng)素的一胡蘿卜素，也是一種色素，且為自然界中最普遍、最穩(wěn)定的色素。天然色素一般來自于動植物、微生物一類，天然食物中呈現(xiàn)好看的顏色是因為含有天

4、然色素，比如深色蔬菜含有葉綠素、葉黃素、番茄紅素等。合成色素依靠人工合成，原料一般是煤焦油或一些芳香烴化合物。ABCD4下列句子沒有語病的一項是（ ）A有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在會議上明確要求，各部門必須盡快提高傳染病防控工作。B曹文軒獲“國際安徒生獎”，實現(xiàn)了中國作家在該獎項上零的突破。C隨著部分地區(qū)高大樹木的減少，使某些珍稀鳥類只能選擇在高壓電塔上筑巢。D在巡檢排查過程中，天津市供電部門解決并發(fā)現(xiàn)了居民用電方面的問題。5在下面的橫線上填寫出相應(yīng)的句子。_，風(fēng)煙望五津。與君離別意，_。（王勃送杜少府之任蜀州）至舍，_，_，_，久而乃和。（宋濂送東陽馬生序）紅色經(jīng)典紅巖中塑造了以許云峰、江姐、華子良等為代表的

5、“_，_”的仁人志士。（用岳陽樓記中句子填空）6四、閱讀下面的文字，回答各題?！叭俗顚氋F的東西是生命。生命對于我們只有一次。一個人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧這樣，在臨死的時候，他能夠說：我整個的生命和全部精力，都已獻給世界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭?！?以上文字節(jié)選自_，主人公_（人名）。2“他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧”成為無數(shù)人的座右銘。請你列舉一件有關(guān)主人公沒有“虛度年華”的事例二、閱讀7閱讀下文，完成后面小題臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以

6、當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、偉、允之任也1解釋文中加點的詞。先帝不以臣卑鄙爾來二十有一年矣先帝知臣謹慎2用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。3在選文第二段中，諸葛亮追述先帝囑托，交代了此次出師的歷史根源;“南方已定，兵甲已足”交代了_；“興復(fù)漢室，還于舊都

7、”交代了_。8羊欣，字敬元，泰山南城人也。曾祖忱，晉徐州刺史。祖權(quán)，黃門郎。父不疑，桂陽太守。欣少靖默，無競于人，美言笑，善容止。泛覽經(jīng)籍，尤長隸書。不疑初為烏程令，欣時年十二，時王獻之為吳興太守，甚知愛之。隆安中，朝廷漸亂，欣優(yōu)游私門，不復(fù)進仕。會稽王世子元顯每使欣書，常辭不奉命，元顯怒，乃以為其后軍府舍人。此職本用寒人，欣意貌恬然，不以高卑見色，論者稱焉。鞏性孝友，父亡，奉繼母益至，撫四弟、九妹于委廢單弱之中,宦學(xué)婚嫁，一出其力。為文章上下馳騁一時工作文詞者鮮能過也。鞏負才名，久外徙，一時后生輩鋒出，世頗謂其偃蹇不偶，而鞏視之泊如也。過朝廷，神宗召見，勞問甚寵，拜中書舍人。偃蹇：困頓、窘迫

8、1下列句子中加點的詞語解釋錯誤的一項是A欣優(yōu)游私門（悠閑） B會稽王世子元顯每使欣書(派使者)C世頗謂其偃蹇不偶（很，相當(dāng)?shù)兀?D勞問甚寵（慰勞）2下列句子斷句正確的是A為文章上下/馳騁一時/工作文詞者/鮮能過也B為文章/上下馳騁一時/工作文詞者/鮮能過也C為文章上下/馳騁一時/工作文詞者鮮/能過也D為文章/上下馳騁/一時工作文詞者/鮮能過也3用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。 欣少靖默，無競于人，美言笑，善容止。奉繼母益至，撫四弟、九妹于委廢單弱之中。4羊欣和曾鞏共同具有的優(yōu)秀品質(zhì)是什么？除此之外，兩人在文章中又分別體現(xiàn)了什么不同的品質(zhì)？請結(jié)合文意簡要評析。9閱讀下面文言文，完成小題。（甲）當(dāng)余

9、之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（節(jié)選自送東陽馬生序）（乙）石門閻正衡，字季蓉，少喜讀書，所居僻陋，書不可得，從友人假得文選并注，讀之?dāng)?shù)月，皆能記。同里某翁家有史記，請借不許，請就其家讀之又不許。翁所居少薪正衡家有山場請日饋肩薪，乃許之。正衡朝食荷薪攜筆札往讀之，且讀且寫，數(shù)月乃畢?？嘞驴h寡陋，復(fù)游學(xué)長沙，好事者聞其名而訪之，

10、皆謝不見。正衡喜抄書，九經(jīng)、三史、老、莊、墨子、杜詩等莫不手抄。為文章峭勁雄悍，略如半山老泉，然不多作。嘗曰：“文以達理，理不足則氣不充，修辭何為？吾學(xué)未至，十年內(nèi)方當(dāng)讀書，四十后乃謀著作耳。”（節(jié)選自清代名人軼事）（注）半山老泉：“半山”“老泉”分別是王安石、蘇洵的號。1解釋下列加點詞在文中的意思。（1）媵人持湯沃灌（2）余則缊袍敝衣處其間 （3）請借不許（4）正衡朝食荷薪攜筆札往讀之2下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）A翁所居少薪正衡/家有山場請/日饋肩薪B翁所居少薪/正衡家有山場/請日饋肩薪C翁所居少薪/正衡家有山場請/日饋肩薪D翁所居少薪正衡/家有山場/請日饋肩薪3把文中

11、畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（2）十年內(nèi)方當(dāng)讀書，四十后乃謀著作耳。4甲乙兩文都表現(xiàn)人物的勤奮好學(xué)，但寫法各不相同，請簡要分析。10閱讀下面文章，完成下列小題。態(tài)度一條蚯蚓，遁地三尺，穿越黑暗，緣于它堅持不懈地挖掘；一只大鵬，俯瞰五岳，睥睨江河，緣于它始終不渝地飛翔。一條山路，盡管崎嶇險惡，但不畏艱險的人終會抵達高山之巔；一條大道，盡管平坦寬闊，但瞻前顧后的人也會半途折戟沉沙這一切，都緣于態(tài)度。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，可以使一個學(xué)子在學(xué)業(yè)上柳暗花明；調(diào)整工作態(tài)度，可以讓一個人在職場中游刃有余。正確的人生態(tài)度，是用來成就人生的。它可以使一個人清醒地審視自己，理智地

12、面對人生，不好高騖遠，不隨波逐流，不為名利所惑，不為困境所溺，樂觀積極，昂揚向上，從而在浮躁的塵世上從容不迫，在喧囂的生活中淡然自如。在一生中，總會為自己設(shè)定一個人生目標(biāo)，而正確的態(tài)度則會使這個目標(biāo)更加堅定。一個擁有積極態(tài)度的人，往往專注并執(zhí)著于自己的目標(biāo)，且為之殫精竭慮，為之廢寢忘食、心無旁騖、義無反顧。他們的人生態(tài)度常常是明朗、堅定、睿智、樂觀的，像灑向草地的陽光，像掠過江面的勁風(fēng)，在燦爛中搖曳著生機，在剛勁中透露著力量，充滿著無限活力。抱有消極人生態(tài)度的人則不然。他們往往對自己所追求的目標(biāo)熱情不高，投入不夠，慵懶、倦怠、左顧右盼。三心二意，像秋日的落葉般飄零，像墻上的衰草般枯敗、沉郁，沒

13、有活力，沒有希望。不同的人生態(tài)度，也是自我品質(zhì)的一種反映。擁有樂觀人生態(tài)度的，一定是一個堅強的人；擁有豁達人生態(tài)度的，一定是一個大度的人；擁有平實人生態(tài)度的，一定是一個謙遜的人；擁有嚴(yán)謹人生態(tài)度的，一定是一個一絲不茍的人；處處為他人著想的，一定是一個富有愛心的人；時時兼濟蒼生的，一定是一個心懷天下的人。如果說，品質(zhì)是從生命的個體上旁逸斜出的一條綠色藤蔓的話，那么正確的人生態(tài)度則是綻放在這些藤蔓上的色彩各異的花朵。這些花朵，在絢爛地綻放后，最后為你結(jié)出最美的人生果實來。如果你生活困頓迷茫，在人生的路上走得并不順心遂愿，就該想著適當(dāng)?shù)卣{(diào)整一下自己的人生態(tài)度，或許，你會因此而發(fā)現(xiàn)人生最美的風(fēng)景。1本

14、文的中心論點是什么?文章是分哪幾層來闡述中心論點的?2作者認為“正確的人生態(tài)度”是什么? (用文中的話回)3仔細閱讀第段，用簡潔的語言分析其論證方法及作用。4讀完本文，請你結(jié)合生活實際談?wù)勛约簩B(tài)度的看法。11閱讀下面的文字，完成小題。天湖海桀走進西部，你不可以不去看湖，看那高天大地上獨有的液態(tài)的翡翠，看那獨屬于世界第三極的純粹的原始，看那渾古蒼茫中的生命的鮮活。那是可以觸摸到的真實的夢啊！視覺里，湖天一色，長云橫空。倒映在湖中的雪山冰肌玉骨，水面瑩波蕩漾。滿眼都是濕漉漉的清逸，一如天然的水墨。你向她走去。天地安詳，凈若裝飾，卻又毫不虛玄，那實實在在的鮮美質(zhì)感，那青春彌漫的天靈之光，使人在茫茫

15、然然，浩渺無涯的醺然里，充滿生命的自豪。心靈里清輝熠熠，通明如澈?；谢秀便敝g，似有一條曲曲彎彎的小路，在灑滿光斑的湖面上誘惑著、浮迤著它伸向太陽，伸向盡頭，伸向謎一般的深處，卻又分分明明鋪展在腳下地球上的喜馬拉雅海消失了。而這片湖水卻更加年輕，更加美麗，更加溫情，像一位默默無語的仙女，靜靜偎依在雪山的懷抱；又像是一輪永遠皎潔、永遠安寧的滿月，在那幽遠而又孤獨的清澈里，在那只會消失不會變老的詩意中，守望著那個終極的讖語天湖的獨異舉世無雙。她的周圍沒有亭臺，沒有飛檐，沒有園藝，沒有樓閣；不見帆影，不見鬧嚷，不見氣象萬千的云霧纏綿，連最最普通的一棵小樹都不長所有的只是云，只是雪，只是湖，只是草顯示

16、出的坦然。所有的只是自然疊積出的圣潔的山，仙靈的水。無限靜臥于斯。面對這樣的境域，你生命的孤獨，本能的渴望，會就此蛻變。距離消失了，坦途歷歷。你只想再看一眼真切的雪山、冰川、草原；你只想再領(lǐng)略一次三伏的清涼，超凡的意味，歸宿的自然；你只想在荒野的深處，看著瀚海落日的蒼涼，走向真樸，走向純粹既而，在突如其來的孤寂中，在恍如隔世的空落里，在幽夢般的清逸和愛悅般的境界中，忘記塵世的喧囂和魅惑，忘記所有的煩悶和苦惱。心啊，如汪洋中的船，高揚著鼓脹的帆，全部的目的和向往都只會是那可以真正落腳的堅實的彼岸火熱，溫情，彌漫著人煙和愛的祥祺的所在。然而，像日落后星辰的閃耀一樣，當(dāng)你回到都市，回到那個被欲念之力

17、旋轉(zhuǎn)不已的塵世的軌道上。你會在樓群的擠壓中、酸雨的霧靄中、煩囂的昏冥中、應(yīng)酬的喟嘆和無常之苦的緣分中想起這片美如理想的藍色，想起她乳汁般的純凈；想起她超拔的仙姿，恍然間，別夢依稀心里充滿空寥的憂傷。于是，你在自我的影子里結(jié)識安慰，在人生的沉浮中呼喚真情，在迷惘的苦痛中虛擬現(xiàn)實，在無序的回味里吟誦自然既而，懷著稽首的肅穆，懷著洗禮的莊嚴(yán)，懷著對陰柔的向往，懷著對摯情的依戀，思念那西部的奇?zhèn)ズ棋寄钅仟殞儆诨囊暗募儍?，思念那原始的真實，思念那你曾觸摸過的鮮活的夢境。永無寧靜的心啊，如嬰兒的眼睛，在那片超凡的泰然里，在那搖籃的煦暖里明亮著、閃爍著你或許會說，西部的天湖的確很美，可我更喜歡長江黃河，

18、我贊美大海的瑰麗，我崇拜汪洋的宏偉。我知道，在你心的屏幕上，一旦離開，天湖就正在遠去，像退潮的浪花，蒼茫在微濛濛的天際一片片魚鱗狀的沙灘裸露出來。一塊塊赤褐色的廢墟袒呈開來。可是我要說，你還是忘不了天湖??！那天外世界的干凈，那自然原始的真樸，那對生命本質(zhì)的貼近，多么深孚，多么坦然；多么沉靜，多么空靈；多么神秘，多么純粹。尋閱一次，就會成為生命鏈條上的一個鏈扣。無須想起，不會忘記。沒有痛苦，不思喜悅；沒有哀傷，不求幸福所有的只是那親愛之中的本真的渴望，所有的只是那深不可測的生命的悲壯和交響不知今晚是否有夢，如果有，一定是湖。（選自經(jīng)典美文）1下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

19、A天湖的特異，主要表現(xiàn)在她生存的環(huán)境只有自然疊積出的圣潔的山和仙靈的水上。B“永無寧靜的心啊，如嬰兒的眼睛”一句運用擬人的手法，形象地抒發(fā)了作者離開天湖后對天湖真摯而純潔的依戀之情。C這篇散文以深邃凝重的意蘊、強烈的生命意識和豐富的精神內(nèi)涵而獨具魅力。D本文寫出了天湖的獨特之美，她美麗迷人的景色比長江黃河還要宏偉瑰麗，讓人的心靈為之震撼。2文章用“不知今晚是否有夢，如果有，一定是湖”作為結(jié)尾有什么作用？請簡要分析。3本文主要運用了哪些手法來寫天湖的美？請結(jié)合全文簡要分析。三、應(yīng)用12閱讀下面材料，完成相關(guān)問題。新京報記者走訪北京中小學(xué)發(fā)現(xiàn)，動感活潑的音樂和流行的動作更能激發(fā)同學(xué)的鍛煉熱情，尤其

20、是那些跳慣了傳統(tǒng)廣播體操的高年級學(xué)生。為此，北京一些學(xué)校通過自編操提升學(xué)生興趣，武術(shù)、跳繩等動作和流行音樂也融入了課間操中。有家長認為，自編操讓學(xué)生從“應(yīng)付了事”到全情投入，是一種創(chuàng)新。也有人質(zhì)疑，這些多樣化的課間操是否編排科學(xué)，能否達到鍛煉效果。初中生（200名）課間活動調(diào)查統(tǒng)計表活動類型人數(shù)所占百分比和同學(xué)、老師探討2010%和同學(xué)聊天12513%做作業(yè)3412%體育活動2110%1你從上面材料的“新聞”和“鏈接”中獲得了哪些信息？請簡要概括。2對于“自編操”有不同的聲音，你的觀點是什么？請簡要表述理由。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13題目：只因當(dāng)時年紀(jì)小要求：以“只因當(dāng)時年紀(jì)小”為題目寫一篇60

21、0字以上的文章，文體自選。文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等透露個人身份的信息。參考答案一、積累1、D【解析】D沒有錯別字且加點字的注音完全正確。A撿過豆子。B迫不及待。C祈(q)禱。2、D【解析】此題考查正確使用詞語的能力。答案為D。A 搭配不當(dāng)。莘莘學(xué)子：指眾多的學(xué)生，不能指一個學(xué)生。B褒貶不當(dāng)。耀武揚威：炫耀武力，顯示威風(fēng)。是貶義詞，與句意不符。C謙敬錯位。蓬蓽生輝”：使寒門增添光輝。是敬辭，這里與句意不符?！军c睛】運用成語應(yīng)注意的幾個問題：1、注意理解成語的整體意義，不能望文生義；2、注意把握成語的結(jié)構(gòu)特征，不能肢解其含義；3、注意成語語義的大小、適用范圍，不要界限不清；4、注意把握

22、成語的感情色彩，不要褒貶失當(dāng)；5、注意把握成語的一詞多義現(xiàn)象，不要“一概而論”。3、C【解析】考查句子的銜接與連貫。前一句提到了“色素”，接下來先說“色素”的作用，再說色素的分類，首句是句，后緊跟句，再將句子連起來讀順，排斥其余項，故選C。4、B【解析】A.“提高工作”動賓搭配不當(dāng)。C.缺少主語。D.“解決并發(fā)現(xiàn)”語序不當(dāng)。故選C。5、 城闕輔三秦 同是宦游人 四支僵勁不能動 媵人持湯沃灌 以衾擁覆 先天下之憂而憂 后天下之樂而樂【解析】試題分析：寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種

23、題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“闕”“宦”“僵”“媵”等字詞的書寫。6、1 鋼鐵是怎樣煉成的 保爾 2答案示例：保爾在雙目失明，身體癱瘓的情況下，開始回憶自己成長過程，創(chuàng)作出長篇小說暴風(fēng)雨所誕生的。【解析】1試題分析：考查文學(xué)常識內(nèi)容的識記。文學(xué)常識的識記可以按人物、國籍、時代、作品、稱謂等來記就可以，也就是所說的“名、時、地、評、作”幾個方面來識記。外國作家要注意國別。鋼鐵是怎樣煉成的是前蘇聯(lián)作家尼古拉奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。小說通過記敘保爾柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也

24、戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。據(jù)此可填寫作答。2試題解析：此題考查學(xué)生對文學(xué)名著的閱讀與識記能力。解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強記”，還要對內(nèi)容進行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容。從小說的故事情節(jié)中選擇一個能表現(xiàn)沒有“虛度年華”的事例作答即可。最典型的是：保爾在雙目失明，身體癱瘓的情況下，開始回憶自己成長過程，創(chuàng)作出長篇小說暴風(fēng)雨所誕生的。二、閱讀7、1（1）認為 （2）那 （3）知道、了解2在亂世中茍且保全性命，不希求在諸侯中顯貴。3 已具備出師的條

25、件 出師的目的 【解析】1此題考查的是文言詞語的意思。做題時要疏通文意，先把句子翻譯正確，再解釋字詞意思，所要注意的是，在字詞本義與句中意思有所差別時，最好本義和句中意都要寫出來?！跋鹊鄄灰猿急氨伞狈g為“先帝不因為我身份卑微，見識短淺”，“以”意思是“因為”?！盃杹矶幸荒暌印狈g為“那時以來已經(jīng)有二十一年了”，“爾”意思是“那”?！跋鹊壑贾斏鳌狈g為“先帝知道我做事小心謹慎”，“知”意思是“知道”。2此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進行語序調(diào)整?！捌埲悦趤y世，不

26、求聞達于諸侯”該句屬于倒裝，正常的語序應(yīng)為：于亂世茍全性命，不求于諸侯聞達?！捌埲币馑际恰捌埱冶Ｈ?，“聞達”意思是“聞名顯達”。據(jù)此翻譯即可。3此題考查的是對文章內(nèi)容的理解。選段諸葛亮追述了先帝白帝城托孤，并分析了現(xiàn)在的形式：“南方已定，兵甲已足”交代了諸葛亮為出師所做的準(zhǔn)備?！芭d復(fù)漢室，還于舊都”交代了此次出師的目標(biāo)。譯文：我本來是平民，在南陽務(wù)農(nóng)親耕，在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名。先帝不因為我身份卑微，見識短淺，降低身份委屈自己，三次去我的茅廬拜訪我，征詢我對時局大事的意見，我因此十分感動，就答應(yīng)為先帝奔走效勞。后來遇到兵敗，在兵敗的時候接受任務(wù)，在危機患難之間奉行使命，

27、那時以來已經(jīng)有二十一年了。先帝知道我做事小心謹慎，所以臨終時把國家大事托付給我。接受遺命以來，我早晚憂愁嘆息，只怕先帝托付給我的大任不能實現(xiàn)，以致?lián)p傷先帝的知人之明，所以我五月渡過瀘水，深入到人煙稀少的地方?，F(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵員裝備已經(jīng)充足，應(yīng)當(dāng)激勵、率領(lǐng)全軍將士向北方進軍，平定中原，希望用盡我平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，恢復(fù)漢朝的基業(yè)，回到舊日的國都。這就是我用來報答先帝，并且盡忠陛下的職責(zé)本分。至于處理事務(wù)，斟酌情理，有所興革，毫無保留地進獻忠誠的建議，那就是郭攸之、費祎、董允等人的責(zé)任了。8、1B2D3羊欣年輕時性格沉靜，不與人爭強斗勝，言笑和美，容貌舉止俱佳。侍奉繼母更加周到，在

28、家境衰敗的時候，撫養(yǎng)四個弟弟和九個妹妹。 4不同品質(zhì)：曾鞏重親情（父親已逝，侍奉繼母更加周到，在家境衰敗的時候，撫養(yǎng)四個弟弟和九個妹妹，做官上學(xué)，談婚論嫁，全是曾鞏出的力。）羊欣勤奮學(xué)習(xí)（廣泛閱讀經(jīng)籍，尤其擅長隸書）；不爭強好勝（年輕時性格沉靜，不與人爭強斗勝，言笑和美）共同品質(zhì)：淡泊名利（曾鞏久負才名，長時間地在各地做官，當(dāng)時官場上有很多后輩出人頭地，世間都說他命運不濟，但是曾鞏把這件事看得淡泊；隆安年間，朝政逐漸混亂，羊欣在家中悠閑度日，不再仕進，后來被任命為自己的后軍府舍人。這個職務(wù)本來由寒門擔(dān)任，可是羊欣意態(tài)泰然自若，并不因高門任卑職而怒形于色，）。【解析】1試題分析：考查對文言文實詞

29、的理解。B項“會稽王世子元顯每使欣書(派使者)”錯。“書”：寫字。2試題分析：考查文言斷句。D譯為：曾鞏寫文章，涉獵廣泛，氣勢很盛，當(dāng)時擅長寫文章的人，很少有能超過他的。此題要注意把幾個相關(guān)的意思劃開。注意標(biāo)志性的虛詞“者”等。3試題分析：本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“靖默”“競”“止”“益”“委廢”等字詞的翻譯?！盁o競于人”“撫四弟、九妹于委廢單弱之中”介賓短語后置句的翻譯。點睛：文言文翻譯的原則。在

30、文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。4試題分析：把握好文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點，我們可以分析具體事件，因為事件可以反映人物的品格；分析各種描寫，因為通過描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。如不同點，可從曾鞏重親情而羊欣學(xué)習(xí)勤奮的角度作答。相同點，可從都淡泊名利的角度作答。答此題，首先要理解好全文，

31、掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在概括人物性格時，一定要分析具體語句。（一）譯文：羊欣字敬元，是泰山南城人。曾祖羊忱，在晉朝曾任徐州刺史。祖父羊權(quán)，做過黃門郎。父親羊不疑，任桂陽太守。羊欣年輕時性格沉靜，不與人爭強斗勝，言笑和美，容貌舉止俱佳。廣泛閱讀經(jīng)籍，尤其擅長隸書。不疑起初任烏程縣令時，羊欣正好12歲，當(dāng)時王獻之任吳興太守，很賞識他。獻之曾在夏天來到烏程縣官署，羊欣正穿著新絹裙午睡，獻之在他的裙子上寫了幾幅字就離去了。羊欣原本擅長書法，由此書法更有長進了。最初出仕任輔國參軍，軍府解散后又回到家中。隆安年間，朝政逐漸混亂，羊欣在家中悠閑度日，不再仕進。會稽王世子

32、元顯每次要羊欣寫字，（他）往往推辭，不遵命。元顯憤怒，就任命（羊欣）為他的后軍府舍人。這個職務(wù)本來由寒門擔(dān)任，可是羊欣意態(tài)泰然自若，并不因高門任卑職而怒形于色，人們議論時都稱贊他。（二）譯文：無。9、1（1）熱水 （2）破 （3）答應(yīng)，同意 （4）肩負，扛2B3（1）因為內(nèi)心有值得快樂的事，不覺得吃的穿的不如別人。（2）十年以內(nèi)正應(yīng)該讀書，四十年后才考慮寫文章罷了。4甲文先寫自然環(huán)境的嚴(yán)酷，再寫物質(zhì)條件的匱乏，與同舍生對比，襯托作者的勤奮好學(xué)；乙文則通過閻正衡借書記誦、以薪換書、親手抄書等具體事例，直接表現(xiàn)他的勤學(xué)品質(zhì)?！窘馕觥?理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一

33、詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷?！皽?，熱水；“許”，答應(yīng)，同意；“荷”，肩負，扛。2要求學(xué)生斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關(guān)系。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對話詞“曰”、“云”等，根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等，讀出含義，然后斷句。翻譯為：那個老年人生活上缺少柴草，正好閻正衡家有山場，他就向請求那個老年人允許他每天饋贈一擔(dān)柴草。故可斷句為：翁所居少薪/正衡家有山場/請日饋肩薪。選B。3要求學(xué)生一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實詞、

34、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意義為輔。重點字詞：“以”，因為；“口體之奉”，吃的穿的；“方”，正好；“謀”，考慮。4要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析文本內(nèi)容即可。甲文“負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。” 寫自然環(huán)境的嚴(yán)酷；“寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。”寫物質(zhì)條件

35、的匱乏，與同舍生對比，襯托作者的勤奮好學(xué)；乙文則通過“少喜讀書，所居僻陋，書不可得，從友人假得文選并注，讀之?dāng)?shù)月，皆能記。”借書記誦；“翁所居少薪，正衡家有山場，請日饋肩薪”以薪換書；“正衡喜抄書，九經(jīng)、三史、老、莊、墨子、杜詩等莫不手抄。”親手抄書等具體事例，直接表現(xiàn)他的勤學(xué)品質(zhì)?！军c睛】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來（意譯）。二是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。參考譯文

36、：（甲）當(dāng)我尋師時，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學(xué)舍后，四肢凍僵了不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住旅館主人處，每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著穿有珠穗、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我則穿著破舊的衣袍處于他們之間，毫無羨慕的念頭。因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。（乙）石門的閻正衡，字季蓉，小時候喜歡讀書，但是他所居住的地方偏僻簡陋，不能得到書，（他就）從朋友那里借到文選和及其注解

37、。讀了幾個月，都能夠記誦。同村有一個老年人，家里有史記這本書，他去借閱（那個老年人）卻不答應(yīng)，請求到他家里讀也不答應(yīng)。那個老年人生活上缺少柴草，正好閻正衡家有山場，他就向請求那個老年人允許他每天饋贈一擔(dān)柴草（以換取史記的借閱權(quán)），老年人才答應(yīng)他。閻正衡就吃完早飯擔(dān)著柴草攜帶著筆墨前往閱讀，邊讀邊寫，幾個月才完成。后來（他）被補為貢生，參加省試，更賣掉田產(chǎn)購買上千卷圖書，日夜閱讀，他的學(xué)問更加充實。閻正衡喜歡抄書，九經(jīng)、三史、老、莊、管、荀、韓非、墨子、韓文、杜詩沒有不被抄寫的。他做的文章峭勁雄悍，風(fēng)格和半山老泉類似，可是從不多寫。他曾經(jīng)說過：“文章用來傳達道理的，道理不充足，那么文氣就不充實，

38、只用修辭怎么能達到呢？我學(xué)問未達到，十年之內(nèi)應(yīng)當(dāng)多讀書，四十年后才打算寫作?！?0、1正確的態(tài)度成就人生。兩層：正確的態(tài)度使人生的目標(biāo)更堅定；不同人生態(tài)度也是自我品質(zhì)的一種反映。2懂得清醒地審視自己，理智地面對人生，不好高騖遠，不隨波逐流，不為名所惑，不為困境所溺，樂觀積極，昂揚向上，從而在浮躁的塵世面前從容不迫，在喧囂的生活背后淡定自如。3對比論證和比喻論證。用擁有積極態(tài)度的人和抱有消極態(tài)度的人對比，使論證更有力量，說理更加透徹；比喻則使論證更加生動。4符合題意即可?！窘馕觥?本題考查的是分析概括議論文的主要觀點?！爸行恼擖c”是一篇議論文的靈魂，所以讀懂一篇議論文，概括中心論點是考試常見的題

39、型。分析中心論點，可以從文章的標(biāo)題、開頭、結(jié)尾，有時也可以根據(jù)文章的內(nèi)容用自己的語言來概括。從“正確的人生態(tài)度，是用來成就人生的”這句話可以提煉出文章的中心論點。第三、四自然段的首句就是文章的兩個分論點。2此題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語言，把握中心句?？吹筋}目首先在要審題后確定答案范圍，提取答案時要精讀相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句，然后根據(jù)這些語句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語句提取出來做答。從“它可以使一個人懂得清醒地審視自己在喧囂的生活背后淡定自如”可以得出問題的答案。3此題考查學(xué)生對論證方法的辨析以及其作用的分析。議論文常見的論證方法有四種，舉例論證、

40、道理論證、比喻論證、對比論證，這是必須要知道并記準(zhǔn)確的內(nèi)容。其作用要根據(jù)具體的文章來作答，一般運用論證方法的語句，證明其前面的觀點，要到前面的文章中去讀，去尋找?！捌焚|(zhì)是從生命的個體上旁逸斜出的一條綠色藤蔓的話，而不同的人生態(tài)度則是綻放在這些藤蔓上色彩各異的花朵”是比喻論證，形象生動地論證了品質(zhì)與人生態(tài)度之間的密切關(guān)系。4本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意：寫出感悟最深的一點；絕對不能脫離文章內(nèi)容；要運用議論性的語言；語言通順、有條理。作答時首先表態(tài)，然后再結(jié)合實際談自己的理解。11、1C2與文章開頭部分“那是可以觸摸到的真實的夢啊”遙相呼

41、應(yīng)，使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密完整。語言看似矛盾，實則是強調(diào)了作者對美好天湖的喜愛與深沉懷念。使結(jié)尾意境悠遠，令人回味；點題，深化主題。3直接描寫（正面描寫）。繪形繪色，寫出了天湖的清澈、靜謐、古樸而神秘之美。比喻（比擬也可）。將天湖比作“液態(tài)的翡翠”“天然的水墨”“靜默的仙女”“皎潔、永遠安寧的滿月”等，形象生動地展現(xiàn)出天湖純樸、柔靜之美。對比。將天湖的開闊、明凈、靜謐、安詳與都市的擁擠、污染、煩雜、喧囂對比，更鮮明地突出了天湖迷人的優(yōu)美景色?！窘馕觥?A天湖的特異主要不是她生存的自然環(huán)境中的山和水，而是她古樸、安謐、空靈、和諧等優(yōu)美動人的意境，這些才給作者以深深的生命感悟。B運用比喻手法。D“比長江黃

42、河還要宏偉瑰麗”說法欠妥，于文無據(jù)。原文是說有人喜歡長江黃河，這是為了說天湖具有另一種獨特的美。所以選C。2此題考查分析作品結(jié)構(gòu)概括作品主題和探討作者創(chuàng)作意圖的能力。解答此類題目首先要仔細審題，明確考查的具體要求，然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進行分析。本題題干要求分析“文章用不知今晚是否有夢，如果有，一定是湖作為結(jié)尾有什么作用”，從內(nèi)容上來看，日有所思，夜有所夢，希望夢到天湖，表達了作者對天湖的懷念；從結(jié)構(gòu)上來看，聯(lián)系開頭的“那是可以觸摸到的真實的夢啊”可知， 這樣的結(jié)尾起到了首尾呼應(yīng)的作用，使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密完整。3本題考查分析作品表現(xiàn)手法的能力。解答此類題目，首先要仔細審題，明確考查的具體要求，然后

43、通讀全文，先點明手法，再結(jié)合文本內(nèi)容分析。文中“視覺里，湖天一色，長云橫空。倒映在湖中的雪山冰肌玉骨，水面營波蕩漢。滿眼都是濕漉漉的清逸，一如天然的水墨”等句子是直接描寫天湖的清澈、靜謐；“液態(tài)的翡翠”“一如天然的水墨”“像一位默默無語的仙女”“又像是一輪永遠皎潔、永遠安寧的滿月”等詞句則運用了比喻和比擬的修辭手法描寫天湖的特點；“當(dāng)你回到都市，回到那個被欲念之力旋轉(zhuǎn)不已的塵世的軌道上。你會在樓群的擠壓中、酸雨的霧靄中、煩囂的昏冥中、應(yīng)酬的喟嘆和無常之苦的緣分中想起這片美如理想的藍色”等句子運用了對比的手法，突出天湖迷人的優(yōu)美景色。考生依據(jù)上述分析，分點概括可得出本題答案?！军c睛】第2題考查段

44、落（文中“不知今晚是否有夢，如果有，一定是湖”自成一段）在文章中的作用，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來答，內(nèi)容就是段落大意，結(jié)構(gòu)上主要看這一段在文章中的位置，如果在開頭，可是引出下文，為下文作鋪墊，為全文奠定一種感情基調(diào)，與下文作對比，也可以是交待有關(guān)背景，與結(jié)尾呼應(yīng)等；如果在中間，在結(jié)構(gòu)上的作用都是過渡、承上啟下；如果是在結(jié)尾，一般都是對文章的總結(jié)、深化、升華，是對全文主旨的概括。三、應(yīng)用12、1北京多所中小學(xué)將武術(shù)和跳繩融入課間操課間活動時間用于體育活動的人數(shù)少。2示例：同意這種觀點。因為自編體操不僅鍛煉了大腦思維，也達到了鍛煉的效果?！窘馕觥?要求學(xué)生仔細閱讀材料，然后分別從“新聞”和“鏈接”中

45、篩選有效信息即可。結(jié)合“新聞”中的結(jié)論“為此，北京一些學(xué)校通過自編操提升學(xué)生興趣，武術(shù)、跳繩等動作和流行音樂也融入了課間操中?！备爬ǖ贸觯罕本┒嗨行W(xué)將武術(shù)和跳繩和流行音樂融入課間操；結(jié)合“鏈接”中的百分比分析，注意材料的中心內(nèi)容是“體育鍛煉”，然后概括得出：課間操體育鍛煉的學(xué)生比重較小。2要求學(xué)生首先要明確觀點，結(jié)合“有家長認為，自編操讓學(xué)生從應(yīng)付了事到全情投入，是一種創(chuàng)新。也有人質(zhì)疑，這些多樣化的課間操是否編排科學(xué)，能否達到鍛煉效果。”分析，表達自己的觀點和理由。如：不同意，這種自編體操，沒有通過實證，編排不僅不科學(xué)，而且也難以達到體育鍛煉的效果。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13、只因當(dāng)時年紀(jì)小少年，這個既讓人充滿感知又美麗的字眼，這個讓多少人心心緊牽的字眼，說它是“大人”，它不是，說它是“小孩”，它也不是，而它只是幻發(fā)成熟的象征，是變?yōu)榇笕说囊粋€