電容器的電容說課

1、電容器的電容電容器的電容說課說課張立榮張立榮2012.3.18教材分析教材分析: 電容器的電容電容器的電容是高中物理人教版選修是高中物理人教版選修3-1第一章第一章靜電場靜電場的第八節(jié)。本節(jié)教學的核心是的第八節(jié)。本節(jié)教學的核心是應用靜電場的有關知識研究電容器，也是后面學應用靜電場的有關知識研究電容器，也是后面學習交流電路和電磁振蕩的預備知識，習交流電路和電磁振蕩的預備知識， 在教材中在教材中起到了承上啟下的作用。起到了承上啟下的作用。學情分析學情分析: 學生有了前面學習的靜電場理論的知識，學生有了前面學習的靜電場理論的知識，再學該節(jié)相對容易一些。再學該節(jié)相對容易一些。教學重點：教學重點：1.1

2、.電容概念的建立。電容概念的建立。2.2.平行板電容器的電容。平行板電容器的電容。教學難點教學難點: :1.1.電容概念的建立過程。電容概念的建立過程。2.2.影響平行板電容器電容的因素的探究實驗。影響平行板電容器電容的因素的探究實驗。教學目標：教學目標：（1）知識與技能目標：）知識與技能目標： 1 1）了解電容器。）了解電容器。 2 2）理解電容的概念及定義方法。）理解電容的概念及定義方法。 3 3）通過實驗探究影響平行板電容器電容大小的因素。）通過實驗探究影響平行板電容器電容大小的因素。（2 2）過程與方法目標：）過程與方法目標： 結合實物觀察與探究實驗，在計算過程中理解掌握電結合實物觀察

3、與探究實驗，在計算過程中理解掌握電 容器的相關概念、性質容器的相關概念、性質 。（3 3）情感態(tài)度與價值觀目標：）情感態(tài)度與價值觀目標： 體會電容器在實際生活中的廣泛應用，培養(yǎng)學生探究新體會電容器在實際生活中的廣泛應用，培養(yǎng)學生探究新事物的興趣。事物的興趣。 教學方法：教學方法： 為突出重點、分散難點，根據(jù)教育心理學理為突出重點、分散難點，根據(jù)教育心理學理論論, ,我在教學中采用了教師啟發(fā)式與實驗探我在教學中采用了教師啟發(fā)式與實驗探究式教學方法。究式教學方法。學習方法：學習方法： 根據(jù)學生實際情況，組織引導學生采用自學根據(jù)學生實際情況，組織引導學生采用自學法、實驗探究法、歸納總結法進行學習。法

4、、實驗探究法、歸納總結法進行學習。教學過程 創(chuàng)設情境，導入新課萊頓瓶萊頓瓶- - 現(xiàn)在叫現(xiàn)在叫“電容器”（一）電容器（一）電容器1 1、結構、結構2 2、充放電、充放電觀察紙介電容器的構造觀察紙介電容器的構造 該元件有兩片錫箔（導體），中間該元件有兩片錫箔（導體），中間是一層薄紙。是一層薄紙。G+ +電容器充放電電容器充放電K12+單刀雙擲開關先接通單刀雙擲開關先接通1，再接通，再接通2，注意觀察實驗現(xiàn)象。，注意觀察實驗現(xiàn)象。思考：思考：I-t圖線與橫軸所圍面圖線與橫軸所圍面積的物理意義是什么？積的物理意義是什么？做一做做一做實驗探究：實驗探究：電容器兩極板間電壓與電容器所帶電容器兩極板間電壓

5、與電容器所帶電荷量之間有何關系？電荷量之間有何關系？實驗電路圖實驗電路圖Excel處理數(shù)據(jù)處理數(shù)據(jù)采集數(shù)據(jù)采集數(shù)據(jù)（一）電容器（一）電容器（二）電容（二）電容1 1、結構、結構2 2、充放電、充放電1 1、定義、定義2 2、公式、公式3 3、單位、單位 4 4、電容與電壓電量的關系、電容與電壓電量的關系（一）電容器（一）電容器（二）電容（二）電容1 1、結構、結構2 2、充放電、充放電1 1、定義、定義2 2、公式、公式3 3、單位、單位 4 4、電容與電壓電量的關系、電容與電壓電量的關系（三）平行板電容器的電容（三）平行板電容器的電容+靜電計 靜電計是在驗電器的基礎上制成的，用來測量導體間的

6、電靜電計是在驗電器的基礎上制成的，用來測量導體間的電勢差，從指針的偏轉角度就可以知道兩個導體間的電勢差。勢差，從指針的偏轉角度就可以知道兩個導體間的電勢差。在在Q Q和和S S不變時，不變時，d d減小，減小，U U減小。由減小。由C=Q/UC=Q/U知：知：C C增大。增大。d則引力則引力F，容量容量C+靜電計靜電計 在在Q Q和和d d不變時，不變時，S S越小，越小，U U越越大。由大。由C=Q/UC=Q/U可知：可知：C C越小。越小。S相當于相當于r，引力引力F，故故C+靜電計 在在Q Q、 d d和和S S不變時，插入不變時，插入電介質（電介質（ r r增大），增大），U U減小。

7、由減小。由C=Q/UC=Q/U知：知：C C增大。增大。 介質介質插入平插入平行板電行板電容器兩容器兩極中后，極中后，使正負使正負極板中極板中的電荷的電荷更加不更加不易相向易相向運動而運動而中和，中和，從而從而CC。（三）平行板電容器的電容（三）平行板電容器的電容（一）電容器（一）電容器（二）電容（二）電容（四）常見的電容器（四）常見的電容器1 1、結構、結構2 2、充放電、充放電1 1、定義、定義2 2、公式、公式3 3、單位、單位4 4、電容與電壓電量的關系、電容與電壓電量的關系1 1、影響因素、影響因素2 2、電容決定式、電容決定式教學過程教學過程常用電容器常用電容器1 1、固定電容器：

8、電容固定不變、固定電容器：電容固定不變 聚苯乙烯電容器聚苯乙烯電容器 電解電容器電解電容器 ： 正負極不能接反，不能接交流電正負極不能接反，不能接交流電 2 2、可變電容器、可變電容器 通過改變兩極間的通過改變兩極間的 正對面積或距離來正對面積或距離來 改變電容改變電容反饋練習反饋練習 ： 根據(jù)學生的認知水平，由淺入深，循序漸進，確定根據(jù)學生的認知水平，由淺入深，循序漸進，確定練習內(nèi)容。練習內(nèi)容。知識小結知識小結 ：歸納總結本節(jié)課學習的內(nèi)容，提煉知識精華。歸納總結本節(jié)課學習的內(nèi)容，提煉知識精華。布置作業(yè)：布置作業(yè)：（三）平行板電容器的電容（三）平行板電容器的電容（一）電容器（一）電容器（二）電容（二）電容