在學校體育比賽活動中培養(yǎng)學生的適應能力

1、在學校體育比賽活動中培養(yǎng)學生的適應才能在學校體育比賽活動中培養(yǎng)學生的適應才能人在社會的大舞臺中扮演著不同的角色，讓自己能適應這個具有新社會定位的世界，學習、人際交往、對問題解決等諸多適應才能都可在學校體育比賽、活動中得到培養(yǎng)。學生在體育比賽與活動中形成的交流、合作、競賽、守那么的意識和行為，會隨著日常生活、學習、工作反映出來，這有利于社會適應才能的培養(yǎng)，有利于進步學生的適應自然環(huán)境的才能，有利于促進人際關系的開展，有利于進步社會生活的適應才能。社會適應才能的進步，也是一個從開始牙牙學語的自然人經(jīng)過社會、家庭、學校的教育逐漸地學習社會知識、技能與行為標準，從而形成自覺遵守、維護社會公德、秩序，以

2、及價值觀念與行為方式的社會人，這點是現(xiàn)行的學校教育希望達成的目的之一。學校體育比賽與活動對進步學生的安康程度，在成為社會人后具有重要的促進作用，這個特點決定了學生在體育比賽與活動中要互相理解，互相信任，互相配合，又要超越對手，這有利于學生在體育比賽活動中形成交流、商討技術，交往、合作的表現(xiàn)才能，將會隨著日常生活、學習反映到社會適應才能中來。學生在社會活動中，人與人之間的交流、情感的溝通與聯(lián)絡是反映一個人或團隊與其在特定的環(huán)境內(nèi)社會需要的心理狀態(tài)表現(xiàn)，人際交流的變化取決于雙方需要的滿意程度。融洽和諧的人際關系，是人們生活、演習中的必需，也是在校學生的生活所需。在校期間要在n年內(nèi)學習小學、中學、大

3、學文化課程、專業(yè)知識，還要學習相關的科學必備專業(yè)知識，來充實自己的知識構造，在這個階段，除了教師、導師、家長的教育指導關心外，自己努力，安康和諧的人際關系，輕松的學習氣氛也是不可缺少的，和諧地處理好人際關系也是心理安康的一個標志，反之不良的人際關系將會導致心理障礙。良好的人際關系是關系到每一個人的心理安康開展的需要，在學校中學生正處于心理開展的一個關鍵時期，他們渴望廣交朋友、尋找知音，在這個中學生特有的表現(xiàn)時期，假設自己能與同學、教師之間交往正常和諧，那自己就會感到班級的溫暖，心理平安，內(nèi)心滿足，反之，同學之間關系緊張、冷漠，這樣就會產(chǎn)生一種失落感、壓抑感，因此要有良好的人際關系，這反映了在校

4、學生心理開展的客觀需求，良好的人際關系又是在校學生全面開展的需要，體育比賽與活動正好可以解決這個問題。學校體育比賽與活動等能增進人與人之間的友誼，增多接觸、交往、交流的時機，本來不認識的個體，通過比賽、活動彼此有所理解，搭建起溝通情感交流的通道。這對于一些外向、內(nèi)向型的學生就可以通過體育活動比賽來滿足社會交往，在交往中，暫時忘卻心中的煩惱、孤獨，逐步地建立與人交往的習慣與意識，使得本身的個性逐步地改變。通過體育比賽、活動，可以調(diào)整、改變、調(diào)節(jié)人際交往，人際關系重點就是情感因素，也就是說，人際關系是在人與人之間通過活動交往產(chǎn)生一定的理性感覺根底上而形成的，人際關系的各種類型都能準確地反映出每個學

5、生的個性和對彼此之間的認可、滿意、不認可、不滿意或被對方吸引或被排斥，這種現(xiàn)象在體育活動中尤其是比賽中容易展現(xiàn)出來，如排球運發(fā)動靈敏的挪動、高高的跳起、大力的扣殺、有效的攔網(wǎng)、飛身魚躍的救球超人的技能，自由體操運發(fā)動在比賽中男性興隆的胸肌，女性勻稱的身材，完美的動作造型，優(yōu)美的舞姿給人的第一印象是那樣的美，那樣的強健，引發(fā)了人們對體育運動中所展示的人體之美的渴望與崇拜，與其交流的欲望也就隨之而來。通過體育比賽與活動能促進人際關系的開展，這點必須建立在互相守信、互相尊重、平等公正、嚴己寬人、以誠相待、友愛團結(jié)的論文聯(lián)盟體育原那么之上，友誼第一比賽第二，才能起到正面的效果，否那么人際關系就會失和。體育比賽與活動適應競爭意識的培養(yǎng)，競爭與合作是相對立的社會條件之一，為了自己的利益與需要同別人競爭求勝的行為，在競爭中一方的勝出會使另一方的利益損失，而且個體對個人的目的的追求程度高于對集體目的的追求程度，競爭觀念，在現(xiàn)代社會中是一個重要的價值觀念現(xiàn)代社會競爭日趨劇烈，競爭是體育的特征之一，也是社會特征之一，市場經(jīng)濟社會的今天就是優(yōu)勝劣汰的競爭社會各種行業(yè)為了生存與開展的需要，這個競爭的過程也是個人