《郵票齒孔的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)文檔

1、郵票齒孔的故事教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1.會(huì)認(rèn)13個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)。體會(huì)栽花種草的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。 3.懂得生活中要留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。 2.難點(diǎn)：養(yǎng)成留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究的好習(xí)慣。 課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)流程： 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題 1.出示不帶齒孔的最早的“黑旋風(fēng)”郵票的圖片問：這是什么？ 板書：郵票。 2.再出示帶齒孔的郵票問：兩張有什么區(qū)別？一張有齒孔，另一張沒有。 板書：齒孔 3.今天我們就來學(xué)習(xí)：郵票齒孔的

2、故事。 4.齊讀課題。 二、初讀課文，整體感知 1.同學(xué)們自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字問問下面的小魚。 2.標(biāo)出自然段。 3.你喜歡誰(shuí)？為什么？ 三、識(shí)字、寫字。 1.出示要求認(rèn)識(shí)的生字，讓學(xué)生看看哪些字已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，講講是怎么認(rèn)識(shí)的。把它挑出來，并讀給別的小朋友聽。 2.結(jié)合語(yǔ)句認(rèn)識(shí)生字：倫敦、研究。 3.借助漢字特點(diǎn)識(shí)字。 （1）借助漢字表義的特點(diǎn)識(shí)“裁”“撕”。 （2）借助漢字表音的特點(diǎn)識(shí)“究”“政”。 4.運(yùn)用多種方式鞏固識(shí)字。 （1）“我說你找”。 一個(gè)同學(xué)說出課文中含生字的詞語(yǔ)，另一個(gè)同學(xué)在文中找出來。 （2）“我指你認(rèn)”。 一個(gè)同學(xué)指生字，另一個(gè)同學(xué)快速讀出來，再說

3、出課文中的詞語(yǔ)或用字組詞。 （3）“找一找”。在生活中找一找本課的生字。 5.寫字指導(dǎo)。 刀、仍、便，是新認(rèn)的字?！暗丁弊直恪倍峙c“使”字結(jié)合起來引導(dǎo)學(xué)生寫好單立人?！叭浴弊钟疫叺谝还P是“橫折折折鉤”，第二筆是撇?！氨?、使”右邊十分相似，重點(diǎn)如下：上橫宜短，“口、曰”要扁，撇應(yīng)先“豎”捺須伸展?！坝ⅰ弊值谄吖P撇上邊要出頭?！笆健弊值牡谒墓P是提，不是橫，斜鉤要寫美觀。 6.學(xué)生習(xí)字。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查 認(rèn)讀詞語(yǔ)：求助、舉動(dòng)、吸引、整齊、研究、立即、仍然。 二、朗讀感悟課文。 1.自由讀課文，要求讀順。 2.學(xué)習(xí)第一段（略講） A、自讀。（要求讀順。） B、想一想：這一段告訴我們什么？（抓

4、住“正式”讓學(xué)生明白郵票最先是在英國(guó)發(fā)行。） C、齊讀。 3.學(xué)習(xí)第二、三、四段。 A、以“阿切爾被那個(gè)人的舉動(dòng)吸引住了?！睘橥黄瓶?。 問：那個(gè)人做了什么樣的舉動(dòng)，以至于阿切爾被他吸引?。坷斫狻拔币辉~，使學(xué)生感受到阿切爾能細(xì)心觀察生活的細(xì)節(jié)。齊讀此句話。 B、從課文中哪些句子可以看出那個(gè)人和阿切爾都很善于動(dòng)腦筋？怎樣讀這些句子才能突出他們?cè)谟眯乃伎寄?？組織學(xué)生進(jìn)行比較讀。 (讓學(xué)生用鉛筆尖，刺一刺白紙，然后撕一撕，體驗(yàn)有了齒孔之后所帶來的方便。) C、“英國(guó)郵政部門立即采用了這種機(jī)器。”中“立即”一詞可以換成什么詞？通過這個(gè)詞你知道了什么？ D、“直到現(xiàn)在，世界各地仍然在使用郵票打孔機(jī)?！?/p>

5、從“仍然”一詞你又知道了什么？用敬佩的語(yǔ)氣讀第四自然段中的后兩句。 三、明理導(dǎo)行 1.郵票的齒孔還給我們現(xiàn)在的生活帶來了啟發(fā)，你能說說我們身邊類似的例子嗎？ 如：衛(wèi)生紙之間的空隙，一些食品的包裝袋，藥品的包裝袋等等。 2.一個(gè)是用別針刺孔撕開郵票的先生，一個(gè)是發(fā)明家阿切爾，你喜歡誰(shuí)呢？為什么？ 四、積累運(yùn)用 1.課文中表示數(shù)量的詞語(yǔ)有哪些，找出來讀一讀，再說出幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。（如，一大張郵票一枚別針一臺(tái)機(jī)器一家小酒館一位先生）還可以說“一枚”、“一家”什么呢？在生活中找找看。完成課后練習(xí)“讀讀填填”。 2.覺得課文中哪些詞語(yǔ)用得好，找出來和小朋友交流一下，再記到小本子上，或者用這個(gè)詞依照書上的句子說一句話。 3.積累以下詞語(yǔ)：求助、舉動(dòng)、吸引、整齊、研究、立即、仍然。 五、實(shí)踐活動(dòng)。 1.讀課后“我知道”的內(nèi)容，了解郵票的一些常識(shí)。響應(yīng)學(xué)生伙伴的提議，去收集一些郵票2、 2.作業(yè)布置：找一找、講一講受生活小事的啟發(fā)，從而有所發(fā)明創(chuàng)造的故事，比如瓦特發(fā)明的蒸汽機(jī)、牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力。 課后反思： 聯(lián)系生活，學(xué)以致用 為了讓學(xué)生能將所學(xué)運(yùn)用到生活實(shí)際中，設(shè)計(jì)了此環(huán)節(jié)，“郵票的齒孔還給我們現(xiàn)在的生活帶來了啟發(fā)，你能說說我們身邊類似的例子嗎？”學(xué)生暢所欲言，有的說當(dāng)遇到不