語文才情的優(yōu)化與創(chuàng)新

1、語文才情的優(yōu)化與創(chuàng)新摘要：語言是一門藝術，它不僅需要嚴謹?shù)倪壿嬎季S，而且需要豐富的感性積淀，所以在語文教學中我們應有意識地培養(yǎng)學生的才情。學生的語文才情需要優(yōu)化與創(chuàng)新。關鍵詞：才情、優(yōu)化、悟性、創(chuàng)新高中學生已承受了十年左右的漢語文學熏陶，大多具備了一定的語文才情根底，他們最需要的是這種才情的提升，才情的個性優(yōu)化，以及才情的不斷創(chuàng)新，從而擺脫庸常、狹隘與幼稚，為語文素質(zhì)的跨越式開展開拓道路，語文才情的優(yōu)化與創(chuàng)新需要注意以下問題：一、重中西思維的兼容語言文學，總是最典型地沉淀著一個民族深沉的心理習性、人倫習性和社會習性，中國傳統(tǒng)思維重人倫綱常，詩禮傳家，溫良謙恭，但輕自然法那么；西方思維那么重視提

2、醒事物為什么的奧秘，為求知而從事學術。中國傳統(tǒng)思維經(jīng)歷多于邏輯推理；西方人那么抽象思維興旺，假設推理大膽。真正的創(chuàng)新要以全人類為范圍，真正的藝術沒有國界，語言文學作為崇尚創(chuàng)新的藝術，當然有許多全人類共同認可的藝術水準和審美水準。語文才情的優(yōu)化與創(chuàng)新需直面時代，聆聽風雨，將全人類的思想和文化精華優(yōu)化起來為我所用，在弘揚本民族思想文化傳統(tǒng)的同時，積極學習西方理性的、抽象的、多維的創(chuàng)新思維方式，在中西合璧中謀求超越和新生。二、重人文修養(yǎng)的情商化作為人類自身反映人類思想價值、生存意義的思想文化和審美意識的人文精神，深入烙印于各民族語言文學之中。語文教育本是蕩滌靈魂、洗禮人生、關注社會的人學教育。高中生

3、正處于情商開展的關鍵年齡，情商優(yōu)化就是要培養(yǎng)他們道德的自律才能、自我情緒的處理才能、感受表情的準確力，以及對人際關系的理解力。1.教學生考慮文學樂觀對待生活。在文學熏陶中樹立理想，堅強意志，充分激情，凈化道德。品泰戈爾詩那么懂得藝術即建造真與美的人格，讀東坡詞那么貴賤貧富不改豁達樂觀，學魯迅文那么剛正不阿負起社會責任。2.教學生快樂心態(tài)舒展才志。給心靈以自由，多些舒暢愉悅感；給方法以發(fā)現(xiàn)，多些新奇創(chuàng)造感；給成績以彰揚，多些成功自勉感；讓教與學心理互換，多些師生快樂感。閱讀中，文之心，師之心，生之心，心心相??；寫作中，人之情，景之情，事之情，情情相通。3.教學生感受萬物慧眼看世界，詩意度春秋。懂

4、得花木有情，蟲鳥能歌，像德國海德格爾夢想的那樣詩意地棲居于大地上，讓內(nèi)心世界與外部生活和諧靈動。在通達事理中進步人際關系理解力，用思想觀察事物，用激情去收獲人生感慨，感悟人間真愛。4、教學生用思想創(chuàng)新人生。人是會思想的蘆葦，思想讓人與眾不同，充實豐富的思想是創(chuàng)新的基石。從文學作品中汲取思想的營養(yǎng)，讓自己生根發(fā)芽開花結(jié)果。自己的才是創(chuàng)新的。三、重悟性，讓語文才情個性化社會越文明，越需要獨立考慮，越需要個性，因為個性既繁榮物質(zhì)又豐富精神。個性高于一般吸收和認識意義上的悟性，是一種包括靈感又大于靈感的心靈升華的內(nèi)化境界，是人的認識在某些作用力下產(chǎn)生的新的有序思維構(gòu)造。它最能鼓勵人們自我求成的高層需要

5、，它是個性優(yōu)越化的突出表現(xiàn)。多悟性的學生最擅長學好語文，其境界往往勝人一籌。悟性包括透悟、醒悟、頓悟、再悟、悔悟等。學貴心悟，守舊無功宋張載，詩道亦在妙悟宋嚴羽。語文閱讀教學要有悟性，就是要通過文學獲得語感，能解微言，辨疑似，察隱境，識諷喻，從而準確析文論事。寫作教學更需要悟性，悟性越多創(chuàng)新越多，個性越鮮明生動。近幾年中高考新材料作文，倡導的就是獨立考慮意義上的悟性創(chuàng)新，包括立意、文體、取材、構(gòu)造、語言表達的全面自悟自得，目的是希望喚起語文學習與語文教育理性的透悟，心靈的舒展，視界的敞亮，在悟徹人間百態(tài)中贊美崇高，鞭笞丑惡。四、重語言表達，讓才情顯露。語文才情最終要通過表達展示給人看，愛因斯坦

6、說：一個人的智力開展和他形成概念的方法很大程度取決于語言。從個性開展看，語言素質(zhì)對學生的思維開展包括思維的流暢性、多向性、深入性、變通性和獨創(chuàng)性有非常重要的作用。因此必須把思維品質(zhì)與語言表達熔為一爐來訓練。語文老師要做書面表達和口頭表達的藝術示范，教學語言能思維嚴謹，語匯形象，文采飛揚，解人觀象既抵達深心又追逼蒼穹?？勺魅缦聡L試：要盡量設計多種語文活動讓學生主動說寫，如課前演講，課內(nèi)感一句名言，評一首歌曲，釋一首詩詞等，課外如模擬記者招待會辯論賽古典詩歌朗讀會等，讓思維與表達碰撞出智慧火花。句型表達要知難而進，學會長句、短句交糅，整句、散句齊驅(qū)。改寫、仿寫、縮寫、擴寫、續(xù)寫要新意不窮。重視煉字煉句的深入簡約。對表達中直陳、婉曲、幽默等多方式及比喻、夸大、象征、反復等修辭要巧妙運用，多訓練那些尋常語言藝術化和力破常規(guī)的思維轉(zhuǎn)換表達方略，如一話多說、一情多