《4翻閱遠方的大山》教學(xué)設(shè)計

1、“學(xué)程導(dǎo)航”課時教學(xué)計劃 施教日期 年 月 日教學(xué)內(nèi)容4.翻越遠方的大山共幾課時2課型新授第幾課時1三維目標1. 能正確、流利地朗讀課文。感知課文脈絡(luò)，能根據(jù)時間表給課文分段。2學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的7個生字只識不寫。理解由生字組成的詞。如“奢望”、“風馳電掣”、“遺憾”、“迷糊”等。3學(xué)習(xí)課文第一、二自然段，初步感知劉翔不畏艱難、敢于挑戰(zhàn)的進取精神，體會“只要堅持不懈地努力，就有超越夢想的可能”的道理。教學(xué)重點難 點重點：學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的7個生字只識不寫。理解由生字組成的詞。如“奢望”、“風馳電掣”、“遺憾”、“迷糊”等。難點：初步感知劉翔不畏艱難、敢于挑戰(zhàn)的進取精

2、神，體會“只要堅持不懈地努力，就有超越夢想的可能”的道理。教學(xué)資源1.習(xí)字冊、小黑板2.PPT 3.劉翔與阿蘭約翰遜比賽記錄（見教學(xué)參考65）。預(yù)習(xí)設(shè)計1. 課前查找劉翔的資料，小組交流。2. 拼讀生字，去掉拼音準確朗讀生字，讀準。認真觀察生字結(jié)構(gòu)、筆順，完成書后描紅。3.標自然段序號，劃詞語，初步理解意思。4.正確、通順地朗讀課文，想想課文主要描寫了什么。學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 航 策 略調(diào)正與反思第一板塊：揭示課題，引入新課（5分）讀課題，初步了解北大荒。輕聲自由讀課文，畫出生字詞，標出自然段的序號。第二板塊：自讀課文，預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)（5分）【學(xué)程單一】.朗讀詞語，小組展示。交流說一說讀音的注意點。時

3、間：3分鐘預(yù)設(shè)答案：如“賽”是平舌音，“奢、掣”是翹舌音，“隱”是前鼻音。第三板塊：整體感知，理清脈絡(luò)（10分）【學(xué)程單二】默讀課文，這篇課文是按照時間順序來寫的，你能完成這樣的填空嗎？“遙不可及（ ）（ ）”。請按照這樣的時間表把課文分成三段，并思考每一段的主要內(nèi)容。時間：5分鐘1.預(yù)設(shè)答案：“遙不可及（站在山腳下）（翻越大山）”2.預(yù)設(shè)答案：第一段（12）劉翔剛練習(xí)跨欄那會，把約翰遜當成一座遙不可及的大山。第二段（37）劉翔經(jīng)過不懈努力，終于來到了“大山”的腳下。第三段（811）劉翔成功翻越了遠方的大山，最終戰(zhàn)勝了約翰遜。第四板塊：學(xué)習(xí)課文一、二自然段（10分）【學(xué)程單三】從什么地方看出劉

4、翔把約翰遜當成一座遠方的大山？ 朗讀。時間：2分鐘預(yù)設(shè)答案：很早就知道、根據(jù)就不敢奢望、遙不可及、更別提第五板塊：注意字形，學(xué)習(xí)生字（10分）1. 讀生字。2. 識記字形。3. 寫習(xí)字冊。第一板塊：揭示課題，引入新課1指名讀課題。2質(zhì)疑提問：誰翻越遠方的大山？怎么翻越的？結(jié)果如何？ 3. 由學(xué)生簡介劉翔。第二板塊：自讀課文，預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1輕聲自由讀課文，把課前劃到的詞語多讀幾遍。小組合作學(xué)習(xí)（交流）說說哪些生字在讀的時候要特別注意。指名讀，齊讀。第三板塊：整體感知，理清脈絡(luò)1.根據(jù)學(xué)程單二進行自主學(xué)習(xí)。2.教師巡視3.導(dǎo)學(xué)交流。第四板塊：學(xué)習(xí)課文一、二自然段根據(jù)學(xué)程單三自主學(xué)習(xí)。教師巡視。交流。4

5、.朗讀課文1、2自然段第五板塊：注意字形，學(xué)習(xí)生字1出示生字。指名讀。2識記生字字形。 3指導(dǎo)書寫。作業(yè)設(shè)計完成習(xí)字冊上生字。把課文讀給爸爸媽媽聽。 學(xué)程導(dǎo)航”課時教學(xué)計劃 施教日期 年 月 日教學(xué)內(nèi)容4.翻越遠方的大山共幾課時 2課型 新授 第幾課時2三維目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.學(xué)習(xí)課文第311自然段，理解課文詞語和內(nèi)容，能用“當初”、“祝賀”造句。3.學(xué)習(xí)劉翔不畏艱難、敢于挑戰(zhàn)的進取精神，同時明白前進道路上的一些困難看似不可挑戰(zhàn)，但只要堅持不懈努力，總有超越的時候。4.培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想、咀嚼品味、圈劃批注的讀書習(xí)慣。教學(xué)重點難 點重點：正確、流利、有感情地朗讀課

6、文，背誦課文。學(xué)習(xí)課文第311自然段。難點：學(xué)習(xí)劉翔不畏艱難、敢于挑戰(zhàn)的進取精神，同時明白前進道路上的一些困難看似不可挑戰(zhàn)，但只要堅持不懈努力，總有超越的時候。教學(xué)資源1.從學(xué)生對劉翔已有的了解，以及對他的崇拜之情出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對劉翔背后故事的濃厚興趣，從而感知劉翔獲得成功所付出的努力和不斷增長的自信心。2.在教學(xué)中為學(xué)生設(shè)置情境，豐富學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生在朗讀中感悟、品味；抓住重點詞語，引導(dǎo)學(xué)生展開想象。預(yù)習(xí)設(shè)計1.有感情地朗讀課，繼續(xù)收集關(guān)于劉翔的資料。2.在感受深或有疑問的地方做上記號。學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思第一板塊：復(fù)習(xí)（5分鐘）1.讀詞語； 2.完成補充習(xí)題二、三部

7、分第二板塊：學(xué)習(xí)課文第二自然段(12分鐘)1【學(xué)程單一】讀第課文第三七自然段，思考：這劉翔靠什么一步一步來到了“大山”的腳下？結(jié)合課文的具體內(nèi)容來說說。時間：5分鐘預(yù)設(shè)答案：一靠頑強拼搏，從課文的第三、第五、第六自然段可以看出；二是劉翔不斷積累的自信，從課文第四和第七自然段的比較可以體會到。2.從課文的四、七自然段中比較。3.合作朗讀。第三板塊：學(xué)習(xí)第三自然段(12分鐘)【學(xué)習(xí)單二】劉翔是怎樣成功翻越大山的呢？請同學(xué)們有感情地朗讀第八十一自然段。劉翔在成功翻越大山時心情應(yīng)該是怎么樣的？你從哪兒體會到？（預(yù)設(shè)答案：激動（打破了、第一次、真的、成功、翻越了）；渴望（久久、終于）；疑惑（有點迷糊，是

8、真的嗎？）用“當初”、“祝賀“造句。（預(yù)設(shè)：我改正了當初做事馬虎的毛病，成為了一個做事細心的人。家人祝賀我在期末考試中取得了好成績。）時間：5分鐘第四板塊：體會課題含義(10分鐘)體會課題含義交流閱讀感想第五板塊：總結(jié)，布置作業(yè)（1分鐘）第一板塊：復(fù)習(xí)1.讀詞語； 2.完成補充習(xí)題二、三部分學(xué)習(xí)課文：第二板塊：學(xué)習(xí)課文第三七自然段根據(jù)學(xué)生對上述學(xué)習(xí)單的回答，相機提問：1.短短的三年時間，劉翔進步很大，不僅肩并肩地和約翰遜一同決賽，成績也僅比約翰遜差一點點。進步的背后是什么？ 2.怎么看出劉翔的自信心在增長？3.女生讀課文第四自然段，男生讀課文第七自然段。大家一起體會一下劉翔的自信在不斷地增長。第三板塊：學(xué)習(xí)課文第八十一自然段1.學(xué)生根據(jù)學(xué)程單二自主學(xué)習(xí)。2教師巡視。3.交流。有感情地朗讀。重讀“打破了、第一次、真的、成功、翻越了”等詞語。追問預(yù)設(shè)：說明約翰遜在劉翔的心目中的確是一座高山，要想戰(zhàn)勝約翰遜，真的比上天還難。交流時教師追問：劉翔都打敗了約翰遜，還不敢相信自己說明了什么？師總結(jié)：是的，現(xiàn)在終于翻越這座大山了？劉翔怎么能不激動呢？讓我們齊讀課文這一部分，一道來分享那份激動吧！ 第四板塊：體會課題含義1.這篇課文的題目叫“翻越遠方的大山”，“遠方的大山”對劉翔來說是什么？2.劉翔成功翻越大山，靠的是什么？3.讀了課文以后，你有什么感想呢