小學(xué)語(yǔ)文修改病句的類型及技巧

1、小學(xué)語(yǔ)文修改病句的類型及技巧小學(xué)語(yǔ)文病句批改的類型與技巧第一，有修改病句的方法。一般要掌握“一讀、二查、三改、四查”。1.閱讀并通讀句子，找出原句的原意。本義是指原句的主要意思。修改病句的前提是不能改變?cè)涞脑狻Ｖ挥忻鞔_句子的本義，才能正確修改。2.找出并確定句子的癥狀。修改病句，首先要找到句子的癥狀，確定原因。一般可以根據(jù)我們學(xué)過(guò)的幾個(gè)病句的共同原因來(lái)幫助找出癥狀。3、改變，證明對(duì)癥下藥。根據(jù)句子的癥狀和原因，經(jīng)過(guò)深思熟慮，用增、刪、調(diào)、改的方法糾正錯(cuò)誤的地方。4.檢查一下。改完之后，你還要重讀一兩遍，看看錯(cuò)的地方是不是都修改了，修改是否恰當(dāng)，句子是否愿意.二、病句的類型：1.不完整的成分

2、：句子中沒(méi)有一些必要的成分，意思的表達(dá)就不完整，不明確。比如“我為班級(jí)做了很多好事?！辈磺宄l(shuí)做了多少好事。2.用詞不當(dāng)：由于對(duì)詞義理解不清，容易在詞義范圍、褒貶方面使用不當(dāng)，尤其是同義詞、關(guān)聯(lián)詞，造成病句。比如：“他做事沉穩(wěn)武斷?！薄拔鋽唷笔琴H義詞，應(yīng)該改成“果斷”。3.詞語(yǔ)搭配不當(dāng)：在一個(gè)句子中，有些詞在意義上不能互相搭配，或者搭配不合理，違背了語(yǔ)言習(xí)慣，造成病句。比如：“在聯(lián)歡會(huì)上，我們聽(tīng)到了甜美的歌曲和優(yōu)美的舞蹈?！薄奥?tīng)見(jiàn)”和“優(yōu)美的舞蹈”顯然不能搭配，應(yīng)該改成“在聯(lián)歡會(huì)上，我們聽(tīng)到了甜美的歌聲，看到了優(yōu)美的舞蹈?！?.詞序顛倒了：一般情況下，句子中的語(yǔ)序是固定的。如果語(yǔ)序變了，位置反

3、了，句子的意思就會(huì)變，甚至?xí)斐刹【?。比如：“中?guó)人對(duì)我很感興趣?！薄爸形摹焙汀拔摇钡奈恢妙嵉沽?，應(yīng)該改成“我對(duì)中文很感興趣。”5.不一致：同一句話，前后表達(dá)的意思是矛盾的，導(dǎo)致意思模糊。比如“我猜這個(gè)題目他肯定做錯(cuò)了?！鼻鞍刖洳粔蚩隙?，然后后半句肯定他錯(cuò)了，這樣就有矛盾了。是什么情況？讓人不明就里?？梢愿某伞拔也滤@個(gè)問(wèn)題做錯(cuò)了?！被蛘摺拔掖_定他這道題做錯(cuò)了?！?、重復(fù)羅嗦：在句子中，所用單詞的意思重復(fù)，這使它們?nèi)唛L(zhǎng)而累贅。比如：“他興沖沖地沖進(jìn)教室，宣布明天要去春游的好消息?！本渲小芭d高采烈”和“興高采烈”都表示他很開(kāi)心，其中一個(gè)可以刪掉。7.不講理不講理：句子中有些詞概念不清，用錯(cuò)了，或者含義不合理，很容易出病句。比如：“稻子熟了，田野綠了，豐收了?！贝竺资炝耸墙瘘S色的，但是這句話里的描述是綠色的，這是不合理的。8.概念不清：一句話中的詞概念不清，屬性不當(dāng)，范圍和范疇混淆。比如“長(zhǎng)城、故宮、南京長(zhǎng)江大橋都是中外游客向往的古跡?！边@里的“南京長(zhǎng)江大橋”不屬于“古跡”，權(quán)屬概念不清。應(yīng)該改成“長(zhǎng)城和故宮是中外游客向往的古跡。”9.引用未知：當(dāng)一個(gè)句子中有一個(gè)以上的人或物時(shí)，所指是模糊不清的。代詞可以分為三種：人稱代詞我，你，他(她，它)，我們.、指示代詞這、那、這里、那里.和疑