電容器的電容說(shuō)課

1、電容器的電容電容器的電容說(shuō)課說(shuō)課張立榮張立榮2012.3.18教材分析教材分析: 電容器的電容電容器的電容是高中物理人教版選修是高中物理人教版選修3-1第一章第一章靜電場(chǎng)靜電場(chǎng)的第八節(jié)。本節(jié)教學(xué)的核心是的第八節(jié)。本節(jié)教學(xué)的核心是應(yīng)用靜電場(chǎng)的有關(guān)知識(shí)研究電容器，也是后面學(xué)應(yīng)用靜電場(chǎng)的有關(guān)知識(shí)研究電容器，也是后面學(xué)習(xí)交流電路和電磁振蕩的預(yù)備知識(shí)，習(xí)交流電路和電磁振蕩的預(yù)備知識(shí)， 在教材中在教材中起到了承上啟下的作用。起到了承上啟下的作用。學(xué)情分析學(xué)情分析: 學(xué)生有了前面學(xué)習(xí)的靜電場(chǎng)理論的知識(shí)，學(xué)生有了前面學(xué)習(xí)的靜電場(chǎng)理論的知識(shí)，再學(xué)該節(jié)相對(duì)容易一些。再學(xué)該節(jié)相對(duì)容易一些。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1.1

2、.電容概念的建立。電容概念的建立。2.2.平行板電容器的電容。平行板電容器的電容。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn): :1.1.電容概念的建立過(guò)程。電容概念的建立過(guò)程。2.2.影響平行板電容器電容的因素的探究實(shí)驗(yàn)。影響平行板電容器電容的因素的探究實(shí)驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：）知識(shí)與技能目標(biāo)： 1 1）了解電容器。）了解電容器。 2 2）理解電容的概念及定義方法。）理解電容的概念及定義方法。 3 3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究影響平行板電容器電容大小的因素。）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究影響平行板電容器電容大小的因素。（2 2）過(guò)程與方法目標(biāo)：）過(guò)程與方法目標(biāo)： 結(jié)合實(shí)物觀察與探究實(shí)驗(yàn)，在計(jì)算過(guò)程中理解掌握電結(jié)合實(shí)物觀察

3、與探究實(shí)驗(yàn)，在計(jì)算過(guò)程中理解掌握電 容器的相關(guān)概念、性質(zhì)容器的相關(guān)概念、性質(zhì) 。（3 3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 體會(huì)電容器在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生探究新體會(huì)電容器在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生探究新事物的興趣。事物的興趣。 教學(xué)方法：教學(xué)方法： 為突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，根據(jù)教育心理學(xué)理為突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，根據(jù)教育心理學(xué)理論論, ,我在教學(xué)中采用了教師啟發(fā)式與實(shí)驗(yàn)探我在教學(xué)中采用了教師啟發(fā)式與實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)方法。究式教學(xué)方法。學(xué)習(xí)方法：學(xué)習(xí)方法： 根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，組織引導(dǎo)學(xué)生采用自學(xué)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，組織引導(dǎo)學(xué)生采用自學(xué)法、實(shí)驗(yàn)探究法、歸納總結(jié)法進(jìn)行學(xué)習(xí)。法

4、、實(shí)驗(yàn)探究法、歸納總結(jié)法進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課萊頓瓶萊頓瓶- - 現(xiàn)在叫現(xiàn)在叫“電容器”（一）電容器（一）電容器1 1、結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)2 2、充放電、充放電觀察紙介電容器的構(gòu)造觀察紙介電容器的構(gòu)造 該元件有兩片錫箔（導(dǎo)體），中間該元件有兩片錫箔（導(dǎo)體），中間是一層薄紙。是一層薄紙。G+ +電容器充放電電容器充放電K12+單刀雙擲開(kāi)關(guān)先接通單刀雙擲開(kāi)關(guān)先接通1，再接通，再接通2，注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。，注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。思考：思考：I-t圖線與橫軸所圍面圖線與橫軸所圍面積的物理意義是什么？積的物理意義是什么？做一做做一做實(shí)驗(yàn)探究：實(shí)驗(yàn)探究：電容器兩極板間電壓與電容器所帶電容器兩極板間電壓

5、與電容器所帶電荷量之間有何關(guān)系？電荷量之間有何關(guān)系？實(shí)驗(yàn)電路圖實(shí)驗(yàn)電路圖Excel處理數(shù)據(jù)處理數(shù)據(jù)采集數(shù)據(jù)采集數(shù)據(jù)（一）電容器（一）電容器（二）電容（二）電容1 1、結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)2 2、充放電、充放電1 1、定義、定義2 2、公式、公式3 3、單位、單位 4 4、電容與電壓電量的關(guān)系、電容與電壓電量的關(guān)系（一）電容器（一）電容器（二）電容（二）電容1 1、結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)2 2、充放電、充放電1 1、定義、定義2 2、公式、公式3 3、單位、單位 4 4、電容與電壓電量的關(guān)系、電容與電壓電量的關(guān)系（三）平行板電容器的電容（三）平行板電容器的電容+靜電計(jì) 靜電計(jì)是在驗(yàn)電器的基礎(chǔ)上制成的，用來(lái)測(cè)量導(dǎo)體間的

6、電靜電計(jì)是在驗(yàn)電器的基礎(chǔ)上制成的，用來(lái)測(cè)量導(dǎo)體間的電勢(shì)差，從指針的偏轉(zhuǎn)角度就可以知道兩個(gè)導(dǎo)體間的電勢(shì)差。勢(shì)差，從指針的偏轉(zhuǎn)角度就可以知道兩個(gè)導(dǎo)體間的電勢(shì)差。在在Q Q和和S S不變時(shí)，不變時(shí)，d d減小，減小，U U減小。由減小。由C=Q/UC=Q/U知：知：C C增大。增大。d則引力則引力F，容量容量C+靜電計(jì)靜電計(jì) 在在Q Q和和d d不變時(shí)，不變時(shí)，S S越小，越小，U U越越大。由大。由C=Q/UC=Q/U可知：可知：C C越小。越小。S相當(dāng)于相當(dāng)于r，引力引力F，故故C+靜電計(jì) 在在Q Q、 d d和和S S不變時(shí)，插入不變時(shí)，插入電介質(zhì)（電介質(zhì)（ r r增大），增大），U U減小。

7、由減小。由C=Q/UC=Q/U知：知：C C增大。增大。 介質(zhì)介質(zhì)插入平插入平行板電行板電容器兩容器兩極中后，極中后，使正負(fù)使正負(fù)極板中極板中的電荷的電荷更加不更加不易相向易相向運(yùn)動(dòng)而運(yùn)動(dòng)而中和，中和，從而從而CC。（三）平行板電容器的電容（三）平行板電容器的電容（一）電容器（一）電容器（二）電容（二）電容（四）常見(jiàn)的電容器（四）常見(jiàn)的電容器1 1、結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)2 2、充放電、充放電1 1、定義、定義2 2、公式、公式3 3、單位、單位4 4、電容與電壓電量的關(guān)系、電容與電壓電量的關(guān)系1 1、影響因素、影響因素2 2、電容決定式、電容決定式教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程常用電容器常用電容器1 1、固定電容器：

8、電容固定不變、固定電容器：電容固定不變 聚苯乙烯電容器聚苯乙烯電容器 電解電容器電解電容器 ： 正負(fù)極不能接反，不能接交流電正負(fù)極不能接反，不能接交流電 2 2、可變電容器、可變電容器 通過(guò)改變兩極間的通過(guò)改變兩極間的 正對(duì)面積或距離來(lái)正對(duì)面積或距離來(lái) 改變電容改變電容反饋練習(xí)反饋練習(xí) ： 根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，由淺入深，循序漸進(jìn)，確定根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，由淺入深，循序漸進(jìn)，確定練習(xí)內(nèi)容。練習(xí)內(nèi)容。知識(shí)小結(jié)知識(shí)小結(jié) ：歸納總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提煉知識(shí)精華。歸納總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提煉知識(shí)精華。布置作業(yè)：布置作業(yè)：（三）平行板電容器的電容（三）平行板電容器的電容（一）電容器（一）電容器（二）電容（二）電容