念白求恩教學(xué)重點(diǎn)

1、念白求恩教學(xué)重點(diǎn)這是念白求恩教學(xué)重點(diǎn)，是優(yōu)秀的七年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。念白求恩教學(xué)重點(diǎn)第1篇學(xué)習(xí)目標(biāo)紀(jì)念白求恩課文教學(xué)設(shè)計(jì)1、學(xué)習(xí)梳理議論文論證思路的方法。2、掌握夾敘夾議、以議為主的寫法和對比的作用。3、引導(dǎo)學(xué)生提高個(gè)人修養(yǎng)，學(xué)習(xí)白求恩的精神。重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1夾敘夾議，以議為主的寫法。2運(yùn)用對比的方法，體會(huì)對比的作用。教學(xué)難點(diǎn)：理解對比的方法對表現(xiàn)文章中心思想的作用。教學(xué)模式教學(xué)理念：以合作探究為主，突出學(xué)生的主體地位。教學(xué)模式：“學(xué)、探、測”教學(xué)模式課時(shí)安排1課時(shí)學(xué)習(xí)過程【一】創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課（趙本山與小沈陽- 不差錢）師：2009年春晚，小沈陽就是站在師傅趙本

2、山肩上一夜走紅的。所以，很多網(wǎng)友說：“是趙本山這位伯樂，發(fā)現(xiàn)了小沈陽這匹千里馬?！辈畼放c千里馬的關(guān)系歷來被世人所引用，我們今天學(xué)習(xí)韓愈的馬說，看看韓愈在唐代引用伯樂與千里馬的關(guān)系想表達(dá)什么情感？【二】出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)梳理議論文論證思路的方法。2、掌握夾敘夾議、以議為主的寫法和對比的作用。3、引導(dǎo)學(xué)生提高個(gè)人修養(yǎng)，學(xué)習(xí)白求恩的精神。【三】白求恩生平簡介白求恩，著名的胸外科醫(yī)師。1890年生于加拿大安大略省。多倫多大學(xué)醫(yī)科畢業(yè)。曾任蒙特利爾皇家維多利亞醫(yī)院胸外科醫(yī)師和圣心醫(yī)院胸外科主任。1936年隨加拿大志愿軍赴西班牙支持反法西斯斗爭。1938年，受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，率領(lǐng)由加拿大

3、和美國人組成的醫(yī)療隊(duì)來中國援助抗日戰(zhàn)爭。他以精湛的醫(yī)術(shù)搶救了大批傷員，培養(yǎng)了許多醫(yī)務(wù)干部。后因搶救傷員感染中毒，1939年11月12日在河北完縣逝世，終年49歲（課文中“50多歲”有誤）。議論文知識簡介議論文是以議論表達(dá)方式為主的文章。議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。論點(diǎn)是作者對所論述問題的見解和主張，是議論文的靈魂。議論文一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)，有的議論文還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn)，分論點(diǎn)是用來補(bǔ)充或證明中心論點(diǎn)的。論據(jù)就是提出論點(diǎn)的理由和根據(jù)，有事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。論證是運(yùn)用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程和方法，是論點(diǎn)和論據(jù)之間的邏輯關(guān)系紐帶。常見的論證方法有舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證

4、等。議論文最基本的結(jié)構(gòu)是“提出問題（引論）分析問題（本論）解決問題（結(jié)論）”。【四】自主導(dǎo)學(xué)1檢查預(yù)習(xí)出示字詞，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，并解釋詞語的意思。殉（xn）職 熱忱（chn） 拈（nin）輕怕重殉職：為公務(wù)而犧牲生命。 熱忱：熱情。拈輕怕重：接受工作時(shí)挑揀輕松的，害怕繁重的。拈，用兩三個(gè)手指夾取東西。 冷冷清清：這里是冷淡的意思。麻木不仁：原意是肢體麻木，感覺不靈。這里指不關(guān)心別人，缺乏熱情。精益求精：好了還追求更好。益，更。 一班：這里是一些的意思。見異思遷：看到別的事物就改變原來的主意。這里指不安心工作，事業(yè)心不強(qiáng)。遷，變動(dòng)。 鄙?。狠p視。 不足道：不值得一提。2質(zhì)疑問題、整體感知朗讀原

5、文，找出各段的重點(diǎn)句，再參照重點(diǎn)句的意思?xì)w納各段要點(diǎn)（即段意）第一段重點(diǎn)句：“一個(gè)外國人，毫無利己的動(dòng)機(jī)，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神?這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。”要點(diǎn)：贊揚(yáng)白求恩同志的國際主義精神。第二段重點(diǎn)句：“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱?！币c(diǎn)：贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。第三段重點(diǎn)句：“白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精。”要點(diǎn)：贊揚(yáng)白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。第四段重點(diǎn)句：“我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神?！币c(diǎn)：

6、號召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的.精神。1、贊揚(yáng)白求恩同志的國際主義精神。2、贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。3、贊揚(yáng)白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。號召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志的這種共產(chǎn)主義精神文章總的結(jié)構(gòu)是：分分分總各段內(nèi)容要點(diǎn)之間的聯(lián)系是怎樣的?文章前三段都是共產(chǎn)主義精神的具體表現(xiàn)。文章從三個(gè)方面闡述了白求恩同志的共產(chǎn)主義精神，在第四段并號召全黨向他學(xué)習(xí)這種真正的共產(chǎn)主義者的精神。【齊讀課文，思考問題，整體感知全文】2.研讀課文，理清結(jié)構(gòu)。問題：明確了文章的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)后，請同學(xué)們劃分文章的結(jié)構(gòu)層次。學(xué)生研讀課文，劃分文章層次并批畫在書上。學(xué)生明確：本文采用分總的結(jié)構(gòu)方式，分

7、為四個(gè)部分：第一部分（第一段）提出文中的中心論點(diǎn)，即學(xué)習(xí)白求恩的共產(chǎn)主義精神。接著提出文章的分論點(diǎn)學(xué)習(xí)白求恩的國際主義精神。第二部分（第二段）提出分論點(diǎn)，學(xué)習(xí)白求恩的毫不利己專門利人的精神。第三部分（第三段）提出分論點(diǎn)，學(xué)習(xí)白求恩對技術(shù)精益求精的精神。第四部分（第四段）總結(jié)全文，闡述學(xué)習(xí)白求恩的深刻意義。【五】合作探究1.自讀課文，分析論證方法。問題1：自讀課文，選擇其中一個(gè)分論點(diǎn)，閱讀相關(guān)段落，分析作者采用什么方法來論證論點(diǎn)的？學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)的方法，自由選擇一個(gè)分論點(diǎn)，閱讀課文第一至三段，分析論證方法，并將自己的理解批注在書上。自主學(xué)習(xí)后，教師組織學(xué)生在班上進(jìn)行討論。討論明確：（1）第一段

8、，事實(shí)論證和道理論證。（2）第二、三段運(yùn)用對比論證方法。問題二：對比可以使論證更有說服力。請同學(xué)們齊讀課文2、3段，從課文中找出有關(guān)的語句填寫表格，并體會(huì)這樣寫的好處。念白求恩教學(xué)重點(diǎn)第2篇學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與能力：1.了解作者及有關(guān)常識；2.積累文中的生字詞和解釋并正確運(yùn)用成語。過程與方法1.閱讀課文，學(xué)會(huì)歸納段落的內(nèi)容要點(diǎn)；2.默讀第二、三段，體會(huì)對比手法的作用；情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解白求恩精神并向白求恩學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.歸納段落的內(nèi)容要點(diǎn)；2.體會(huì)對比手法的作用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)對比手法的作用。課前準(zhǔn)備：印發(fā)“預(yù)習(xí)目標(biāo)問題導(dǎo)學(xué)案”；制作課件。學(xué)習(xí)方法：閱讀法、討論法課型：新授課課時(shí)安排：2課

9、時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：了解作者及有關(guān)常識；積累字詞；歸納段落的內(nèi)容要點(diǎn)。學(xué)習(xí)內(nèi)容與過程（步驟）：一、導(dǎo)入新課：在抗日戰(zhàn)爭，有一位外國人不遠(yuǎn)萬里來到中國投入到抗戰(zhàn)前線，用精湛的醫(yī)術(shù)挽救了許多抗日將士的生命，哪位同學(xué)知道他是誰？二、介紹作者：毛澤東：(1893-1976)，偉大的無產(chǎn)階級革命家、軍事家、思想家。字潤之，筆名子任。湖南湘潭人。中華人民共和國第一任國家主席，中國人民第一代領(lǐng)導(dǎo)集體的核心。1893年12月26日生于韶山?jīng)_一個(gè)農(nóng)民家庭。早年就讀于湖南第一師范，即開始革命活動(dòng)，接受并傳播馬克思列寧主義，1921年成為中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一。歷任中國共產(chǎn)黨中央委員會(huì)主席、中央軍事委員會(huì)主席、中華

10、人民共和國主席等職。主要作品有論持久戰(zhàn)為人民服務(wù)等。毛澤東的詩詞也很有名，如沁園春雪卜算子詠梅長征等。他的主要著作收在毛澤東選集中。時(shí)代背景：白求恩（18881939），偉大的國際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)生。1937年“盧溝橋事變”爆發(fā)后，受加拿大共產(chǎn)黨的派遣率領(lǐng)由加拿大和美國人組成的醫(yī)療隊(duì)于1938年初來到中國1月間經(jīng)延安到達(dá)晉察冀邊區(qū)。1939年10月白求恩在淶源摩天嶺前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時(shí)，不牽手指感染中毒，由于他堅(jiān)持工作，肘關(guān)節(jié)又發(fā)生轉(zhuǎn)移性膿瘍于1939年11月12日在河北省唐縣逝世。他最后一句話是：“努力吧！向著偉大的路，開辟前面的事業(yè)！”白求恩逝世一個(gè)月后的12月21日

11、,毛澤東同志寫下了紀(jì)念白求恩這篇文章。三、檢查預(yù)習(xí)：1. 給加橫線字注音： 派遣( qin ) 以身殉( xn )職純粹( cu ) 鄙薄( b ) 狹隘( i ) 熱忱( chn )閱讀課文后，白求恩大夫給你留下怎樣的印象？（學(xué)生暢所欲言）四、默讀課文，完成下列問題：1.找出各段中心句，歸納各段內(nèi)容要點(diǎn)（學(xué)生在文中劃出）。2.白求恩大夫有怎樣的精神？明確：國際主義精神、毫不利己專門利人的精神、對技術(shù)精益求精的精神。課堂檢測解釋下列成語意思1.拈輕怕重接受工作時(shí)，挑揀輕易的，害怕繁重的。2.漠不關(guān)心態(tài)度冷淡，毫不關(guān)心。漠：冷淡。3.麻木不仁原意是肢體麻木，感覺不靈。這里指缺乏政治敏感和政治熱情

12、，對集體、對人民的利益不關(guān)心。4.精益求精好了還要求更好。益：更加。5.見異思遷看到別的事物，就改變原來的主意。這里指不安心工作，革命事業(yè)心不強(qiáng)。遷：變動(dòng)。五、本堂小結(jié)：這節(jié)課我們了解了課文主要內(nèi)容，也了解白求恩的精神。課時(shí)目標(biāo)：默讀第二、三段，劃出運(yùn)用對比的句子，體會(huì)對比手法的作用；研讀最后一段，劃分層次概括層意，理清作者思路；結(jié)合實(shí)際，體會(huì)學(xué)習(xí)白求恩精神的現(xiàn)實(shí)意義。一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們通過找中心句，把握課文主要內(nèi)容，也了解了白求恩的精神，本節(jié)課我們來探討課文一些段落的寫作層次及寫作手法。二、合作交流以下問題，然后各小組展示學(xué)習(xí)成果：1.齊讀第一段，思考：這段介紹白求恩的哪些情況？明確：介紹

13、白求恩的國籍、身份、年齡、事跡，概況他的精神等。2.文章第二、三段運(yùn)用了對比的手法，劃出對比的語句，說說有什么表達(dá)效果？對比的表達(dá)效果：用白求恩對工作極端負(fù)責(zé)任和對同志極端熱忱和“不少人”對工作不負(fù)責(zé)任、對同志漠不關(guān)心進(jìn)行對比，用白求恩對技術(shù)精益求精和“一班人”鄙薄技術(shù)進(jìn)行對比，突出白求恩的高尚精神，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)白求恩精神的必要性。3.研讀第四段，這段可劃分幾個(gè)層次較為合理？明確：分為兩層更為合理，第一層段首到“可見他的精神感人之深”，余下是第二層，理由是第一層是敘述我和白求恩見面的情況；第二層是以議論為主，號召向白求恩學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)的重要意義。三、質(zhì)疑、拓展白求恩的精神有怎樣的現(xiàn)實(shí)意義？作為學(xué)生我們

14、應(yīng)該以怎樣的行動(dòng)來向他學(xué)習(xí)？（學(xué)生言之有理即可）四、課堂作業(yè)：。完成課后“積累拓展”第四題。五、課后作業(yè)： 背誦課文最后一段六、課堂小結(jié)（學(xué)生自我小結(jié)）：通過本堂的學(xué)習(xí)，我的收獲是板書設(shè)計(jì)紀(jì)念白求恩毛澤東白求恩精神： 國際主義精神毫不利己專門利人的精神對技術(shù)精益求精的精神不少人：不負(fù)責(zé)任、拈輕怕重一班人：見異思遷、鄙薄技術(shù)課后反思：這是一篇議論文，但七年級的學(xué)習(xí)重點(diǎn)不是議論文，因此在教授本篇時(shí)，不宜以學(xué)習(xí)議論文的方法來教學(xué)。以默讀、朗讀為主，在此基礎(chǔ)上勾畫課文段落關(guān)鍵句子，并進(jìn)行圈點(diǎn)批注，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。另外，教師對所有探究交流的問題不應(yīng)預(yù)設(shè)答案，否則教師就會(huì)不自覺地被答案所囿，總是想把學(xué)

15、生誘導(dǎo)到老師所設(shè)置的答案上來，這樣不利于學(xué)生創(chuàng)新思維，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀文本，從文本從找到答案。念白求恩教學(xué)重點(diǎn)第3篇一、教學(xué)目標(biāo)紀(jì)念白求恩教學(xué)設(shè)計(jì)（一）知識目標(biāo)1讀準(zhǔn)下列字音：隘、拈、冀、鄙、忱。理解并運(yùn)用“漠不關(guān)心”“麻木不仁”“見異思遷”“拈輕怕重”“精益求精”五個(gè)成語。2學(xué)習(xí)議論文夾敘夾議的寫法。3學(xué)習(xí)文中對比的作用。（二）能力目標(biāo)1學(xué)習(xí)寫讀書摘記，積累成語。2練習(xí)運(yùn)用記敘、議論兩種表達(dá)方式。（三）情感目標(biāo)1學(xué)習(xí)課文，了解并學(xué)習(xí)白求恩同志的精神。2白求恩同志崇高的共產(chǎn)主義精神所表現(xiàn)出來的思想美、行為美。二、學(xué)法建議通讀感知全文主要內(nèi)容，然后用抉讀法把握文章夾敘夾議的寫法，再在這個(gè)

16、基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)能力遷移，最后通過朗讀背誦來加深對白求恩崇高精神的理解并產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望。三、重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)及解決辦法（一）重點(diǎn)議論文中議論與記敘的關(guān)系，白求恩同志的精神。（二）難點(diǎn)議論文中議論與記敘的關(guān)系。（三）解決辦法可以通過比較、討論，讀課文來解決。四、課時(shí)安排l課時(shí)五、教具學(xué)具準(zhǔn)備l課本前的插圖白求恩。2投影片：生字詞；與截肢與輸血一文比較不同點(diǎn)的表格；隨堂練習(xí)。六、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)1朗讀課文。本文雖是議論文，卻寫得很有感情，朗讀要貫穿始終?？煞謳追N情況朗讀，分析課文前找?guī)讉€(gè)學(xué)生讀全文；反復(fù)讀重點(diǎn)語段，結(jié)束課文時(shí)有感情地朗讀背誦最后一段。2引導(dǎo)學(xué)生思考、議論、歸納課文。3學(xué)生討論如何向白求恩同志

17、學(xué)習(xí)。七、教學(xué)步驟（一）導(dǎo)入新課白求恩這個(gè)名字在中國可以說是家喻戶曉，你們知道白求恩是哪國人嗎？（加拿大人）一個(gè)外國人，為什么能在中國人心中留下這么深刻的印象呢？學(xué)習(xí)了毛澤東同志寫的紀(jì)念白求恩一文，我們就得到答案了。（板書題目）本文是毛澤東同志悼念白求恩同志的逝世寫的，寫于1939年12月21日。（二）明確目標(biāo)略（三）整體感知找四個(gè)學(xué)生輪讀課文，解決以下問題。1正音：隘（i）拈（nin）冀（j）鄙（b）忱（chn）2本文贊揚(yáng)了白求恩的哪些精神？（國際主義精神、毫不利己專門利人的精神、對技術(shù)精益求精的精神。）3本文除了贊揚(yáng)白求恩的精神，還有什么目的？（號召全黨同志學(xué)習(xí)白求恩的精神。）（四）教學(xué)過

18、程1學(xué)習(xí)夾敘夾議的寫法寫一件事，既可以寫事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，也可以談你對這件事的認(rèn)識，談這件事所反映的問題，幫助別人認(rèn)識這件事的意義，明白其中的道理。前者運(yùn)用記敘的表達(dá)方式，后者運(yùn)用議論的表達(dá)方式。到底用哪種表達(dá)方式，要由寫文章的目的來決定。紀(jì)念白求恩一文主要是贊揚(yáng)白求恩的精神，并號召全黨同志學(xué)習(xí)白求恩的精神。因此，文章以議論為主，但文中也有記敘的成分。下面我們以第一段為例，分析夾敘夾議寫法的作用。（1）學(xué)生朗讀第一段，劃出第一段的重點(diǎn)句子，并歸納段意。“一個(gè)外國人，毫無利己的動(dòng)機(jī)，每一個(gè)中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。”段意：贊揚(yáng)白求恩同志的國際主義精神，并號召向他學(xué)習(xí)。（2）什么是國際主

19、義？國際主義與共產(chǎn)主義是什么關(guān)系？文中列寧的話。這在議論文中是道理論據(jù)，國際主義是共產(chǎn)主義的一種表現(xiàn)。（3）開頭兩句在表達(dá)方式上是記敘還是議論？寫了哪些內(nèi)容？記敘。介紹了國籍、身份、年齡，來到中國的目的、經(jīng)歷。（4）這幾句記敘去掉行不行？為什么？不行。去掉這幾句，白求恩的精神沒有了事實(shí)依據(jù)。（5）白求恩的事跡非常感人，應(yīng)該詳細(xì)地?cái)⑹鏊麨橹袊目箲?zhàn)所做的事，不應(yīng)僅用一句話概括，對嗎？不對。本文的寫作目的是悼念白求恩、贊揚(yáng)白求恩，不是記敘白求恩的事跡，如果詳寫，文章的寫作目的就變了。另外，白求恩的事跡大家都知道，不必詳寫。（6）既然不用詳寫，那么“五十多歲”、“不遠(yuǎn)萬里”這些詞句應(yīng)去掉，對嗎？“殉

20、職”是什么意思？不對。突出年齡、里程更能表現(xiàn)白求恩精神的可貴。殉職：為公務(wù)而犧牲生命。（7）總結(jié)：記敘文中的記敘和議論文中的記敘有何區(qū)別？以截肢與輸血為例比較。目的不同：記敘文中的記敘是為了讓人們了解事情的來龍去脈及真實(shí)情景；議論文中的記敘是為證明論點(diǎn)提供事實(shí)論據(jù)。詳略不同：記敘文中的記敘要詳盡、具體、生動(dòng)、突出中心；議論文中的記敘要簡明、概括、扣住論點(diǎn)。（8）讓學(xué)生分析其他三段中的敘議情況，然后討論夾敘夾議的好處。敘為議提供了事實(shí)依據(jù)，使立論有根有據(jù)，具有很強(qiáng)的說服力，又能使讀者由表及里地認(rèn)識白求恩同志，使讀者懂得向白求恩同志學(xué)習(xí)什么，為什么要向他學(xué)習(xí)。（9）口頭練習(xí)記敘與議論兩種表達(dá)方式。

21、春天來了，同學(xué)們來到美麗的花園里，請分別用記敘和議論的方式說說你的見聞、感受。2理解對比和成語的作用（1）本文運(yùn)用了對比的方法論述白求恩同志毫不利己、專門利人和對技術(shù)精益求精的精神。朗讀第二、三段課文，劃出對比的語句，完成課后練習(xí)的表格，并討論對比的作用。表格（略）。對比作用：首先通過正反對比，白求恩的高貴品質(zhì)顯得更加突出，更加難能可貴；其次，通過對比顯示出了我們有些同志與白求恩相比還有很大差距，更加有力地證明了學(xué)習(xí)白求恩的必要性。（2）第二、三段中運(yùn)用了不少成語，請找出來，解釋其意思，議論運(yùn)用成語有何好處？解釋（略）。好處：成語言簡意賅，增強(qiáng)了語言的形象性和感染力。漢語的成語非常豐富，同學(xué)們

22、在學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)注意積累并能準(zhǔn)確地運(yùn)用。課后請同學(xué)們把這些成語做成讀書摘記。3研讀課文最后一段（1）找學(xué)生朗讀本段，然后劃分層次，歸納層意。第一層（前四句）敘述與白求恩同志的交往。第二層（后四句）論述學(xué)習(xí)白求恩精神的意義。（2）朗讀第一層，體會(huì)在敘述中表達(dá)了毛澤東同志什么樣的感情？“只”表達(dá)了遺憾之情?！皟H”表達(dá)了歉疚和痛惜的心情。又用沉痛的語氣直抒自己對白求恩同志逝世的悲痛心情，語言樸實(shí)，感情真摯。朗讀應(yīng)體現(xiàn)作者的感情，語氣要平緩，略帶沉重。（3）第二層論述學(xué)習(xí)白求恩精神的意義，為什么單提“毫無自私自利之心的精神”？這是白求恩精神的核心，有這種精神，才有其他精神，這也是對三種精神的總結(jié)。（4）作

23、者在結(jié)尾用了什么句式來闡述學(xué)習(xí)白求恩的意義？從哪些方面高度評價(jià)了白求恩？排比句式?！案呱小敝溉烁?，“純粹”指品質(zhì)，“有道德”指修養(yǎng)，“脫離了低級趣味”指興趣，“有益于人民”指人生意義。（5）朗讀體會(huì)運(yùn)用排比句式的好處。這五個(gè)句子言之有序，氣勢越發(fā)磅礴，內(nèi)容五彩繽紛，如贊美詩一般，以此收束全文，鏗鏘有力，既熱情贊美了共產(chǎn)主義者白求恩同志，又大大提高了人們學(xué)習(xí)的熱情。朗讀時(shí)五個(gè)句子語氣要越來越高昂，顯示出激情。學(xué)生反復(fù)朗讀，達(dá)到背誦的目的.。4討論，今天我們作為跨世紀(jì)的一代青年，肩負(fù)著建設(shè)祖國的重任，我們應(yīng)當(dāng)如何學(xué)習(xí)白求恩的精神？學(xué)生討論發(fā)言。（五）總結(jié)、擴(kuò)展本文運(yùn)用了夾敘夾議的寫法，運(yùn)用對比的手

24、法，既贊揚(yáng)了白求恩同志的崇高品質(zhì)，又號召全黨同志學(xué)習(xí)白求恩的精神，語言樸實(shí)、準(zhǔn)確、精練，感情真摯感人，極有號召力。（六）布置作業(yè)1作讀書摘記，摘抄對你有啟發(fā)的句子。2背誦最后一段。（七）隨堂練習(xí)一、給加線字注音，并解釋詞語。1殉職 2熱忱 3拈輕怕 4鄙薄二、根據(jù)課文內(nèi)容填空：一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是_，_，_，_，_。所填的五個(gè)短語構(gòu)成了_的修辭手法，在此處它的作用是_。三、縱觀全文，結(jié)構(gòu)上采用_的形式，表達(dá)上采用了_的方法，構(gòu)思上采用_ 的表現(xiàn)手法。四、全文號召共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)白求恩的_的精神，_的精神_的精神，以及_的精神，其中核心精神是_。隨堂練習(xí)參考答案一、1xn為公務(wù)而

25、犧牲生命 2chn 熱情 3nin 接受工作時(shí)挑揀輕松的，害怕繁重的。 4b 輕視二、一個(gè)高尚的人一個(gè)純粹的人 一個(gè)有道德的人 一個(gè)脫離了低級趣味的人 一個(gè)有益于人民的人 排比。既熱情贊美了共產(chǎn)主義者白求恩同志，又大大提高了人們學(xué)習(xí)的熱情。三、總分總 夾敘夾議 對比四、國際主義和共產(chǎn)主義 毫不利己專門利人 對技術(shù)精益求精 毫無自私自利之心 毫無自私自利之心的精神。念白求恩教學(xué)重點(diǎn)第4篇教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)白求恩共產(chǎn)主義精神。2、學(xué)會(huì)歸納各段內(nèi)容要點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)對比手法，理解其作用。4、學(xué)習(xí)本文敘議結(jié)合，以議為主的寫法。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)會(huì)歸納各段內(nèi)容要點(diǎn)。2、議論文中議論與記敘的關(guān)系，白求恩同

26、志的精神。教學(xué)難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)對比手法，理解其作用。2、學(xué)習(xí)本文敘議結(jié)合，以議為主的寫法。教學(xué)過程（一）作者簡介毛澤東（18921976）中華人民共和國的締造者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、軍事家、思想家。中華人民共和國第一任國家主席，中國人民第一代領(lǐng)導(dǎo)集體的核心。（二）背景資料白求恩（18901939）國際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)師。1936年德意法西斯武裝干涉西班牙革命時(shí)，曾隨加拿大志愿軍到前線，為反法西斯的西班牙人民服務(wù)。中國抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，為了支援中國人民的解放事業(yè)，他受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，率領(lǐng)一支醫(yī)療隊(duì)到中國解放區(qū)。1938年3月到延安，不久轉(zhuǎn)到晉察冀邊區(qū)工作，他對工作極端負(fù)責(zé)，為中國人民的解放事業(yè)作出了卓越的貢獻(xiàn)。后因搶救傷員感染中毒，1939年11月12日在河北省唐縣逝世，終年49年。（文中“50多歲”是當(dāng)年毛澤東估計(jì)的，不準(zhǔn)確）（三）題目解說紀(jì)念白求恩是毛