柳州九年級(jí)語(yǔ)文半命題作文中考專題復(fù)習(xí)ppt

1、柳州九年級(jí)語(yǔ)文半命題作文中考專題復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)指津真題巡禮能力操練復(fù)習(xí)指津一、半命題作文題目受到青睞從全國(guó)各地中考作文命題情況來(lái)看，材料作文、話題作文漸漸被弱化，而半命題作文則呈上升趨勢(shì)，尤其是提供材料，限定范圍的半命題作文備受命題者的青睞，因?yàn)檫@類命題既創(chuàng)設(shè)寫(xiě)作情境，又限定了寫(xiě)作的范圍，既有話題作文的開(kāi)放性和靈活性，又有命題作文的嚴(yán)肅性和限制性，它汲取了話題作文、材料作文和命題作文的優(yōu)勢(shì)，形成了最佳的創(chuàng)意，既利于命題者命題，又利于考生寫(xiě)作，收放自如，所以受到全國(guó)各地命題老師和考生的青睞。真題巡禮能力操練復(fù)習(xí)指津二、半命題作文的補(bǔ)題技巧和原則半命題作文較為靈活、開(kāi)放，給人留下的創(chuàng)作空間較大，比命題作

2、文自由，但也有一定的限制性。寫(xiě)好半命題作文的關(guān)鍵在補(bǔ)題。那么如何補(bǔ)題呢？下面介紹一些半命題作文的補(bǔ)題技巧。(一)快速補(bǔ)題技巧在補(bǔ)題時(shí)，先要審清題意。既要審導(dǎo)語(yǔ)，又要審已給的半命題。因?yàn)閷?dǎo)語(yǔ)往往以精辟優(yōu)美、蘊(yùn)含深刻、情感濃郁的語(yǔ)句導(dǎo)入作文情境，起到激發(fā)情思、界定選材范圍的作用。審已給的半命題時(shí)，既要看其結(jié)構(gòu)，是前空型如“_的選擇”、后空型如“我依然_”、中空型如“我想讓_更_”等中的哪一種，還要看限制。這時(shí)，要分析重點(diǎn)詞語(yǔ)，明確題目限制的范圍。例如：“_的選擇”，所填詞語(yǔ)就限制了寫(xiě)作材料的范圍。真題巡禮能力操練復(fù)習(xí)指津?qū)徍妙}后，可用下面幾個(gè)方法補(bǔ)題：一是具體事物補(bǔ)題法。就是將要寫(xiě)的內(nèi)容細(xì)化成具體

3、事物，或者加上一個(gè)修飾性詞語(yǔ)。例如：“善待_”，補(bǔ)充上具體人物“老人”，并添加上修飾語(yǔ)“孤獨(dú)的”則為“善待孤獨(dú)的老人”，這樣就不至于題目寬泛而難以下筆。再如：“_的味道”，若補(bǔ)題為“一碗熱湯的味道”“糖糊蘆的味道”“優(yōu)酸乳的味道”等則會(huì)令人眼前一亮，這樣便于選取自己生活中最為心動(dòng)的場(chǎng)景、印象最深刻的細(xì)節(jié)，寫(xiě)出自己的心理感受和獨(dú)特的情感體驗(yàn)。真題巡禮能力操練復(fù)習(xí)指津二是特定情景補(bǔ)題法。如“我渴望_”，對(duì)于初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，面臨著中考升學(xué)的重大壓力，若擬題為“我渴望時(shí)光倒流”，可以表達(dá)對(duì)自己初一、初二不懂得珍惜時(shí)間的悔恨。再如“我渴望媽媽不會(huì)老”，希望天下辛勤的母親們都永遠(yuǎn)年輕、健康。這樣的題目不但能

4、寫(xiě)出真情，還會(huì)讓讀者產(chǎn)生一睹為快的閱讀欲望。三是修辭手法補(bǔ)題法。如“我渴望_”，若補(bǔ)題為“我渴望聆聽(tīng)大自然的歌聲”，則運(yùn)用了擬人手法，可以構(gòu)思一篇表達(dá)對(duì)大自然的向往之情的文章。再如“這也是_”，可以補(bǔ)題為“這也是美嗎？”運(yùn)用反問(wèn)，引起讀者的思考和閱讀興趣。真題巡禮能力操練復(fù)習(xí)指津(二)補(bǔ)題應(yīng)遵循的幾項(xiàng)原則1熟悉性原則。題目所表現(xiàn)的內(nèi)容必須是自己比較熟悉的，平時(shí)積累的素材比較多的。如“珍惜所擁有的_”，從家庭考慮，可選擇“親情、母愛(ài)、孝順”等；從學(xué)?？紤]，可選擇“朋友、師愛(ài)”等；從社會(huì)考慮，可選擇“愛(ài)心、寬容、敬業(yè)”等；從自身考慮，可選擇“自信、忍耐、堅(jiān)強(qiáng)”等自己最熟悉的方面。再如“我關(guān)注_”，

5、可補(bǔ)題為“我關(guān)注媽媽的白發(fā)”；有人對(duì)“克隆技術(shù)”等了解較多，就可補(bǔ)題為“我關(guān)注克隆技術(shù)”等。2貼切性原則。即標(biāo)題范圍盡量要小，要從自己確立的角度出發(fā)，不要太寬泛。這就要求有時(shí)將大題化小。如前面所講到的“善待小鳥(niǎo)”和“我關(guān)注媽媽的白發(fā)”等就做到了這一點(diǎn)。真題巡禮能力操練復(fù)習(xí)指津3新穎性原則。指題目所表現(xiàn)的內(nèi)容、角度應(yīng)是新穎的。如“我學(xué)會(huì)_”，一般學(xué)生會(huì)補(bǔ)上“炒菜、做飯、打乒乓球”等，而若補(bǔ)上“擺渡自己”“正視自己的弱點(diǎn)”等則要新穎得多。再如“我真想_”，可以補(bǔ)題為“我真想對(duì)考試說(shuō)再見(jiàn)”“我真想去NBA”“我真想任性一回”等標(biāo)題，就可以收到新穎別致的效果。4正確、深刻性原則。指題目表現(xiàn)的內(nèi)容能夠揭

6、示出正確、深刻的主題。如“幸福原來(lái)是_”，補(bǔ)上“吃喝玩樂(lè)”“擁有很多金錢”“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”“時(shí)時(shí)有人幫助我”等，這些題目盡管文字通順，但主題并不深刻。若補(bǔ)“一種樂(lè)觀的狀態(tài)”“讓別人感到快樂(lè)”“能得到別人的理解”等就要好得多。真題巡禮真題巡禮能力操練復(fù)習(xí)指津1. 柳州請(qǐng)以“_，那么珍貴”為題寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作要求：(1)把題目補(bǔ)充完整。(2)文體不限。(3)全文不少于600字。(4)不得抄襲，不得套作。(5)行文中出現(xiàn)城區(qū)(縣)名用“新城區(qū)”，校名用“希望小學(xué)”，人名用“小張、小王”。解析 柳州市中考作文延續(xù)了“單題”作文的形式，是半命題作文_，那么珍貴。這個(gè)題目突出了對(duì)初中畢業(yè)生觀察生活、

7、感悟生活能力的考查，讓學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)平常生活中的可貴之處，去感悟生活的意義與價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生一顆善于感悟的心靈，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體生活體驗(yàn)和發(fā)展，重視對(duì)人生的思索，聚焦社會(huì)現(xiàn)實(shí)和對(duì)人際關(guān)系的反思。真題巡禮能力操練復(fù)習(xí)指津真題巡禮能力操練復(fù)習(xí)指津半命題作文體現(xiàn)了自由與約束的統(tǒng)一，開(kāi)放與限制的融合。這種命題形式的出現(xiàn)，在立意、選材、構(gòu)思等方面給考生以更廣闊的選擇空間，更便于發(fā)揮考生的個(gè)性。要寫(xiě)好這篇作文，首先考生要將題目補(bǔ)充完整，在橫線上可填寫(xiě)“反思、懷念、向往、理想、自信、孤獨(dú)、挫折、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”等詞語(yǔ)，在可虛可實(shí)、可大可小、可近可遠(yuǎn)之中進(jìn)行選材、立意、構(gòu)思。補(bǔ)題要充分調(diào)動(dòng)生活積累，考慮自我寫(xiě)作

8、的特長(zhǎng)，以內(nèi)容“熟”為考慮的重點(diǎn)，以立意“新”為前提，以“切入口小”為上策。當(dāng)然，補(bǔ)題不能盲目、刻意求新，更不能劍走偏鋒，先要“平和”，在遵循補(bǔ)題基本原則的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)出彩，講究“優(yōu)化”。真題巡禮能力操練復(fù)習(xí)指津考生要寫(xiě)出內(nèi)容充實(shí)的文章，必須調(diào)動(dòng)生活的積累，在每位九年級(jí)學(xué)生十幾年的生命歷程中，總會(huì)有自己覺(jué)得“珍貴”的東西價(jià)值較高，意義重大，寶貴?？赡苁悄臣Y物、某個(gè)景色、某份心情、某種關(guān)懷、某樣愛(ài)好等等，因此，對(duì)所有考生來(lái)說(shuō)，這道作文題為他們提供了一個(gè)回顧自己生活經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)，感悟自己或他人的生活意義與價(jià)值，抒發(fā)真情實(shí)感的平臺(tái)，每一位考生都可以公平地發(fā)揮自己的寫(xiě)作才華，寫(xiě)出自己的真實(shí)水平。真題巡禮

9、能力操練復(fù)習(xí)指津這個(gè)題目，也考查了學(xué)生對(duì)生活的感悟能力?？忌魑囊怀鲱}目中的“那么”，就必須要在文中揭示出某件事、某份情讓人覺(jué)得“珍貴”的具體理由或情形是什么，就決定了文章立意的高下與優(yōu)劣，物質(zhì)或精神的兩個(gè)不同層面都會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得“珍貴”，如果學(xué)生對(duì)“珍貴”的感悟能夠跳出物質(zhì)層面而上升到精神層面，文章的立意就會(huì)變得高遠(yuǎn)，否則就會(huì)僅止于表面而流于俗套、俗氣?！澳敲凑滟F”還便于學(xué)生運(yùn)用抒情、議論的表達(dá)方式豐富文章的內(nèi)涵。如有些考生在橫線上填寫(xiě)諸如“流逝的光陰、濃濃的關(guān)愛(ài)、期盼的眼神、開(kāi)心的微笑、媽媽的叮囑”等等短語(yǔ)，善于選取有豐富內(nèi)涵、能感動(dòng)人的細(xì)節(jié)材料，在平淡中見(jiàn)真情，于細(xì)微處見(jiàn)精神。充分描述生

10、活中的美好片段，情意濃厚，真摯感人。真題巡禮能力操練復(fù)習(xí)指津【例文】悠悠茶韻，那么珍貴失去的東西，才會(huì)更顯珍貴。題記沏一壺茶，在瓷碗輕碰間呼吸優(yōu)雅的茗香；抿一唇茶，在絲縷甘甜里品味悠悠的茶韻。月色掩映著一盞燭火，微風(fēng)吹過(guò)慵懶的面頰，送來(lái)一抹茶韻。柔和朦朧的月色中，祖父的身影映入我的眼簾。祖父搬來(lái)竹藤椅、橡木桌，自然還有整套茶具。我也搬來(lái)?yè)u椅，與茶者促膝，祖父的脊背徜徉在脈絡(luò)分明的竹藤椅上，肆意搖著老葵扇，架起橡木桌，蹺起二郎腿，擺好架勢(shì)。我與祖父相視一笑，品茶?！捌凡瑁荒芄獯烬X留香，只進(jìn)肚，不進(jìn)心。品茶，要品出人生百味，將世間的冗雜與紛繁，皆品于悠悠茶韻之中。”音落，祖父臉上的笑褶一如一棵老

11、茶樹(shù)。端起茶杯，祖父的喉結(jié)上下游動(dòng)了一次，搖頭晃腦如飲佳釀?！澳阆矚g什么茶？”祖父輕聲問(wèn)我。“信陽(yáng)毛尖。”我撓了撓后腦勺，一臉笑意，“茶之千萬(wàn)種，唯有信陽(yáng)毛尖有它堅(jiān)毅的氣節(jié)。無(wú)論沸水有多滾燙，它總保有原來(lái)挺拔的英姿，精神抖擻。”我并未“掉書(shū)袋”，只是自然地流露出淺顯的見(jiàn)解。祖父竟哈哈一笑，拍手稱贊，祖父生長(zhǎng)在江南，他有恃才放曠的儒雅，也有飽讀詩(shī)書(shū)的博學(xué)，但骨子里的祖父，活得直爽，凜然，活得一身正氣。他的這些品格在我平日與其品茶之時(shí)，已讓我深深折服。在心里祖父與信陽(yáng)毛尖，毫無(wú)差別。祖父的品格，散發(fā)出堅(jiān)毅氣節(jié)的悠悠茶韻，那么珍貴。真題巡禮能力操練復(fù)習(xí)指津真題巡禮能力操練復(fù)習(xí)指津茶是我一生的信仰，我

12、是茶最虔誠(chéng)的信徒。不覺(jué)中，夜色已半，我與祖父講茶，講到晚風(fēng)變得涼爽，講到月色變得輕柔，講到蟬鳴變得悅耳，講到茶壺中已不再有熱氣升騰。祖父站起身子，轉(zhuǎn)身走向臥室，只留下一個(gè)堅(jiān)挺的背影和一句珍貴的話：“品茶之道就如人生之道?！蔽艺驹谠兀炖锬钪娓傅脑?。祖父，您知道嗎？您的話是那么珍貴，改變了我心中悠悠茶韻的色彩。如今，祖父的茶涼了。茶香不溢，三月的柳絮不飛，茶韻不至，三月的春帷不揭。祖父已經(jīng)離開(kāi)，他留下的帶有悠悠茶韻的人生是那么的珍貴。真題巡禮能力操練復(fù)習(xí)指津【評(píng)語(yǔ)】 考生采用借物喻人的寫(xiě)法，通過(guò)“祖父論茶”這一情節(jié)深刻地揭示了祖父超凡脫俗的品性，表達(dá)了“我”對(duì)祖父的敬愛(ài)與懷念之情。主題集中

13、明晰，描寫(xiě)生動(dòng)具體。寓情于景，情景交融，有較強(qiáng)的語(yǔ)言感染力。文章前面的題記，簡(jiǎn)而不凡，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。真題巡禮能力操練復(fù)習(xí)指津挫折，那么珍貴 在成長(zhǎng)的道路上，溫暖的親情是那么珍貴，豐富的知識(shí)是那么珍貴，催人奮起的挫折，亦是那么珍貴。我在生活中經(jīng)歷了大大小小的挫折，其中我最難忘的莫過(guò)于那一次挫折之后從溪水中得到啟迪。 “初生牛犢不怕虎”是正值青春年少時(shí)的我最真實(shí)的寫(xiě)照。學(xué)校舉行朗誦比賽，我這頭沉睡已久的獅子想要重振雄風(fēng)，于是乎，成了這一比賽的第一位報(bào)名選手。真題巡禮能力操練復(fù)習(xí)指津 從小開(kāi)始我就登上了大大小小的舞臺(tái)，走上了我的朗誦之路，今年由于初中學(xué)業(yè)繁重我停止了練習(xí)，專心于“應(yīng)試”之途。

14、可這也不能阻止我在這次賽場(chǎng)上一展風(fēng)采的雄心。我開(kāi)始用心準(zhǔn)備比賽。 比賽的日子越來(lái)越近，在抽簽時(shí)，我抽到了最后一簽，這意味著我壓軸。真是萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。 我期待已久的比賽終于到來(lái)，選手們一個(gè)個(gè)都化上了妝，穿上了華麗的服裝，每一位都如公主或王子般高貴、優(yōu)雅，我不禁暗嘆道：遇到勁敵了！選手們陸續(xù)展示：這一位的抗日詩(shī)詞讀得鏗鏘有力，那一位贊景詩(shī)歌念得柔情似水大家如八仙過(guò)海，各自顯神勇。終于，我要上臺(tái)了。 “各位老師，同學(xué)們，大家”我被自己的聲音驚住了，腦海里一直回響著我剛發(fā)出的聲音。作為一名女生我的聲音怎么會(huì)如此沙啞？臺(tái)下的觀眾也竊竊私語(yǔ)起來(lái)：“這種聲音也來(lái)比賽？”“我應(yīng)該會(huì)比她念得好！”他們的話

15、如尖刀刺向我，把我的所有自信都戳破，我的眼眶已濕潤(rùn)。我硬是頂著陣陣噓聲念完了。當(dāng)我下臺(tái)的那一刻，我瘋狂地沖出教室，我是如此渴望外面的空氣，我貪婪地呼吸著，眼淚已唰唰地往外流。狼狽的我走到了學(xué)校外的小溪邊，靜靜地坐著、想著。真題巡禮能力操練復(fù)習(xí)指津真題巡禮能力操練復(fù)習(xí)指津 溪水流個(gè)不停，發(fā)出淙淙的聲音，我看著被水淹沒(méi)的石頭，看著，看著，不禁反問(wèn)自己，水的理想是什么？是自由自在？是清澈無(wú)瑕？是海洋？對(duì)！就是海洋！每一滴水都想要流入大海，所以它們不停地奔跑，不停地前進(jìn)。當(dāng)遇到石塊時(shí)，它們就竭盡全力征服石塊，從石塊旁淌過(guò)，從石塊上漫過(guò)，這是它們戰(zhàn)勝挫折的成果。我不也是這樣嗎？遇到了一次挫折，可我為何不

16、能如那水一般堅(jiān)持不懈，持之以恒，戰(zhàn)勝挫折？頓時(shí)，我樂(lè)觀起來(lái)，決定正面對(duì)待這一挫折，我要成就更好的自己。 楊絳先生說(shuō)過(guò)：“人經(jīng)過(guò)不同程度的磨煉，會(huì)得到不同程度的效益，不同程度的成果，就好比香料，磨得越細(xì)，搗得愈細(xì)，它的香就愈濃烈?！庇纱丝磥?lái)，生活中無(wú)論遇到什么挫折，只要從挫折中奮起，感悟啟迪、哲理，挫折都是那么珍貴，就如珍珠般寶貴！真題巡禮能力操練復(fù)習(xí)指津【評(píng)語(yǔ)】 文章結(jié)構(gòu)清楚，構(gòu)思巧妙，點(diǎn)題、照應(yīng)使文章前后渾然一體。采用先敘后議的寫(xiě)法，事理交融嚴(yán)絲合縫。對(duì)經(jīng)受挫折的過(guò)程描述具體生動(dòng)，對(duì)經(jīng)受挫折后的感悟思考深刻透徹。文中可以看出有蘇聯(lián)作家普里什文林中小溪感悟自然的風(fēng)采?？忌芾脤W(xué)過(guò)的課文充實(shí)自

17、己的文章內(nèi)涵，實(shí)屬難能可貴。真題巡禮能力操練復(fù)習(xí)指津2無(wú)錫請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，以“_是人生必修課”為題寫(xiě)一篇文章。要求：(1)將題目補(bǔ)充完整；(2)文體自選，詩(shī)歌除外；(3)不少于600字；(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。真題巡禮能力操練復(fù)習(xí)指津解析 審題：本作文屬于半命題作文，要求先補(bǔ)充完整題目，也就是找到寫(xiě)作的關(guān)鍵詞，才好選材構(gòu)思。什么堪稱“人生必修課”？孝道、善良、樂(lè)觀、交往、苦難、挫折、孤獨(dú)、忍耐、誠(chéng)信、敢于擔(dān)當(dāng)、選擇，這些美德或人生狀況，可以看作“人生必修課”；旅游、書(shū)法、音樂(lè)、茶藝、太極等，涵養(yǎng)人生的實(shí)用技巧等，也可以看作“人生必修課”。從中選擇其一即可。構(gòu)思

18、：可以寫(xiě)記敘文，講述與關(guān)鍵詞有關(guān)的人生經(jīng)歷或體驗(yàn)，最終篇末點(diǎn)出主旨?？梢詫?xiě)議論文，選定一種美德、狀況或人生技巧，以標(biāo)題為作文的中心論點(diǎn)，篩選與關(guān)鍵詞有關(guān)的事實(shí)或道理論據(jù)，對(duì)中心論點(diǎn)展開(kāi)論證，篇末推出結(jié)論?？梢詫?xiě)敘事抒情散文，回憶人生點(diǎn)點(diǎn)滴滴，抒發(fā)成長(zhǎng)感悟?？梢越栌萌沼涹w、談話體、書(shū)信體，新穎構(gòu)思。寫(xiě)法：可采用排比段的形式，主體部分從不同角度展現(xiàn)關(guān)鍵詞；可以采用小標(biāo)題式，圍繞關(guān)鍵詞，從不同角度展現(xiàn)不同畫(huà)面；可以采用題記式，增添開(kāi)頭的美感和深度。如寫(xiě)記敘文，結(jié)構(gòu)上運(yùn)用懸念、對(duì)比、鋪墊、照應(yīng)等，在寫(xiě)法上運(yùn)用借物喻人、借景抒情、托物言志等等，這樣寫(xiě)出的文章就會(huì)比單純的寫(xiě)事要含蓄生動(dòng)。語(yǔ)言上，可采用生動(dòng)

19、靈巧的修辭，或美艷動(dòng)情的環(huán)境描寫(xiě)，或意蘊(yùn)深厚的遣詞造句等等，都能讓你的作品增色不少。真題巡禮能力操練復(fù)習(xí)指津真題巡禮能力操練復(fù)習(xí)指津【例文】書(shū)法，是人生必修課 我自幼家境貧寒，也許是營(yíng)養(yǎng)不良，個(gè)子是班上最矮的?？偸亲谝慌牛蚺诺谝粋€(gè)。不過(guò)，這種第一，卻不是我喜歡的，甚至?xí)Ыo我一種自卑。不過(guò)，令我感到自信的，是我能寫(xiě)一手好字。 小學(xué)四年級(jí)時(shí)，我第一次握著毛筆，感到特別新奇、親切和快樂(lè)。各種字體，只要看到一眼，無(wú)師自通，都能寫(xiě)得有模有樣。而最喜歡的，還是隸書(shū)，喜歡那種蠶頭燕尾帶來(lái)的舒展、自由和灑脫。 不過(guò)，家里實(shí)在太窮，偶爾買一些表芯紙(祭祀用的紙，比練書(shū)法的毛邊紙便宜多了)，簡(jiǎn)直視若珍寶。于

20、是，我只能常常用毛筆蘸水在水泥地上寫(xiě)字。真題巡禮能力操練復(fù)習(xí)指津 漸漸地，字開(kāi)始有點(diǎn)小名氣了，學(xué)?；虬嗉?jí)里的黑板報(bào)基本是我包了。五年級(jí)時(shí)，一次，很多外校的老師來(lái)聽(tīng)語(yǔ)文課。下課后，一位老師問(wèn)黑板報(bào)誰(shuí)出的，得知是我后，摸著我的頭，說(shuō)，字真不錯(cuò)，好好努力，以后做一個(gè)書(shū)法家啊。 這位老師也許沒(méi)有想到，一句溫暖的鼓勵(lì)，在一個(gè)孩子的心里，深深埋下了一顆熱愛(ài)書(shū)法的種子。直到現(xiàn)在，我坐在考卷前，依然記憶猶新，倍感溫暖。 六年級(jí)時(shí)，學(xué)校組織了一場(chǎng)規(guī)?？涨暗娜邪鄷?huì)課。令人沒(méi)想到的是，竟然會(huì)安排我在黑板上用粉筆寫(xiě)下“獨(dú)木舟的搖籃”，這五個(gè)比籃球還要大的班會(huì)名稱，贏得了老師和同學(xué)紛紛贊嘆。 一手得到老師贊揚(yáng)、同學(xué)羨

21、慕的好字，給我?guī)?lái)了無(wú)比的自信和快樂(lè)，更帶給了我敢于上街賣春聯(lián)的勇氣。真題巡禮能力操練復(fù)習(xí)指津 初一寒假，看到街上有人在寫(xiě)春聯(lián)賣，生意紅紅火火。也許是初生牛犢不怕虎，也許是經(jīng)常的表?yè)P(yáng)給了我自信，也許是急于想為家里分憂，我竟然走上街頭，當(dāng)眾寫(xiě)春聯(lián)賣了起來(lái)。當(dāng)有人買第一副春聯(lián)的時(shí)候，我禁不住一陣興奮和狂喜，手中的毛筆竟有些發(fā)抖。我也能為家里掙錢了??！ 一直到大年三十的上午，我才戀戀不舍地撤攤。當(dāng)父母數(shù)著手中的鈔票，滿面笑容地告訴我，一共賣到三百多元的時(shí)候，我覺(jué)得自己突然長(zhǎng)大了，暗暗下決心，要更加努力練字，賣更多的春聯(lián)，為家里掙更多的錢。即使到了初三面臨中考，我都沒(méi)有放棄上街寫(xiě)春聯(lián)。 如果說(shuō)，貧困是

22、我的人生中暫時(shí)無(wú)法回避的一道考驗(yàn)，那么，書(shū)法，便是我可以主動(dòng)選擇的人生必修課了。 感謝書(shū)法，帶給了我自信，快樂(lè)，帶給了我依靠自己的努力和奮斗，為家庭分擔(dān)苦難，改變命運(yùn)的勇氣和責(zé)任。真題巡禮能力操練復(fù)習(xí)指津【評(píng)語(yǔ)】 選材：講述“我”學(xué)書(shū)法、練書(shū)法、用書(shū)法創(chuàng)造人生輝煌的經(jīng)歷。立意：書(shū)法，是人生必修課，抒發(fā)對(duì)書(shū)法的感激之情。語(yǔ)言：敘事流暢，語(yǔ)言樸實(shí)自然，段落短小，感情真摯。結(jié)構(gòu)：采用順敘思路，從“小學(xué)四年級(jí)時(shí)”“六年級(jí)時(shí)”“初一寒假”看，本文按照時(shí)間發(fā)展的先后順序講述與“書(shū)法”有關(guān)的人生經(jīng)歷。篇末議論抒情，點(diǎn)明題旨，有力收束全文。整體思路順暢、清晰，易于讀者把握。能力操練真題巡禮能力操練復(fù)習(xí)指津1.

23、請(qǐng)將題目“從來(lái)沒(méi)有這樣_”(幸福、勇敢、自信、憂傷)補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇文章。要求：除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限；表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫(xiě)、抄襲；文中不得出現(xiàn)與考生有關(guān)的真實(shí)的地名、校名、人名等信息；字?jǐn)?shù)在600字左右。真題巡禮能力操練復(fù)習(xí)指津點(diǎn)撥 半命題作文，首先是補(bǔ)題，命題給出了四個(gè)詞“幸福、勇敢、自信、憂傷”，可以補(bǔ)，也可以根據(jù)自己認(rèn)為好寫(xiě)易寫(xiě)的方向去補(bǔ)，比如補(bǔ)充上“感動(dòng)、快樂(lè)、爽、舒服”，等等。這些都是寫(xiě)正面情緒的。也可以補(bǔ)上像“氣憤、憤怒、苦惱、懊悔”等等。這些都是寫(xiě)負(fù)面情緒的。還可以補(bǔ)上像“說(shuō)話、走運(yùn)、行進(jìn)、涉險(xiǎn)”，等等。這些都是寫(xiě)動(dòng)作情態(tài)的。此外，還要抓住文題中的一個(gè)詞語(yǔ)“從來(lái)沒(méi)有”，這說(shuō)

24、明以前從未發(fā)生過(guò)，此為第一回，頭一次。“從來(lái)沒(méi)有”這個(gè)詞語(yǔ)限定了所寫(xiě)事項(xiàng)或情狀的性質(zhì)，而“這樣”則說(shuō)明了該事項(xiàng)或還在延續(xù)，或剛剛完成。這兩個(gè)詞語(yǔ)雖然不是重點(diǎn)，但也是限定詞語(yǔ)，須加注意。重點(diǎn)詞語(yǔ)還是橫線上所填的詞語(yǔ)。具體寫(xiě)作文時(shí)，一定要注意，盡量調(diào)動(dòng)各種手段把前因、經(jīng)過(guò)、后果等內(nèi)容具體生動(dòng)、有條有理地?cái)?xiě)清楚，感悟與影響等要寫(xiě)得生動(dòng)一些、具體一些，避免抽象化。真題巡禮能力操練復(fù)習(xí)指津2人的一生，總有一些記憶值得珍藏，總有一些情感值得珍惜，總有一些道理值得感悟，總有一些夢(mèng)想值得追求請(qǐng)以“_值得_”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：(1)將題目補(bǔ)充完整；(2)內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；(3)文體不限(詩(shī)歌、戲劇

25、除外)；(4)字?jǐn)?shù)不少于600字；(5)文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。真題巡禮能力操練復(fù)習(xí)指津點(diǎn)撥 這是一篇半命題作文，有一段提示性語(yǔ)言幫助我們打開(kāi)寫(xiě)作的思路，如果好好想一下，這篇作文的寫(xiě)作難度不大。這個(gè)作文題目分成兩部分：前一空填某種做法和想法，“值得_”，是對(duì)它的評(píng)價(jià)，寫(xiě)作文時(shí)，這兩部分，都應(yīng)有所兼顧，不能顧此失彼。補(bǔ)充的內(nèi)容是一件事或者一種想法，這件事或者想法可以是第一人稱的“我”做的，也可以是別的人稱的“你”和“他”做的，哪一種思路都可以?？梢詫?xiě)一件大多數(shù)人都認(rèn)為不好的事，而你卻認(rèn)為挺好的一件事，應(yīng)該是一件正能量的事情，比如扶起一位摔倒的老人等。值得，是別人的評(píng)價(jià)，也可以是自己

26、的內(nèi)心體驗(yàn)，如果是自己的內(nèi)心體驗(yàn)時(shí)，可以在文章中加入適當(dāng)?shù)男睦砻鑼?xiě)，也可加入其他的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。本文適合前半部分使用記敘表達(dá)方式，文章最后以議論收尾，照應(yīng)標(biāo)題。夾敘夾議也可。本文適合寫(xiě)記敘文，不太適合寫(xiě)議論文。真題巡禮能力操練復(fù)習(xí)指津3題目：_也是_請(qǐng)你將題目補(bǔ)充完整，然后寫(xiě)一篇文章，除詩(shī)歌外體裁不限，600字左右。真題巡禮能力操練復(fù)習(xí)指津點(diǎn)撥 這是一個(gè)前后空式文題，開(kāi)放度、靈活度很大，不過(guò)，凝神定氣想一想，就會(huì)計(jì)上心來(lái)。有篇文章的題目叫做“夏天也是好季節(jié)”，別人都認(rèn)為春天或者秋天是好季節(jié)，但作者卻認(rèn)為夏天也是好季節(jié)，由此，作者的感受便顯得與眾不同。寫(xiě)好此文，關(guān)鍵就是要寫(xiě)出對(duì)事物的獨(dú)特的感受，要寫(xiě)

27、出和一般人不一樣的感受。這個(gè)作文題是不是可以寫(xiě)成：女孩也是小太陽(yáng)差生也是學(xué)生小節(jié)也是大事情懲罰也是一種愛(ài)飄零的落葉也是一道風(fēng)景苦難也是財(cái)富生活也是我的老師如此眾多，只要選出最有把握的，你就提起筆來(lái)，縱情發(fā)揮吧！真題巡禮能力操練復(fù)習(xí)指津4當(dāng)看到一輪紅日冉冉升起時(shí)，我們也許會(huì)感受到青年人的朝氣與旺盛的生命力；當(dāng)看到葉子從樹(shù)上落下時(shí)，我們也許會(huì)感悟到生命的短暫，因而珍惜時(shí)光，發(fā)奮進(jìn)取我們的心靈，也就在種種感悟中變得細(xì)膩、敏銳。請(qǐng)以“感悟_”為題寫(xiě)一篇文章。要求：(1)補(bǔ)全題目；(2)字?jǐn)?shù)不少于600字；(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。真題巡禮能力操練復(fù)習(xí)指津點(diǎn)撥 這是一道“揭示語(yǔ)題目”的后

28、空式文題。“感悟”兼具限制性和提示性，暗示我們藏在內(nèi)心的真切感受，只要我們注意這點(diǎn)，這道題目就迎刃而解了。五彩繽紛的日常生活，每天都有許多新鮮的事情讓我們有所感悟，因此，供我們補(bǔ)充題目的材料有很多。選材時(shí)需要注意，所選材料是否使你感悟到社會(huì)的進(jìn)步、生活的美好、人世的溫馨，是否使你受到思想的啟迪、靈魂的震撼、情感的熏陶寫(xiě)作重點(diǎn)應(yīng)該是抒發(fā)真實(shí)感受，在此基礎(chǔ)上力求寫(xiě)出個(gè)性特色。真題巡禮能力操練復(fù)習(xí)指津5興趣能讓我們積極地探索。興趣能讓我們不倦地追尋。因?yàn)橛信d趣，有些人一生卓有成就；因?yàn)橛信d趣，有些人對(duì)生活充滿激情；因?yàn)橛信d趣，有些人感到雖敗猶榮，無(wú)怨無(wú)悔興趣對(duì)你有什么作用？請(qǐng)以“興趣使我_”為題寫(xiě)一

29、篇文章。要求：(1)補(bǔ)全題目；(2)字?jǐn)?shù)不少于600字；(3)要有真切感受；(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。真題巡禮能力操練復(fù)習(xí)指津點(diǎn)撥 這也是“提示語(yǔ)題目”的后空式文題，只不過(guò)限制成分，一是寫(xiě)作對(duì)象是“興趣”，二是人稱是第一人稱“我”，三是“興趣”使“我”即興趣的作用、意義、影響是著墨的重點(diǎn)。對(duì)于正當(dāng)年少的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，感興趣的事物不少，所以這個(gè)題目的關(guān)鍵不在于選擇感興趣的對(duì)象，而在于興趣“使我”怎樣，是有了突破性的收獲，還是有了不同一般的癡迷？寫(xiě)出“興趣”導(dǎo)致的結(jié)果，寫(xiě)作重心就穩(wěn)住了，這是文章的關(guān)鍵。真題巡禮能力操練復(fù)習(xí)指津6以“走進(jìn)_”為題，請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，然后寫(xiě)一篇作文。要

30、求：(1)符合題意，中心明確，情感真實(shí)，內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言通順，卷面整潔，不得抄襲、套作。(2)除詩(shī)歌外，文體不限。(3)字?jǐn)?shù)不少于600字。(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。真題巡禮能力操練復(fù)習(xí)指津點(diǎn)撥 這是一道半命題作文，題目給出的為“走進(jìn)”。注意“走進(jìn)”與“走近”的區(qū)分，“走進(jìn)”即進(jìn)入深處，身臨其境，切身體會(huì)；“走近”即接近靠近，可旁觀欣賞，知其大概?？梢?jiàn)，“走進(jìn)”較之“走近”，更為深入，更為深刻。補(bǔ)充題目。“走進(jìn)”的賓語(yǔ)，可以是個(gè)地點(diǎn)，走進(jìn)北京，走進(jìn)故鄉(xiāng)，走進(jìn)田間，走進(jìn)校園，等等；可以是時(shí)令，走進(jìn)四季，走進(jìn)黃昏，走進(jìn)唐朝，等等；可以是人物，走進(jìn)你心底，走進(jìn)林黛玉的心，走進(jìn)那顆最純凈的心，

31、等等；可以是事物，走進(jìn)紅樓夢(mèng)，走進(jìn)詩(shī)詞歌賦，走進(jìn)花的海洋，走進(jìn)鳥(niǎo)的天堂，等等；還可以是抽象的名詞，走進(jìn)陽(yáng)光，走進(jìn)溫暖，走進(jìn)幸福，等等?？傊?，寫(xiě)作此題，要能化大為小，化抽象為具體，抒發(fā)你對(duì)生活的特別感悟。真題巡禮能力操練復(fù)習(xí)指津7閱讀下面的文字，按要求作文。陽(yáng)光是天生的丹青妙手，也是無(wú)所不能的魔術(shù)大師；它將這個(gè)世界的秘密揭開(kāi)并公之于眾，再賦予其無(wú)窮的生命力。常被吞噬在黑暗中最能領(lǐng)略到陽(yáng)光的明亮，久被禁錮在嚴(yán)酷的冬天最能感受到春日陽(yáng)光的溫暖，經(jīng)歷了風(fēng)霜雨雪的侵襲最能體驗(yàn)到陽(yáng)光的恬美盡管那些沐浴在陽(yáng)光中的人，并不懂得陽(yáng)光的珍貴甚至遺忘了陽(yáng)光的存在；被曝曬的人可能還會(huì)埋怨陽(yáng)光的殘酷但是，陽(yáng)光以它那永不

32、熄滅的熱情和別具匠心的構(gòu)思，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)自然的神話和生命的奇跡。喲，你這舞動(dòng)著彩翅的小鳥(niǎo)，是用嘹亮的歌喉禮贊陽(yáng)光么？你這怒放的溢彩流光的花朵是在向陽(yáng)光訴說(shuō)幸福成長(zhǎng)的語(yǔ)言么？你這滿樹(shù)的沉甸甸的果實(shí)是在回報(bào)陽(yáng)光捧出的金色心靈么？你在陽(yáng)光的懷抱中，陽(yáng)光在你的心里，你一定有許多的話要對(duì)陽(yáng)光傾訴要求：(1)以“陽(yáng)光，_”為題寫(xiě)作。(2)將題目補(bǔ)充完整再作文，文體不限。(3)不少于600字(詩(shī)歌不少于20行)。真題巡禮能力操練復(fù)習(xí)指津點(diǎn)撥 這是一篇有材料的半命題作文，材料的內(nèi)容主要圍繞著“陽(yáng)光”進(jìn)行闡述，這里的陽(yáng)光可以理解為戰(zhàn)勝困難后的笑臉，取得成績(jī)時(shí)的喜悅心情，久久壓抑后的振奮，把困難或挫折比作烏云，把

33、戰(zhàn)勝困難或挫折后的心情比作烏云消散后的陽(yáng)光，這類題目可以擬成如：陽(yáng)光，總在風(fēng)雨后。也可以把太陽(yáng)理解為生活中的溫暖、親人的關(guān)照、老師的幫助、同學(xué)的友情，把這種親情與友情寫(xiě)成溫暖自己的陽(yáng)光，作文題目可以擬成如：陽(yáng)光，永遠(yuǎn)溫暖著我。還可以寫(xiě)與陽(yáng)光有關(guān)的人或事物，能帶來(lái)溫暖的一切美好的事物，這樣的立意，可以擬寫(xiě)陽(yáng)光，你永遠(yuǎn)照耀著我陽(yáng)光，在我成長(zhǎng)的路上陽(yáng)光，溫暖在我的心里陽(yáng)光，我的希望。總之，空格處可填寫(xiě)的內(nèi)容很多，但也要注意與前面“陽(yáng)光”一詞的搭配，注意能體現(xiàn)陽(yáng)光給人帶來(lái)溫暖與光明的特點(diǎn)，不論怎樣構(gòu)思立意，都要符合這一特點(diǎn)。還要注意新穎，及根據(jù)占有材料的多少來(lái)擬寫(xiě)題目，不要從那些占有材料少，構(gòu)思不易出

34、奇的角度。還要注意審題時(shí)要確定好文章的體裁，確定要填寫(xiě)的內(nèi)容。真題巡禮能力操練復(fù)習(xí)指津8題目：那些_的日子要求：(1)將題目補(bǔ)充完整。(2)思想健康，內(nèi)容具體充實(shí)，有真情實(shí)感。(3)除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字，不得抄襲 (4)文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。真題巡禮能力操練復(fù)習(xí)指津點(diǎn)撥 審題：這是一道半命題作文。首先要補(bǔ)充完整題目，可以試著補(bǔ)充“溫暖”“難過(guò)”“幸福”“飄香”“快樂(lè)”等詞語(yǔ)。這樣再分析題目，題目中就有三個(gè)關(guān)鍵詞，“那些”表明文章所寫(xiě)的事件不是一個(gè)，而應(yīng)該是至少兩個(gè)或兩個(gè)以上，所補(bǔ)上的詞語(yǔ)是所要選擇的事件的主題所在，而“日子”是要記敘的事件的時(shí)間長(zhǎng)度。真題巡禮能力操練

35、復(fù)習(xí)指津構(gòu)思：面對(duì)該題目，連續(xù)問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：那是個(gè)什么日子？在這些日子里發(fā)生了什么事情？這些事情哪一點(diǎn)讓你難忘？難忘的事情給你哪些感悟呢？理清這幾個(gè)問(wèn)題，基本上也就搞清楚了選材和寫(xiě)作思路。寫(xiě)法：在具體的寫(xiě)作過(guò)程中，首先，要從自己的親身經(jīng)驗(yàn)中提取材料，并進(jìn)行篩選，選擇印象深的人、事或情，融入真我，敞開(kāi)心扉，抒寫(xiě)性靈。其次，構(gòu)思立意時(shí)要能體現(xiàn)自己對(duì)人生、對(duì)社會(huì)的感悟，一定要注意厚度以及濃度，越個(gè)性化越有深度的文章往往越能打動(dòng)讀者。再次，敘述事件、展現(xiàn)人物時(shí)，應(yīng)從小處著手，著力刻畫(huà)人物形象，使之鮮明而生動(dòng)。要采取“化大為小，以小見(jiàn)大”的寫(xiě)法，集中筆力加以突破，把“經(jīng)歷”寫(xiě)細(xì)，把“收獲”寫(xiě)深、寫(xiě)透。

36、真題巡禮能力操練復(fù)習(xí)指津9請(qǐng)以“我的世界不會(huì)_”為題寫(xiě)一篇文章。要求：(1)先將文題補(bǔ)充完整，然后作文。(2)結(jié)合生活實(shí)際，自選角度，自定立意，自定文體，寫(xiě)出600字以上的文章。(3)文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。真題巡禮能力操練復(fù)習(xí)指津點(diǎn)撥 該題為半命題作文。題目由三個(gè)關(guān)鍵詞組成：“我”“世界”以及與要補(bǔ)出的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)。審題上必須精準(zhǔn)。審題不能停留于文字表面的膚淺理解，要由表及里，深入思考，準(zhǔn)確把握題意。這個(gè)半命題作文的題目中“我的”表明事情發(fā)生在自己身上，“不會(huì)”之后要加的內(nèi)容一般應(yīng)是“灰暗、失落、暗淡、有挫折、有遺憾”等等，這才是立意的關(guān)鍵所在，因?yàn)樽魑牡闹髦纪ㄟ^(guò)這里生發(fā)。構(gòu)思：面對(duì)該題目，連續(xù)問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：我的世界有什么？與別人相比是怎樣的？我是怎樣認(rèn)為的？理清這幾個(gè)問(wèn)題，基本上也就搞清楚了選材和寫(xiě)作思路。寫(xiě)法：在寫(xiě)作過(guò)程中，要把事件的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚。敘事總要反映事情的基本過(guò)程，如何開(kāi)始、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，所以需展示其來(lái)龍去脈、先后經(jīng)過(guò)。最后指出這樣做的思想意義和基本價(jià)值，做到條理清楚，中心突出。真題巡禮能力操練復(fù)習(xí)指津10與摯友相伴的日子，我們互勵(lì)互助，共同成長(zhǎng)；與父母相伴的日